发挥流行歌曲在音乐教学中的作用 幼儿音乐教育的特点是?

　　【中图分类号】G642.41 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)06-0279-01　　随着课改的深入，课程资源的开发利用已成了学校课程改革的重点和亮点，作为现代的音乐教师，不能依赖于教材和配套的音像资料，而要充分挖掘、合理利用更多优秀的音乐资源，整合成为更丰富的音乐课程资源。流行音乐作为一种艺术，能否进入课堂，曾经众说纷纭，大多音乐教育界人士始终将流行音乐隔离在课堂之外。然而，在21世纪的今天，流行歌曲的发展与社会的发展是紧密相联的，只要我们抓住了两者之间的联系，那么流行歌曲也能是一本生动的教科书，有选择地将流行歌曲带进课堂，让学生在我们的正确引导下欣赏流行音乐，在这本“教科书”中学会生活、热爱生活，并最终能改造生活，这才是音乐教育的最终目的，而且，这样的音乐教育才是当今我们所大力提倡的素质教育。现就本人在教学实践中的尝试，谈几点流行歌曲在初中音乐教学中的作用。
　　1 引用流行歌曲，激发学生兴趣
　　兴趣是学生学习音乐的助动剂，是打开音乐圣殿的金钥匙。流行歌曲富有时代感，语言贴近生活，节奏活泼明快，配器效果鲜明，有感染力，很能引起学生的共鸣。在教授莫扎特G小调第四十交响曲的时候，我先给学生听他们熟悉的流行歌曲s.h.e的《不想长大》，再引出教学内容，学生惊讶地发现《不想长大》的高潮部分与莫扎特G小调第四十交响曲第一主题的旋律一致，看他们的兴奋劲儿，我发现利用流行歌曲完全可以有效激发学生学习音乐的兴趣，提高音乐课堂教学的效果，同时把流行歌曲引入课堂，让学生感到教师已经注意到了他们的兴趣和爱好，无形中缩短了师生之间的距离。他们自然而然愿意和老师一起共同探索流行音乐之外的音乐艺术领域。
　　2 利用流行歌曲，拓展学生视野
　　传媒给学生的资讯太多，学生吸收又很快，如果能够利用流行歌曲蕴涵的丰富内容，充实课堂，不仅能教授音乐知识，还拓宽了学生的知识面，不是一举两得吗？带着这种想法，在《运动的旋律》这一课题的学习中，我引入了08奥运歌曲《北京欢迎你》，同时展示了北京奥运精彩场面的图片和视频，拓宽了学生的视野。又如周杰伦的《青花瓷》,在欣赏这首歌曲的时候，给学生欣赏了我国古代瓷器的图片，讲解了关于瓷器的发展历史，使学生在欣赏歌曲的同时增长了见识。
　　3 善用流行歌曲，强化情感教育
　　尽管有些流行歌曲的内容不适合青少年，会对他们的人生观产生消极的影响。但是，在这百花齐放的音乐歌坛上，同样也出现了许许多多优秀的、积极向上的脍炙人口的作品。我精心分析和挑选了一些流行歌曲，并归纳为几个有意义的主题，让学生通过听赏，学唱，不仅学会了歌曲，还能受到健康，乐观向上的良好思想教育。例如爱国这一主题的流行歌曲选择了《龙的传人》、《北京欢迎你》等；励志主题的选择了《真心英雄》、《相信自己》、《我的未来不是梦》；配合母亲节父亲节亲情主题的《懂你》、《听妈妈的话》以及友谊主题的《朋友》等等。朗朗上口的旋律加上思想内容十分上进的歌词，具有很高的教育意义。歌曲中所体现的美好情感、自信乐观的精神，对学生来说能产生极大兴趣与情感共鸣，当他们发自内心的纵情歌唱时，获得的不仅是生理上的满足，更是心理上的平衡、精神上的愉悦，这种收获将在他们的生活中传播和延续，有利于培养学生崇高的人生价值观。
　　4 妙用流行歌曲，培养创新能力
　　在09年的春节联欢晚会上，出现了一大亮点：周杰伦和宋祖英这个罕见的跨界“英伦组合”，一个是流行歌坛的宠儿，另一个是内地民族歌坛天后。两位风格迥异的歌手碰在一起擦出的火花，可以用火光四射形容。虽然两人唱腔和舞台风相差遥远，反倒形成了一种冲突的美感。以此为例，引导学生通过流行音乐中的多种风格类型进行整合，创造出自己喜欢的风格类型，培养他们的创新能力。
　　5 巧用流行歌曲，提高审美价值
　　音乐教师面对流行歌曲充斥校园的情况，应该担负起因势利导，提高学生的流行音乐审美品味的责任。流行歌曲可以壮志豪情，去唱高尚的丰功伟绩，也可以细腻感性，唱平常人微小的情感和日常生活，它的审美价值就在于听了以后发自内心的那片刻震动，激起的涟漪和感动。优秀的流行音乐同样能在潜移默化中陶冶学生情操，净化心灵，完善个性发展，促进学生健康成长。把那些健康向上，适宜学生年龄特点、身心特点并具有一定思想性和艺术性的作品介绍给学生，并且把好的作品与粗劣的作品进行比较，使他们有一个更好的认识，从而把他们引导到正确的轨道上来，同时也提高他们的审美和判别能力，形成正确的审美观念。
　　总之，在提倡素质教育的今天，音乐课堂也要给学生更大的空间，使各种类型的音乐都发挥积极作用，音乐教师也要进一步的思考，怎样使自己的音乐课堂更加生动，丰富多彩。流行音乐中，良莠混杂、雅俗交织，我们音乐教师在这一领域应精心挑选有用之材，将学生引导到正确轨道上来，给我们音乐课堂添资添彩。我认为发挥流行歌曲的积极作用，是激发学生学习兴趣的一个有效手段和途径，而且能以平等的态度和他们一起共同探讨优劣、辨别美丑，不断提高学生学习音乐的信心和对音乐的审美能力，享受到音乐艺术所带来的无限乐趣。