教师德育年终总结报告
教师德育年终总结报告
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教师德育年终总结报告一
如果要用一句话来形容这一年来的工作，那应该是“道阻且长，行则将至”，这也是刚入一中双语的第一次新教师培训上沈主任的一句话，至今记忆犹新。班主任是幸福、焦虑、上头、感动的集合体。
落实学校学生处、年级组的要求，领会学校的精神，构建班级的文化;我记得我接班的第一天，翻得第一本资料就是发给学生们的《一中双语学生手册》，这里面有学校对学生的基本要求，就说坐姿这一条：“屁股坐在椅子三分之二处，背挺直，右手臂叠放在左手臂上......”这也一直变成了我们班上同学心里默认的坐姿规定。开学初始，学生处就提出了“绿色班级、书香班级”的班级环境布置要求，当时其他班级已经开始了布置，而我的脑海里还是一片空白，14班的杨老师就把我拉到她们班上，站在14教室里，似乎就有了想法，所以我把14的布置复制粘贴了一份到12班(有些细节有所调整，整体风格楼层一致)。
我觉得这就是一个在“看”的过程，也就是观察、效仿。像刚入职场的我难免不知所措，我的方法就是多观察同层、同年级优秀班级的做法，让我有更多的新思路。在对工作存在疑惑之处时，我也会寻求一些帮助，就是多和有经验的老师交流，我一直觉得在一中双语的校园里，不缺肯教的老师，只差敢问敢想的你。
对于班级管理的核心是要有班级凝聚力，要有健全的班级机制，良好的学习氛围。
第一，班级凝聚力的产生是因为同学认可班级，是有“我是12班一份子的信念感”，这一句话也就直接输出成“班级的优秀是个人优秀的集合”，也就是我经常在班上小结时讲的“如果你想12班成为一个优秀的班集体，请你先成为一位优秀的学生，因为12班由49个你组成，你们的优秀组成了12班的优秀”;这一种观念当然需要班主任们多加引导，也是在潜移默化的语言交流中深入灵魂。
其次，班级凝聚力是在一次次活动中形成的，一次优秀的活动名次只是一个符号，重要的是在为比赛而努力的过程。还记得初一上学期的运动会，我把学生们集合到操场练习走齐步，我没有参与到他们的军训，所以我没想到我们班的齐步走得这么得差，有不知道提哪一只脚的，也有同手同脚的，还有总是慢一拍出发、喊立定了还要多走几步的......总之五花八门，只有你想不到没有做不到。为了改善这一现状，请了一位有当兵经历的家长来纠正错误，全程也是家委会全程陪同做好后勤工作。由于长时间的拉练，同学们中就开始出现一些抱怨、指责;赛前的一天已经练到晚上六点半，当时天已经昏暗，一遍遍的模拟中，班上学生终于爆发了，他们哭着说“为什么总是差一点点?”哭着抱怨“为什么你们还不愿意专心的走好入场式?”其实，在学生的言语中就能感受的到他们心中已经有一股向上的力量，结果也证明了，开幕式上作为第一个入场的班级走得很不错，入场后一直保持军姿站姿，井然有序，纪律严明。活动的产生不一定是为了比较出123名，更多的是在帮助班级的成长。
第二，健全的班级机制一定是能被全班同学认可、遵守的。起初，我按照学校的常规要求起草了一份班级公约，并在班级要求同学们必须遵守，也提出了常规优秀评比方案等等。在我的威逼利诱下，效果还不错，一旦你松懈，同学们也会松懈，常规就会有所反弹;于是我挖掘在同学中比较有话语权的同学，让她成为纪律副班长，在班级上我强调纪律副班的作用力，所以我们班级常规处于比较稳定的状态。但是今年疫情，学生们受网课的影响，心态浮躁，纪律松散，所以设立了一日一班长，每日一总结，目的是为了让同学们之间相互影响，相互发现问题，指出问题，问题存在即要解决，返校复课之前，组织班委会的同学召开七下班级常规细则修改的讨论会，其实就是接收民意的一个过程，反复修改，重点强调七上反应的问题，方便在返校后重点突破，集中解决。其实，整个班级常规的制定过程一定不是一锤定音的，应该是反复打磨，充分吸收意见建议，不断发现问题，不断解决问题的过程。
第三，良好的氛围，关键选好领头羊，赋予极强的价值感，从而主动影响同学。一直在想班级的常规比较稳定，为什么感觉学生们在成绩上总有瓶颈无法突破?其实就是一个习惯养成到自主学习的过渡。目前班级学生仅仅处于一个安静听课、遵守课堂纪律的过程中，并没有自主思考，自主学习的意识。从一开始实施小组学习，通过一次一次的学情调研不断筛选出品学兼优的小组长，不断优化小组建设，从比较坐姿，比较常规分的高低，比较上课回答问题的正确率，到后来的比较小组成绩综合的高低，比较小组成绩进步幅度的大小......
