学科教研组应做好的教学工作_学科教研组活动总结

　　中国著名教育专家况晨光说：“寻找自身的优势和‘嫁接’别人优势的目的，全在于如何去造就和发挥好自己的优势。”作为学科教研组应如何细化教学工作，充分发挥每一位教师的自身优势呢？笔者就这一问题谈几点粗浅的认识。
　　一、明确学科指导思想
　　新的学年，教研组要以义务教育《学科课程标准》为指导思想，掌握新课程标准的基本理念，明确新课程的总体目标和途径，进一步推进初中学科新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，加强课堂教学研究，按照学校教导处要求开展集体备课并将集体备课真正落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高各教师的素质，提升教育教学的质量，确保使教师教学水平、学生学习成绩迈上新台阶。
　　二、多措并举，狠抓学科各项教学工作
　　1.深入落实学科教学常规
　　有位哲人说过：“最常规、最平常做的事，也是最难做的事，谁做好了最常规、最平常的事，谁就取得了非凡的成功。”新的学年，学科教研组要全面加强教学常规的管理，规范教学行为，抓好教学全过程。认真抓好备、教、批、辅、评、考等教学全程的指导和精细管理，严格按新课程要求上好每一节课。强化备课环节，提高课堂教学的有效度。
　　2.加强集体备课，发挥群体优势并努力突出个性
　　有效的集体备课活动，是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，是保证课堂教学质量的关键。学科教研组要从教学实际出发，协调各年级相关的学科备课组长带领本组成员做好教研工作，认真进行研讨、备课，合理分工，统筹安排。
　　教学中，教师要对集体备课进行二次备课，体现独特个性。根据本班学生和教学实际、自己的教学特色对已有教案进行修改，并在授课后认真反思总结自己的课堂，据此调整以后的教学。
　　3.推行学科课堂教学模式，深化课堂教学改革
　　学科教研组要举行赛课活动，学科教师共同参与。听课教师要对每一节课进行点评，并写出自己的听课体会。努力寻找自身的优势和“嫁接”别人的优势，促使课堂教学结构的最优化，大大提高课堂教学效率。参赛教师要写出本节课的教学反思，并对本节课进行自评，把相关材料上传到学科相关网站，真正达到“参与着收获着幸福着”这一目标，真正实现课堂教学的“提速”。
　　4.重视学习和反思
　　美国心理学家波斯曾归纳出教师成长的公式：“成长=经验+反思”。不满足于经验，对经验进行深入思考，才能使所做的教学工作不陷于每年的重复，才能使教学水平不断提高。
　　新学年，学科教研组要继续强化教师的读书学习工作，要求每年读书笔记写满一本。强化教师的业务学习，每年至少做20套中考题，要建立自己的题库，对考试题进行分类提升。强化教师的反思工作，要求每个教案都要有教后反思，每月写一篇教学随笔，每年撰写省级以上论文至少一篇。
　　5.继续加强学科教研
　　规范每周半天的教研活动，由教研组组长组织实行“五步教研”的办法：一是评课，对本周或上周听过的课进行评课。二是安排下周的听课，每周至少组织一节听课活动，如果学校有听课安排可以直接听学校安排的课。三是总结本周教研组的工作。四是安排下周或下阶段或学校的工作。五是组织学习或经验交流等。集体活动时间包组的领导参加活动并做好记录。让学校充满教学研究的气息，让教师成为研究型教师。
　　6.加强小课题研究
　　学科教研组组长要组织备课组长和部分骨干教师进行调研，确定学科课改方面的几个瓶颈问题。这将是新的学年学科教改努力突破的几个问题。
　　7.举办各种与学科相关的实践活动
　　如语文学科，每年组织一次风华少年评选活动、读书博览会，每年举办一次“读书节”活动，组织举办“读书小报”、读书演讲比赛、自结书集和日记评选、读书征文比赛、报刊剪辑等活动。通过这些活动的开展，有力地保障主题阅读的深入实施。
　　总之，学科教研组要做的琐碎工作还有好多。老子说：“天下大事必作于细，天下难事必成于易。”只要本着精心、精细的做事原则，努力将工作做得用心、细心、精心，就能让每一个教案、每一堂课都成为精品。