野生驯兽师 [训兽师与教师之教育探讨]

　　摘 要： 训兽师与教师从理论上讲都是在搞教育，只是教育的对象不同罢了，但他们有惊人的相似之处。训兽与学生教育有什么联系和区别，训兽师与教师有什么本质不同，文章对这些问题作探讨。
　　关键词： 训兽师 教师 教育对象 教育方法
　　相信不少读者初看这一题目会吓一跳：训兽师怎么和教师联系在一起呢？训兽师怎么能和教师相提并论呢？那么我会说：为什么就不能呢？从理论上讲，训兽师和教师都是在从事教育，只是教育的对象不同罢了，但他们有惊人的相似之处。如果将两者等同，那么，他们教育的对象——动物和人类（学生），会有什么样的相同之处与不同区别呢？
　　当人们看到鸟儿在天上飞，就会梦想有朝一日能和鸟儿一样在蓝天上自由飞翔，通过数代人的努力与奋斗，这个梦想最终得以实现。军事中的侦察与伪装，很多借助于动物的技能与方法。如响尾蛇**，蝙蝠的超声波应用，海底鱼类的声纳技术……让我们看到了人与动物之间的联系。人类在动物身上，得到了不少创造灵感。
　　那么，在教育的方式与方法上，人能在动物身上学到什么呢？训兽与学生教育有什么联系和区别呢？训兽师与教师又有什么本质不同呢？
　　一、动物表演所见所闻。
　　海狮表演、大象表演、海豚表演……这些表演，不少人亲身体验过，或多或少地看到过。特别是小孩子，他们在看的时候特别高兴，对动物的可爱的一面有了更加深刻的了解。不知道大家在观看的时候有没有注意到这样一个细节：每当动物们完成一个规定的动作的时候，训兽师都会给它们一个奖励：海狮是一条小鱼，大象是一些水果，海豚也是一条小鱼，其他动物因物种不同，奖励也有所不同，但这个奖励是肯定有的。对动物们来说，也可以说是鼓励。
　　反之，如果在完成规定动作的时候，训兽师没有给予必要的奖励，动物们就会罢工，不会按照训兽师的意图去做，场面就会失控。这时，如果要想场面恢复到正常，训兽师就不得不拿出食物以资鼓励。
　　当然，动物们如果有过分的要求，训兽师们也不会将就它们。训兽师手中一般都有鞭子之类的东西，一方面便于指挥，另一方面让动物们感到害怕，知道如果没有做好规定的动作，不但得不到食物，反而有可能被抽打。
　　二、学校教育的几个阶段。
　　幼儿园教育、小学教育主要任务是多方面培育他们的兴趣爱好。幼儿园小朋友们在做游戏中，如果做得好，老师就会给一个小奖品，以资鼓励。但如果没有做好，也不会有过多的指责。这一阶段，是以鼓励为主，体现的是赏识教育。
　　普通中学教育中，就不单一地使用赏识教育了，随着年龄的增长，学生的各方面有了一定的基础，很多东西只要用心做，就可以保质保量地完成。所以一方面需要鼓励，另一方面需要鞭策。在家长和教师的帮助和督促指导下，学生会完成相应的任务。同时处于这一阶段的学生对世界有了一定的看法，但这些东西不一定都是正确的，需要教师和家长在一旁加以指导。就像一棵小树，在成长的过程中，如果是直立上长，除了保证水分与肥料，没有必要管理它。但如果哪天它被大风吹斜了，甚至倒下了，对它的生长极为不利的时候，就需要管理人员帮助它，扶正它，这样才能让它正常地成长下去。
　　职业中学的教育和普通中学有所区别。职业中学学生的定位主要是社会化职业，即一名普通的劳动者。普通劳动者要有身体、有技能、有吃苦耐劳的精神和品行。而15—18岁是身体和心理都在飞速地发生变化的高中阶段，一方面身体一天天地强壮，另一方面生理和心理都在逐步走向成熟。同时，在与社会的接触中逐步树立起了正确的人生观、价值观、劳动观，逐渐了解了父母养育的艰辛，特别是对于父母的劳动之辛苦，挣钱之不容易，有了初步的感受。部分同学利用寒暑假的时间打短工，也有了工作的体会。而社会工作很多具有重复性、复杂性，如果一味地用赏识教育，则很难得到社会的认可，很难在社会上立足。所以，在这一阶段，应该更多地施以训兽师的方法，让他们必须完成任务，达到目标，否则就得“饿肚子”。用这种简单直接的办法，有时会更有效。企业里面的管理，很多亦是参照这种方法，既有赏识，又有处罚，还有淘汰——这就是社会。
　　三、训兽师和教师教育对象与方法的异同。
　　1.相同点
　　训兽师要与动物建立感情，要喜欢动物，也要让动物喜欢。这样在训练中更容易完成规定的动作和任务。
　　教师要喜欢学生，也要让学生喜欢，与学生建立良好的感情。这样学生才能愉快地学习，健康地成长。
　　2.不同点
　　训兽师与动物之间的感情的建立应该说要难于教师和学生之间，特别是他们的相互沟通存在着语言障碍，这需要长时间的相处与配合。而教师和学生之间的语言障碍可以说为零，只要教师处理好和学生的关系，和睦友好地相处，学生就可以很快地领会教师的思想和精神。这一点也可以说明为什么动物被训化的数量很少，而学生被教育的数量多。我们应该抓住这一不同点、这一优势点更好地促进师生间的交流，更快更好地达到教育教学的目标。
　　四、以人为本，与时俱进，培养人才。
　　教育要以人为本。以人为本，不仅是以学生为本，而且要以社会为本，以国家的发展和需要为本，以民族精神为本，通过不同的方式和过程，把学生培育成接班人，使我们的民族能够一代一代地强大，这才是教育的真谛所在。大自然的生存原则是生存竞争，地球的资源是有限的，民族要生存，关键是培养出人才，一代一代的人才。

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