量化要求的改变，让小组更加具有灵动性;每次不定时的更改小组考核标准，也激发小组的凝聚力，激发组员的学习内动力。在班级强调小组长领头羊的位置，适时的赋予小组长成为小老师的权力，帮助组内同学答疑解惑，在班上，有的小组长会利用休息时间帮助组员重听英语单词，也有的小组长复印自己写过的数学题发给组员，只要你给学生们主动的空间，他们才可以有主动的成长，成长的过程就是氛围的形成吧。
其实班主任这个位置，最多的工作就是和学生们朝夕相处，在校期间无时无刻的陪伴，常规落实、凝聚力培养的背后都是班主任们一个又一个的早自习、午休、午自习的坚守。初一上学期刚开始的一两个月，我们办公室的班主任们总是在固定的节点特别准时的出现在教室门口，刚升初一的学生心性未定，面对崭新的学习环境充满了各种好奇，往往自习的时候难以静心，所以只有班主任足够的准时，他们才会认识得更清楚什么时间做什么事情，这也是在帮助学生建立规矩意识。其次，只有真实的去守到学生身边，你才能发现更多的问题，解决更多的困惑。
班上的学生各有各的性格，面对特殊生，我的处理办法有以下几个关键：第一，老师保持冷静，努力和特殊生做朋友，与他共情，一般的青春期心理状况主要是内心的孤独感，觉得周围没有人能理解他们，也可能是其他原因，视情况而定;第二，及时了解情况，上报学校领导;第三，和家长密切沟通交流，清楚学生在家里的表现;第四，加强班级学生的正面教育引导;第五，详细记录特殊生的变化。
现在回想一年前，突然接手12班，面对48位学生家长的当面质疑，我非常忐忑，也有点怂，在这之余，还有一种感受就是我相信我可以做到，我一定要接手12班，试一试用一颗真心换家长们的安心。凡是过往，皆为序章。未来的路还很长，慢慢打怪升级吧!
教师德育年终总结报告二
幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和构成良好道德素质的重要时期。幼儿园是孩子理解教育的最基础时期和主要场所，有职责和义务帮忙我们的孩子克服缺点，逐步构成正确的道德意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的发展，做一个有益于社会的人。因此在幼儿园向幼儿进行德育是十分重要和必要的。
但是，我们也看到了目前幼儿园德育资料与方法上存在的诸多不足。如在德育资料上过于抽象，德育资料不遵循幼儿社会性发展的规律，将幼儿品德教育与幼儿社会教育相割裂。在方法上以教师主导为多，忽视了幼儿的主体作用;以群众教育为多，忽视了幼儿的个体特点和差异;以道德知识灌输为多，忽视了幼儿的内在需要。幼儿园中“重说轻行”的倾向，使得有些孩子讲起来头头是道，而行动却是另外一套，德育成效不高，现行的德育资料和方法亟待更新。因此，我园也在开展德育工作的过程不断地摸索着。
一、在日常生活中渗透德育
幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活动时，我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼，来得早的幼儿还会主动关心班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。我们改变了以往传统的点名方法，让幼儿自己来发现班中哪个幼儿没来园，使幼儿学会关心自己的同伴，热爱群众。自由活动时，我们引导孩子学会互相谦让，学习与人交往的语言，并乐意和同伴分享自己的玩具。
午餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好等，抓住有利的教育时机，有的放矢地进行教育。每两周的升旗仪式也是我园的亮点，因为它也是对幼儿进行德育教育的有利途径，在活动前我们会结合相应的季节和月教育重点，以及社会上的重大事件制定相应的方案，并选取幼儿喜欢的形式，如儿歌、歌曲、表演等形式，在宽松、幽默、愉悦的氛围中使幼儿受到启迪。
二、优化教育活动，使幼儿成为德育活动的主人
在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。德育活动要改变形式化、单打一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创造精神，注重培养幼儿探究性研究、终身发展的潜力，使幼儿在活动中学会做人与处世。
我们不是透过灌输让幼儿掌握道德知识，而在于幼儿的实践和亲身体验。我们采用日常渗透、游戏、情境表演、幼儿主体参与的方式进行，鼓励幼儿成为德育活动的主人。如在幼儿游戏中渗透德育资料：给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。组织幼儿参加自助餐、玩具大家玩等活动，从中幼儿感受到了分享的快乐。一个个故事的表演则让幼儿体会到了助人、关心他人的乐趣。在活动中幼儿成为活动的主人，幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿产生了学习的兴趣和动机，这有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。
三、在德育主题活动中深化德育教育
新学期一开学，就迎来了两个新小班的小朋友，幼儿园对他们来说既陌生又新鲜，为了帮忙他们尽快适应幼儿园的生活，融入群众中，我们中大班的小朋友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，带领弟弟妹妹参观了幼儿园，透过才艺展示，帮忙弟弟妹妹简单了解了幼儿园的学习生活，在大带小的过程中，孩子们的交往潜力得到了培养，中大班的幼儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹，学会了谦让。
中秋节我们则是以年级组的形式开展大活动，孩子们纷纷从家里带来了月饼和糖果，在活动中，孩子们你尝尝我的，我尝尝你的，学会了与人分享。国庆节到了，我们开展了“我是中国小娃娃”的德育主题活动，在活动中我们和小朋友一齐了解了祖国的大好河山、民族文化，深深促动了孩子们的爱国热情和民族自豪感。为了打扮教室，孩子们和爸爸妈妈共同制作了有特色的灯笼，还做了小国旗，把我们的教室打扮得格外美丽。而“秋天真美丽”“迎新年长大一岁”、“寒冷的冬天”等活动也都充分体现了对孩子进行德育教育的重要性。
四、做好家长工作，家园共建促教育
