上天的蚂蚁的教学设计 蚂蚁教学设计

成都市菱窠路小学教学设计表

执教教师 课题 教 材 分 析 马海琳 学科 上天的蚂蚁 语文 班级 时间 二年级三班 2015.11.25 评课记录

《上天的蚂蚁》是北师版教材二年级上册第 11 单元的第一篇主体课文。课文是一篇优美的童话故事，通过巨 人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，告诉孩子们只有努力，才能实现自己的理想。文章短小紧凑，情 节通过对话展开，浅显易懂，故事性强，深受孩子们的喜爱。

学情分析 （学生已有 能力、学生 的学习兴 趣、学生个 体差异、可 能遇到的困 难）

学生在一年级已经掌握了一些基本上的识字方法，例如看拼音识字，听读识字等，而本学期重点要培养孩子独 立识字的能力，学会查字典识字的方法，所以在第一课时的教学时，更关注孩子对于识字方法的掌握，继续培 养孩子的独立识字能力。在阅读方面，在一年级的孩子能够整体感知课文讲了什么，但是不能够用精炼的语言 概括出来。

本课时 教学目标

1、认识 13 个生字，会写 5 个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步了解课文讲了一件什么事和课文主要人物，初步培养孩子的概括文章的能力。 1、认识 13 个字 2、能够正确、流利的朗读课文 初步了解课文讲了一件什么事和课文的主要人物 多媒体课件、词语卡片等

教学过程 评课记录

教学重点

教学难点 教学准备

教学环节

教学流程

1、谜语引入：排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。 2、是的，这就是我们今天要认识的新朋友蚂蚁。谁来叫叫我们新朋友的名字？（出示词卡）观察他们的字 型有什么特点？偏旁说明他们是小虫子，右边是读音（形声字）

导入

3、（看蚂蚁图片）那你在生活中见过蚂蚁吗？说说你们认识的蚂蚁是什么样的？看啊，我们生活中的蚂蚁 是多么的小啊，那这么小的蚂蚁怎么能上天呢？我们一起来学习我们的课文《上天的蚂蚁》吧。（板书课题， 读课题） 4、现在我们就一起走进课文看看蚂蚁是怎么上天的。

1、自读，出示活力导航： 1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不认识的字用你喜欢的方式解决。 2、边读边思考课文都讲了谁，他们之间发生了一件什么事？

初读课文

4、时间：5 分钟 2 同桌互读，读得好就夸夸他，不会读就帮帮他 3、自读完了，大家一定学到了很多字。谁来告诉大家你通过什么方法认识了除田字格和认字条的哪个字？ 4、分段检查读：随机出示：常常、身材魁伟、抬头、仰望、仰酸了、好高哟、鼓励、试一试、告退、终于、充

满、自信、俯下 5、齐读课文 6、读生字：打气球的游戏 7、做课堂练习单的第一题

1

、默读课文，边读边思考文中都讲了谁？他们之间发生了一件什么事？

整体感知

2、现在，你们知道课文出现了哪些人物吗？他们发生了一件什么事？你能试着把这句话补充完整吗？

板 书 设 计

上天的蚂蚁 巨人 白胡子爷爷 蚂蚁