高中生学声乐费钱吗 对高中生进行声乐训练的一些建议

　　【摘 要】近些年来，越来越多的学生在高中阶段开始学习声乐。高中生声乐训练作为高等院校声乐教育的一个预备阶段，理应受到重视。目前，高中生声乐训练实践中仍然存在着许多问题。为此，本文在充分考虑高中生自身特点的基础上，针对高中生声乐训练的现状，提出了一些建议，以期为改进高中生声乐训练提供有益的参考。
　　【关键词】高中生 声乐训练 循序渐进
　　1 引言
　　近些年来，出于各种各样的原因，越来越多的学生在高中阶段开始学习声乐，高等院校声乐专业的选材面得以拓宽。高中生声乐训练作为高等院校音乐教育的一个预备阶段，情况比较复杂，学生的基本声乐素质良莠不齐，声乐训练阶段参差不齐。因此，如何开展高中生声乐训练，是一个深入值得研究的问题，理应受到重视。
　　为此，本文首先将概要地分析高中生自身的特点，然后分析总结目前的高中生声乐训练存在的、比较突出的各种问题，最后根据笔者多年培训高考生的教学实践经验，较为系统地提出了一些建议，以期为改进高中生声乐训练提供有益的参考。
　　2 高中生生理特点
　　高中生正处于一个非常关键的时期，很多思想、观念都在这个时期建立，很多学习、思考的习惯也在这个时期养成。
　　2.1 生理接近成人
　　高中生的年龄主要介于15至19岁之间，在高中的后半段，经过青春期的快速发育后，身体的发育进入了相对稳定阶段，外形和体内器官日渐成熟，已经具备了进行声乐训练的、较好的生理基础。
　　2.2 心理还未成熟
　　高中是人从少年成长为青年的过渡阶段。这个阶段的学生开始喜欢独立思考，对很多事物有了自己的见解。但是，相对于生理的发展，高中生心理的发展却显得较为落后，心智还不够成熟，仍然处于懵懂阶段，具有较大的不稳定性。
　　2.3 变声期已结束
　　变声期是人在发育过程中非常重要的一个时期。高中生的变声期大多已经结束，他们的声带已经发育得较为完善，可以开始学习声乐。但是，由于年龄关系，他们声带的韧性还不够结实，若不注意，容易受到损害。
　　3 高中生声乐训练现状
　　由于学习声乐的目的不尽相同，声乐基本素质差别较大，相对于高等院校声乐专业学生，高中生的声乐训练情况更复杂，困难更多，存在的问题也更加突出。
　　3.1 拔苗助长
　　立志学习声乐的学生，大部分从高一或高二就开始进行专业声乐训练，训练的周期相对较长。如果经过科学的训练，应该能够逐步取得较好的效果。但是，在以应付高考为目标的大环境下，急功近利、拔苗助长的现象比较普遍，尤其是在那些高考前半年才开始突击进行声乐训练的学生身上，这种情况更加突出。这种拔苗助长现象主要表现在以下两个方面：
　　一是“拔高音”。有的老师在教学过程中一味地追求高音，片面地认为唱得高是衡量歌唱的重要指标。但是，“拔高音”时，发声器官的血液供给量明显增加，使得声带长期处于充血的状态，如果在歌唱过程中声带闭合不好，唱歌就容易疲劳，唱高音更是容易破裂。而高中生的声带和喉部仍然处于发育阶段，若是在这方面训练急于求成，很可能适得其反，甚至付出声带损坏的代价。因此，只有在中低音打好基础的前提下，科学地、循序渐进地开发高音才是可取之策。
　　二是“唱大歌”。很多老师还有一个误区，就是认为考官喜欢考生唱大歌，认为大嗓门和唱大歌的学生分数普遍偏高。能唱大歌固然是好，但是如果一个小嗓去唱大歌就显得太不合时宜了。教学初期可以布置一些风格不同程度较浅的歌曲，以便于学生能更好地把握，在这个过程中老师要细心，要善于思考，逐渐去发掘学生适合演唱的歌曲，这样才能给学生以准确的定位。
　　3.2 基础不牢
　　高中的声乐训练应该以打基础为主。可是，很多老师和学生急于应付高考，对声乐基础知识和训练重视不够，教的没有讲透，学的没有吃透，导致高中生普遍存在声乐基础打得不牢的问题，主要表现在以下几个方面：
　　一是“真假声打架”。每个学生的嗓音条件不一样，换声点也不一样，因此，中低高声区的过渡和声音的统一就显得尤为重要。如果在中低声区过于侧重真声，而到了高声区又太过于侧重假声，就会使得声音在各个声区的换声点不能很好地过渡，音色就会显得不统一，真假声打架的问题就会凸显。应该科学的运用混合声，把真声和假声很好地融合在一起，低声区真声较多但不忽视假声的存在，高声区也不完全是假声，只是假声较多。越往低音走真声越多，越往高音走假声越多，平稳过渡，才能把声音真正地融合到一起。
　　二是“声音发虚”。歌唱中如果过分地强调放松肌肉，从而使得声带不能正常地闭合，声音发虚的问题就变得明显了。有这种问题的学生往往遇到较长的乐句不能一口气唱下来，需要在中间某处换气。对于这种状况，可以多采用跳音练习，从而将声门牢牢地闭合，然后再均匀地送气。
　　三是“舌头发硬拱起”。舌头的适当放松在歌唱的过程中尤为重要。如果在歌唱训练过程中舌头太过于主动咬字会造成发硬和拱起，只有相对较低位置的舌位才有益于歌唱的通畅。当然，舌头在歌唱过程中是不可能绝对放松的，可以尝试舌尖轻抵下牙龈，舌头的边缘适当地用点小劲展开，这样舌头就能放低，在这种状态下，歌唱音色会更通畅。
　　4 高中生声乐训练建议
　　4.1 夯实正确的发声方法
　　前文已阐明，高中生声乐训练必须以打基础为主，其中训练并夯实正确的发声方法，是最为核心的内容。
　　首先是“气息”。以腹式呼吸为主的胸腹结合呼吸是歌唱的基础，气息是否吸到位非常关键。吸气时，要口鼻同时吸气，吸得深而自然，控制胸和腰围慢慢扩张，让气息沉到腰围，腰围鼓胀发沉表明气息已经吸到位，然后要保持住。呼气时，运用丹田的力量，均匀地、慢慢地把气息送出去。
　　其次是“口盖”。歌唱时声音的方向是由下而上向前送出的，口盖的积极抬起有助于声音的拉高。但是，歌唱过程中切忌口盖的过分拉高、僵硬和下压。口盖如果过分抬高，就会造成声音僵硬，气息上浮，喉部紧张，声音疲软；僵硬的口盖则会对声音的流动性造成影响；下压的口盖又会造成声音变成由上往下唱，给声带造成一定的压力，并且影响音准。