对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需持续教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们透过家长园地、家长会、家长开放日来进行教育。
此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们透过家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强群众观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱群众、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个礼貌健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。
教师德育年终总结报告三
曾经在一本书上看到，老师分四种类型:智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。工作以来，我一直不断努力，积极思考如何做好幼儿教师工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀幼儿教师，也一直朝着这个目标奋进。在本学期我的主要工作如下:
一、思想方面
能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，内容丰富。积极参加园里组织的各项活动。热爱集体、团结同事、尊重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。积极参与园内各项活动。
二、工作方面
在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每天的活动，有准备的组织丰富有趣的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励;给体弱的孩子多一些照料;给能干的孩子多一些挑战。
上个学期，班内幼儿不举手，随便讲话的现象屡有发生。在本学期我们重点教育幼儿上课回答问题先举手，对有改进的幼儿给予及时的表扬。通过教育班内幼儿都能做到回答问题先举手，而且声音响亮。
通过一学期的教学活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识;向同行学习;向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自己的短处。为此，我通过各种途径及手段，自身素质得到了很大的提高，为自己从事的教育工作奠定了良好的基础。
三、家长工作方面
我深知，幼儿的进步离不开家长的支持。我们服务的对象是家长和孩子，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的。所以，这就需要我们在教育好幼儿的同时，做好家长工作。我们班的家长大部分与我已经有了差不多一年的交往，我对每一位家长或多或少总是比较了解了，家长们对我的工作也比较支持。
我班的许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师。为了让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法;也为了让家长更了解我们的工作，我们通过多种形式(家长园地、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打电话等形式)向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。
四、德育工作方面
很多人都说，你们好辛苦呀，必须要有耐心才可以，否则孩子们整天吵死了。其实做为一名幼儿教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一颗爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长和朋友们的心。
爱孩子不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友，利用早上接待和下午离园的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子，并有针对性的进行个别教育。
五、卫生保健方面
以培养幼儿各项生活习惯为重点，抓好幼儿在园生活习惯，照顾好幼儿的身体健康，我们的生活习惯培养包括了:培养饭前便后洗手，饭后擦嘴、等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便需要帮助的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿给予特别照顾。教师每天都能认真地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿常见疾病的工作，减少细菌滋生。
六、自身的进步
在大家的帮助和努力下，我们取得了一定的成绩，但前面的路还很长，因此，我们有必要在继续前进之前，来发现问题，找到更好的前进目标：
1、班级内的孩子不够大方，做事情没有胆识，在陌生人前比较拘谨，因此，在下学期，要让孩子们有更多表现的机会，并让家长密切配合，增强孩子们的自信心。
2、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。下学期，我们要在家长、幼儿园的共同配合下带孩子们多出去看看，多了解一下新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。
有了前行的目标，再加上大家的努力，在今后的工作中，我将以更大的热情来做好这个太阳底下最光辉的职业，为孩子创设一个更为舒适温馨的氛围，让每个孩子都能够健康快乐的成长!相信我们这些爱孩子的人能让他们更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光!
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