【2010高考全国卷Ⅰ

2010高考全国卷Ⅰ（大纲）生物试题“举一反三”

一、单选题

1. 下列过程中，不直接依赖细胞膜的流动性就能完顾的是（ ） ．

A. 胰岛B 细胞分泌胰岛素 B.吞噬细胞对抗原的摄取

C.mRNA 与游离核糖体的结合 D.植物体细胞杂交中原生质体融合

【举一反三】

1．下列过程不能体现细胞膜具有流动性的是（ ）

A ．白细胞吞噬病菌

B ．高尔基体产生的囊泡与细胞膜融合

C ．萎蔫的植物细胞出现质壁分离

D ．细胞膜糖蛋白的识别过程

答案：D

解析：细胞膜的流动性可能会使膜的面积或大小发生改变，细胞识别与细胞膜上的受体有关，受体的本质是糖蛋白，细胞识别过程中细胞膜并没有发生形态和大小的改变。

2．下列实例不能反映细胞膜流动性的是（ ）

A. 白细胞吞噬病菌 B. 蛋白质分子通过核膜

C. 精子与卵细胞结合 D. 杂交瘤细胞形成

答案：B

解析：蛋白质分子通过核膜是以核孔为通道的

3．细胞膜的一定流动性是动植物细胞完成多种生理功能的结构基础，下列哪项与它关系最小 （ ）

A ．肌细胞排出二氧化碳 B．白细胞吞噬细菌

C ．动物细胞细胞分裂 D．植物细胞质壁分离

答案：A

解析：肌细胞排出二氧化碳的方式是自由扩散，与细胞膜的流动性无关。

2. 光照条件下，给C 3植物和C 4植物叶片提供C02，然后检测叶片中的C 。下列有关检测结果的叙述，错误的是（ ）

14A. 从C 3植物的淀粉和C 4植物的葡萄糖中可检测到C

14B. 从C 3植物和C 4植物呼吸过程产生的中间产物中可检测到C

14C. 随光照强度增加，从C 4植物叶片中可检测到含C 的C 4大量积累

14D. 在C 3植物叶肉组织和C 4植物叶维管束鞘的C 3中可检测到C

答案：C

解析：本题主要考查C 3植物和C 4 植物的光合作用及同位素标记法，考查学生的理解能力、实验与探究能力和综合运用能力。根据C 3植物和C 4 植物光合作用暗反应的场所、过程［C 3植物：1414141414C 5+CO 2→2C 3(只有两个C) →C 5+(CH 2O); 和C 4植C 4植物的光合作用：C 3+CO 2→C 4(只有一个C) 14141414→C 3+CO 2，C 5+CO 2→2C 3(只有两个C) →C 5+(CH 2O) ］和呼吸作用的过程[C6H 12O 6+6O2+6H2O →6H 2O+12CO2]可知，A 、B 和D 三项均正确;C 4途径中的C 4为中间代谢产物，不可能大量的积累。 1414

