《内外兼修·走向世界的中国功夫》【内外兼修好功夫,,读写结合真语文】
内容摘要：语文学习的目的暗示要重视阅读，课内外阅读为语文学习开辟了广阔的天地。阅读实践丰富了教与学的内涵。课内阅读与课外阅读的有机融合，能让学生获得更多的语文知识；课外阅读与写作的融合也是语文学习的有机组成部分。教学实践表明，课外阅读跟课内阅读、写作的交融，既能提高学习效率，又能实现教学相长，新学法的创造还点亮了语文学习的希望之灯。
关键词：课外阅读课内阅读写作交融
人们大都认为语文学习的目的在于培养学生听说读写的能力，提高学生的思维能力，并对学生进行爱国主义、社会主义教育。在语文教学中，广泛地开展阅读是达到语文教学目的的一条捷径。我认为，课外阅读跟课内阅读、写作的交融可以从更深的层面触及语文教学目的的本质内涵，实现教学相长、师生共进的效果。
一、课内阅读与课外阅读的交融
随着教学研究的深入，我慢慢发现在语文教学中要提高学生的成绩，广泛地进行课外阅读是最重要的途径之一。而要做好学生的课外阅读工作，必须解决课内外阅读有效融合的问题。解决该问题一般情况下要注意以下几点。
（一）教学中对课外阅读思想的渗透
在课堂教学中对学生进行课外阅读思想的渗透，目的是要让学生懂得课外阅读对自己语文学习的重大影响。可以从下面几个方面理解：首先，课外阅读可以提高中学生学习的基本素质。其次，课外阅读影响学生人生观、世界观的形成。再次，课外阅读能促进学生全面发展。最后，语文教学中还要处理好实际操作问题。
问题：教学大纲上给初中生的语文学习推荐了好多的课外读物，但学生真正能完成这部分阅读的究竟有多少？没有多少！我们明白这是个很大的问题。其原因，跟学生安排的课外阅读内容有着密切的关系，也与教师、家长的工作不无关系。
分析和解决：学生课外阅读的内容大多数停留在动画、言情、魔幻等书籍的阅读上，再加上网络的普及，学生用在课外阅读上的时间和精力变得少之又少。面对这种情况，教师在语文教学中还必须对学生进行课外阅读方面的恰当引导。
1.在课堂教学中要教育学生重视课外阅读。大而言之，要把阅读能力作为素质教育的一项重要内容来抓。认真落实国家教委推荐的中外名著的阅读，以切实提高语文素质和养成良好的阅读习惯并培养审美情趣、思维品质和文化品位。
2.在教学中搞好各科教学的共同促进关系，即无论什么学科都要有责任引导学生搞好课外阅读，包括家长也有制造有益于学生的阅读氛围的责任，并且要加强对中学生课外读物的管理，以确保学生在阅读过程中的健康成长。
3.在学生学习的过程中，教师一定要让学生树立远大的学习目标，也就是向学生明示课外阅读不仅会对他们目前学习有帮助，也会对将来的发展产生重要的影响。
（二）处理好课内阅读与课外阅读的关系
首先，要明确课内阅读是课外阅读展开的前提和重要条件。搞好课内阅读有着重要的作用。在课内，教师可以教给学生基本的朗读技巧，还可以教给学生一般的读书步骤与方法，还要根据学生不同的情况介绍一些学习规律。
其次，要让课外阅读真正成为课内阅读的延伸。因为没有课外阅读，课内阅读就成了一种形式上的传授，失去了最根本的意义和作用，所以说阅读的世界在课外。课内的知识丰富和技巧的应用都可以通过课外阅读来实现。
（三）课外阅读“以读带学法”的优越性
课外阅读“以读带学法”，就是通过课外阅读的“读”带动全面的语文学习，从而全面提高语文成绩的方法。这种方法的优越性在于学生学习的自主性增强，是一种对学生终身学习有益的方法。从课外阅读跟课内阅读连接的情况上看，就有很多值得思考的东西。
二、写作跟课外阅读的交融
在诸多的语文学习的经验介绍中，写作和课外阅读有着千丝万缕的联系。
研究表明，课外阅读和写作之间有着好多可以交融的关系。
其一，课外阅读时要有针对性地做一些记录工作。除在阅读时适当选读一些有阅读价值的书籍，让自己有限的时间得到充分的应用外，还要适当的做一些读书笔记。比如，可以摘抄原文中的句子，以加强写作语言的积累，也可以采用提纲式摘录，以培养学生对整篇文章的总结、概括能力。
其二，课外阅读时要有针对性地做一些表达工作。实际上就是在读书的过程中做一些基础的写作训练。比如，可以仿写一些结构巧妙的文章，积累自己的构思文章经验；也可以写读后心得，提高学生的认知能力。从仿写到读后心得实际上是从形式到理论上的提升。
其三，课外阅读时要有针对性的做一些反思工作。反思可以从学生和老师两个方面进行。
语文教学实践使我们真正懂得，要想在教学中整体提高学生的语言文字应用能力，大量的阅读和大量的写作是必不可少的。在语文教学过程中老师注意引领学生进行高质量地阅读和写作，也是很容易出成绩的。无论课堂内外，语文是永远滋养我们生活和精神家园的和风细雨。
参考文献：
1.汪鑫。《初中语文实施课外阅读课内开展的实践研究》.
2.《语文教学的目的是什么》。2007年6月6日齐鲁晚报.
（作者单位：江苏省沛县魏庙中学）