打造学校软实力,提升综合竞争力|如何提升学校软实力

　　学校晋升为省级标准化小学后，将提高学校管理层次、教育教学水平、教师队伍整体素质及社会声誉等方面，作为“提升学校核心竞争力，打造办学硬品牌”的软实力因素，进行全面整合、细化。通过一年多的努力，学校声誉日益提高，区域影响力不断扩大。
　　一、细化管理体系，打造高效运行机制
　　要打造一流的软实力，必须要有一流的管理体系，前提是制度建设。我们寻求在原有基础上，加强监督力和执行力，强化规范和责任，遵循人文化、规范化、责任化的基本要求，通过整合、细化、补充等方式，对学校的管理制度进行全面梳理和完善，实现把精细的要求内化为教职员工的自觉追求，进化为学校组织高效运行的机制，转化为教师群体奋发进取的动力。学校对各科室、各岗位的责任和标准进一步细化、量化和具体化，建立“老师——年级组长——包年级主任——主管领导——校长”的五级金字塔式岗位监督、管理模式。在此模式中，为每位干部和教职工制定全面、细致的目标量化岗位责任制和各项工作的实施流程，实行责任追究制。强烈的岗位意识带动了高度责任感的形成，成为推动各项规章制度和任务落实的内在动力，形成了人人都管理、处处有管理、事事见管理的良好工作局面。
　　二、强化两个队伍建设，增强学校凝聚力
　　领导干部的公正廉明、教职员工的敬业态度、队伍的规范团结，是学校发展的立身之本，更是学校发展的基础实力。因此，我们把打造一个“对内有凝聚力，对外有竞争力”的团队作为提升学校软实力的重要目标来推进。
　　1.加强领导队伍建设，提高团队整体凝聚力。我们先从提高领导队伍素质入手，主要从提高领导的团队精神、管理水平和发展眼光三方面抓起，制定了《领导干部工作十二条准则》，号召领导要站在人人顾大局的高度，认识团结的重要性。同时，坚持正确的定位导向，明确领导干部岗位职责，激发每个人的创新潜能，构建和谐团队，打造可持续发展的和谐校园。
　　2.打造积极向上的教师团队，提高队伍竞争力。学校把发展的根基放在教师队伍建设上，把各项工作的基本点放在紧紧依靠和团结全体教师上。首先，启动“做人民满意教师，办人民满意学校”工程。每学期开学的第一件事就是校长带领班子成员及全体教师，向家长、社会进行公开承诺宣誓活动，强化教师敬业爱岗、树立良好学校形象的意识。其次，充分发挥党支部的领导核心作用，注重加强师德修养建设。每月一次班主任工作会议，每周一次教师政治理论学习，深入开展“树形象，正行风，崇师德，铸师魂”活动。第三，严格考勤制度、奖惩机制，从而严格规范教学行为。坚决制止体罚、乱收费、乱补课、办校外班等违规行为；实行公开排座，对于私自串班、串座、收学生等违规行为坚决制止。另外，注重提高教师专业水平，通过培训，广大教师的课堂组织能力、教学能力、现代教育技术运用能力、教育科研能力等均有很大提高。
　　三、优化教学行为，增强质量保障
　　在教学方面，我们不断优化教育教学行为，实施精细化管理，树立科学、严谨的教学风气，引领广大教师关注教学环节，竭力追求教学过程的精细、教学方法的精当和教学效果的精良。
　　1.关注课堂，提高课堂教学质量。每学期通过开展业务讲座、课堂实践等活动，构建科学、实用、高效的课堂教学模式，引导教师处理好课堂教学中传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，提高学生自觉学习、合作学习、创新学习的能力。
　　2.开齐开全开好各级课程，充分保障各类课程的全面实施。在教学中认真贯彻国家课程计划，执行国家课程标准，在尽量发挥各级功能教室作用的同时，对硬件设备不足的学科按照全面育人理念，鼓励教师从培养学生学习兴趣入手，带领学生提高动手能力和实践能力。
　　3.加强备课组建设，打造高效课堂。学校把强化教学基础管理工作作为提高教师群体素质、推动课堂教学整体优化的重要手段。每周定期开展两次集体备课活动。在备课组长负责下进行集体备课，组员在备课组内分工明确，形成工作合力。扎实有效的教学研讨反思活动在一定程度上也提高了教师团队的凝聚力和科研能力。
　　4.改进学科教学质量评价机制，加强对教学环节的管理。在教学质量评价中，坚持重平时的原则，即评价注重教师平时的教学效果、学生平时的学业完成情况、学生家长双向评价。通过家校开放日、家长座谈会、校园网站的校长信箱等，及时了解教师的教育教学行为，力图做到多维度掌握教师教学的真实过程，构建更为科学的教学评价体系。
　　四、打造办学特色，提高办学品位
　　兆麟小学作为一所有着深厚文化底蕴的学校，有着鲜明的办学特质和先进的办学理念。红色兆麟已经成为引领学校发展的品牌精神，我们从红色兆麟精神入手，将之与学校德育、课程教学、师生发展相融合，使其兼容并蓄、共同发展。
　　1.从学校传统德育工作中挖掘内涵意义，在红色兆麟精神中塑造师生价值观。在“建党九十周年”纪念活动中，号召全校师生树立团队意识、荣辱意识，着眼发展，献计献策；在教师节活动中，从教师角度出发，组织温馨而有意义的主题活动；党建工作中，通过专题师德师风讲座等活动，让教师懂得这份职业的责任感和使命感。一系列工作的开展不仅激活了广大教师的积极性和创造性，而且形成了共同的价值观念。
　　2.细致开展学校传统德育工作，突出校园文化个性特色。 在“红色教育”实施过程中，全面实施以爱国主义教育、革命传统教育和中华民族传统教育为重心的学生德育实践活动。将红色兆麟纪念日所在的四月定为“革命传统教育主题活动月”，将六月的校园艺术节定为“中华经典文化教育主题活动月”，将十月定为“爱国主题教育主题活动月”。
　　学校的发展迫切需要加大投入，强化硬件建设，但更重要的是在办学的软实力上不断努力，更好地提升学校的育人水平和办学品位。
　　（责任编辑 冯 璐）