【举一反三】

1．同位素标记法是生物学常用的一种研究方法，下列关于此类叙述正确的是（ ）

3A ．用含有H 标记的尿嘧啶核糖核苷酸的营养液培养洋葱根尖，只在分生区细胞内积累酒精测

到放射性

1414B ．给小麦供应CO 2，C 不会出现在维管束鞘细胞中

1818C ．给豚鼠供应O 2，不会呼出C O 2

35D ．赫尔希和蔡斯用S 标记噬菌体的蛋白质，标记元素在氨基酸的R 基

2．一种绿色植物是C 3植物还是C 4植物，可以通过一些方法进行判断，下列不能作为判断依据的是（ ）

A ．叶片结构中有围绕维管束呈“花环型”的两圈细胞的绿色植物一定是C 4植物

1414B ．当向绿色植物提供CO 2时，检测到了C 3化合物含有C ，一定为C 3植物

1414C ．当向绿色植物提供CO 2时，检测到了C 4化合物含有C ，一定为C 4植物

D ．绿色植物叶片中只有维管束鞘细胞内出现淀粉粒，叶肉细胞中没有淀粉粒一定是C 4植物 答案：B

1414解析：当向C 4植物提供CO 2时，C 首先转移到C 4化合物中，随后转移到C 3化合物中，所以

14C 3化合物中含有C 也可能是C 4植物。

3．下列是两类不同植物叶片部分结构的示意图，在CO 2浓度较低时，下列叙述合理的是（ ）

A. 乙是C 4植物，CO 2的移动途径是：CO 2→含四碳的有机酸→三碳化合物

B. 甲是C 3植物，CO 2的移动途径是：CO 2→三碳化合物→葡萄糖

C. 甲是C 4植物，CO 2的移动途径是：CO 2→含四碳的有机酸→三碳化合物

D. 乙是C 3植物，CO 2的移动途径是：CO 2→三碳化合物→四碳化合物

答案：C

解析：C 4植物的叶片结构中有明显的花环型结构，在外圈的叶肉细胞中CO 2→含四碳的有机酸。在内圈的维管束鞘细胞中，含四碳的有机酸→CO 2→三碳化合物。乙无花环型结构，CO 2→三碳化合物→葡萄糖。

3. 下列四种现象中，可以用右图表示的是（ ）

A. 理想条件下种群数量随时间的变化

B. 一个细胞周期中DNA 含量随时间的变化

C. 条件适宜、底物充足时反应速率随酶量的变化

D. 在适宜条件下光合作用强度随CO 2含量的变化

【举一反三】

1．下图为一种模式图，据图联系人体内的调节，有关分析不正确的一项是（ ）

A. 若曲线表示正常人体温变化，则毛细血管舒张程度在BC 段较大

B. 若曲线表示正常人细胞外液渗透压变化，则产生尿的速率在BC 段较快

C. 若曲线表示正常人进食前后的血糖浓度变化，则胰岛B 细胞在BC 段较活跃

D. 若曲线表示糖尿病人进食前后的血糖浓度变化，则产生尿的速率在BC 段较快

答案：B

解析：考查模式图分析，综合了多处知识。B 项，BC 段细胞外液渗透压升高，机体相对缺水，产生尿的速率应较慢。

2．用下图曲线表示下列选项中相关量的关系时，叙述不正确的是（ ）

A. 酶的活性与温度的关系：大于a 温度该酶的空间结构可能受到破坏

B. 种群数量增长速率与时间的关系：b 时刻种群出生率大于死亡率

C. 生长素对芽的促进作用与浓度的关系：b 浓度生长素对芽的生长有抑制作用

D. 人感染天花病毒后，血液中抗体含量与时间的关系：b 时刻后机体仍具有相应的免疫力 答案：C

解析：B 曲线下降是增长速率减少，即单位时间内个体数增加值变小，因为仍在增加，所以出生率仍大于死亡率；C 中若为抑制作用，则b 浓度时曲线应在X 轴下方，图中在上方，即仍为促进，只不过促进作用在减弱。

3．下图所示，前者随后者变化的情况与右图走势不相符的是（ ）

A 、细胞体积„„外界蔗糖溶液的浓度

B 、胰高血糖素浓度„„胰岛素浓度

C 、促性状腺激素浓度„„性激素浓度

D 、细胞外液的渗透压„„血浆中钠离子的含量

答案：D

解析：在一定范围内，外界蔗糖溶液的浓度越大，失水越多，细胞体积越小；胰岛素抑制胰高血糖素，胰岛素浓度越高，. 胰高血糖素浓度越低；性激素抑制促性状腺激素，性激素浓度越高，促性状腺激素浓度越低；血浆中钠离子的含量越高，细胞外液的渗透压越大。

