如何做一名合格的高中教师 化学趣味性课堂的建立
摘 要：细节决定成败，高境界的课堂教学往往从推敲的细节开始。《随园诗话》中说：“诗宜朴不宜巧，然必须大巧之朴；诗宜淡不宜浓，然必须浓后之淡。”诗如此，课亦如此。高中课堂不仅要在教学设计的各个环节，经历一个先巧后朴、精细雕琢的过程，而教师自身也需要经历一个自觉打磨的过程。
关键词：细节；教学；合格
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）17-303-01
教师是一种宝贵的教学资源，尤其是高中老师，站在讲堂上应该就是一部耐读的书。他的一言一行，一举手一投足，甚至每个细小的表情、手势、姿态、眼神等都会给学生一种很大的影响。课堂教学中的某些不雅的言行细节看似无关紧要，却影响了教学美感与效益。如何做一名合格的老师我认为必须做到以下几点：
一、不说无用的话
心理学研究表明：一个人的情绪会引发他人的情绪，而他人的情绪又会反过来再影响该人原先的情绪，造成情绪互动现象。这就是情感效应。
这里要说的是，凡大赛或公开课的执教老师，课前都有或多或少的心理紧张，这种紧张是正常的，有些老师可能是为了缓解自己内心的紧张情绪，课始，便无头无脑地告诫全班同学上课时“不要紧张！不要紧张！”，这分明是自己紧张，人家学生们原本都很平静，可是一经老师这样提醒，紧张的情绪便传染给了学生们。老师这么一渲染，不仅学生，连会场听课的人也都会紧张起来。
二、不要面对黑板说自言自语的话
常见一些新老师，上课时一边把身体正对黑板，把屁股朝向学生，并且一边板书一边对着黑板念念有词，自说自话，很不雅观。先不说教学效果如何，只这一点做法就对学生造成心理影响。过去，各行各业只要从门里经过训练出来的人才，都叫“科班”出身。我们老师也都是从正式师范门里走出来的。即使一些非科班出身的老师也是经过过关斩将考入教育门。我们应该知道，教师讲课的仪态应该是什么样子的。
板书这一项技术活，是很有讲究的。除了字的俊秀工整，板书的站立姿式也应该是侧面的。就像戏台上的演员一样，最忌讳屁股对着观众。站有站相，坐有坐相，这是一种教养。
三、不要用手指着学生说话
衡量一节课好坏的标准，首先是看有无民主的氛围，无论哪一个教学环节，学生都感到在自己的周围，有一个良好的“心理安全”和“心理自由”空间。但有时教师的一个习惯性小动作也会影响了课堂上的民主平等、互相尊重的氛围。
曾见一老师上课时，总习惯用一个手指或用教鞭指着学生说话，就像用鞭子指着牲口一样，虽不属于体罚，但对学生的人格却表现出了一种不尊重。学生们对于你的精彩的讲课可能记不多长时间，但对这样的细节有可能会记一辈子。
四、要课前精心设计细节，保证课堂教学的流畅
课前准备的充分与否是一节课成败的关键。课前准备指上课前为这节课所做的一切准备工作，如备课标、教材，备教法、学法，备学生，备教具、学具，备教学过程等。我们都有这样的感受：课前准备的充分，课就上的得心应手；课前准备的仓促，课就上的杂乱无章。
五、要善于发现“亮点”，让课堂充满智慧
课堂教学的对象是一个个鲜活的生命，在特定情境中的交流与对话是它的重要特点。整个教学进程中，随时都可能出现教师预料不到的情况和问题，这就需要教师具有一双“发现”的慧眼，及时捕捉课堂细节，生成别样的精彩。
六、要善待学生的“错误”，利用生成资源
课堂教学中,有时错误也是一种难求的教学资源。学生有了错误，给足学生思考的时间和空间，让学生自己去发现错误，纠正错误。找到解决问题的好办法。如此细节处理得当，不仅使学生不断碰撞，产生新的火花，生成灵动课堂，而且能取得很好的教学效果。
七、要课后反思教学细节，总结中提升素养
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”上完课之后，想想这堂课究竟给学生带来了什么，学生究竟收获了多少，自己在教学过程中，究竟有哪些地方仍需要改进。在课后写出分析材料进行反思总结，才会更积极主动地吸取别人的成功经验，找到提高自己教育教学能力的切入点。能真实地改进教学，促进学生的学习和发展。
关注教学细节是提升教学智慧的必经之路。关注教学细节，就是要用新的教学理念去反思“过去”的教学细节，改造“惯常”的教学细节，创造崭新的教学细节。关注教学细节，其实就是关注学生的生活、知识、情感、体验和生命发展的过程，就是舒展智慧、落实理念、改变行为、提升教育品质的过程。完成好自己的本职工作，享受教育的幸福。
细节决定成败，高境界的课堂教学往往从推敲的细节开始。《随园诗话》中说：“诗宜朴不宜巧，然必须大巧之朴；诗宜淡不宜浓，然必须浓后之淡。”诗如此，课亦如此。语文课堂不仅要在教学设计的各个环节，经历一个先巧后朴、精细雕琢的过程，而教师自身也需要经历一个自觉打磨的过程。只有这样，我们的课堂才会达到一种很高的境界，才能成为一名合格的高中老师。
点击下载文档文档为doc格式