【新闻媒介融合下的媒体人的素质要求】媒介融合和媒体融合

　　中图分类号：G206 文献标识码：A 文章编号：1003-2738（2012）07-0318-01　　摘要：20世纪后期在世界科学技术发生巨大进步的背景下，社会信息传播领域也出现了建立在数字技术基础上的科技进步。传播的信息大大扩展，传播方式极度丰富，传统媒体和新型媒体也已迈出了融合的步伐。面对这样的新形势，鉴于媒介从业人员在媒介传播活动中的特殊地位，提升媒介从业人员的媒介素质已经是必然趋势和内在要求。
　　关键词：媒介融合；媒体人素质；教育
　　伴随着数字技术的广泛运用与网络传播的迅猛发展，传媒形态的推陈出新与传媒产业的整合重组已是当今全球性的热门话题。在这一变局中，新闻传播也正应势而动，从规则、流程到渠道、方式都在发生巨变。突破传统的载体栅栏，以媒介融合围契机，成为新闻传播变革的必然走向。媒介融合最早被提出是在20世纪80年代的美国。“媒介融合就是指各种媒介呈现出多功能一体化的发展趋势”。[1]在这样的大的历史趋势在下，对媒体人更高要求的行动已经大势所趋。媒体人是直接的媒介融合的影响者，也是决定着媒介融合成败的关键所在。
　　一、媒介融合下的出现的新的挑战
　　（一）媒介融合是以媒介为基础，因此妨碍到融合媒介的管理体制需改革。媒介融合下的新闻改革要在全方位的技术运用和所有形态的媒介介质基础上整合新闻传播，建立新的流程。在“融合新闻”的框架下，我们需要针对更小众化、更精准的媒介定位，制作适合不同对象的多样化的新闻产品，并且在新闻传播中与公众分享与互动。例如在今年的金正日突发心脏病逝世后，凤凰卫视旗下的凤凰网就运用自己独特的传播方式，通过诸如凤凰播报、凤凰大视野、凤凰纪录片等形式，大规模、全方位的进行播报。可以看出报道涉及到从金正日的小时候一直追忆到了他的死去。
　　（二）媒介融合对职业的新闻传播工作者也提出了更高的要求。通过浙江广播电视集团我们可以看出，它是由浙江人民广播电台、浙江电视台、浙江音像出版社、浙江省电视剧制作中心、浙江电影制片厂、浙江广播电视国际新闻交流中心（梅地亚宾馆）等20个单位联合组成。[2]通过这个实例，我们可以看出融合媒介后需要两类新型人才：首先是能够在多媒体集团中进行整合传播策划的高层次管理人才；其次是能够运用多种技术工具的全能型记者编辑。
　　（三）媒介融合需要公民具备更高的媒介素养。新媒体下的大众，可以更多的参与新闻媒体的创造活动，例如微博就是一个很好的例子。新闻媒体不仅将更加大众化，而且将越来越多地扮演集体交流平台终端的角色。在这个平台上，大家都是平等的。交流方式的改变，人们的观点也会变得纷繁复杂。此时，全体媒体人和公民的媒介素养就变的尤为重要。把全民由传统的受众转化为媒体人，将是外来媒体的发展趋势，所以说要认识到全民媒介素养培养的重要性，因为以后的发展中，人人都将会是信息的传递者，都是媒体赖以生存的基础。
　　二、对新闻媒体人的素质要求
　　（一）新闻敏感性。现代媒体人长期置身于媒介充斥的信息时代，潜移默化的接受来自影视、网络递呈的各种海量信息，能不能很好的选择新闻信息是媒体人首先需要面对的问题。李良荣教授曾说：“新闻选择的标准不是一种，而是多种，像有许多的筛子，对事实进行一次又一次的筛选，最后记者才把最符合的事实写成新闻稿。”[3]所以，作为新闻融合下的媒体人首先要有很好的选择能力。
　　（二）注重对多种新媒体应用的培养。所谓新媒体，除了网络以外，还有手机媒体、高清电视、数字广播、图文电视等各种类型。新媒体是一个不断发展、创新的媒体类型集合。这就要求媒体人不断的充实自己，既要学会写出很好的稿件，还要学会诸如摄影、摄像、熟练操作电脑，学会驾驶大众化的交通工具。