4. 关于在自然条件下，某机交配种群中等位基因A 、a 频率的叙述，错误的是（ ）

A. 在某种条件下两种基因的频率可以相等

B. 该种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关

C. 一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境

D. 特续选择条件下，一种基因的频率可以降为零

【举一反三】

1．下列关于基因频率的叙述中，错误的是（ ）

A. 基因频率是指某种基因在某个种群中出现的比率

B. 种群中一对等位基因的频率之和等于1，其基因型频率之和也等于1

C. 自然界中种群的基因频率总是在不断变化着，基因频率的变化是导致基因库变化的原因

D. 自然选择是影响基因频率的唯一因素

答案：D

解析：考查基因频率的知识。D ，变异等都会使基因频率改变

2．有关基因频率和生物进化的关系，正确的说法是（ ）

A. 生物只要发生进化，基因频率就会改变

B. 只有在新物种形成时，才会发生基因频率的改变

C. 基因频率的改变不一定引起生物的进化

D. 生物在进化过程中不一定引起基因频率的改变

答案：A

解析：基因频率改变，生物一定进化，但不一定形成新物种。生物进化，基因频率一定改变。

3．一个随机交配的足够大的种群中，某一相对性状中显性性状表现型的频率是0.36，则（ ）

A ．显性基因的基因频率大于隐性基因的基因频率

B ．随机交配将会导致种群基因频率改变

C ．该种群繁殖一代后，杂合子的基因型频率为0.32

D ．若该种群基因库中的基因频率发生变化，说明一定会形成新物种

答案：C

解析：本题主要考查了遗传平衡定律及现代生物进化理论的知识点，隐性纯合体的基因型频率为0.84所以a （隐性基因）的频率为0.8, A(显性基因) 的频率为 0.2；根据遗传平衡定律，该种群随机交配得到的子代中基因频率，基因型频率与上一代相同；基因频率改变，只能说明种群发生了进化但不一定形成新物种。

5. 右图是一个农业生态系统模式图，关于该系统的叙述，错误的是（ ）

A ．微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量

B ．沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者

C ．沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用

D ．多途径利用农作物可提高该系统的能量利用率

【举一反三】

1．下图是我国南方某些地方建立的“桑基鱼塘”农业生态系统模式。下列叙述正确的是（ ）

A ．若人是最后消费者，则该生态系统中最长的一条食物链包括四个营养级

B ．该生态系统的生产者只有稻

C ．该生态系统还必须有细菌和真菌等作为分解者

D ．能量的循环再生和物质的多级利用，以及生物之间的相互依存，相互制约是设计该系统的生态学原理

答案：C

解析：考查生态农业的知识。A ，该生态系统的食物链有桑→蚕，稻→猪→人；最长的有3个营养级。B ，生产者有桑、稻。D ，能量不可循环再生，能量是单向流动，逐级递减。

2．构建新型农业生态系统是使农业可持续发展的战略措施，下列有关叙述错误的是（ ）

A ．该生态系统的良性循环与生态系统信息传递功能无关

B ．该生态系统中营养级较少，能量流动过程中消耗的较少

C ．该生态系统实现了对能量的多级利用，大大提高了能量利用率

D ．沼气池的建造和植树造林，有利于提高该生态系统的稳定性

答案：A

解析：考查农业生态系统的知识。A ，信息传递具有调节生态系统物种之间关系的作用。

3．下图是农业生态系统的一种结构模式，有关分析中正确的一项是（ ）

A. 农作物和人是该生态系统的主要成分

B. 人和畜禽所处的营养级肯定是不同的

C. 物质的良性循环，确保了能量的循环利用，减少了废物的积累

D. 分解者的有效利用，提高了该生态系统的能量利用率

答案：D

解析：考查农业生态系统的知识。A ，生态系统的主要成分是生产者，在该生态系统中生产者是农作物。B ，畜禽以农作物为食，为第二营养级；人也可以农作物为食，也可成为第二营养级。C ，能量不可循环利用。

二、非选择题

31.(8分) 从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽），自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内，外两侧细胞中生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。

原因1是_________________________________________________________________。 原因2是___________________________________________________________________。

答案：原因1:内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，所以内侧细胞生长较快。

原因2:内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧细胞对生长素敏感性不同，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长

解析：本题主要考查学生的理解能力、实验与探究能力和综合运用能力，考查植物的激素调节等相关知识。

【举一反三】

1．从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽) ，将茎段自顶端向下对称纵切至约3／4处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度(a)如图甲，与生长浓度的关系如图乙。请回答：

