【班级里的“心灵”教育】 班级讲心灵早餐关于班级文明80字

　　班主任，是班级工作的领导者、组织者和实施者。作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力和一颗爱孩子的心。只有把真心交给孩子们，孩子才会信任我，依恋我；只有热爱孩子的老师，才能更好地教育孩子。因此，这些年来，我一直热爱和尊重孩子，严格要求他们，同他们交朋友，从而形成了自己的教育风格。
　　一、学会正确关爱，营造温馨班级
　　一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么它便是温馨的，温暖的。
　　（一）“偏爱”后进生
　　在班级管理中，我努力将自己的“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的作为习惯。就说我们班的小威吧，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母离异，无人管教，他经常不能按时完成作业。我有时也真是气极了，但静下心来想想他也挺可怜的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机也给他起了个绰号“开心果”，当着他的面对同学们说：“没想到小威这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会更加开心，大家也能听到更多的笑话。”这令他感到很意外，马上坐下“刷刷刷”地做作业。这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他作业情况有了较大的好转。这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他很开心，信心百信。每节课下课，他都能及时把黑板和讲台收拾得干净又整齐，经常受到各科任老师的表扬，也因为这样，他也从后进生转变为中层生。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法。用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果，最终一定会达到我们的教育期望。
　　（二）严爱优等生
　　优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，诚实的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，志向要远，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能用理智深沉的爱，严格要求，警钟常敲，才能让其克服自身的弱点，健康成长。
　　（三）博爱中等生
　　中等生往往是在班级中容易被忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任、鼓励他们，定期找他们谈心。满足他们希望被老师重视的心理。
　　二、加强干部培养，建立班级网络
　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选择和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
　　当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，对他们工作方法进行指导的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大的进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论导向，带动整个班集体开展批语与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
　　三、建立竞争机制，形成竞争氛围
　　让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，现在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。
　　（一）人人都有一个竞争对手
　　每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整）。让每个学生在自己的课桌上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、比赛之后，输了就把个人竞赛中的“小星星”送给对方，以便时时激励双方。有一次，我们班的一个同学物理单元测验考完之后，迫不及待地来问我分数，当他知道他考了67分，而他的对手考了63分，比他低4分。他一蹦三尺高，冲出办公室，边跑边喊：“你得送我一颗星……”没过几天，他又来找我，告诉我他要换竞争对手了，因为他超过了原来的对手。通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。
　　（二）组组都有一个追击目标
　　除了个人竞争，我在班上还实行“一帮一、一盯一”“最佳表现小组”“富有挑战小组”“最佳合作小组”，分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。
　　四、重视主题班会，建构良好情操
　　主题班会是向学生心灵输送新鲜“氧气”和新鲜“血液”，要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻的印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《我的理想》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及教育学生热爱祖国的国庆主题班会《我爱家爱校爱祖国》等等，通过这样的主题班会，使学生形成良好的情操。
　　五、协调多种关系，形成教育合力
　　班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长达成共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
　　此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部与同学之间相互监督以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
　　班主任工作精心而又繁琐，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。班主任用心灵启迪心灵，用智慧启发智慧，实现学生由接受他人教育转化为学习自我教育，班级由班主任管理转化为学生自主管理，这样教育就达到最高境界了。