班主任工作亮点总结

　　班主任工作亮点总结

　　不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从失败中找到光亮，善于从顺境发现阴影，时刻校准自己前进的方向。下面是职场范文网小编为大家整理的班主任工作亮点总结，希望大家喜欢。

　　班主任工作亮点总结一

　　每一个人，在每一个阶段都有自己要学习的。“班主任”想一想我到咱学校也有七八年的时间了，在这些年中我去过三个组，在这些组中有很多我值得学习的老师像任老师的“智慧”管理、唐老师的耐心、史老师的勤快，我都在虚心学习。最近我看了薛瑞平的《心平气和的一年级》感触很深。在他的书中有很多有关指导学生阅读的培养，也很想试一试。当然这不是一朝一夕就能养成的好习惯，除了要有足够的耐心还要有家长的配合，才能完成。这也就需要我去读更多的书从中找出切实可行的好方法，尽快让我们班的学生都能养成阅读好习惯。

　　教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这1情况，我的处理办法是：①要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。②延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每1天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。

　　班主任工作亮点总结二

　　苏霍姆林斯基认为，教育“差生”的第一步，就是使他们成为“可教育的人”。 “学困生”最渴望的是教师的关爱。教育必须真正走进“学困生”的心灵，让他们真切地体会到，认真学习是他们所拥有的权利，是他们人生成功的需要。转变“学困生”是一个长期的过程，需要有足够的耐心，这就需要教师付出真爱去感化他们。曾经有一位名叫刘昌的同学，一上课就睡觉，自习课经常缺席或玩手机，成绩落后，是明显的厌学状况。班主任无计可施后找到负责年级德育工作的我，希望我能对他进行“严厉”的教育并作出处理。我决定先和他深入的谈一下。我找了一个安静的地方跟他先聊起了家常，慢慢地他的戒备心没有了，最后敞开心扉、主动的向我“交代”所有厌学的情况：原来自从他父亲入狱后，他不断受到同学的冷嘲热讽，心情一直不好，便萌生了放弃学习的念头。我鼓励他勇敢乐观面对生活的不如意，要做顶天立地的大丈夫，为自己争气，我还给他赠送了一些励志书籍。自此以后，刘昌的情况逐渐好转，成绩也有进步了。可见，教育“学困生”从策略上首先要找到打开他们心锁的钥匙，走进他们的心灵，关心、理解、尊重他们。

　　班主任工作亮点总结三

　　习惯是从小培养的，好品质就是在养成好习惯的同时形成的。在好习惯伴我成长的大潮中，我校根据实际情况和学生的年龄特点，学期初制定了“小学生日常行为习惯养成教育”实施方案。以研究围绕学生形成良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯为根本目的，以各种实践活动过程为载体，采取不同措施对学生进行教育指导，帮助学生形成了良好的行为习惯。

　　一、具体内容

　　根据具体的培养计划，除适时进行行为习惯训练外，每天早晨的晨会时间和每周一次的班队会均定为训练时间。良好的行为习惯的训练和培养主要包括以下几点：

　　1、良好的行为习惯：课间不追逐打闹，不大声喧哗，做健康的游戏；排队快、静、齐；上下楼梯靠右行；不讲粗话，不打人；不去危险的地方，不破坏花草树木；和同学团结互助等。

　　2、良好的学习习惯：课前能及时做好准备工作；上课要有良好的学习态度；养成仔细观察、勤记笔记、质疑发问、勤查工具书、定期复习整理的好习惯；独立自主地完成作业，做到仔细审题、认真书写，力争保质保量按时完成作业，不抄袭他人作业；上课认真听课，有良好的坐姿，不可趴在桌子上听课，不打扰别人学习等。

　　3、良好的生活习惯：衣冠整洁，搞好个人卫生；及时收拾好自己的书包、书桌，不随地吐痰，看到垃圾主动捡起，不在桌椅、墙壁上随便刻画；知道值日生应该做什么，怎么做又快又好等。

　　二、具体做法：

　　1、明确意义，激发动机。

　　给学生讲明养成习惯的重要性，让他们学会自我教育。自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我班充分利用班队会、板报、演讲等形式，不断提高学生的自我教育能力。同时，明确了要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，重抓养成教育”的氛围。

　　2、制定计划，明确目标。

　　根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：行为习惯养成目标、卫生习惯养成目标和学习习惯养成目标。

　　3、建章立制，规范言行。

　　良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。

　　（1）学生文明行为制度：每天由纪律委员对学生行为进行检查督促，使学生的行为表现处于集体的共同监督下，使学生能较自觉地遵守规范。

　　（2）值日制度：由生活委员严格负责，负责好学生的卫生表现，并且做好教育，一周做好总结工作，真正从细小处入手，把卫生行为规范落到实处。

　　（3）学习习惯养成制度：由小班长做好早读和午休管理工作，珍惜好时间，进行表扬和惩罚制度，让班级学生真正能意识到学习的重要性，养成自主学习的好习惯。

　　三、取得的成效与努力方向

　　在各个学生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完成，取得了一定的成效。这个学年和上个学年相比，学生各方面的习惯明显好转，在学校的纪律和卫生评比中取得了一定成绩。并且，无论是老师，还是家长，都能够在思想上形成共识，清楚的知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要的。当然，碧玉微瑕，在大部分同学的行为逐渐规范，举止逐渐儒雅，一少部分同学因为一些坏习惯的历史痼习，不能很快地纠正过来，学校仍存在一些不太令人满意的地方。如仍有一些同学良好的卫生习惯、环保意识没有形成。不过我们相信随着活动的逐渐深入，他们的行为会逐渐规范起来，毕竟他们也是活泼可爱的孩子。

　　养成教育是一个长期的工程，一定要坚持做下去，不断地发现，不断地改正。今后，在做这方面的工作更要注意积累，从细小处入手，不断提高工作的能力和水平，不断学习，尝试，探索，吸收别人的经验，把我校的养成教育做得更好。