[浅议语文教学的艺术]语文教学提问艺术

　　摘 要 语文学科是一门基础学科，不仅是重要的交际工具，也是对于学生学好其他学科，提高学生正确理解运用语言文字水平的基础。但是客观地说，近年来随着外语的重视度越来越高，语文的作为基础性工具学科显得越来越不重要，许多学生甚至家长往往忽视了语文的重要性。其实，想要学好语文是不容易，它体系博大内容浩繁，融思想、知识与艺术为一体，不仅能够活跃学生思维,还有利于训练口语和表达能力,对学生巩固知识和发展智力有一定的益处。
　　关键字 语文教学；教学艺术；教学方法
　　一、提高学生的学习兴趣，让语文教学在其乐融融的情况下完成
　　学习语文是一个循序渐进，潜移默化的过程。要在语文课堂营造愉悦、和谐的气氛，运用强烈的亲和力，和学生进行感情交流，并精心设计好教学环节，让学生不仅按老师的思路去走，同时发挥自主创造性。古语说的好“书读百遍。其义自现”，在课堂上，提倡多读、多听、多记、多写，组织一些类似于“表演比赛、背书比赛、找错字比赛、成语接龙比赛、讲故事比赛”等等，从方式上来讲“个人读”“小组读”“竞赛读”等，让学生在激烈的竞争中，分角色、投入感情的去朗读课文，并用最热烈的掌声给予奖励，使学生充分享受到语文学习给他们带来的乐趣，使他们“想学、爱学”。同时，不断改变教学结构，丰富课堂内容，通过故事、快板、自编小品、游戏、诗歌、朗诵、课件等多种学生喜闻乐见的形式，让学生积极参与，并引入丰富多样的现代教学设备，如挂图、幻灯、录音机、录像、多媒体等，利用40分钟的课堂，统筹安排，将听、说、读、写穿插并进，眼、耳、口、手多种器官交替进行。
　　二、多样式提问，让学生积极思考
　　针对不同学生，提出各种不同深度的问题，通过找问题、研究问题以至解决问题，使学生上课参与热情极大，设计一些学生感兴趣的问题，使他们思维活跃，思路开阔，能根据自己的知识辐射开去，尤其是加入“IQ冲浪”一系列反向思维法，让学生把知识理顺，排列整齐，从而达到运用自如的目的。
　　从学生的角度来思考问题，通过艺术性的提问，充分发挥师生在教学中各自的作用，使教师不仅能有效地控制课堂的进程，问题的解决，也使学生在学习中不仅仅是被“填喂”的鸭子，更是有了自己的问题，自主地思考、品味、感悟，成为学习的主人。
　　三、注重板书的设计，提高课堂的教学效果
　　板书是在对课文充分理解浓缩之后再利用符号、线条、色彩等加工而成的，它将抽象的学习内容具体化，形象化，丰富化，使学生更容易理解、记忆知识，即使时间一长，也可借特殊板书的特征，把再度回忆出来，所以它起到了加深印象，巩固知识的一个重要手段和桥梁。
　　设计板书要通过线条、色彩，配以精要文字构成的一个个形式优美、新颖，引人入胜、启发性较强的特殊图形。板书的内容要充分挖掘课文的整体内容，进行加工、浓缩、升华，利用形象化的手法，精心设计而成的。可利用“图示法”“画画法”“卡通法”“线条法”“标点符号法”等等，让学生脑海里产生许多大的问号，然后点出一些小的问号，让其自主去解决，最终把问题全部在学生的脑海里去掉，进而得出正确的答案。
　　四、捧一颗“热心”去教导学生，观摩新教法
　　教育学生首先要热爱学生，与他们交流，平等的对待让他们，鼓励他们，不断的感化他们，不断的充实自己，加强师德修养，努力进取，不断探索，总结经验，储备知识，努力使自己成为教育的行家。教师在学生的学习生涯中起着决定性的主导作用，对社会上人与人之间的关系的感受，很大程度受上与老师关系的影响很大。只有掌握扎实的基础知识，广博的知识，良好的文化素养，真诚地热爱学生，尊重学生，把自己的知识、才能和毕生精力无私地奉献给学生，才能激起学生对教师的爱戴、尊重，他们就会热爱教师，信赖教师，把老师的教导内化为自己的思想和行为，做到循循善诱，诲人不倦。
　　五、布置适宜新颖的作业，培养良好阅读习惯
　　语文学习贵在积累，要培养良好的阅读习惯，注意积累一些好词好句，在日常生活中多表达出来，善于发现日常生活中的真、善、美，让学生随身携带小型笔记本，每天坚持随手笔录，不拘一格，记写一些心得、体会、杂感、笔记等。在布置作业方面，可以根据节日、课本内容、天气变化、小技能等方面，多方面、多内容、多角度的让学生学到课本以外的一些新的操作性强的技能，多组织一些丰富的实践活动，如参观、访问、演讲、知识竞赛……使学生身临其境，触发写作灵感。有了灵活的头脑、广阔的眼境，新颖的知识，发挥学生丰富的想象力，让书本“静”的知识“活”起来。
　　六、加强作文指导，拓展学生的思路
　　作文教学是语文教学中不可缺少的重要部分，也是学生最头痛的，因而必须加强指导。学生必须积累多方资料，从生活中寻找发现，人、事、物等，通过小故事、小论点、小事例引题，点到为止，让他们对自己有信心，怎么想怎么去写，先抓紧完成初稿，进而从内容、语句上反复进行修改。作文，作为特殊的语言，就是要写一些特例，将生活中“一些特殊，有趣、或发人深省、搞笑有趣、或引人流泪”的事情，用自己的眼睛记下来，用自己手中的笔下来，用内心的感情去修饰，用明智的思维去阐述，并和父母、朋友、老师多交流，进而提升文章的意蕴。平时要学会记日记的好习惯，多阅读、多思考、多练笔，要变“要我写”为“我要写”，兴致勃勃的投入到作文练习中去。
　　总之，语文是其他一切学科的基础，学好语文将会使给予学生终身受用的知识和能力。由此，只有不断提升语文教学的艺术，改变传统就有的学习模式，以学生发展为本，充分发挥、发展学生学习的主体性，通过一系列实践活动，使学生得到生活的历练和知识的积累，为他们终身的学习、生活和工作奠定良好基础。