(1)从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因，原因是_____。[来源:]

(2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度a1，从图乙中可查到与a1对应的两个生长素浓度，即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80％，另取切a1a2a →c →d 割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到a2。请预测a2与a1相比较的可能结果，并得出相应的结论：____。

答案：（1）生长素的生理作用具有双重性，最适生长素浓度产生最大α值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的α值。

（2）若α2小于α1，则该溶液的生长素浓度为A ；若α2大于α1，则该溶液的生长素浓度为B 。 解析：植物生长素的两重性曲线为一钟形曲线，在顶点为生长素最适浓度，高于或低于最适浓度，生长素的促进生长效果都会降低。

2．植物的根与茎分别具有向地生长和背地生长的特性，这与重力影响植物体内生长素的重新分布有关。

实验一：将植物幼苗分成甲、乙两组。将甲组幼苗根的前端中央插入一薄云母片（见下图）。提示：云母片不影响植物生长，但不能让生长素透过。

将两组幼苗水平放置培养一段时间后，两组幼苗的生长情况如上图所示。

（1）根据上述实验结果得出的实验结论是： 。

（2）图乙所示幼苗的幼茎和幼根近侧端的生长素都远比远地侧高，但两者所发生的反应却不相同，这是因为_____________________

答案：（1）幼苗根的向地生长与根尖内生长素的重新分布有关

（2）根对生长素浓度的反应敏感，高浓度会抑制根近地侧的生长，根表现为向地生长。 茎对生长素浓度的反应敏感性差，高浓度能促进茎近地侧的生长，茎表现为背地生长。 解析：考查根、芽、茎的最适生长素浓度。

（1）由于自变量是云母片阻碍生长素作用的有无导致的生长素分布不同，所以是幼苗根的向地生长与根尖内生长素的重新分布有关

（2）由于根与茎对生长素浓度的反应敏感程度有差异，高浓度会抑制根近地侧的生长，但却能促进茎近地侧的生长，所以根表现为向地生长，而茎表现为背地生长。

3．生长素具有促进植物生长的作用，乙烯有抑制植物生长的作用。右图是盆栽植物平放时，根与茎的生长情况。现已知，近地侧生长素（IAA ）浓度高于背地侧；根对IAA 的敏感性高于茎。

有人做了如下实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA 的培养液中，加入少量蔗糖作为能源，同时设置了空白对照组。他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。

（1）此人设置的空白对照组是______。

（2）本实验的自变量是______，因变量是______。

（3）据此实验结果，可推知图中根向地生长的原因是______。

（4）请你用表格形式呈现本实验的设计思路。

答案：（1）等量根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中

（2）生长素浓度 乙稀浓度和根尖生长的情况

（3）高浓度生长素诱导根细胞合成了乙稀，乙稀抑制了根近地侧的生长

（4）

解析：考查生长素和乙烯的实验设计。

32. （10分）用去除脑但保留脊椎的哇（称脊蛙）为材料，进行反射活动实验。请回答与此有关的问题：

（1）用针刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现收缩活动。该反射活动的感受其位于左后肢趾部的____________中，神经中枢位于_____________中。

（2）反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反映结束，这一方向性是由_______________________________________________所决定的。

（3）剪断支配脊蛙左后肢的传出神经（见右图），立即刺激A 端____________（能、不能）看到左后肢收缩活动。若刺激剪断处的某一段出现伸缩活动，该活动__________（能、不能）称为反射活动，主要原因是__________________________________。

答案：（1）皮肤 脊髓

（2）突触的结构

（3）能 不能 不能 该活动不是在中枢神经系统的参与下进行的

解析：本题主要考查学生的理解能力和实验与探究能力，考查高等动物的神经调节。

第（1）小题中，感受器主要分布在皮肤和粘膜中，神经中枢主要是脑和脊髓，结合题意。 第（2）小题中，反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束，这一方向性是由突触的结构所决定的。

