[新形势下农村小学校园文化建设研究]农村小学校园文化建设

　　作者简介：隋洪涛(1978.10-)，现为栖霞市蛇窝泊镇中心小学教导主任，栖霞市优秀教育工作者，有论文获山东省中小学教育科研二等奖。　　【摘要】校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节。现阶段农村小学校园文化建设还存在诸多问题。加强农村小学校园文化建设，要从思想上重视，注重优化校园环境，加强教师队伍建设，同时要开展丰富多彩的校园文化活动。
　　【关键词】新课改;农村;小学;校园文化建设
　　【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)06-0077-01
　　改革开放以来, 农村经济迅速腾飞, 为农村基础教育的发展提供了有利条件。这一期间的农村教育无论从发展速度上、建设规模上所取得的成绩都是空前的、辉煌的。同时应当清醒地看到,忽视思想教育,忽视校园文化建设等现象在农村小学中也不同程度地存在。在新一轮课程改革的实验活动中，加强农村小学校园文化建设，使学校课改工作能在一种浓厚的文化氛围里进行，这将无疑是推动课程改革科学有序健康向前发展的内在动力。
　　1 现阶段农村小学校园文化建设中的问题
　　1.1 校园文化建设上重硬件轻软件：校园文化建设主要可以分为两大方面：一是校园文化硬件建设, 包括文化设施、校园绿化、环境美化等，是物质的，是有形的。另外一方面是校风建设，包括群体精神、群体意识、群体规范、群体作风、群体舆论、群体凝聚力等，是精神的，是无形的。目前，很多地方小学校园文化建设中普遍存在重硬件轻软件的问题，就是重校园建设, 轻校风建设。如在建设目标上, 把文化设施的建设作为重点, 由校长亲自请专家去设计校门, 装饰花坛, 装修会议室, 而学生行为规范的建设则降为次要目标, 交给德育主任去抓, 校长很少过间。在投入上, 舍得把钱花在基础设施的建设上, 如果给学生社团添置一些乐器或科技制作材料, 就感到很心痛。
　　1.2 校园社团活动, 不能面向全体学生：校园社团活动是一所学校形成良好校风, 培养学生全面发展的重要手段。但是，不少农村中小学社团活动太少, 还不足以面向每一个学生, 不能保证每一个学生的全面发展。一些学校的课外兴趣小组, 只能容纳少数的特长生，一些学校只有田径队、美术组等有限的社团组织，一些学校随意增加文化课的课时, 没有时间安排社团活动。由于缺少丰富多彩的社团活动, 不少农村学校的校园生活显得单调乏味, 学生个性得不到充分发展, 甚至产生厌学情绪。
　　1.3 对校园文化生活的潜课程作用认识不足：农村中小学的一些人至今不清楚潜课程这个概念, 以为课程就是学科课程和活动课程。整个的校园文化生活内容, 都是潜课程的内容, 它对学生发生着潜移默化的价值上规范上的陶冶和影响。有些人对此却没有足够的认识。教师的师表作用对学生影响最大。比如做操时, 教师站在操场上若无其事地聊天在教室里抽烟穿着打扮不合时宜在背后议论同事等等。这些不文明或不规范的行为都会给学生带来负面影响。
　　2 强化农村小学校园文化建设策略研究
　　2.1 思想重视， 把校园文化建设作为一件大事来抓：要加强思想认识，当把邓小平建设有中国特色社会主义理论特别是关于精神文明建设的思想作为校园文化建设的指导思想。各级各类学校都要全面贯彻党的教育方针, 坚持社会主义办学方向, 加强德育工作, 努力培养德智体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。根据农村小学的特点, 切实加强和改进思想品德课程、政治理论课程, 把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来, 把个人成材同国家前途、社会需要结合起来, 形成爱党、爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的风气。
　　2.2 优化校园环境，营造良好的育人氛围：学校环境的好坏直接影响着师生的精神面貌、行为习惯及外在形象。因此，要注重搞好学校校园环境的规划、做好校园的美化、绿化、净化工作，为师生提供一个优美的工作、学习、生活的环境，营造良好的育人环境。校园建设要做到布局合理，井然有序，特别是校园内要竖立“振兴中华，勤奋好学”、“读书改变命运，知识成就未来”等催人奋进的标语，并注重发挥宣传栏作用，营造良好文化氛围。
　　2.3 加强教师队伍建设，创建和谐校园：建设一支高素质、团结协作的教师队伍对学校文化建设起着重要的作用。教师肩负着“传道、授业、解惑”的重任，教师素质的高低关系到教育的成败，新一轮的课程改革的成败，关键在于教师。教师应树立终身学习的理念，不断更新自己的观念，丰富自己的知识，激活自身的文化源泉，做到边教边学，边学边教，教到老学到老，时刻把握先进文化的发展方向，和学生共同进步，与时代并步前行。作为教师要做好教书育人、为人师表的本职工作，需要有敬业爱岗、团结协作的职业道德，做到安教、乐教、善教。
　　2.4 开展丰富多彩的校园文化活动：学生校园文化活动的开展，要让喜闻乐见，在形式上要丰富多彩，既可以消除一些学生的厌学情绪，有可以培养学生的积极性、主动性、创造性，让学生寓教于乐，在轻松、愉快的气氛中接受教育，发展特长，培养能力。要开展兴趣小组活动，培养学生学习兴趣，发展学生特长。如开展书法小组、美术小组、体育小组、篮球队、田径队、舞蹈队等，培养出一些具有一定特长的学生，为学生以后的事业发展奠定良好的基础。可以开展小制作活动，培养学生的实践能力和创造力。同时也要开展校内、外活动，活跃学生身心。农村广阔的田野是一个大课堂，学生可以从中学到很多城市孩子无法亲身体会到的自然、环保等方面的知识。例如结合季节或节日组织一些植树节活动、到烈士陵园扫墓、春游、野炊、文艺汇演、朗诵比赛等校内、外活动。
　　总之，农村小学校园文化的建设，既包括软件的、精神方面的内容，同时也含有硬件的、环境建设的因素。在深化课程改革的关键时期，教育工作者要注重营造浓厚的文化氛围，使学校成为师生舒展心灵、放飞想象的处所。
　　参考文献
　　[1] 黄济等.小学教育学[M].北京：人民教育出版社，2001.07
　　[2] 程正方.学校管理心理学[M].北京：中央广播电视大学出版社.2001.01
　　[3] 谢翌,马云鹏.重建学校文化：优质学校建构的主要任务[J].华东师范大学学报.2005.01

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