教师校本研修个人工作计划优秀模板精选三篇

教师的工作计划可以帮助教师把控好未来，对日后的教学工作起到推动作用，保证计划的可实施性，你还在惆怅相关的工作计划怎么写吗？以下是职场范文网小编和大家分享教师校本研修个人工作计划优秀模板精选三篇相关参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。

教师个人校本研修工作计划 篇1

  一、指导思想

  本学期我校将继续坚持以20xx版《语文课程标准》理念为指导，以“学本课堂”与高效作业为重点，以课题研究为契机，结合区的整体工作安排，立足于本教研组教师的教研实际，积极开展切实有效的语文教学活动。以研促教，立足课堂，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，积极推进教师素质的提高，力争语文教学走上一条稳中求进的教学教研之路。

  二、工作重点

  1、认真学习、大胆实践，努力构筑“学本课堂”。

  教研组将继续积极组织教师自主认真研读20xx版《语文课程标准》、深入研读和分析教材、关注曹鸿飞院长提出的科研方向，组织教师互相听课、评课，互相交流、探索等同伴互助活动，组织教师积极参加区级16学时培训、校级培训等专题培训活动，不断提高教师的“学本课堂”意识，牢牢把握“学本课堂”的三大抓手。在此基础上，深入开展“高效作业”的研究，通过开展课堂作业组内评比与交流等形式促进教师优化课堂练习和作业，并将其付诸于实践，努力构筑具有语文味的“学本课堂”。

  2、立足多方位的课堂教学展示研讨活动，实现教学有效诊断。

  教研组将举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，如深入开展主题单元课文教学有效性研讨活动、样本班示范课、新教师展示课、同课异构等研讨课，结合区“教学诊断、分析与评价”的培训主题，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，关注教师课堂教学，对教师课堂教学进行诊断、指导。让教师在评议切磋和交流碰撞中收获与反思，从而解决教学实际问题结合，促进自身成长，真正把教研与提高课堂效率结合起来。

  3、开展丰富的沙龙活动，提高教师的基本功。

  为了调动教师参与教研活动的积极性，本学期将注重加强各类教师素质竞赛，如积极开展“读书沙龙交流会、诵经典诗文、专业知识竞赛”等活动，为教师的脱颖而出提供更多的机会，以训练教师的基本技能，促进教师素质全面发展。

  4、深入开展课题研究，注重过程，追求实效。

  本学期将继续开展“以习作为抓手，优化主题单元作业设计”的课题研究活动，针对上学期课题研究中发现的问题与不足进行查漏补缺，开展切实有效的教研活动。以课题为依托，积极收集材料，进行集体文本解读、主题单元作业设计、常规性研讨课等活动。此外，带动教师在总课题的引领下积极开展个人课题的研究，做到研究在平时，处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，争取多出成果，如出论文集等，真正让教师在课题研究中提高自身素质，真正使课题研究能更好地为学校的教学教研工作服务。

  5、以网络平台为依托，开展教科研活动。

  基于本校教研组教师群体人数较少、聘请专家进行专题讲座相对困难等实际，本学期将继续充分利用网络教学资源，搭建网络平台，通过观看典型课例视频及开展教学例赏析活动推广成功的案例和经验，通过QQ群来交流研讨进行评课，通过鼓励教师关注教研网的专题研讨，以便于教师及时了解教育信息，实现空间上与时间上的`跨度。

  三、教研活动安排

  二月份

  1、制订教研组工作计划

  2、期初教学常规检查

  3、区小学名师“学本课堂”论坛

  4、区“小文学家”评比活动

  三月份

  1、教研组常规性教研活动

  2、学本课堂样本班教师活动（一）

  3、五年级下册预学单和练习单设计评比

  4、区小学语文学本课堂专题研讨暨16学时全员培训（一）

  四月份

  1、教研组常规性教研活动

  2、区小学语文学本课堂专题研讨暨16学时全员培训（二）

  3、华东六省一市小学语文教学观摩交流活动

  五月份

  1、教研组常规性教研活动

  2、区小学语文学本课堂专题研讨暨16学时培训（三）、90学时外出培训

  3、期中教学常规检查

  4、学本课堂样本班教师活动（二）

  5、市第五届小语课改领航现场会

  6、区小学语文学本课堂专题研讨暨16学时全员培训（四）

  六月份：

  1、教研组常规性教研活动

  2、期末教学常规检查

  3、学业质量检测

  七月份：

  做好教研组工作总结，整理材料归档

教师个人校本研修工作计划 篇2

  舞蹈是一种以人的身体动作、手势、表情、舞姿为主要表现手段来表现一定思想内容的一种特殊艺术。而开设舞蹈校本课程对我来说也是一种挑战，为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，根据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，特制定本年度的校本研修个人工作计划。