第（3）小题中，刺激A 端，兴奋可以传到效应器，能引起左后肢的收缩，但是该活动的进行，没有中枢神经系统的参与，不符合反射的定义（在中枢神经系统的参与下，生物体对内外刺激所作出的规律性反应，称为反射），不能称为反射；刺激B 端，兴奋无法传到效应器，不能引起左后肢的收缩。

【举一反三】

1．反射是在神经系统参与下，机体对内、外环境变化作出的应答。有人做了脊蛙反射实验，请分析并回答下列问题：

（1）实验前须将蛙头部剪去，其目的是__________________________。

（2）将浸有0.5%硫酸溶液的小纸片贴在蛙右后肢下端的皮肤上，可看到____________现象。

（3）若破坏蛙的脊髓，再重复上述（2）中的操作，可观察到的实验现象是 ，其原因是__________________ ______________。

（4）在上述反射活动过程中，兴奋以神经冲动的形式由一个神经元经_____传到下一个神经元。

2．下图是反射弧结构模式图，请回答：

（1）若用电刺激A 处，在B 、D 两处能检测到电信号的是______处，神经兴奋传到该处时，该处膜外的电位变化是__________________。

（2）人在寒冷环境中，冷觉感受器（结构1）产生的兴奋传入______中的体温调节中枢后，通过调节会使皮肤的血流量减少，此时的结构5是指____________________。

（3）在用脊蛙（去除脑保留脊髓）进行屈腿反射实验时，刺激蛙左腿，左腿收缩；刺激右腿，右腿收缩，说明左右屈腿反射弧在结构上是相对独立的。但当刺激较强时，刺激蛙左腿，左腿收缩时，右腿也会收缩，说明，左右反射弧的中枢存在某种联系。在一次制作脊蛙的过程中，实验员不小心伤到了蛙大腿上的神经，但不知是传入神经还是传出神经。于是教师为实验员设计了如下实验方案加以验证。

①刺激蛙左腿，若左腿不收缩而右腿收缩，说明伤及的是______神经。

②刺激左腿，若________________________，则可初步判断伤及的是传入神经。但不知传出神经是否也同时受到伤害，那么可用刺激___________观察_________的方法加以验证。 答案：（1）D 由正变为负

（2）下丘脑 传出神经末梢及其血管壁肌肉（平滑肌）

（3）①传出 ②左、右腿均不收缩 右腿 左腿是否收缩

解析：考查反射弧的知识。

（1）由于兴奋在反射弧中是单向传导的（沿感受器向效应器方向），故电刺激A 点，D 点能检测到电信号，B 不能。兴奋时由于膜外Na 离子内流，故膜外电位用正变负。

（2）人体的体温调节中枢位于下丘脑，在寒冷刺激下，机体通过下丘脑的体温调节中枢的作用，使皮肤血管壁肌肉收缩，血流量减小，达到减少散热的作用。题目中问5即效应器，应包括运动神经末梢和其支配的肌肉和腺体，故答案为下丘脑 传出神经末梢及其血管壁肌肉（平滑肌）。

（3）①若是传入神经受损，则兴奋不会传入神经中枢，左右腿都不收缩。与实验现象不符，故为传出神经受损。②若传入神经受损，则左右腿均不能收缩。要确认左腿的传出神经是否

受损，可以借鉴题目所给的信息，用较强的刺激作用于右腿（传入神经正常），如果左腿收缩，说明传出神经正常；如果左腿不收缩，说明传出神经受损。

3．将青蛙脑破坏保留脊髓，在脊柱下部打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧的一对脊神经根（包含一个脊神经根和一个腹根，见图）。分别电刺激背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。已知背根含有传入神经，腹根含有传出神经，背根和腹根合并成脊神经。请根据上述提供的实验材料（实验用具自选）设计实验步骤，并预测实验结果，以分别验证背根具有传入功能，腹根具有传出功能。

答案：实验步骤1：在背根中央处剪断（或用麻醉药阻断），分别电刺激背根向中段、外周段，观察蛙后肢是否发生运动反应。 预期结果：电刺激背根向中段发生蛙后肢运动反应；电刺激背根外周段不发生反应，说明背根具有传入功能。

