奇妙的世界 [6这个奇妙的世界]

6、《这个奇妙的世界》导学案

编号： y6下-6 教师： 领导审核：

课型： 展示课 总课时： 2 组别：高年级语文 学习目标

1．自主识记生字，积累词语，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。

2、联系上下文理解词语；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，体会情感，领悟作者的表达方法。

3、了解世界的奇妙所在，懂得留心观察，激发热爱大自然的感情。

学法指导

1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。

2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：①在通读课文基础上，找感受最深的部分；②小组说说感受最深的原因；③再次感情朗读感受最深的部分，抓关键词背诵这些句子；④抄写自己感受最深的句子。

知识链接

《这个奇妙的世界》作者是英国的彼得·摩西。这一单元以“探索、发现”为主题，共编排了4篇课文，体裁不尽相同。而本课则是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。文章中描写的事物都是大自然中常见的事物，我们都十分熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物的特点。学习课文时，让我们随作者感受到，每一片云彩、每一颗星星、每一粒种子、每一滴水珠都充满了神奇，要真正领悟世界的奇妙，就要做生活的有心人，细心观察，还要从中领悟作者的写作方法，做到读写结合。

自主学习

一、看拼音，写汉字。

diao shi you rén puān puān qi wu huo ling huo xian

( ) ( ) ( ) ( )

二、多音字组词

奇 落

三、填近反、义词。

1、填近义词、

奇妙---- 变换---- 展示----- 雕饰--- 奇迹---

2、填反义词。

普通--- 忙碌--- 奇妙---- 仔细--- 锋利----

合作探究

问题一： 课文是按什么顺序写的？从哪几方面介绍了世界的奇妙？

问题二： 最后两段在文章中起什么作用，与文章第一段有什么关系？

练练测测

阅读课文片断，回答问题。

1、有时，云彩在（ ）的天空中飘浮，它们就像（ ）一样，呈现出（ ）形状，这些形状会告诉我们许许多多美妙的故事。 你能想象出哪些形状？

2、雨后，我们会看到，地上有许多水洼，它们像许多（ ），（ ）我们的脸。

拓展延伸

1、 学了本课后，请同学们用最美的语言，写出最形象的比喻句。如：云彩像经过

雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状。

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2、读读下面的句子，请你围绕这句话，把它写的更具体。根据课文内容创作一幅插图，变文字为画面，或找一找适合这段文字的音乐，进行配乐朗读，展示给同学，让同学们与你一起分享。

夏日，我们在大树下乘凉，会感叹，树叶带给们这么多绿荫。