  一、做好硬件基础，确保工作顺利运作

  1、创造良好的环境氛围。

  舞蹈作为一种特殊的艺术能给人带来一种美的享受，那么首先应该从视觉出发营造一个美的空间，所以我认为开设舞蹈课之前首先要布置好环境让孩子们一走进舞蹈教室从视觉上有一种美的享受，就会产生一种跃跃欲试的冲动。

  2、配置相应的教学碟片和音乐碟片。确保开课前做好详细的教学计划，音乐和舞蹈从来就是不可分割的一个整体让孩子们通过音乐的节奏、情绪变化来带动身体的各部位达到一种美的享受。

  教学碟片则是不可缺少的硬件设施它就像是教学大纲一样给教师了一个明确的方向。只有定好了目标才会在不断努力的过程中创新，确保开班前定出详细的教学计划。

  二、提高专业水平，增强软件设施

  1、通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，提高自身的管理理念和管理水平。

  2、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

  3、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；学习《中小学教师职业道德规范》，加强自身的师德修养。

  4、学习与舞蹈相关的理论著作，丰富自己的理论知识，提高自己的业务水平。

  4、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。

  总之，我对于校本舞蹈课程信心百倍，因为我坚信：世上无难事，只怕有心人。我相信在学校和领导的关心下，在我们大家共同努力下我们的事业一定会象芝麻开花一样，节节高。

  三、具体措施及安排

  1、每周利用1——2小时自学各种理论知识，并做好要点笔录，写在校本研修报告册上。

  2、每年寒暑假读一本关于舞蹈方面的著作，并写好读书笔记和心得体会，写在业务学习笔记本上。

  3、认真按时参加学校组织的文艺活动以及县里的文艺活动，并认真准备，积极表现，争取每一次参加活动都有所收获。

  4、经常反思自己的教学行为和专业知识，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。

  5、在工作中对自己严格要求，决不松懈。

教师个人校本研修工作计划 篇3

  一、指导思想：

  我校校本研修工作以课程改革为重点，以促进教师专业化成长和学生的发展为根本，以大面积提高教学质量为核心，以学习型团队建设为载体，以信息技术为手段，以变革培训机制为动力，以促进教师发展为中心，努力实现三个转变，即教师教学方式的转变、教师教学行为的转变、教师课堂教学的转变。全面提高教师的师德水平和专业能力，促进教师的专业化发展。

  二、培训方式：

  主题主题研讨式培训、教学实践式培训、论坛交流式培训、有效反思式培训、网络教研式培训。

  三、培训模式：网状教研培训

  纵向：

  1、专家引领。

  2、骨干教师、学年学科组长带动。

  3、走出去、请进来，提升教师理念，提高教师教学实践能力。

  横向：

  1、开展学年、学科跟进课活动。

  2、教学实践杯研讨课活动。

  通过备课、上课、听课、评课、反思、论坛交流、研究课、观摩课等活动，提高教师的教学能力。

  3、构建教师学习型团队，发挥学年、学科组的团队学习优势，开展优秀教师，青年教师结对子，促进了优秀教师，青年教师共同成长。

  四、培训内容：

  1、课标与教材培训

  组织各学年认真落实网上教研活动，组织教师以学科学年为单位，观看教材光碟，教师共同备课。提升教师实践智慧，提高课堂教学质量。

  2、加强教师的基本功培训

  这学期继续进行教师的粉笔字的训练。按照“写字结构十二法”，即主笔突出、疏密匀称、首笔定位、借笔定位、笔画串门、笔画对称、向上看齐、字无双捺、说头论脚、上盖下出、上紧下松、内紧外松。教师们依据结构书写，粉笔字板板有评比，板板有学分记录。教师们周周展示着自己一手漂亮的好字。

