【高职院校软件开发技术教学体系的新突破】高职院校内部质量保证体系
摘要：高职院校是我国教育系统的重要组成部分，能为社会的发展培育诸多人才。为适应现代社会对人才的全新要求，与传统教育相比，高职院校的教学体系已然发生很大变化，在软件开发技术教学方面亦是如此。该文旨在对高职院校软件开发技术教学体系的新突破进行论述。
关键词：高职院校；软件开发技术；新突破
中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)17-4188-02
Software Development Technology Teaching System in Higher Vocational Colleges the New Breakthrough
ZHAO Xin-peng
(Liaoning Equipment Manufacturing Career Technical College, Shenyang 110161, China)
Abstract: The higher vocational colleges are the important part of education system, to cultivate a lot of talent for the development of the society. In order to adapt to the modern society to talented person’s new requirements, compared with the traditional education, the teaching system in higher vocational colleges has changed considerably, in software development technology teaching is also so. The aim of this paper is to software development technology teaching system in higher vocational colleges the new breakthrough of.
Key words: higher vocational colleges; software development; new breakthrough
新时代教育背景之下，对高职院校教育提出了全新要求，国内诸多学校为应对这一现状，纷纷进行教学体系改革，在高职院校软件开发技术教学体系中，也具备诸多新突破。该文将从软件开发技术对计算机专业的重要作用，实现软件开发技术教学体系新突破的必要条件，以及实现软件开发技术新突破的策略三个层面加以论述。
1软件开发技术对计算机专业的重要作用
软件开发技术的发展，为计算机专业水平的提升提供操作平台与技术保障。高职院校在开展计算机专业教学工作之时，不能忽略软件开发技术，唯有将二者紧密结合才能取得更好的教学成果。软件开发技术对计算机专业有重要作用，笔者认为，可以表现为以下几个方面：
1.1为计算机教学提供丰富的资源
在软件开发的过程中，可以实现对教育资源库的扩充。我国高职院校的教育资源库，具备多种开发模型，这能够丰富资源的内容及采集模式，为开展计算机教学提供充足的资源。与传统教育的资源库相比，规避了教育资源库与数据库相脱离的现象，能够实现数据的再利用，实现对资源的有效管理，有利于节约人工资源，实现教育资源的快捷、高效、安全运用。
1.2为计算机教学提供有效的管理模式
现代化的计算机技术发展迅速，软件开发技术也是如此，积极利用该项技术，实现对高职院校教育管理软件的开发，对转变教育者及受教育者的观念有积极的意义，使之更为主动地吸纳新知识。对教育管理软件进行开发，能为计算机教学提供有效的管理模式，实现教学活动的信息化管理，在实现对信息的有效利用之余，还能够实现对已用信息的存储。将教育管理软件在学校及教师间普及，能够提升学校的整体教学水平。
1.3促进计算机教学的灵活性开展
计算机专业开展软件技术开发工作，可以开发出辅助教学软件，这能够实现计算机专业教学活动的灵活性开展，使高职院校教育凸显时代特色，与现阶段新课程改革的大背景紧密结合，实现学生的自主性学习，使学生能够根据自身现实情况，制定相应的学习计划，掌握学习时间，具备学习自觉性，从而培养出优秀的自学能力，更好地获取所学知识。
1.4使计算机教学更具针对性
