个人先进事迹材料 [中学校长的先进个人事迹材料]

文章摘要：现任江苏省梅村高级中学校长.先后被评为无锡市名教师、江苏省“333高层次人才培养工程”首批中青年科学技术带头人、江苏省教授级高级教师、江苏省中学数学学科特级教师、无锡市有突出贡献的中青年专家,江苏省优秀青少年……

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陈江辉,男,1964年11月出生,1983年7月参加工作,1991年6月南京师范大学数学系本科毕业,1996年7月加入中国共产党,现任江苏省梅村高级中学校长.先后被评为无锡市名教师、江苏省“333高层次人才培养工程”首批中青年科学技术带头人、江苏省教授级高级教师、江苏省中学数学学科特级教师、无锡市有突出贡献的中青年专家,江苏省优秀青少年科技教育校长、江苏省高中数学课程教材改革实验先进个人.在他的带领下,通过全体教职工的共同努力,梅村高中办学绩效显著,连续三年获得无锡市属学校“办学绩效突出奖”;学校还获得全国校园影视教育研究实验学校、无锡市共产党员先进性教育先进集体、无锡市廉政文化建设示范点等荣誉,2010年被评为“江苏省普通高中素质教育省级督导优秀等级”.

从教近30年来,陈江辉同志始终铭记自己是一名光荣的人民教师,强烈的事业心、责任感,以及永创一流的精神,使他勤学不辍,不断改造主观世界,在普通高中教育这一方热土上辛勤耕耘,以共产党人创先争优的行动书写着“培养什么人、怎样培养人”的教育命题.

一、创设机制、文化引领,争做先进办学理念的实践者

在教育教学实践中,陈江辉同志秉承“尊重人、解放人、发展人”的教育理念,主动思考和推动学校科学发展率先发展.一是高度重视校本文化建设.在无锡市辅仁高中任职期间,先后在学校德育讲师团、校本系列教材(十本)、课程超市、课题研究、对外交流等方面做了大量工作,使学校校本课程开发与实施走在全省前列.调任江苏省梅村高级中学校长后,结合梅村高中地处吴文化发祥地的办学历史和地域特点,把开展吴文化教育、弘扬吴文化精神作为学校文化建设的主要内容,将泰伯“至德”古训烙印在梅中以“至贤”为校训的办学理念中,增设吴文化七大“文化之源”,让师生涵养谦恭礼让、艰苦奋斗、开拓进取、创造辉煌的精神品格,使静态的环境成为“不说话的老师”,充分发挥环境育人功能,充分体现教育“善己”、“善人”的崇高理念.二是切实推进素质教育.紧紧把握高中新课程建设这一生动载体,把注重学生个性发展与全面发展的教育思想,融入切实推进学生素质教育的主要工作之中.指导创新学生社团建设,大力倡导学生自主管理,通过大型活动创意、一日五项常规检查、志愿者活动等让学生在实践中成长成熟;主动牵线无锡教育电视台创办“梅中影院”,与无锡新华书店合作开设“梅中书屋”,高质量举行科技节、体育节和文化艺术节.

二、爱岗乐教、带头示范,争做创新课堂教学模式的探索者

虽然已有十年的校长经历,但陈江辉同志常讲:我首先是一名教师,为学生上好每一堂课是我应尽的责任.不论行政管理工作多么繁重,他都不离开三尺讲台,始终一丝不苟地做好分内的教学工作.他教有所长,充分发挥教育专家的示范作用,以自身“细、实、变、活、精”的教学风格,为中青年教师树立标杆.坚持从学情出发,有机串联“学生的思维←→教师的思维←→数学家的思维”,精心备课,创造性地处理教材,设计和组织教学;根据不同课型,创设“阅读导学”、“设问教学”、“自主-合作-创新”等数学教学模式;既鼓励“冒尖”,又允许“落后”,倡导“高起点、小坡度”;努力掌握、积极整合现代化教育技术,积极尝试 “过程教学”、“问题解决”、“创造学习”、“建模教学”等形式,教会学生真正“学会学习”.多年来,他所任班级数学在各类检测、高考和竞赛等方面的成绩均名列前茅.作为无锡市的数学学科带头人、名教师,积极参与无锡市培训工作和教数学调研工作,在全市数学教学和研究中发挥带头作用.

三、勤奋钻研、探究规律,争做提升教科研水平的引领者

在积极进行“学习型教师”队伍建设的同时,陈江辉同志始终把成为一个“学者型教师”作为自己的奋斗目标.一方面勤奋学习,努力提高理论水平,跟踪数学学科最新发展成果和趋势,理解把握高中课程改革的方向,注重学科教学、素质教育与课程改革的有机整合.另一方面积极参加教科研活动,与同科组老师一起钻研教材、教法与学法,共同开发教学研究专题.曾主编校本教材《珍爱太湖水》、《科学方法论和学习方法》、《高中数学总复习》;参编《向45分钟要效益》、《学习与评价(必修五)》,编著《三角函数与平面向量》,参编《同步高效高中数学导学》(第六章)、《反三角函数与简单三角方程》等.在《数学通报》、《数学通讯》、《中学数学月刊》、《中学数学教学参考》等发表论文数十篇.2009年春,在无锡教育网上开辟教育教学专题博客.主持和参与省级课题“多媒体电教环境中的学科数学”研究,担任省级课题“运用信息技术建立以学生为主体的探性学习模式”和“动态生成的数学课堂教学研究”领题人.先后被聘为无锡市数理学会会员,江苏省教育学会中学数学专业委员会第六届理事,江苏省星级高中评估专家,无锡市普通高中数学基地主任,苏州大学、江南大学兼职教授,《中学数学月刊》编委,无锡教育电视台《名师讲坛》栏目主讲等.

四、精细规范、注重效能,争做学校科学管理的推动者

陈江辉同志把课堂教学的严谨精细很好地融入到学校管理之中,在推进学校科学管理、规范管理、精细管理上下足功夫,积极倡导学术引领、关注过程、经营之道、文化自觉、传统浸润,逐步形成既抓大放小、又注重细节,既分工合作、又敢于负责,既从严要求、又柔性灵活的管理风格.在履行校长职责过程中,坚持走群众路线,认真执行民主集中制,不断深化校务公开,重视发挥教代会参与学校管理的作用,重视激励广大教职工的主人翁意识和求进精神;倡导团队协作,强化过程监测,善于发挥部门主管的积极性和创造性,以高标准、快节奏、重时效的工作作风,影响带动身边同志,使整个学校管理团队的目标责任、精进利他的意识和学习力、服务力和执行力不断强化.近几年来,梅村高中办学质量和发展水平不断提升,其中严密细实的管理为之提供了有力的基础保障.

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