扬长避短 互通有无 如何扬长避短

扬长避短 互通有无

【摘 要】现代教育技术的普及，使多媒体教学的优势不断显现出来，今后势必还将在教育教学中占据重要的位置。而传统的教学方法也有其独特的优势，还将继续被我们所采用。因此，在当前的教育教学活动中，单一地推崇多媒体教学或盲目的坚持传统教学都是不可取的。只有根据实际情况，扬长避短，互通有无，有效的将多媒体与传统教学法相结合，才能达到最佳的教学效果。

【关键词】多媒体教学 传统教学 教学方法 扬长避短

在现代教育技术的普及下，多媒体教学的集成性、交互性、开放性、个性化、信息时空化等特征得到了充分肯定。因此，它的运用，不仅改变了传统的教学方式，而且还对传统的教学观念、教学手段、教学内容等都产生了重大影响。如何运用多媒体教学变革传统教学，探索新型的现代教学方法，切实提高教育教学的效益，成为教育教学水平发展的内在动力。目前多媒体教学和传统教学方式同时并存于教育教学中，我们应当根据实际情况，扬长避短，互通有无，有效的将多媒体与传统教学法相结合，发挥整合优势，使教育教学效益最大化。

一、多媒体教学的优势

1、改变学生的学习方式

课堂中多媒体的运用不仅改变着教师的教学方式，同时改变着学生的学习方式。多媒体辅助教学突破了传统教学单一的讲与听、教与学的局限局限性，拓宽了学用渠道，增强了课堂教学的多元性与开放性，并为自主性、合作性、探究性学习的实现提供了基础体现。

学习方式的转变主要体现在四各方面：一是使学生单纯依赖书本学习转向有效利用多种资源学习；二是学生由被动的接受转变为自主构建式的学习；三是由依靠教师讲解与传统学习转向自主发现与探究的学习。四是由课内学习延伸到课外学习。例如在英语辨析“is、am 、are”的用法时，师生可以小组合作运用计算机网络进行资料的查找，下载，并将所得的信息进行整理，在这个过程中，学生搜集和整理信息的能力得到锻炼，其学习方式也随之发生转变。

2、创造生动的教学环境

传统教学中教师多以具体的图片、模型等来帮助学生理解抽象的事物，这些手段多是平面的、静态的，学生理解起来有一定的难度，而多媒体的运用则创设了更为丰富的教学情境，对于帮助学生理解所学的内容，优化教学过程，提升教学效果具有不可替代的作用。此外，多媒体技术具有集成性的特点，它可对文字、图形、声音、动画、视频等多种媒体信息进行相应的处理，刺激学生的多种感官，帮助学生加深理解。