如何提高英语的有效教学 提高初中英语有效教学
随着课程改革的不断深入，学生在校学习时间比以前有所减少，如何在时间相对较少的情况下，依然保证教学质量，成了每一个教师必需思考和探索的问题。 近几年我慢慢摸索，觉得以下几点对于教师的教和学生的学非常有帮助：
一、多信息、高密度、快节奏的课堂教学
多信息指的是课堂教学要增加学生接触外语语言材料和信息量。针对学生（尤其是农村学生）平时听和阅读课文以外的外语材料太少，信息量不足，视野不宽的弊端，从初一年级起，就可听一些生动、有趣、幽默的对话和短文，从初二年级起，学生可阅读一些有趣的初级读物，并逐步提高听和阅读的外语语言材料的量和质，这样逐步深入，可促使学生积极思维，激励智力活动，知识才会灵活运用。
高密度是指学生外语实践的量要大。要求我们教师要充分调动学生的积极性，主动积极参与各项外语实践活动。高密度不等于高难度，难度太高，学生接受消化不了，负担过重，也就没了兴趣。我们教师要根据学生的基础并列和反复地进行语言基础知识和能力训练，从听、说、读、写各种不同角度展开，增加实践的量和实践的人数，从而提高了学生的外语水平，并培养了学生独立学习的能力。
快节奏指的是教学节奏明快，练习转换、环节交替紧凑，语速正常。教师上课应保持轻松愉快的明快节奏，尽量不采用严肃批评，以免破坏正常的节奏。另外教学过程中切忌先叫学生后提问，这样，除了被叫到的一位学生外，全班同学都会认为与已无关而不注意听提问，从而也破坏了正常的节奏感，降低了教学效果。新教的句型和语言知识，连续叫三、四个同学进行快速的重复操练非常必要，这样才能强化和掌握新知识，一旦学生初步掌握新的语言知识，就应注意加强听一遍就做出回答的常规训练，以加快节奏。
教学的各个环节之间层层相扣，结构紧凑，衔接自然，从开端、发展、高潮到结束都富有强烈的节奏感，学生就能够循序渐进地掌握教学内容，就会越学越积极、越学变得越聪明起来。
二、每天五到十分钟的复习提问
每天上课新授前5到10分钟的复习非常重要：在每节课新授之前，我都会用5到10分钟的时间复习上一节课所学的知识。复习的内容可以是单词、词组、句子和对话等。可以请学生写在黑板上，也可以请学生用英语口头表达。例如：我在讲授8A Unit5 Integrated Skills前，我用了8个句子翻译复习了有关扎龙自然保护区的学习内容：
1.扎龙是中国的一个自然保护区。
Zhalong is a nature reserve in China.
2.鸟儿在扎龙能够容易找到食物。
Birds can find food easily in Zhalong.
3.有一些鸟儿在扎龙作一些短暂的停留。
Some birds go to Zhalong for a short stay.
4.扎龙的鸟儿生活在一个广大的湿地空间。
The birds in Zhalong live in large wetlands.
5.在世界上其它地方并没有许多丹顶鹤。
There are not many redcrowned cranes in other parts of the world.
6.很多濒危鸟类现在生活在扎龙。
Many endangered birds live in Zhalong now.
7.扎龙需要更多的人去数鸟并为它们做一些事情。
Zhalong needs more people to count and do something for the birds.
8. 研究扎龙能帮助我们学习保护野生生物。
Studying Zhalong helps us learn about protecting wildlife.
经过这几年的实践，我发现这一方法对学生学习来讲非常有效。因为这样学生课后必须巩固复习，课前也会拿出书和笔记认真复习，从而达到温故而知新的教学目的。
三、增加外语的课外活动
外语教学仅仅靠课堂是不够的，课外活动可以在一程度上弥补课堂教学的局限性。我们可以通过成立外语活动小组（可按兴趣和爱好分成阅读小组、翻译小组、歌咏小组、戏剧小组、朗诵小组等），这些小组活动的内容要配合课堂教学实际，要结合学生的生活经验实际，才能对教学起到良好的辅助活动。组织外语竞赛活动（书法、朗诵、翻译、作文、记英语单词、讲故事、歌咏、演戏等有奖竞赛活动），这些竞赛活动能够充分调动学生学习的积极性。成立外语日、外语角、组织外语晚会、文艺演出，通过这些活动学生的会话水平以及听、说、口语表达能力都会有一定程度的提高。收集外语邮票、包装纸、说明书，这些活动可以帮助学生开阔视野，了解别国的概貌，既获取了知识，又提高了审美情趣。组织英语打字班或小组，这一课外活动用途广泛，学会打字一生管用。玩拼词、接词、填词、组词游戏等一系列课外活动，来扩大学生的知识面和视野，使学生从中学会了学习，培养了能力，发展了智力，激发了兴趣，也陶冶了他们的情操。
四、作业及时批改和讲解
作业的及时批改和讲解是每一个教师必需认真做到的，对于侧重语言形式单项训练的笔头作业，批改重点在于形式的准确无误，教师批改及时，才能及时发现带有共同性、倾向性的错误，分析其性质和来源，有针对性地加以辅导。对于侧重内容连贯表达的写作练习，评判的重点在于是否表达流畅，信息充足，还要看语言是否准确，此外教师还要培养学生自我检查校对作业的习惯，及时消除错误，改掉粗心的毛病，只有这样才能使老师和学生及时了解存在的问题，老师才能调整方法，学生才能改正错误，掌握正确的知识。
五、每日一练
每天的英语教学都有新的知识点，我们教师要针对每天所学内容，准备一份10至15分钟的同步练习，练习的内容可以是词汇练习、单项选择、完形填空、阅读理解等等，这样会更好地了解学生掌握的情况，不断改进方法，使学生更好地掌握知识。
以上这几点我觉得对学生的学习很有帮助，我们教师还应该不断更新知识、丰富自己，才能够和学生一起取得更有效的教学成果。
（作者单位：江苏省扬州市邗江区头桥中学）