最新版知识竞赛活动方案范文三篇

想要活动达到我们的预期效果，我们就需要制定相关的详细的活动方案，那你知道活动方案怎么写才合适吗？下面是职场范文网小编整理的最新版知识竞赛活动方案范文三篇，一起来看看吧。

知识竞赛活动方案1

  一、指导思想

  为激发学生学习语文的热情，扩大求知的视野，形成广学博识的理念，全面提高语文素养，特举办此次活动。

  二、比赛方式：

  单人单座，笔试。

  三、赛事内容：

  小学语文课内外成语、古诗、名言警句、对联、文学常识等。

  四、报名方式

  此次语文趣味活动为自愿参与，有意向参与的同学请将填写好的报名单交语文老师。

  五、日程安排

  5月12日贴海报宣传、下发报名表;

  5月16日截止，向语文老师上交报名表;

  5月27日12：20——1：00(参赛选手提早10分钟进场准备)

  比赛地点(另行通知)

  六、活动组织

  1、活动负责：xx—制定方案、宣传海报、活动结果上传、统筹安排人员

  2、负责报名：各班班主任

  3、赛场组织：人员视报名情况待定

  4、宣传报道人员谢xx摄影沈xx报道撰写

  5、奖证制作：

  6、评卷：全体六年级语文老师

  七、奖项设置

  获奖人数为参赛总数的60%。其中一等奖为20%，二等奖为30%，三等奖为50%。

  知识竞赛活动方案2

一、活动名称：

  冲出重围、穿越火线

  二、活动简介

  （一）活动时间：

  （二）活动地点：

  （三）参赛对象：

  （四）活动项目：

  参与方式：本次活动共分四组，每组15人、每队选出一名队长，在接到任务后，队长和队员充分发挥大家的智慧，广纳建议，制定作战计划，共同协商协作，制定本队口号并把每个队员安全顺利的护送至比赛终点。本次活动以最终计时时间最短的队伍为获胜者。

  1、突出重围

  比赛赛距：30米、

  需要道具：PVC防滑地垫或其他用品

  游戏方法：在起点处，由第一名队员向前搭放“小地毯”，后面的队员不断地把身后的“小地毯”传给第一个队员，共同踩着“小地毯”前进30米，要求脚不能触地，待全部到达终点后迅速进入下一个游戏“穿越火线”。

  游戏规则：（1）参赛队队员在起点线外准备。（2）比赛过程中只要有脚触地的情况，均视为犯规。并按触地次数对比赛用时给与增加（每触地一次加15秒）。（3）全员通过后迅速进入穿越火线区域进行穿越。

  训练意义：本游戏旨在培养团队协作能力和战略战术，训练团队内部的协调能力。

  2、穿越火线

  道具要求：网绳、框架

  游戏方法和规则：全员必须穿过密密麻麻用网绳编织的火线区域。

  游戏的意义：整个游戏凸显的就是团队合作，无论多么好的网一个人是不能保障通过的，而大家认为很难过的网，在大家的合作下也都顺利通过了，可见团队的作用是很大的，一些看似无法做到的事情，在合作好的队伍中都是可以完成的，这个道理让大家在游戏中能认识的更深刻。

  3、向着胜利开火

  需要器材：气球

  游戏方法和规则：每一个从火线出来的队员迅速跑到指定位置吹气球，直到吹到指定大小，每人两个，全体队员共吹30个，可以由别人帮忙吹和协助（已经提前跑至终点的队员不可以协助），吹完的队员跑至比赛终点，直至所有队员到达终点，整场比赛计时结束。气球必须吹至指定大小，不合格一个扣时15秒。

  游戏意义：本活动旨在挑战心理极限，增强对他人的信任和对自己胆量的锻炼。

知识竞赛活动方案3

  弘扬国学传统、呼唤人文精神、增强素质教育，是当前校园文化建设的重要内容。为提高我校学生的综合素质和人文素养，形成良好的校园文化氛围，下巴小学六年级班主任经校领导批准，决定在12月22日举行国学知识竞赛活动。

  具体方案如下：

  一、竞赛主题

  阅读经典，乐享人生

  二、竞赛宗旨

  丰富学生的国学知识，增进学生对中国传统文化的热爱，使传统文化内化为学生的人格、情操、气质、修养和职业道德，从而养成积极的人生观和价值观。

  三、竞赛规则

  本次竞赛面向全班学生，由各组选派1—2人参加比赛，选拔出国学小博士。

  四、竞赛时间20xx年12月22日

  五、竞赛内容

  国学知识竞赛题。

  六、竞赛具体形式

  竞赛进行现场问答，有必答题、抢答题、风险题、飞花令几种形式。（每个参赛班的基础分为100分）

  1、必答题

  答题方式分为个人必答题、班级必答题，每题10分。个人必答题每班每人1题，按选手编号从1号轮流作答，主持人念完题目再作答，答对加10分。

  2、抢答题

  主持人念完题目，并说“开始抢答”后，由全体参赛人员进行抢答。答对加10分，答错不加分也不扣分。

  3、风险题

  风险题分值分为10分、20分、30分三种类型。

  风险题分为两个阶段，每阶段可选3题。

  第一阶段答题班可选择由本班作答或指定其他班回答。主持人念完题后才能作答。当选择本班作答时，答对加相应分值，答错扣相应分值；当选择其他班作答时，答题方答对答题方加相应分值，答题方答错对方加相应分值。

  第二阶段必须由本班回答，每班一题，可自主选择答题的分值，答对加相应分值，答错对方加相应分值。

  此阶段可选择弃权。

  4、加赛题

  此前环节答题结束后，出现相等分数不能确定排名顺序时，分数相同的竞赛班进行加时比赛，再抢答三题，每题10分。

  最终按照总分排出名次。

  七、奖项设置

  根据各参赛班总分设一等奖、二等奖、三等奖。

  各组要组织选派好参赛人员，做好参赛准备，认真复习竞赛试题。未尽事宜另行通知。

  通过开展“乐承国学快乐读书”读书演讲活动，让我们收获很大，现总结如下：

  1、丰富了班级的德育内涵。

  诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我班学生养成教育的全面实施。

  2、全面提升了学生的综合素质。

  学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

  3、提高了教师的文化底蕴。

  开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。

  经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我们班全体师生带来了一片生机。