最新物理实验教学工作计划范文2篇

每一般书都像在我面前打开智慧的大门，星星的闪亮，才有了闪耀的我们。那么关于相关的计划该怎么写呢，下面是职场范文网小编为大家整理的物理实验教学工作计划范文，供大家参考。

  

物理实验教学工作计划1

  物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。为更好地实施实验教学，现做计划如下：

  一、实验目的

  1、培养学生树立实事求是的科学精神。

  2、掌握科学的实验方法。

  3、培养学生初步的观察和实验能力。

  4、培养学生的创新精神和团结协作精神。

  二、实验重点：

  本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。

  三、实验难点：

  1、将探究方法和创新精神用于教学中。

  2、将演示实验变为分组实验。

  四、实验措施：

  1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。

  2．严格要求，按程序进行操作。

  3．认真组织，精心辅导。

  4．开展形式多样的实验竞赛活动。

  5．积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。

  五、实验配档：

  周次 日期 演示实验（节次）分组实验

  第一周

  星期一 决定动能大小的因素（3、4）

  星期二 动能和势能的转化（6、7）

  星期四 用刻度尺测长度

  第二周

  星期一 二氧化氮的扩散（3、4）

  星期二 决定扩散快慢的因素（6、7）

  星期三 做功与内能的关系（2、7）

  星期四 热传递与内能的改变（3、4）

  星期五 研究比热容（5、6）

  第三周

  星期四 测平均速度

  第四周

  星期二 一切声源都在振动（2、3、5、7） 利用内能来做功

  星期三 研究声音的音调和音色（2、4、5、6）

  第五周

  星期一 摩擦起电（3、4）

  星期二 用手感觉水的温度（2、3、5、7）

  星期三 电流的形成（2、7） 用温度计测水的温度

  星期四 观察熔化现象（3、4、6、7）导体和绝缘体（3、4）

  第六周

  星期三 组成串联电路和并联电

  星期四 观察水的沸腾

  第七周

  星期二 压缩体积可以使气体液化（2、3、5、7） 电流（6、7）

  星期三 观察碘的升华（2、4、5、6）

  星期四 用电流表测电流

  第十一周

  星期三 研究光的反射定律（2、4、5、6）用电压表测电压

  星期四 观察平面镜成像（3、4、6、7）

  第十二周

  星期一 决定电阻大小的因素（3、4）

  星期二 光的折射实验（2、3、5、7）变阻器（6、7）

  第十三周

  星期二 照相机

  第十四周

  星期三 电流跟电压电阻的关系（2、7）

  星期四 幻灯机 放大镜

  星期五 伏安法测电阻

  第十五周

  星期三 用天平称固体和液体的质量

  星期四 用天平测物体的质量（3、4、6、7）

  第十六周

  星期一 电功（3、4）

  星期二 额定功率（6、7）用天平称固体和液体的质量

  星期三 测定小灯泡的功率

  星期五 焦耳定律（5、6）

  第十九周

  星期二 物重跟质量的关系（2、3、5、7）

  星期三 同一直线上二力的合成（2、4、5、6）

  

物理实验教学工作计划2

  物理教学的主体内容就是要搞好概念和规律的教学，而物理概念和规律的教学必须以实验作引探。因为实验是物理研究的一个重要方法和手段，也是物理教学的重要内容。实验的趣味性可以激发学生学习物理的兴趣，实验的直观性可以加深学生对物理概念和规律的记忆，实验的导向性可以启发学生主动思维，实验的可信性可以强化学生对概念和规律的正确认识。

一、利用投影技术，增强演示实验效果

  演示实验，就是教师利用实验器材、仪表向学生做表演示范实验，或创设必要条件将自然现象及其变化规律等再现出来。这是物理教学中将理论与实际相结合的重要方法，是提高学生学习兴趣、启发学生积极思维的重要手段，是认识事物规律的起点，也是物理实验教学中的一个重要组成部分。学生通过观察演示实验，思考总结，从而找出规律性的东西，得出正确结论。但是，有的演示实验观察目标个，现象细微，且由于条件的限制，教师只能在讲桌上进行演示。后排学生看不清楚实验现象，这就增加了学生在理解过程中的难度，直接影响教学效果。利用投影器将演示现象放大，使其在银幕上清晰地显示出来。这样既有利于学生观察思考，又缩短了观察时间，从而增强了演示实验的效果。

  例如，在测定物质的密度这个实验中，其实验目的就是练习使用天平，学习使用量筒，学会利用天平和量筒测物质的密度。在这个实验中，学生第一次学习使用量筒测量液体的体积和测量小金属块的体积。因此在做实验之前，教师应先教学生如何使用量筒，如何正确读数。而量筒的刻度较小，教师演示讲解，大部分学生看不清楚。这时可利用投影技术，将刻度放大，学生就容易看清。方法一：用立式投影器对圆形量筒进行投影时，会产生聚光作用，在银幕上形成一条竖直亮线，无法看清演示刻度。为了消除圆形量筒的聚光作用，可将量筒放在透明的水槽里进行投影演示。方法二：用立式投影器和专门作投影用的方形量筒。方法三：用卧式投影器和抽拉式量筒投影片（在教学生学习温度计、安培计、伏特计的正确读数时，也可用抽拉式温度计投影片，旋转式安培计、伏特计投影片进行投影演示）。

  在讲“磁潮和“电流的磁潮这两节课时，磁场的概念比较抽象，条形磁铁、Ｕ形磁铁、同名磁极之间和异名磁极之间的磁感线分布以及直线电溢的磁场的磁感线和通电螺线管的磁场的磁感线分布形状各不相同。传统的演示方法一股是：将玻璃板放在磁铁上面，将铁屑均匀地撒在玻璃板上，轻轻敲动玻璃板，使铁屑在磁场的作用下形成平面的磁感线分布图形。因平面放置，学生看不清楚，教师只好端着玻璃板走到讲台下，让一部分学生看看,这样既浪费时间，还是有许多学生看不清楚。利用投影技术，则完全可以改变这一局面。将课本上所讲的几种演示情况投影到银慕上，使全班学生都能清晰地看到各种情况的磁感线分布。这样就加深了学生对“磁潮的认识，使抽象的问题容易理解。

二、利用实验录像，提高学生实验操作技能

  大多数物理实验，对于初中学生来说，都是第一次接触该实验所用的仪器。学生在进入实验室之前，学生对仪器的使用和实验操作方法了解甚少。靠教师的演示讲解，许多学生很难一下子看得清楚，等到他们自己动手做实验的时候，仍有无从下手或不得要领的感觉。因此学生在做实验之前，先观看一段所做实验的操作录像，在看实验操作录像的同时，教师利用慢放、暂停、回看等方法，向学生讲清楚实验需要注意的问题和实验成功的关键是什么。