T型舞台【美术课《我们的T型舞台》教学点滴谈】

　　摘 要:《我们的T型舞台》是初中美术教学的重要内容之一,随着我国改革开放的不断深入,人民生活水平的不断提高,服装设计呈现出更加丰富多彩的艺术形式,是社会发展和时代进步的标志之一,服装设计反映着时代特征和个人审美的需求。作为美术课本新课标《我们的T型舞台》的教学,要跟随时代脉搏,使教学内容能以人为本地发挥它的重要作用,使教师教有所授,学生学有所用。从而使《我们的T型舞台》的教学达到新课标的要求,且有创新性的教学方法。
　　关键词:美术课 教学点滴
　　中图分类号:G424 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)05(c)-0190-01
　　1 通过欣赏,激发学生的学习兴趣
　　兴趣,是学生愿学的内动力。要学生学好美术、学好服装设计,就要激发学生爱好美术、爱好服装设计的兴趣。衣、食、住、行,“衣”为首,服装设计与人们的生活息息相关,服装设计师不但为舞台上的表演者设计服装,也为生活中的普通大众设计服装款式。不同时代、不同地域、不同年龄、不同性别、不同身份、不同身材、不同职业的人,对服装的喜爱和需求各有不同,从而追求不同的服装风格。T型舞台是时装表演的特定舞台和空间,在《我们的T型舞台》的教学中,教师先让学生进行欣赏:首先,引导学生从课本里面提供的图片进行欣赏。课本里面提供的图片很多,有舞台表演专用的、有正统的工作服、也有便装,教师在让他们欣赏的同时边欣赏边讲解;其次,可以利用多媒体进行各种各样的模拟,让学生欣赏人的装着,从身材及设计的角度进行比较、评价;再次,通过多媒体欣赏服装表演的节目,使学生们在第一时间知道了流行的服装布料、色彩和款式的搭配,从多角度进行观模分析,多渠道提供服装设计信息,让学生欣赏到多姿多彩的服装世界。从而激发学生热爱美,向往美、追求美、享受美。兴趣激发出来后,会产生强大的内动力,一种愿学、乐学、好学的风气油然而生。这时,学生就会对服装设计产生跃跃欲试的好奇心。在服装的海洋中去捕捉自己喜爱的服装风格,有利于下一步设计出多姿多彩的服装款式。
　　2 鼓励设计,培养学生的创作能力
　　青春期的初中生,有着“初生牛犊不怕虎”的冲劲。学生的学习兴趣被激发后,就要乘热打铁,大胆鼓励学生尝试设计,培养他们的创作能力。众所周知:艺术来源生活而高于生活,创作就是在现实的基础上,创造更美、更新、更高的作品。设计服装时,作为教师要注意到,初学设计的学生,往往只考虑服装的色彩搭配和服装流行款式,而忽略了一些其它主观和客观的因素。所以要向学生提出具体要求:要注意各人的年龄特征、职业身份、色彩搭配、服饰个性和流行款式;用料上,教师要考虑到学生是消费者,本着以勤俭节约和低碳环保为原则,把那些废弃了的旧报纸或布料进行合理利用,作为设计用料。
　　学生设计出草稿后,全体进行探讨,再修改后定格。通过比较,引导学生将实作进行取长补短,完成自己的作品。如:有的学生是利用废弃的包装薄膜袋,设计出整套的演出礼服;有的利用包装纸,加上一些装饰品,设计成一套套新潮服装等等。
　　3 通过作品展览,提高学生的审美能力
　　美术教育是素质教育中的一门基础文化教育,是对学生进行审美教育的主要途径。美的东西在生活中随处可见,但并不是每个人都能感受和欣赏到的。因为人们认识美、发现美和鉴赏美的能力不是天生的,而是要通过学习、培养、训练才能逐步增强的。虽说爱美之心人皆有之,但个人对美的内涵的认识却大相径庭,审美的情趣和品质因人而异甚至相距千里。要提高审美能力,就必须接受美的教育和熏陶,不断积累和升华对美的体验。因此,在《我们的T型舞台》课程结束后,要对款式多样、琳琅满目的学生作品进行展出,并挑选出优秀作品在学校的艺术节上进行时装表演。在展出和表演的时候,学生都表现出极大的热情和成就感,他们互相欣赏、互相点评、互相鼓励。再加上教师在作品下面对作品的简单点评,他们不但获得了很多服装设计的知识,同时也提高了各自的审美能力。服装设计教学既发挥学生的实际操作能力又符合美术新课标的教学要求,同时又达到教育学生如何热爱生活,如何变废为美、勤俭节约,提高学生综合素质目的,让他们在今后人生的舞台上能充分发挥各自的作用。
　　4 一些启发与联想
　　通过这次《我们的T型舞台》教学和学生服装作品的展出,使我得到较高的启发,现代美术教学应打破传统的教学模式。旧的教学模式是:老师上课时基本上是随意地让学生自己画作业,或应付式的在黑板上挂上一副画,或随便在教室后面拿一把扫把就随口说:“同学们今天画扫把”。或整节课就是临模一些老师事先画好的图画,且已经经历了多少个春秋的“古典”旧习作。这是不负责任的教学,不但使学生对美术学习不感兴趣,而且使他们对美术课产生了一个误解,认为美术课是副科,没必要花那么多的时间去学习。我自任美术课教师以来,尽量采用一些新的教学方法,尽量在课堂上示范作画,多角度、多层次演示,使学生能直接的看出演示的效果,并激发其对美术课的兴趣。这样对学生较负责,教学效果也会更好。有位名人说过:“自己练习画十遍不如看名家画一遍”。所以说,美术教师应尽量在课堂上发挥美术教学的最佳方法,激发兴趣、多演示、讲解和点评学生作业,这样,能使学生在学习美术中产生兴趣,利用有限的时间较快地掌握一些技法,乘着素质教育教学改革的春风,把中学美术教学的教学改革进行下去,这是我们美术教育工作者所希望的。