高职院校学生心理问题干预的体系构建研究:学生心理问题干预方法

　　作者简介：施春耀（1957-），男，福建湄洲湾职业技术学院党委副书记、纪委书记；副研究员；研究方向：高职教育管理。　　【摘要】本文首先应用UPI对某高职院校1275名新生进行测试、调查和分析，分析结果显示：1、学生中有8.65%的学生可能存在心理健康问题；2、新生在偏执强迫、抑郁、情绪波动这三个因子上得分较高；3、男女新生在心理健康水平上存在性别差异，但差异不显著，女生的心理健康水平要劣于男生。其次，基于以上调查结果，笔者尝试性地从多方位提出学生心理干预体系构建的初步方案。
　　【关键词】UPI;心理干预;体系构建
　　【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)06-0029-02
　　近年来，大学生的心理问题日益凸显，学生中普遍存在不同程度的心理困惑或心理障碍。大学生的心理现状已经成为了全社会共同关注的一个焦点。高职院校学生作为高校学生群体，在心理承受能力及调节能力上比普通高校学生更为脆弱，心理健康问题也更为突出。因此，如何在日常的教育教学中注重学生的心理健康教育,培养更多身心健康的合格人才,是摆在高职院校面前的重要任务。为了详细了解高职院校学生的心理健康状况，及早发现、预防和疏导学生的心理健康问题，提高大学生的心理素质，完善大学生的健康人格，使其顺利度过大学生活，我们对某高职院校的1275名新生进行了一次心理健康状况普查。本文通过对大学生的心理健康状况调查分析,提出对高职院校学生心理健康问题干预体系构建的初步方案。
　　1 研究对象与方法
　　1.1 研究对象：随机选择某高职院校新生1275人（其中男生846人，女生429人），下发问卷1248份，实收问卷1185份，无效问卷63份，得到个案数据1122个。实际施测率和有效施测率分别为92.9%和88.0%，结果有效。
　　1.2 施测工具:采用大学生人格健康问卷(UPI)对被试学生施测。
　　全国各类高校对UPI的使用情况表明，该量表具有较高的信度和效度，是我国各级各类高校普遍使用的心理量表。
　　2 结果统计和分析
　　2.1 测设结果统计：采用SPSS11.0进行分析。
　　2.2 统计结果分析
　　2.2.1 8.65%的学生可能存在不同程度的心理问题或心理障碍，将近29.06%的学生的心理状况应该引起关注。
　　对某高职院校大学生心理健康调查显示，1类筛选率中，总分≥25分的有14人，占被试的1.25%，25题做肯定选择的14人，占1.25%，辅助题中有两项做肯定选择的69人，占6.15%；说明有97人即占被试的8.65%的学生可能有心理问题。2类筛选率中，总分在20~24之间的学生有18人，占被试1.60%，8、16、26题中有一题做肯定选择者有186人，占1658%，附加题中选择一项者有122人，占被试的10.87%；可见有326人，占被试的29.06%的学生应引起关注。其余的62.29%的学生是属于心理较健康者（见表1、2）。
　　2.2.2 心理测试体现，新生在偏执强迫、抑郁、情绪波动这三个因子上得分较高，结果如表3。
　　通过表3可以看出该院学生在其他项目上选择率较高的有12道题目。根据表3分析该院学生主要在偏执强迫、抑郁、情绪波动这三个因子上得分较高。其中第14题“思想不集中”的选择率为36.10%，接近四成的新生都选择了此项目，是所有全部项目中选择率最高的，“记忆力减退”的选择率为19.34%，说明该院有相当一部分新生的自我控制能力较低，个体的精神状态、意志力较为薄弱，这也说明了高职院校新生的心理健康状况应该引起高度的重视。
　　“过于担心将来的事”“缺乏自信心”排在了第二、三位。“对任何事情不反复确认就不放心”、“缺乏决断能力”、“父母期望过高”也排在前面几位，这几个项目选择率高说明了该院新生普遍存在学业挫折感和自信心不足的现象，这也对高职院校学生心理健康教育提出了很大的挑战。
　　2.2.3 UPI总分在性别上的差异:该院学生UPI均值显著性检验结果显示：男生心理健康水平均值M=5.42，女生均值M=7.04（p<0.05），说明该院新生男女生在心理健康状况上存在差异，但差异不显著，说明男生的心理状况优于女生“过于担心将来的事”“缺乏自信心”排在了第二、三位。“对任何事情不反复确认就不放心”、“缺乏决断能力”、“父母期望过高”也排在前面几位，这几个项目选择率高说明了该院新生普遍存在学业挫折感和自信心不足的现象，这也对高职院校学生心理健康教育提出了很大的挑战。
　　2.2.3 UPI总分在性别上的差异:该院学生UPI均值显著性检验结果显示：男生心理健康水平均值M=5.42，女生均值M=7.04（p<0.05），说明该院新生男女生在心理健康状况上存在差异，但差异不显著，说明男生的心理状况优于女生“过于担心将来的事”“缺乏自信心”排在了第二、三位。“对任何事情不反复确认就不放心”、“缺乏决断能力”、“父母期望过高”也排在前面几位，这几个项目选择率高说明了该院新生普遍存在学业挫折感和自信心不足的现象，这也对高职院校学生心理健康教育提出了很大的挑战。
　　2.2.3 UPI总分在性别上的差异:该院学生UPI均值显著性检验结果显示：男生心理健康水平均值M=5.42，女生均值M=7.04（p<0.05），说明该院新生男女生在心理健康状况上存在差异，但差异不显著，说明男生的心理状况优于女生“过于担心将来的事”“缺乏自信心”排在了第二、三位。“对任何事情不反复确认就不放心”、“缺乏决断能力”、“父母期望过高”也排在前面几位，这几个项目选择率高说明了该院新生普遍存在学业挫折感和自信心不足的现象，这也对高职院校学生心理健康教育提出了很大的挑战。
　　2.2.3 UPI总分在性别上的差异:该院学生UPI均值显著性检验结果显示：男生心理健康水平均值M=5.42，女生均值M=7.04（p<0.05），说明该院新生男女生在心理健康状况上存在差异，但差异不显著，说明男生的心理状况优于女生 注：*p<0.05；**p<0.01；***p<0.001