在教育教学活动开展之前，必须对教学资源进行学科分类，而进行软件开发所获得的学科分类软件，能够实现对各学科知识的细化与拓展。在计算机专业开发该学科软件，能够使计算机教学更具针对性，实现课程资源的有力整合，整个专业的知识系统更具条理性，知识层级更为清晰，计算机专业的专业特性也更为突出。应用学科分类软件，能够在教师与学生间建立起平台，实现师生间的良好交流，实现学生对完备知识系统的构建。在师生间相互交流的过程中，实现教师自身教学特色的体现，凸显计算机专业的学科特性。
2实现软件开发技术教学体系新突破所必须具备的条件
学校教育改革的实施，绝不是简单的事情，同样道理，高职院校出现软件开发技术教学体系的新突破，也必须具备一定的条件，笔者认为，可以简单地概述为以下几个方面：
2.1具备一定的师资力量
高职院校教学工作的开展，离不开完备的师资力量，这是开展教学工作的必要条件。对于学校的教师，要根据他们自身的水平与能力，实施合理调配。对于院校教师，要制定相应的培训计划，实现对教师的定期培训，以达到教师队伍合理建设的目的。对教师的知识结构要不断完善，与时俱进，对于计算机专业的教师，加强其对软件开发能力的提升，以满足专业教学与软件实训的需求。
2.2具备良好的软、硬件设施
高职院校开展计算机专业教学活动之时，会应用到诸多软、硬件设施。如在软件开发技术授课过程中，根据不同的授课阶段，可能使用到公共实验室，也可能应用到专业实训室，正因如此，要注重高职院校的硬件设施建设，具备独立性的、较为完备的科室，为高职院校软件开发技术教学体系的完善提供坚实的物质基础。除此之外，还需具备应有的实验设备与计算机软件。教育系统教学工作的顺利开展，需要具备很多软、硬件设施，唯有切实保障这些设施，才能实现软件开发项目的顺利实施。
2.3将校内与校外实习相结合
高职院校的学生毕业后将面临自己的工作岗位，所以毕业前的一些实习工作对学生而言，是十分必要的。可以在校内设立模拟公司，公司的相应领导由不同院校领导来担当。在学生经历一定阶段的学习之后，可以进入校内模拟实习公司来实习。除了具备校内实习公司之外，还应在学生学习的特定时间，安排他们去校外的实习基地去学习、实践。高职院校应加强与校外企业的合作，建立相应的校外实习基地，从而使学生具备展现自身能力的地方，实现学生各项素养的提升。
3如何实现软件开发技术教学体系的新突破
3.1开展软件实训活动
高职院校中，在培养人才的诸多方法中，可以采用软件实训的方法。与传统的软件教育相比，软件实训所做的，不是将以前的教育模式颠覆，而是对传统软件教育所做的必要的补充，主要表现为以下几个方面：积累项目经验，提高动手能力，提升从业素质，追赶前沿技术。传统软件教育方式具备诸多优势，如学源充足，教材形成一定体系，师资力量强大，教育模式已然成熟。新的软件教育模式也具备自身优势，如技术具备前端性，优秀人才颇多，服务体系较为完善，能积累很多项目经验。采用软件实训这种训练方式，能够将传统软件教育与现实情况向结合，发挥最大的结合优势。
实行软件实训，可以采取项目驱动的方式，为实现这一实训的顺利进行，必须在教师的正确引导之下，加强学生动手能力的提升，注重学生软件素养的提升，对编程于文档加以规范，以项目为软件实训工作的主线，软件的编写必须有有经验的人员来完成，在教师的引领之下，学生将所学理论知识与项目实践相结合，实现学生整体软件开发能力的提升，除此之外，使学生具备团体协作精神。
3.2实现“教学做”一体化
首先是在高职院校计算机专业，对课程内容的设置极为重视，因为学生的学习时间是有限的，联系学生的实际情况，为使学生学到有效技能，应根据不同学科对学生培养的目标，实现对每学期课程内容的合理安排。其次是对教学设计的注重，教师能否顺利完成教学计划，很大程度上与教学课程设计有关。教师教的过程中，经历了一个“引--试--做--看--创新”的历程，而学生学习也是一个“不会--会--熟练--巩固--提高”的历程，要在不同学期，对不同层次的学生展开教学活动。最后是对学生成绩与能力的考核，考核方式应结合不同的时期采用不同的方式，总体而言，有理论考试、实训考核与企业实习考核三类。
4结束语
通过上文的综合论述可知，为实现高职院校软件开发教学工作的长远开展，必须充分认识我国高职院校计算机专业教学活动的现状，充分利用软件开发过程中的诸多有利条件，实现该领域的不断进步与发展，从而实现我国软件开发技术的与世界同步发展。
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