[《小草，向前走》教学设计] 小草向前走

　　教学目标：　　1.知识与技能：认识“旗、盖”等10个生字；会写“盖、被”等11个生字。　　2.过程与方法：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　　3.情感、态度与价值观：感悟小草“向前走”的快乐，学习小草为人们做好事的精神，激发对小兵一样的小草的喜爱、敬佩之情。
　　教学重、难点：
　　激发学生对小草的喜爱和赞美之情。
　　教学流程：
　　一、谈话激趣，导入新课
　　1.同学们，面对大步向前走的小草，你的心中会想些什么呢？现在你就是那棵勇敢的小草，请来到讲台前大步向前走（学生表演）。
　　2.看了他的表演，你的心中会想些什么呢？今天，老师带着你们学习一篇课文，题目叫《小草，向前走》。（板书）
　　二、整体把握，理解课文
　　1.学生有感情地朗读课文
　　（1）自由试读，要求读准字音，不添字漏字。
　　（2）同桌互读正音，教师巡视指导。
　　（3）教师范读，学生边听边圈画生字，标出自然段序号。
　　（4）思考课后问题：小草都去哪儿了？他们去做什么呢？
　　2.交流、检查读书情况
　　（1）读了课文后，你知道了什么？
　　（2）学生交流阅读心得，初步感知课文内容。
　　三、品读课文，理解感悟
　　1.读课文，理清层次
　　在课文中找出和课题一样的一句话，看看它出现了几次，是不是有点重复，说说自己的看法。
　　2.品读课文，加深理解
　　（1）读课文，想一想：小草为人类贡献了什么？画出有关的句子。
　　（2）精读课文，理解词语，感悟内容。第一部分（第1、2自然段）出示句子“到山坡去，到河堤去，到路边去，给大地盖上厚厚的绿被。”说一说从这三个“到”中读出了什么？“厚厚的绿被”是什么样，能否去掉“厚厚”二字，为什么？第二部分（第3、4自然段）引导学生理解：什么是“享受”，为什么说小草“给人们绿的享受”？第三部分（第5、6自然段）人们为什么把小草称作“勇敢的小兵”？想一想，小草在收回失去的领地时会遇到什么样的困难，小草会怎么做？理解“战斗”的意思，体会小草的勇敢精神。
　　（3）引导学生联系生活经历和感受，重点理解“举起绿色的旗帜”、“给人们绿的享受”、“为绿色王国收复失去的领地”等语句，懂得作者把小草当人来描写。
　　四、总结全文
　　这节课我们学习了《小草，向前走》这篇课文，感受到了小草的可爱可敬和乐观向上的精神。我们在平时的学习生活中，也要有小草向前走的劲头，那么，我们的心中一定会充满阳光和快乐。
　　（责任编辑 冯 璐）