浅谈班主任班级管理工作:浅谈班主任工作与班级管理

　　【摘要】班级是学校的基本教学单位，是学校这个大集体中的小集体。评价一个班级是否是一个好的班级有很多的标准。我们认为“一个班风良好、团结向上、文明礼貌、成绩优秀”的班级就可以称为一个优秀的班级。班主任是班级的灵魂和统帅，班主任工作的成与败直接决定着一个班级的优秀与否。
　　【关键词】班主任；班级管理
　　班级是学校的基本教学单位，是学校这个大集体中的小集体。评价一个班级是否是一个好的班级有很多的标准。我们认为“一个班风良好、团结向上、文明礼貌、成绩优秀”的班级就可以称为一个优秀的班级。班主任是班级的灵魂和统帅，班主任工作的成与败直接决定着一个班级的优秀与否。俗话说得好：“管理出质量、管理出效益”，科学、有效的管理才能培育出优秀的班级。
　　在本人近十年的教学生涯中，借鉴、吸收众多前辈先贤、优秀教师的班级管理经验，逐步摸索出了一些符合自己的管理方法。在此和各位同行交流、探讨一下，还请各位不吝赐教。
　　1 班主任应民主管理班级
　　教师要管理好班级，应高举民主、平等、自由的旗帜。民主、平等、自由是人类最崇高的理想。我们在班级管理中应提倡师生关系平等，学生在班主任的指导下自由、民主的管理班级。实行民主管理班级，班主任应该树立为学生服务的思想，有鲁迅所说的“俯首甘为孺子牛”那种甘为人梯的精神。不能随便呵斥、侮辱、打骂学生，应尊重学生独立的人格，以爱心待人，呵护学生的健康成长。班主任应该努力做学生的良师益友，做学生的公仆，做学生的引路人。让学生参与到班级的管理当中来，充分发挥学生的主体作用，调动学生的主观能动性和积极性。使每个学生认识到自己是班级的代表，是班级的主人翁，是班级不可或缺的一份子。这样，班级的凝聚力增强了，学生的班级认同感增加里了，班级的管理就容易了。学生只要积极参与到班级的管理中来，那么一切的事情就好办了。一般具体的做法是：班级人人都是干部，人人都是管理者和被管理者。互相监督、互相制约、互相提醒，最终达到互相提高、共同进步的最好局面。
　　2 崇尚公平正义，爱憎分明的管理学生
　　学校教育是社会主义价值教育的一个重要阵地。我认为：坚持从小教育学生明辨是非，崇尚公平正义，追求真、善、美，树立正确的社会主义价值观是班级管理中最重要的内容。在实际的班级管理中，我和同学们一起探讨什么是真？什么是善？什么是美？在生活和学习中怎样去追求真、善、美。对于自身的优点，我们要发扬;对于我们的缺点，我们要坚决地改正。对于学生的错误，我们可以宽容，但绝对不能姑息。让他们明白“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”动之以情，晓之以理，让其认识错误，改正错误，使其朝着“真、善、美”的方向去发展。
　　3 建立家长联系机制
　　班主任工作不是个人英雄主义，不是靠班主任一个人单打独斗就能做好的。我们有必要使各位学生家长也参与到班级管理中来。我的具体做法是：(1)每学期召开三次以上的学生家长会。通报学生在校的情况，与每位家长交流管理孩子的好方法。(2)不定期与家长电话沟通。针对学生在校出现的问题，及时与家长电话联系。共同商讨应对办法，促使学生健康成长。(3)不定期家访。深入学生的家庭，实地了解学生的在家生活和学习情况。
　　4 广泛利用社会资源
　　班主任要善于利用社会上的有用的教育资源。正面、积极、向上的事例可以起到引导、激励的作用。部分的反面事例也能起到很好的警示作用。这就需要班主任慧眼识“材”，善于去发现、收集有教育意义的资源为我所用，利用恰当的时机去教育学生。一定会取得较好的教育效果。
　　总之，我个人认为：班级管理没有终南捷径可走，也没有通行天下的、唯一标准的管理方法。只要每位班主任老师以一颗爱心去善待自己的学生，以一颗真心去教育自己的学生，以一颗忠心去对人民的教育事业。那么就一定会找到自己最实用的班级管理方法，让自己所教的班级成为优秀的班级，实现自己的教育理想。