小学英语教学论文10篇【立足创新,,做好小学英语教学工作】
眼下，广大英语教育工作者都在努力探索，寻找最佳教书育人途径，但完不成教学任务，学生负担过重，达不到教学要求，教学困难大的问题仍然比较突出。究其原因，在于不少教 师没有以新对新，而是“穿新鞋走老路”。因此，当前应该将创新运用到新教材的教学实践中来，在创新这个力点上做文章，下力气，产生推进教学效果的巨大重力，以实现教师的科学指导与学生的轻松学习的和谐统一 。确保英语教学持续、有效、健康的发展。
一、树立英语教学的新观念
心理学家认为，观念是指人的思维意识，是客观事物在人脑里留下的概括的反映，它使人能够从客观现实 中引出概念、思想、计划等来指导自己的行动，使行动具有目的性、方向性和预见性。正确的观念对事物有促 进作用，错误的观念则有阻碍作用。新教材对教学目的和意义，教学内容和方法赋予了新的含义，这就要求我们的思想观念从旧的教学模式中解放出来。适应新形式发展的客观要求：从方法论的前提上，由用考纲、课本 、教参的束缚中，转变到既重教材、大纲，又灵活的创造，从实际出发，以“实践是检验真理的唯一标准”的哲学思想武装自己，从师生的主次关系上，由教师统领课堂，以教定学的观念中转变到学生主体，教师指导，即将学生的主体地位贯穿到整个外语教学活动中，从制订教学方案到课堂内的教学活动，都应从学生的现实基 础和需要出发，用教师的人梯作用，支撑着学生自己攀登；从教学内容的指导上，由“唯教材而问”的结构指导中，转变到按照大纲的要求选用教材，在教材的教学中采用结构与功能注重，既重视运用语言进行交际的能 力，又重培养运用语言能力所需要的语言进行交际的能力，又重培养运用语言能力所需要的语言知识教学。只有通过思想观念的推陈出新，对英语教学产生巨大的能动作用，才能使英语教学收到事半功倍的效果。
二、创造英语教学的新方法
有创造才能有发展。过去，传统的分段教学法和语法翻译法的应试教学，造成了学生的高分低能，交际英 语的能力低，无法适应改革开放的需要。语言是交流思想、传递情感的工具。这特性决定了英语教学的目的就 是要培养学生具备使用这种交际工具的能力，教师的任务就在课堂教学中引导学生在学习语言知识的同时，进 行大量的语言交际的实践活动，从而使语言基础知识转化为言语技能，并发展成为运用英语进行交际的能力， 提供了契机。教师应遵循语言教学的客观规律，创造切实可行的新教法。
一是英语教英语，使学生在耳濡目染的英语环境中提高交际能力。教育学认为，人脑中存在一种先天性的语文习得装置，儿童只要置身于人类语言环境，就能毫不费力的习得言语，英语教学是由学生、英语和教学环 境构成的主体三维系统，环境对学生积极性的发挥和英语的择定学习都有制约作用，因此，教师应坚持用英语教学，创造出和谐的英语环境，就可使学生自然的接受英语熏陶，提高交际能力。
二是设置语言情境，使学生在模拟的生活氛围中，提高英语的交际能力。教育学认为，模拟教学能使学习 者扮演环境中的角色，从事指定的活动，以达到一定的学习目的。今日的课堂活动不再是讲与练的比重问题， 而是使课堂的各种活动都带有模拟交际性质，并组成一个生动活泼的整体，也就是围绕有语境的篇段进行模拟 交际性质的信息交流。我们在下校检查中，不少教师都能按照要求利用教室里现有的实物，图片创设情境，有的采用简笔画创设情境，有的 利用动作、手势创设情境，还有的教师能充分利用幻灯片、寻音机等电化教学手段创设情境，进行模拟教学，收到好的效果。实践证明，只要教师巧妙的诱导，就可使学生在自由欢快逼真的情境中，交流思想，提高能力。
三是开展丰富多彩的英语课外活动，使学生在生动活泼的实际生活中提高英语交际能力。根据青年学生普 遍好动、好问、好强的特点，组织开展英语晚会，英语故事会，英语演讲赛和英语基础知识竞赛等，使学生在 娱乐中提高学习英语的兴趣，在比赛竞争中的增强英语交际能力。
三、塑造英语教学的新形象
一是抓培训，进行听与说的强化训练。俗话说：“要给学生半桶水，自己必须有一桶水”“只有具备英语 扎实功底的英语教师，才能在教学中做到以英语教英语，结合日常生活实践和学生今后使用英语的需要，设计语言情境，对学生进行高强度的、大活动量的语言培训。据此，我们在发动大家争取一切可能的机会，到大专院校进修，利用暑、寒假送教师到省教育学院、益阳师专进行强化训练的同时，我们还采取走出去请进来的方法，组织教师到知名师专请外籍教师上课，学习地道英语。还开展英语课堂用语抢答赛等活动，强化教师的听 说训练，从而有效地增进了教师的英语知识，为教学打下了基础。
二是抓常规管理，增进课堂教学合格率，课堂教学是英语教学的基本形式，是落实教学目标的主要环节， 也是学生在教师指导下进行听、说、读、写训练，获得英语知识及其交际能力的根本途径。抓好常规管理就能 帮助教师克服课堂教学的随意性，使课堂教学规范化、制度化、有序化。以此逐步提高教师的业务素质。
三是抓示范，促进教学质量的提高。典型引路，取长补短，是促进事物发展的方法之一。为了提供样板，我在永城市教师中组织开展了教学比武活动，并在比武的基础上挑选出英语流利、教法科学的教师上示范课，在成功的教学示范中，统一教学标准，确定教学目标，明确努力方向，同时定期召开英语教学研讨会，使大家在和谐融洽的气氛中，畅所欲言，谈成功的经验，讲失败的教训。通过交流教学体会，基础好的教师增强了光荣感和责任感，基础差的教师树立了争先创优的决心和勇气，使之成为普及面广、影响大、效果好的群众性教学 教改活动，对全面提高教师素质，使他们用新的形象投入教学，促进教学任务的完成奠定了基础。
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