季羡林国学思想论文【国学思想在管理中的运用之“严”字下的人性化管理】

　　摘要：随着时代的发展，大学生思想政治教育工作不断面临着新的问题、新的挑战，如何将对学生的关心融入到日常工作中，辅导员必然要在育人模式上有所创新。我校有着严格的管理模式，在对学生严格管理的过程中，更加提倡对学生综合素质能力的提高，对学生的教育中，不断总结和探索“严”字下的人性化管理。
　　关键词：国学 人性化管理 思想政治教育
　　1 “严”字当头，健全完善的班级评估机制，实施人性化科学管理，建设好班风和学风
　　刚接手新班，抓住入学教育的时机，采取多种形式，和学生一起学习学校的各种规章制度，共同制定出班规细则，利用这样的量化管理，包括学习常规，考勤常规，卫生值勤，奖罚等多个方面，针对班级学生的实际情况，既严格又民主，既合作又竞争，体现了做人的准则，文明礼仪，基本规范，把对学生的日常行为规范管理、思想品德教育落到实处。用制度管理人，在德智体美劳各方面显示出团结向上，顽强拼搏，个性突出的风采，同时加强学生的自我管理，自我实现潜能，充分调动各类学生的积极性，发挥他们的专长，为学生在学习生活中搭建实现自我的平台。为构建良好的学风，辅导员要为学生进行专业启蒙与引导，职业的规划与指导，让学生了解专业课程体系，从专业的角度让学生确定发展目标，避免在后期的学习过程中，出现迷茫和停滞，并教育学生要树立终身学习的理念，提高自我教育的能力。学习是学生大学生生活中的一条主线，学业的好坏在很大程度上反映了一个班级是否优秀。所谓“一分耕耘，一份收获”，班级同学通过自己的努力和勤奋在学习方面将取得丰硕的成果：全国大学生英语竞赛、全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛、全国数学建模等系列比赛，并以这些成果的获取过程，从中让学生认真体会到成绩取得过程中的努力和取得成果后学生的成就和骄傲，从而更加激励学生增加对学习的热情和端正对学习的态度。
　　2 与时俱进，转变观念，让学生为你喝彩
　　管理对于教育教学工作的开展来说有着举足轻重的作用。作为一名辅导员，其管理工作的到位与否完全影响到整个班级的纪律的好坏和所有学生是否有安静和谐的学习氛围，该工作的首要的问题就是找到合理有效的管理措施。要按照各个班级的具体情况，分析在对班级进行管理过程中的有利因素和影响因素，与此同时，研究各个学生的学习习惯和特点，按照每个学生的不同情况，有针对性的选取相应的管理措施。这样才能够使得管理的方法能够适应于具体的对象。也就是说方法是活的，没有普遍适用的方法，不能照搬照抄方法进行管理，而是要根据它们的不同特点，有针对性的进行管理。尤其是在对学生进行的批评教育之前务必要掌握相应的技巧，避免出现适得其反的结果，伤害到学生的自尊心和自信心。因为在计划生育这么多年以来，目前的大学生大部分为家里的独生子女，无论学生的家庭状况如何，独生子女都是备受宠爱的，加上大部分的学生之前都是在父母的照顾之下，现在要自己独立的处理自己的生活问题，很多的大学生在心理上都会有一段不适应的时期，会对很多问题产生疑问，出现情绪低落的状况。所以说比较适宜选取利用课余时间和学生进行沟通的方式，对班上的同学进行了解，针对那些自控能力比较差的学生要实时的对他们的不规范行为进行纠正和教育；针对那些表现过于普通，但是在遇到各种事情的时候能够大胆的说出自己独特的成长型学生，应该将他们集中起来进行交流，表扬那些取得进步的学生，鼓励那些相对落后的学生积极进取；而针对那种自尊心比较强的成熟型学生，不要面对面的进行指责，而是要旁敲侧击的进行询问式谈话，让学生自己领悟谈话的目的。
　　3 “情系学生，凝爱于心”的工作理念，让学生为你自豪
　　服务育人。虽然管理是学生工作中非常重要的一项内容，可是仅仅做好管理是不够的，服务学生也同样是必不可少的。作为一名大学辅导员，除了管理好学生，还要服务好学生。在平时的工作中不仅指导他们学习，还指导他们的生活，从而拉近了和学生之间的距离。平时，要多站在学生的立场来处理问题，无论问题的大小都要积极的进行解决。让学生能真正的信任你，并愿意和你交流，在潜移默化中实现了教育的目的。实践证明寓情以教和人性化的管理，可以化学生的被动管理为自我的主动管理，有利于他们增强驾驭大学生活的能力，尽快地实现角色的转变。
　　4 缘于一种责任，倾注了满腔的热情；缘于一种执著，投入了无限的精力
　　大学辅导员是大学期间“任课”时间最长、“课程”最多的老师。在与学生的交往中，深知作为辅导员任务的艰巨。在课间十几分钟，自己的办公室就像一个集市，班级里的、团委的、学生会的、个别学生的众多事情和活动都必须及时处理并作出安排。晚上更是成为学生活动和与学生谈心谈话的“上班”时间。一名学生参加了教师资格证的培训，感触颇深，深夜发信息告知自己在以后的学习中会端正学习态度，认真学习，深情表达：“老师，您辛苦了”。
　　对于学生对知识的渴求，辅导员更应该要加强自身的修养。第一，要有渊博的知识。渊博的学识必然引起学生的兴趣；也只有如此，才能给予学生不曾有的东西，满足他对知识的渴望，这样思想与情感更易于交流。第二、要有高度的责任心。这是辅导员人格魅力之所在，只有爱学生才能去关心学生、了解学生，从而达到培养提高学生的目的。第三，要培养广泛的兴趣。共同的兴趣使师生更能谈得来, 更易于交流。
　　参考文献：
　　[1]章太炎.《国学概论》.上海古籍出版社，1997年.
　　[2]张为才.《国学启蒙经典6：老子、孙子、墨子、荀子》.青岛出版社，2009年.
　　[3]章太炎.《常识：国学入门》.湘潭大学出版社，2011年.
　　作者简介：朱静（1978-），女，贵州大方人，贵州财经大学MBA中心2011级MBA研究生，主要研究方向为人力资源管理。