新疆兽医寄生虫标本资源平台建设与实验教学:
摘要:本着提高我校寄生虫课程教学质量的原则,我们通过统计寄生虫标本,新建、修补及改善标本的保存及管理方法,增加了我校寄生虫标本室的种质资源(陈列标本增加了997件,玻片标本增加了959张)。该室现共有2169种寄生虫,分别属于8门、12纲、32目、127科、424属,对本科生实践教学提供了很好的资源,尤其是陈旧的标本应用率更高,值得妥善保管。可促进新疆寄生虫病的防治与发展,为新疆畜牧业的发展奠定良好的基础。
关键词:寄生虫;标本资源;实践教学
中图分类号:G642.0 文献标识码:A 文章编号:1674-9324(2012)07-0043-44
寄生虫原本作为一种病原体,然而对寄生虫病的研究、防治等起到了不可替代的资源作用。寄生虫虫体标本对疾病种类确定、流行规律认识和采取防治措施具有决定意义,同时在保障人民健康和全国经济协调发展中具有重要意义。新疆农业大学兽医寄生虫标本室作为全疆唯一的寄生虫标本陈列室,曾是我校本科评估的亮点之一。经2004年统计,现有标本365种,其总数为6676个(陈列标本为731件;玻片标本为5945片,其中吸虫标本1331件,绦虫标本1368件,线虫标本1399件,昆虫标本2478件)。作者希望通过修补、完善管理后寄生虫标本资源,可以进一步提高我校的兽医专业实验教学质量,同时可以为新疆寄生虫病防治研究提供材料,更重要的是可以作为新疆寄生虫病防治知识宣传的展品实物。
一、试验方法
1.试验材料。寄生虫虫体(未鉴定的或新鲜虫体标本),挑虫针,培养皿,标本瓶,载玻片,盖玻片,玻璃板,福尔马林,酒精,乳酸透明液等透明剂,中性胶等。
2.仪器设备。显微镜,数码互动显微镜,彩色打印机,数码照相机等。
3.试验步骤。①统计标本数目及年限记录:通过上网查询相关资料,按种类统计寄生虫标本室内现存标本,同时还统计了有年限记录的标本及其它占总标本数的百分比。②观察、鉴定标本:眼观——瓶装标本用肉眼观察,并对比形态、大小、颜色。镜观——玻片标本利用显微镜观察。观察时,先用透明剂对虫体进行透明,然后分别用低倍镜和高倍镜观察;原虫标本则用油镜观察。③新建、修补及改善标本。新建标本:蠕虫:本实验结合教研室项目进行采样或蠕虫剖检所获得的虫体制作了新的标本(要求:虫体新鲜、完整、典型虫种、采集记录明确)。陈列标本制作法:冲洗→直接用固定液固定或先粘贴到标本板上后固定→贴标签(注意背景、雌雄、背腹);玻片标本制作法:水洗→染色→脱色→脱水→透明→封片。昆虫:采集标本→内脏处理→透明→封片。原虫(主要是血液原虫):采集血液→制血沫片→染色→风干。修补及改善标本,在试验过程中,我们对标本室内的一部分标本进行了修补和改善,如处理干枯的标本、换标本瓶、换液体、加液体、贴标签,使得虫体完整,便于观察;重新修补被压坏的玻片标本,重新封片或重新制片。
二、试验结果
1.标本统计结果:
我校陈列标本有1728件,其中吸虫141件、绦虫234件、线虫249件、昆虫780=324件;玻片标本有6904张,其中吸虫1616张,绦虫1468张,线虫1416张,昆虫2404张。将寄生虫标本室内所有标本的数目的对比统计详细见图2-1。
图2-1
2.新建、修补及改善标本结果(详细见表2-1):
表2-1修补、改善和新建标本数目的统计
3.寄生虫种质资源建设对实践教学的应用。1990年以前的标本占总标本的85%,至今其应用次数平均150人次/年。我校家畜寄生虫病学实验课程组在动物寄生虫标本收集、保存和管理上采取了新颖的方法,收到了良好效果。丰富的家畜寄生虫标本为动物寄生虫病学系列课程实验的开设提供了保障,学生通过标本的观察,增加了感性认识,有利于全面掌握实验内容,做到学有所用,对提高教学质量起到了重要作用。寄生虫标本在本科教学上的应用率与年限的关系,详见下图(图2-2)。
图2-2
三、结论与讨论
我校寄生虫标本室现共有2169种寄生虫,分别属于8门、12纲、32目、127科、424属。现有的寄生虫标本对本科教学应用率很高,尤其是陈旧的标本应用率较高。与现在相比,由于过去几十年驱虫防治技术还不成熟,经常可从各种家畜家禽体内发现各种虫体,因此现在必须保护好曾经整理好的标本。对本科生乃至研究生,寄生虫标本对病原形态学习具有重要意义。然而在现实生产生活中,随着驱虫防疫工作的快速发展,生态破坏,使得中间宿主濒临灭绝,导致生物源性寄生虫越来越少。所以寄生虫标本的完好保存是迫在眉睫的。另外,要加强对学生的宣传教育,督促学生在实验中正确使用好显微镜,掌握实验操作规程防止标本损坏,亦是不可忽略的一个方面。
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基金项目:本文由新疆农业大学教研项目和本科生创新项目资助
作者简介:张玉婷(1989-),女(汉族),云南人,在读研究生。
*通讯作者:巴音查汗(1964-),女(蒙古族),新疆人,博士学位,教授,硕士生导师,研究方向为预防兽医学。