  3、加强教学课题研究的培训力度。

  深入开展《关注差异，分层教学》课题研究，使教师提升理念、进一步提高执教能力，感悟小班化教学的优越性，充分准备接受上级验收。

  本学期我们学校与兄弟学校将继续进行联谊教研，各学科教师将与名优教师结对子，进行一对一的互动培训活动。

  4、加强教师的教学反思力度。使教师的教学在反思中成长，教育理念不断提升。教师通过对日常教学的回忆与再现、感知、体验自己在日常教学中的价值与趣味，提高了教师们的教育教学能力和水平。

  5、开展《书香伴我成长》的读书交流活动，搭建交流平台，营造浓厚的读书氛围。

  6、开展岗位练兵，教师积极参与。

  7、继续实施量化考核制度，逐步渗透考核的人文性、人本性。使教师通过考核评价，产生了积极主动提高的愿望。

  校本研修是促进教师发展、增长教师教育智慧的有效平台。我们将以团队驱动教师整体素质的提高，发展教师、发展学生、发展学校。

  五、校本研修原则

  （一）分层推进原则

  主题把教师分成待发展型、发展型、优先发展型三个层次进行培训。即：一般教师、学科带头人、骨干教师。因师施教，分层培训，分类提高。

  （二）师德为先的原则

  主题按照《公民道德建设纲要》的要求，寓师德教育于校本研修工作全过程。切实加强师德教育研究，更新教育内容，改进教育方法，突出教育实效，重点强调构建新型师生关系，实现教师角色的转换，使教师自觉为学生服务，为教育改革服务，为社会服务，积极投身新课程改革，立足本职岗位，敬业、勤业、精业、创业。通过潜心钻研，在新课程改革中建功立业，真正使培训夯实教师的思想基础，把握培训工作的方向性。

  （三）学研结合的原则

  研修要植根于教学活动中，紧贴教师的教学实际，针对课程改革中出现的热点、难点、重点问题，确定研究的专题。找准教师适应新课程的成长点，从学科前沿的角度，强化学科与学科之间的综合研究，信息技术与学科的整合研究，综合实践活动的研究，校本课程开发研究。在前瞻性的教学理念、综合性的教学目标、整体性的教学内容、自主性学习方式、创新性研究学习、开放性的问题设计、多元性的思维训练、情感性的经历体验、应用性的实践活动及发展性的教学评价等专题的研究方面取得突破性进展。实施以“新三课”（全体教师上研讨课、青年教师上探究课、骨干教师上示范课）为载体的专题研究和以研促学、以学促改、以改促创、以创促变的研修策略，突出研修工作的实效性。

  （四）主体性原则

  主题全体教师是研修的主体，调动教师的积极性，开发教师的智慧与潜能，鼓励教师积极参与，自主学习、自主探究、自我创新，提倡与教师的对话，倡导参与式、交互式、探究式、论坛式、交流式，以及研究性学习等多种互动研修形式，最大限度落实教师的主体地位，为广大教师创设发展的空间，强调研修工作的创新性。

  （五）远程教育原则

  主题要充分利用我校网络优势，及时吸纳、传输具有时代意义的最新信息和研究的最新成果，形成覆盖全校的信息网络。通过“用中学”、“学中用”的方式促进教师收集信息、处理信息、运用信息能力的迅速提高。保持研修的先进性。

  附：主要工作安排

  2—4月份：

  1、教师第一、二轮选课

  2、观摩学习县名优教师线上教学活动

  3、20xx年入职新教师第四、五次线上培训

  4、线上教学案例收集

  5、制定校本培训计划

  6、教育教学论文评选

  7、第四届市微课精品大赛

  5月份：

  1、县名优教师专题送教下乡

  2、20xx年入职新教师开课周

  3、县各类教育科研课题结题培训

  4、推动读书十大人物评选

  5、“小文学家”评选

  6、县新常规新设计评比

  7、各教研组各类研训活动开始

  8、县“爱阅读”指导团进校园教学展示

  6月份：

  1、县各学科优秀教研组评选

  2、各教研组线上教学线下衔接研讨

  3、20xx年入职新教师考核

  4、研训活动小结

  5、期末质量检测与分析