素质教育的六个特点【素质教育上职高英语课堂教学】

　　摘要：素质教育是以提高全体学生的基本素质为根本目的，遵循学生身心健康发展的规律，利用他们的主动精神，开发学生的智慧潜能，形成人的健全个性的教育。素质教育对职高英语课堂教学尤为重要。就如何提高职高英语课堂教学效率，充分发挥学生学习英语的积极性作简要叙述。
　　关键词：素质教育；兴趣教学；听说读写；能力教学；归纳概括
　　素质教育是以提高全体学生的基本素质为根本目的，遵循学生身心健康发展的规律，利用他们的主动精神，开发学生的智慧潜能，形成人的健全个性的教育。素质教育对职高英语课堂教学尤为重要。职业高中的现状是学生的英语水平参差不齐，成绩好的可与普高学生相比，差的却连初二水平都不及，而且书写极不规范，学生对学习外语感到枯燥无味。那么，如何才能提高职高英语课堂教学的效率，充分发挥学生学习英语的积极性呢?笔者通过几年的教学实践，得出一点体会，以与同行商榷。
　　一、普遍了解学生，建立感情。加强思想教育，培养学生学习英语的兴趣
　　学习兴趣是产生学习自觉性的原动力，“它是使学生带着一种高涨激动的情趣来从事学习和思考”。在英语课堂教学中，教师应通过绘声绘色的描述，生动有趣的会话，透彻明了的讲解，不断激发学生的求知欲，使他们想学、爱学、会学。例如：在学习TheEmployment Agency一文时，要结合课文内容教育学生，在校要努力学习，掌握专业技能知识，为将来的工作打下坚实的基础；学习In Her Sewing Class，使学生明白无论是学习还是工作，都要认真踏实，来不得半点马虎，否则会给他人和自己带来损失。
　　二、坚持听说读写训练。培养学生综合运用英语的能力
　　英语是一种语言，是人们进行思想交流的工具。听说读写是英语教学的四大核心，在英语教学中，教师要把听说读写放在能力教学的首位，带动学生听说读写能力的养成。首先，培养学生克服恐惧心理，敢于大胆讲英语的信心，只要开口的学生均能得到相应的分数和奖励。其次，上课多给学生话题，通过值日生汇报。师生自由会话，根据课文内容进行口头回答问题等形式，使学生逐渐体会英语的语感、语流和讲英语的快乐。再次，鼓励学生背课文、背对话或用英语写信、写小短文等，哪怕不断出错，也让他们享受自己点滴的进步。
　　三、重视课前检查复习，课后概括归纳。布置作业适量具体
　　教师在课堂上可以根据每节课的内容采用不同的方法因材施教，但一定要注意课前预习与课后复习。在每节课堂上，我都会利用5～7分钟检查学生对上节课的理解、掌握和运用，形式可以是句型操练、听写和翻译等；在每节课结束前5分钟我一定会把本节课的教学内容归纳概括，让学生重点明确，以利课后复习。课后作业可能是口头朗诵、背诵、笔头的抄写，也可能是填充、翻译等，目的就是让学生巩固当前所学知识。
　　总之，课堂教学是英语教学的重要途径，英语老师必须精于设计、周全安排，充分调动学生学习的主观能动性，最大限度地发挥每个学生的潜能，不断提高学生的英语水平。
　　(作者单位河南省焦作市孟州职专)