资源短缺的对策【中小学体育器材短缺的主要影响因素与解决对策】
一、影响体育器材短缺的主要因素 1.扩招 这个因素主要针对那些社会声誉较高的学校，基于种种原因，学生的在校人数连年增多，而学校体育器材是相对固定的，或者体育器材的增添幅度远远落后于学生人数的增加幅度，学生与体育器材的比例严重失衡。
2.体育经费缺乏
导致体育经费缺乏的原因主要有两个：一是学校有钱，而学校领导不重视，拒绝或少投入；二是学校没有钱，无法投入。不管怎样，体育经费的缺乏是导致体育器材短缺的关键因素。
3.现有体育器材的浪费
这个因素主要指我们体育教师不会灵活运用现有的体育器材，教学组织不够合理。例如，篮球传球课，足球、排球没有派上用场；体育器材的损坏，教师不会维修，当做无用物丢弃。
4.现有体育器材的使用、保管不当
体育器材在使用过程中，体育教师没能明确使用要求，或者监管力度不够，导致一些体育器材的使用寿命大大缩短。例如，排球课上，学生用脚踢排球，原本短缺的排球很可能因此而更加紧张。在器材的保管上，也有欠妥之处。例如，软排放在阳光可以直射到的地方，长此以往，尤其是夏天，软排的外皮便会晒“焦”，加快了损坏速度。
5.课程资源开发不够
体育课程资源非常丰富，其中不乏许多对体育器材要求不高，而健身、娱乐效果非常好的内容，我们体育教师没能很好的开发利用，在日常教学中过于依赖常规体育器材来激发学生的兴趣。
二、解决体育器材短缺的基本对策
1．根据办学条件严格控制招生规模
教育主管部门应从学生的健康角度出发，严格控制各个学校的招生规模，并且定期对各校的体育器材情况进行检查，督导体育器材室的建设。
2．加大资金投入
一是加大间接资金投入，每年上级教育主管部门向学校拨教育经费的时候，可以拿出一部分作为特殊经费，即直接向学校发放体育器材（学校提前申请种类和数目），这样可以很好的解决一些学校领导拿到教育经费，不愿意向体育器材投入的问题。二是筹集资金，借鉴“旅游招商引资”、“论坛招商引资”等举措，学校搞活动的时候，可以与一些做学生生意的商家接触，例如眼镜店、体育用品店等，合理的“游说”他们，争取得到他们的赞助，多不烦，少不厌，积少成多，相信通过长期的不懈努力，会有一定成效的。
3．学生自带体育器材
这个办法相当多的学校都在使用，但应该遵循自愿的原则，有经济条件的学生可以根据需要自带相应的体育器材。例如，我校在初三中考篮球教学训练时，26个班级，1400多名学生，所有教学训练用球基本上都是学生自己带来的，大大缓解了我校篮球短缺带来的压力，保证了教学训练质量。
4．易化活动奖品
每次学校搞活动的时候，一般都会对获胜集体或个人进行表彰，其中不乏物质奖励，这个时候我们体育教师可以勇敢的站出来，大胆的向相关领导“献策”，争取对物质奖品进行易化，改为体育器材（经济型的）。例如，对跳绳比赛获得名次的学生每人奖励1-2根不同质地的跳绳，对篮球比赛获得名次的班集体奖励1-2个不同质地的篮球。
5．与一些学校联谊
一些经济条件较好的学校，每年都会淘汰一部分体育器材，这些体育器材在他们学校就是废弃品，但是在一些穷困学校那就是宝贝。有条件的教师可以通过各种关系，跟他们联谊，争取得到他们的馈赠。
6．提高现有体育器材的利用率
这个办法是解决问题的主要办法。（1）合理分配体育器材。提前一周，备课组集体备课时，根据个人的上课内容合理分配体育器材，而且教师要尽量交叉内容开展教学，例如，一个老师上篮球课时，其余老师就不要再在课堂上设计带有篮球的活动了，可以进行其它项目教学，使器材室的器材都能充分的被利用起来。（2）开发体育器材多元价值。例如，篮球传球教学时，可以把足球、排球都用上，在进行竹竿舞教学时，可以把短跳绳、体操棒用上。（3）避免废旧体育器材的浪费。体育器材如果出现损坏，要有补修的办法，或者有改修的办法，让其继续发挥作用，而不是扔之、弃之、闲之。
7.合理组织教学
在教学组织上，可以多安排几个练习点，不同的练习点有不同的内容，将学生分成若干组，各小组进行循环练习，这在一定程度上也可以缓解器材短缺的压力。
8.合理使用、保管器材
体育老师首先自己要清楚不同器材的使用、保管方法。在课堂上要反复、明确的告知学生使用要求，并时刻监管，一旦发现不良行为，要及时制止，如果出现恶意损坏事件，定要求当事人赔偿。另外，在常规保管上，要注意方法，例如，武术棍要平放在通风的地方，球类不要把气充的太足等。
9.自制体育器材
这个办法具有很强的操作性，现实中也有许多优秀的教师，他们自制了许多非常实用的器材，丰富了课堂教学。
10．校本教材研制
学校要有创新意识，积极行动起来，结合学校的实际情况：学生兴趣、运动场地器材、教师业务等，选择适合自己的内容进行研制，这不仅可以丰富教学，缓解器材短缺带来的压力，还可以彰显学校体育教学特色。例如，《校园武术》、《花样跳绳》、《快乐手球》等。
（江苏省淮安市盱眙县第一中学，211700）