实验步骤2：在腹根中央处剪断（或用麻醉药阻断），分别电刺激腹根向中段、外周段，观察蛙后肢是否发生运动反应。 预期结果：电刺激腹根向中段不发生反应，电刺激腹根外周段应发生蛙后肢运动反应，说明腹根具有传出功能。

解析：该题目要求设计实验步骤和预测实验结果，实验目的是验证背根、腹根功能，实验原理在题目中以信息形式给出：分别电刺激背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应；背根含有传入神经，腹根含有传出神经。我们知道：传入神经的功能是将感受器发生的神经冲动传至神经中枢；传出神经的功能是将神经中枢发出的冲动传至效应器。如果剪断背根或者腹根后，传导将受阻，电刺激其外周段和向中段，肌肉就会有不同的反应。有了以上思路就可以设计出相应的实验步骤。

33. （12分）

现有4个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为圆形（圆甲和圆乙），1个表现为

扁盘形（扁盘），1个表现为长形（长）。用这4个南瓜品种做了3个实验，结果如下

实验1：圆甲×圆乙，F 1为扁盘，F 2中扁盘：圆：长=9：6：1

实验2：扁盘×长，F 1为扁盘，F 2中扁盘：圆：长=9：6：1

实验3：用长形品种植株的花粉分别对上述杂交组合的P 1植株授粉，其后代中扁盘：圆：长均等于1：2：1。综合上述实验结果，请回答：

（1）南瓜果形的遗传受_________对等位基因控制，且遵循________________定律。

（2）若果形由一对等位基因控制用A 、a 表示，若由两对等位基因控制用A 、a 和B 、b 表示，以此类推，则圆形的基因型应为_____________________，扁盘的基因型为________________________，长形的基因型应为________________________。

（3）为了验证（1）中的结论，可用长形品种植株的花粉对实验1得到的F 2植株授粉，单株收获F 2中扁盘果实的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一株系。观察多个这样的株系，则所有株系中，理论上有1/9的株系F 3果形均表现为扁盘，有_________的株系F3果形的表现型及其数量比为扁盘：圆=1：1，有____________的株系F 3果形的表现型及其数量比为________________________________。

答案：（1）2 基因的自由组合

【举一反三】

1．南瓜的果实形状有球形、扁形和长形三种，受两对等位基因A 、a 和B 、b 控制。现将两纯种球形果实的南瓜进行杂交，结果如下图

:

请分析回答：

（1）纯种球形南瓜的基因型是 和 。

（2）F 1扁形南瓜产生的配子种类及比例是_________________。

（3）F 2球形南瓜中杂合子的基因型是_________________________________________。

（4）从F 2可知，当基因 存在时，就表现为扁形果实。

答案：（1）AAbb aaBB

（2）A B ：Ab ：aB ：ab = 1：1：1：1

（3）Aabb 、aaBb

（4）A 和B

解析：考查基因自由组合定律的应用。

（1）由F1可知，F1基因型为AaBb 。由F2可知，扁形的基因型为A_B_，球形的基因型为A_bb或aaB_，长形的基因型为aabb 。所以P 的基因型为AAbb 和aaBB 。

（2）F1基因型为AaBb ，其产生的配子种类为AB 、Ab 、aB 和ab ，比例为1：1：1：1。

（3）F2中球形南瓜的基因型为AAbb 、Aabb 、a aBB 和aaBb ，其中杂合子为Aabb 和aaBb 。

（4）扁形的基因型为A_B_，说明当A 和B 存在时，表现为扁形果实。

2． 番茄是自花授粉植物。已知果实颜色有黄色和红色，果形有圆形和多棱形。控制这两对性状的基因位于两对同源染色体上。下表是有关的杂交及数据统计。据表回答：

（1）上述两对相对性状中，显性性状为________、________。

（2）以A 和a 分别表示果色的显、隐性基因，B 和b 分别表示果形的显、隐性基因。写出每一杂交组合中两个亲本的基因型。

Ⅰ________________________Ⅱ________________________Ⅲ________________________

（3）现有红色多棱果、黄色圆果和黄色多棱果三个纯合品种。育种家期望获得红色圆果的新品种，为此进行杂交。

①应选用表现型为________________和________________两个品种作杂交亲本较好，所选亲本的基因型分别为________，________（与表现型对应）

