解析提高高中政治课堂结构的改革|高中政治如何深化供给侧结构性改革

　　【摘要】课堂作为教学的主阵地，是否具备有效性直接关系到教学的质量、关系到学生的认知能力和情感提升。在新课程理念下，对于高中政治课的教学，只有与时俱进地充实和调整课堂内容，采用新思想、新观点、新论断，才能实现创新与改革。本文在秉持新课改理念的基础上，根据自己多年的教学经验，对高中政治课堂结构和教学等方面进行深入分析，给出了一些具体的建议，希望能够对高中政治课堂结构的改革提供可以借鉴的思路。
　　【关键词】高中政治 课堂结构 改革
　　【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）06-0050-01
　　前言
　　高中政治课的教学，与初中政治课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与人文、社会学习领域其他科目的教学相互支撑，与学校其他各项德育工作相互配合，以实现高中政治教育的目标。高中政治教师要善于引领学生在认识社会、适应社会、参与社会的实践活动中，关注学生的情感、态度和行为表现，构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课堂模块，构建有效的课堂，通过这些不断优化课堂结构，促进课堂改革。结合多年从事高中政治教学工作的经验，笔者认为，要想提高高中政治课堂结构的改革，还需要从以下几方面着手：
　　一、用时代性来调动学生的积极性
　　政治教材具有丰富的时代性，跟党和国家的大政策方针紧密相连，有助于了解中央和国家对社会问题的态度和基本措施。且不论良好的政治素质能为学生带来多么积极的人生影响，单说提高学生的政治素质方面和思想觉悟方面，这就是我们每一个公民应该具备的基本素质。
　　社会发展是一个历史的、动态的、发展变化的过程。反映这种变化的思想观念，也必须是一个相对的、动态的、发展变化的过程。当前，坚持社会主义核心价值体系，发展社会主义荣辱观，形成褒荣贬辱的社会主义新风尚，是高中政治课教学的一项重要任务。因此，在高中政治课堂结构上必须紧紧贴近这一时代性，在继承和发扬优良传统的基础上，紧密围绕经济社会发展和人民群众的利益需求，抓好政治宣传教育工作。要完善高中政治课堂结构,必须具备两个基础：一是良好的现实社会环境，告诉学生真实的社会现实，使学生不至于太逆反；二是深厚的文化知识，使学生不至于受蒙蔽。通过这些，不断调动学生的积极性和主动性，激发学生的求知欲，提高课堂效率。
　　二、做好政治课堂本身的准备工作
　　课堂是教师教学最主要的基地，教师首先要充分备课。所谓“台上十分钟，台下十年功”，说的就是这个道理。作为高中政治老师，首先必须对当前国内外局势有一个正确的动态上的把握了解，然后要熟悉高中政治大纲和教材，做到有的放矢，做到把课程的框架结构了然于心，结合自身的教学经验，架构起一张政治学科各个模块的知识网络。与此同时，还要能结合当前高中生的认知能力进行备课，也就是说要因材施教，不断优化课堂结构。其次，高中政治教师必须熟悉、掌握和运用现代化的教学手段。教师除了有一个政治头脑，还要掌握现代多媒体技术，这样就能够在课堂教学中如虎添翼，游刃有余。
　　当前，高中生早已能熟悉运用多媒体计算机软件从事学习和娱乐活动，政治教师在课堂上运用适当的多媒体技术，不仅可以极大地吸引学生的眼球，增添许多熟悉感，使之瞬间就能进入到教师讲课的情景中去，而且还可以增加课堂教学的知识容量，这也就为教师提供了一个理想的教学环境和一条捷径。
　　三、善于创造条件来组织课堂教学
　　在高中政治教学中，教师必须善于创造条件，使学生直接参与学习过程，让他们在独立思考、主动探究的课堂活动中掌握新知识。具体来说，为完善高中政治课堂结构，要着力解决以下几个重要问题：一是指导学生阅读，通过思考使学生能够较好地、主动地吸取知识；二是注重因势利导地引导学生互相议论，共同研究，以活跃课堂气氛；三是加强课堂练习，促使学生更好地理解和消化理论知识，渐渐增强学生解决问题的能力。总之，在高中政治课堂教学中，要使学生在整个教学过程中畅所欲言，既能解决问题又能探讨问题，使学生在深刻掌握社会主义现代化建设、马列主义等理论知识的同时联系实际问题，培养学生辨别、论证能力，从而提高高中政治课堂效率，促使高中政治课堂结构更加完善。
　　四、注重学生个性政治思维发展
　　“所谓个性全面发展的人，乃是指在德智体美劳心等各方面都获得正常的、健全的、和谐的发展，而同时又是能够充分发展各自的性格、兴趣和才能的活生生的人。”发展个性也就是全面发展，只有发展了学生的个性，才能够帮助他们充分认识自己，帮助他们挖掘自身的潜能，也只有这样才能帮助他们实现到“四有”青年的转变。
　　时代在发展，社会在前进，高中政治教育的课堂结构也要跟上这个时代的步伐。当前，我国正处于改革发展的关键时期，各种思想文化相互激荡，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，迫切需要建立与社会主义市场经济体制相适应的、正确的社会主导价值观。只有让学生充分认识到生命的真正价值在于充实自我、实现自我，才能帮助学生树立崇高的理想、道德、信念和价值取向，才能以个体促整体、以点促面，提高课堂成效，达到高中政治教育的根本目的。
　　结束语
　　总之，高中政治课教学在各学科中占据着很重要的地位，高中政治教师要不断更新观念，致力于政治课堂结构的改革，做课堂教学改革的实践者、促进者，不断总结经验教训，提高高中政治课堂教学效果，把课改精神真正落到实处，促使学生在充满民主气息的教育过程中，提高自主学习和发展的能力，最终达到高中政治教育的根本目的。
　　参考文献：
　　[1]罗明.也谈政治课有效教学课堂的构建[J].现代阅读,2011,(03).
　　[2]张普社.浅谈政治课课堂结构的改革[J].现代阅读,2011,(11).
　　[3]张力.论高中政治课教学方式的改革[J].今日科苑,2010,(14).
　　作者简介：
　　黄庆华（1973.3-），男，重庆市垫江县人,现职称：中教一级，研究方向：高中政治教育。