　　（三）注重对职业法规、党性原则的培养。新闻法规与党性原则是现代社会中规范新闻传播行为的两种规则，是维护新闻传播有序进行的两个基本机制。最终指导我国新闻事业的健康发展。所以作为一名合格的媒体人，不论在什么时候，都要有很好的党性原则和职业法规的敏感性。我国的新闻媒介作为党的耳鼻喉舌，就是要接受党的指挥和领导，为我国的新闻事业的发展做出自己的贡献。
　　（四）全面提高自身思想文化和职业道德素质。首先要加强对受众的深入了解和研究。其次被舆论称之“把关人”的媒介工作者，必须要加强自身的业务水平，如社会的活动能力、良好的逻辑思维能力等。
　　（五）注重对新闻专业素养的培养。作为一个过的硬的新闻从业人员，要有充分的理论知识和业务知识，扎实采访写作功底，良好的沟通技能以及心理素质等都是不可或缺的。
　　三、教育在培养新型媒体人中的关键地
　　由于新闻传媒行业的特殊性，所以教育工作在这个方面的培养，显得尤为突出和重要。培养具有良好人文、科学素质和社会责任感，学科基础扎实，具有自我学习能力、创新精神和创新能力的一流人才。
　　（一）学校要培养扎实的理论基础知识和实验的技能。
　　1.把好招生关。由于近几年扩招，传媒成为热门专业，人数可观但学生整体素质良莠不齐，为了保证招生质量，在专业加试这个环节要严格专业标准。
　　2.抓住课堂教学的重要环节，保证教学质量。首先要严格制定教学进度，根据专业教学大纲和学生自身能力制定教学内容。其次要重视课外练习和课外辅导。最后要有完善考试制度，用严格的考核制度为学生的学习注入一针强心剂。
　　3.加强学术交流，营造学术氛围。为使学生们能够重视基础理论与基本技能学习，拓宽学生视野，每学期定期邀请著名专家学者来校进行学术交流。
　　4.为使学生拥有更好的实验技能，一定要重视学生实践和毕业实习工作。并同时将两项纳入毕业生毕业成绩评定和考核。
　　（二）努力树立培养具有创新精神的人才。
　　缺乏创新，是我国科技界的关键弱点，这是与我国教育的弊端紧密联系的。大众文化的传播作为创意传播的文化媒介，要在创意方面做到多元化和针对性。[4]所以一定重视对创新人才的培养。要求教师首先要转变教育观点，培养创新意识。其次要营造教学氛围，提供创新舞台。再次要训练创新思维，培养创新能力。最后要利用新的信息，触发创新灵感。
　　（三）在实践中加大对多媒体和电子计算机教学的投入。
　　高速发展的科学技术进步使我们认识到：随着教育改革的深入，科技的必要性更加凸现出来。发展多媒体电子计算机教学是实现教学现代化、深化教育改革的紧迫任务。多媒体电子计算机教育为广大教师提供施展才华的舞台，也向广大教师提出新的要求。多媒体的教育是一个多方面的现代化教学，以学校为例，必须要开设大量的像摄影，摄像，图片处理等课程，在综合培养学生的使用多媒体能力上加大投入，在课程的安排上，要将传统的理论课程适当的缩减，加大对实践操作课的力度，在教师方面，也要积极引进具有操作技能的老师。
　　结论：在媒介融合的大背景下，传统的媒体人必须要充分认识到这个潮流的重要性。媒介融合的提出一方面促使传媒业的内涵与外延重新界定，另一方面也再次提升了传媒业的社会地位和影响力。[5]这既是机遇，也是挑战。这要求媒体人必须适应新环境并不断努力提升自己。还要充分发挥学校教育的重要性，学校要承担起为社会培养高精尖、满足社会需求的人才，因为他们是媒介融合的后起之秀。
　　参考文献：
　　[1]高岗、陈绚：《关于媒体融合的几点思索》，《国际新闻界》2006年第9期，51页.
　　[2]百度百科.html.
　　[3]李良荣《新闻学导论》高等教育出版社，1999年版166页.
　　[4]范以锦、董天策：《数字化时代的传媒产业》暨南大学出版社，2008年版383页.
　　[5]徐沁：《媒介融合论》中国传媒大学出版社，2009年版280页.