②上述两个亲本杂交产生的F 1代的基因型为________。

③在F 2代中，表现型为红色圆果的植株出现的比例为________，其中能稳定遗传的红色圆果又占该种表现型的比例为________。

3．已知柿子椒果实圆锥形（A ）对灯笼形（a ）为显性，红色（B ）对黄色（b ）为显性，辣味

（C ）对甜味（c ）为显性，假定这三对基因自由组合。现有以下4个亲本：

（1）利用以上亲本进行杂交，F 2能出现灯笼形、黄色、甜味果实的植株的亲本组合有

__________________________________。

（2）上述亲本组合中，F 2出现灯笼形、黄色、甜味果实的植株比例最高的亲本组合是

_____________________，其基因型为______________________________。这种亲本组合杂交F 1的基因型和表现型是______________________，其F 2的全部表现型有

__________________________________________________，灯笼形、黄色、甜味果实的植株在该F 2中出现的比例是______________________。

答案：（1）甲与丁，乙与丙，乙与丁

（2）乙与丁 aabbCC与Aabbcc AabbCc，圆锥形黄色辣味 圆锥形黄色辣味、圆锥形黄色甜味、灯笼形黄色辣味、灯笼形黄色甜味 1∶16

解析：由题意知三对基因自由组合，而且三个亲本都是纯合子，其基因型为：甲：aaBBCC ，乙：aabbCC ，丁：Aabbcc 。根据亲本基因型不难看出亲本杂交F 2能产生灯笼形、黄色、甜味（aabbcc ）的亲本组合为：甲与丁、乙与丙、乙与丁。甲与丁杂交得F 1基因型为AaBbCc ，F 1自交得F 2中aabbcc 的概率为1/4×1/4×1/4=1/64；乙与丙杂交得F 1基因型为AaBbCc ，F 1自交得F 2中aabbcc 的概率为1/64；乙与丁杂交得F 1基因型为AabbCc ，F 1自交得F 2中基因型aabb cc 出现的概率为：1/4×1×1/4=1/16。所以F 2出现灯笼形、黄色、甜味果实比例最高的是乙与丁。

34. （12分）下列是与微生物培养有关的问题，请回答：

（1）某细菌固体培养基的组成成分是KH 2PO 4、Na 2HPO 4、MgSO 4、葡萄糖、尿素、琼脂和蒸馏水，其中凝固剂是＿＿＿＿＿＿＿，碳源是＿＿＿＿＿＿＿，氮源是＿＿＿＿＿＿＿。已知只有能合成脲酶的细菌才能在该培养基上生长，故该培养基属于＿＿＿＿培养基。按照化学成分分类，该培养基属于＿＿＿培养基。从同化作用类型上看，用该培养基培养的细菌属于＿＿＿＿。

（2）将少量细菌接种到一定体积的液体培养基中，适宜条件下培养，定时取样测定菌体数目，以时间为横坐标，以细菌数目的对数为纵坐标，可得到细菌的＿＿＿＿＿＿曲线。该曲线中以菌体数目的对数作为纵坐标的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。实验室中，为了获得形态和生理特征一致的菌体，一般应在＿＿＿期取材；在生产中，常搜集培养至＿＿＿期的细菌用于次级代谢产物的提取。

【举一反三】

1．根据已学知识，回答下列微生物培养过程中有关的问题：

（1）鉴定培养基的制作是否合格的方法是：将制备好的培养基放在 中保温1～2天看有无 ，如果没有 说明制作合格，反之则不合格。

（2）细菌培养过程中分别采用了高压蒸汽、酒精、火焰灼烧等几种不同的处理，这些方法依次用于杀灭哪些部位的杂菌 。

A ．接种针、手、培养基 B．高压锅、手、接种针

C ．培养基、手、接种针 D．接种针、手、高压锅

（3）平板划线法通过接种环在琼脂固体培养基表面连续 的操作，将聚集的菌种逐步 分散到培养基的表面。稀释涂布平板法则是将菌液进行一系列的梯度 ，然后将不同稀释度的菌液分别 到琼脂固体培养基的表面，进行培养。

