小学帮扶工作计划精选三篇

我们要养成提前写好工作计划的好习惯，通过计划，我们可以合理的安排好自己的工作时间和工作任务，这会让我们的工作开展的更加顺利。以下是职场范文网和大家分享的小学帮扶工作计划精选三篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。

  
小学帮扶工作计划精选1

  一、基本情况分析

  学困生有的在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化学困生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

  二、班内学困生情况如下

  1.侯景帅：纪律较差， 很多问题老师讲数遍，照样记不住。家长对孩子溺爱，对孩子的学习不能及时辅导。

  2.王 硕：缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。

  3.赵悦凯：作业完不成，缺乏自觉学习的积极性，自理能力较差。

  三、本学期帮扶目标

  1.上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

  2.养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

  3.注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

  

小学帮扶工作计划精选2

  为了提高z学校z校区的管理和师资队伍整体业务水平，提高学校的办学质量，服务好广大学生，根据现阶段我们两所学校实际情况，制定好帮扶结对工作方案，并将严格按照工作方案做好各项工作。

  一、成立以z校长、z主席为组长，两所学校的中层干部为组员的结对帮扶工作领导小组。

  学校领导重视，直接参与结对帮扶工作的指导。

  二、认真分析两所学校在管理、教师队伍和学科发展上的特点。

  通过结对帮扶，开放校园、开放课堂、发挥各自长处，辐射四周，从而达到强弱互补、资源共享、交互引领、双赢共好的目的，缩小并逐步消除学校人力资源差距，推动义务教育均衡发展，为所在社区的教育服务。

  三、围绕共同的理念、价值的追求以及共同关注的教育教学问题或话题，积极寻求对方的资源支持。

  以项目合作的形式进行校际协作，包含教研组建设、校本研修、校园文化、青年教师培养、学校管理等项目。将学校常规教研、校本培训等活动与结对互助相结合。

  四、主要做好如下工作：

  在学校教导处、德育处等科室组织下，各科成立联动学科中心组。联动学科中心组成员主要由两所学校的优秀教师组成。三中心小学各学科组长为组长，负责管理和指导工作。

  五、结对帮扶活动安排：

  时间、结对帮扶内容

  九月份

  1、结对双方共商结对帮助工作;

  2、制订结对帮扶工作计划;

  十月份

  1、校长互访、交流办学理念;

  2、指导z学校老师上好常态课;

  十一月份

  1、教学常规管理经验交流;

  2、“一帮一”课堂教学交流活动;

  3、培优补差经验交流。

  十二月份

  1、“一帮一”课堂教学交流活动;

  2、培优补差经验交流。

  三月份

  1、“一帮一”课堂教学交流活动;

  2、培优补差经验交流。

  3、学科组经验交流;

  四月份

  1、“一帮一”班主任结对一日培训活动;

  2、集体备课，学习新课程标准，教材分析，年级目标，单元要求及教案设计。

  五月份

  1、分析调研中段检测情况，调整后半段工作思路;

  2、“一帮一”班主任结对一日培训活动;

  六月份

  1、“一帮一”课堂教学交流活动;

  2、培优补差经验交流;

  

小学帮扶工作计划精选3

  一、指导思想

  以-县教育局“实施教育强县工程，办人民满意教育”的有关规定为指导，立足于长效，落实于发展，贯彻义务教育基础性、平等性和发展性的原则，确保全校每名在校学生不因家庭贫困而辍学，不因学习困难而自卑，建设和谐校园，促进义务教育的均衡、持续发展。

  二、帮扶人员

  1、校级领导及全体校委会成员。学校领导每人至少帮扶一名贫困生。

  2、各级科任教师。科任老师每人帮扶本班两名学困生。

  三、帮扶对象

  1、最低生活保障对象、特困家庭和农村特困户的在校学生。

  2、因天灾人祸造成家庭重大经济损失的贫困家庭学生。

  3、父母丧失劳动能力的贫困家庭学生。

  4、父母离异或丧父、丧母等原因造成经济困难的贫困家庭学生。

  5、其他原因造成经济特别困难的在校学生。

  四、帮扶措施

  1、物质上救助。要帮助解决帮扶学生的书本费、作业本费、学习用具费等，补助帮扶学生在校学习费用。

  2、学习上指导。帮扶人员要定期跟踪了解帮扶对象的学习情况，针对帮扶学生学习上存在的问题，与帮扶学生班主任及任课教师制定教育措施，确保帮扶学生学得好。

  3、生活上关心。帮扶人员要经常与帮扶学生谈心，了解其心理、家庭情况，尽可能解决家庭存在的实际困难，使之切实感受到学校的温暖。

  4、情感上激励。帮扶人员要教育和引导贫困生家贫而志更坚，从小树立远大理想，养成不畏艰苦、勇于进取的良好品质，勤奋学习、报效祖国。

  5、教育中优先。科任教师对待学困生要格外关心、细心并做到几个优先：即座位优先、提问优先、课间辅导优先、评价激励优先。要密切建立家校联系制、教学成绩跟踪调研制、学困生转变师生捆绑评价制等。随时随地了解学困生的思想动态，学习状况，因材施教，帮助其树立学习的信心，尽快赶上或超过其他学生。