（4）19世纪中期，关系到法国经济命脉的酿造业曾一度遭受毁灭性的打击。在生产过程中，出现了葡萄酒变酸、变味的怪事。根据你所掌握的知识分析导致生产失败的根源是 。 答案：（1）恒温箱 菌落生长 菌落生长 （2）C （3）划线 单个 稀释 涂布 （4）发酵物中混入了杂菌

解析：考查微生物培养过程包括培养基的配制、消毒灭菌、接种培养等。

（1）培养基灭菌是否彻底，可通过“空载”培养是否会长出菌落来鉴定。

（2）高压蒸汽气灭菌锅是灭菌的一个设备，通常用于培养基的灭菌。用酒精擦拭双手是消毒的一种方法。火焰灼烧，可以迅速彻底地灭菌，适用于微生物的接种工具，如接种环。

（3）无论是平板划线法还是稀释涂布平板法，都要求使微生物成单个菌体，最后得到由一个菌体形成的菌落。

（4）获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵，而葡萄酒生产过程中在起作用的微生物是酵母菌，葡萄酒变酸、变味说明有其他微生物在起作用。

2．根据你所学的知识，回答下列问题。

(1)若培养芽孢菌，配制固体培养基的基本步骤是：

称量→溶化→________________→________________→加棉塞→包扎。

(2)若检验自来水中的大肠杆菌是否超标，需在培养基中加入________________；若将农田土壤表层中的圆褐固氮菌与其他细菌分离出来，则需要在________________的培养基上培养。按照培养基的用途划分，前者属于________________ 培养基，后者属于________________培养基。

(3)在细菌的培养过程中，将培养基分装到试管中的高度约为试管高度的X ；加棉塞时，棉塞在试管口内的长度是棉塞长度的Y ；将培养基搁置斜面时斜面长度最多是试管长度的Z 。则X 、Y 、Z 对应的比值依次是________________。

此培养基加水后可用于平菇的培养，用简易的方法对培养基进行灭菌时，要重复2～3次，其主要目的是有利于彻底杀灭萌发的________________。 答案：(1)调pH(培养基的) 分装(2)伊红一美蓝 无氮 鉴别 选择 (3)1／5 2／3 l／3(4)芽孢 解析：用于微生物培养的培养基的配制具有一定的规范性，成分不一样，用途上也有一定差别。培养基灭菌时一定要注意杀死芽孢。

3．（1）在大肠杆菌培养过程中，除考虑营养条件外，还要考虑______、______和渗透压等条件。由于该细菌具有体积小、结构简单、变异类型容易选择、______、______等优点，因此常作为遗传学研究的实验材料。

（2）在微生物培养操作过程中，为防止杂菌污染，需对培养基和培养皿进行________（消毒、灭菌）；操作者的双手需要进行清洗和______；静止空气中的细菌可用紫外线杀灭，其原因是紫外线能使蛋白质变性，还能__________。

（3）若用稀释涂布平板法计数大肠杆菌活菌的个数，要想使所得估计值更接近实际值，除应严格操作、多次重复外，还应保证待测样品稀释的_______。

（4）通常，对获得的纯菌种还可以依据菌落的形状、大小等菌落特征对细菌进行初步的____________。

（5）培养大肠杆菌时，在接种前需要检测培养基是否被污染。对于固体培养基应采用的检测方法是_________。

（6）若用大肠杆菌进行实验，使用过的培养基及其培养物必须经过_______处理后才能丢弃，以防止培养物的扩散。

答案：（1）温度 酸碱度 易培养 生活周期短

（2）灭菌 消毒 损伤DNA 的结构

（3）比例合适

（4）鉴定(或分类)

（5）将未接种的培养基在适宜的温度下放臵适宜的时间, 观察培养基上是否有菌落产生.

（6）灭菌