推荐青春的作文加评语
青春的作文加评语 第一篇
一. 例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
二. 感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
三. 感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
四. 情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
五. 心里过_实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
七. 从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
八. 语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。
九. 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
一零. 语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
青春的作文加评语 第二篇
一. 你默默地坐在那里，很少受到某些不良同学的影响，这一点很不容易，说明你很有定力。但你太没自信，连小组长你都不敢当。成绩不好有什么，只要努力不就行了。所以我希望你能够努力……新年即将来临，祝你新年快乐，下学期有更大的进步!
二. 你是个文静内向的小男孩，遵守学校纪律，能按时完成作业，字迹清秀端正，惹人喜爱。每次轮到你领队做广播操的时候你都很负责。如果上课的时候多举手发言，你会有更大的进步。这学期，你那端正的坐姿成为了大家学习的榜样。你热爱班集体，能和小朋友和睦相处。如果平时能开动脑筋，思考问题，你在学习上的进步也会很大的。
三. 父母给了你一个聪明的脑袋，你本是一个好学自信成绩优秀的男孩，可是因缺乏自律，首先你成了同学中的掉队者。为了重来，你来到我们班，你有改变自己的雄心，但缺乏超越自己的恒心，更缺乏学习的主动性。如果你还不从中醒悟，最后以失败告终的还是你，这是很不值的，请你深思。有人对我说“这家伙离开原班，是他们的万幸，进到你班是你们班的不幸”!刚到我们这个班，不必说你的打架，仅因为你的迟到不佩戴出入证，我们班的考勤就可以每月倒数不是第一就是第二。可是你不久就懂得了学生花钱太多，是耻辱的事;你会主动捐钱捐力承办家长会;你是唯一能想起给老师献上小礼物的男生;你从来没有旷过课;同学犯错误你是唯一还想帮他的善良者。本期以来，你只迟到过一次，并且能主动向老师道歉，尽管这次迟到并不是你的错。你有着现代中学生金子般的纯洁，但同时你也有着现代中学生很少有的幼稚，因为你常常要人提醒才能完成作业。我多么希望不要因为这小小的坏毛病，使你名誉扫地，对你自己是不公平的。其实你并非人们所言的那样坏。
四. 你言语不多，却总是面带自信的微笑。你尊敬老师，团结同学，热心帮助别人，学习踏实勤奋，工作认真负责。望你更加严格要求自己，改进学习方法，争取在学习上有较大进步。
五. 你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，自觉遵守学校的各项规章制度。工作认真负责，有始有终，令人放心。作业认真，书写工整。希望今后能更加努力学习，争取各科成绩均衡发展。
六. 你是个懂事的男孩，但在学习上对自己都不够严格要求，上课走神，无法认真学习，因此造成了你的学习成绩总是无法提高，要知道做事情不能抱着应付了事的态度，学习生活也不能得过且过，要养成良好的学习习惯，才是成功的基础!
七. 你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容。你能与同学友爱相处，待人有礼，能虚心接受老师的教导，成绩优秀，字比以前好看多了。希望你能戒骄戒躁，扬长避短，争取更大的进步。
八. 太阳因灿烂而美丽，鲜花因盛开而迷人，人生因为有了追求才精彩。追求成功需要付诸勤奋，需要挥洒汗水。抛开杂念，勇往直前，老师相信，你用今天的努力一定能够换取明日的成功。
九. 成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的。你是个活泼的男孩子，聪明的你反应快，理解力强，学习上比较勤奋，但这个学期你的课堂表现仍不如以前，同时，学科发展不平衡也是你学习上的缺点，望你更加努力，克服困难，争取更大的进步!
一零. 你尊敬老师团结同学热爱劳动关心集体。但学习不够刻苦，有畏难情绪。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名出色的学生。
一一. 成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。聪明的你反应快，理解力强，可惜的是缺乏勤奋刻苦的学习态度，这是你成绩进步的阻碍，老师希望你能更好的约束自己，愿意下功夫学习，为自己的目标努力奋斗!期待你的进步!
一二. 你很有上进心，能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。希望想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。
一三. 你的欢笑像一支歌，你的热情像一团火，你对待工作认真负责，乐于助人，是一个有正义感的男孩，希望你继续努力，勇往直前，让你的人生绽放夺人光彩，去拥抱未来，走向成功。
一四. 你头脑聪明，但你没有充分利用，花在学习上的精力不多，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。
一五. 太阳因灿烂而美丽，鲜花因盛开而迷人，人生因为有了追求才精彩。你靠自己的执着和勤奋，取得了很大的进步。新年新起点，新年新气象，相信在你的不懈追求下，你定能创造新的辉煌，走向成功，实现心中的远大理想。
青春的作文加评语 第三篇
一. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
二. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，
三. 表达不清晰，说服力不强。
四. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
五. 情节情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
六. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
八. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
九. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。
一零. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
一一. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎
一二. 头蛇尾之感，脉络不清晰
一三. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
一四. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
一五. 修辞比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
一六. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
一七. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
一八. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
一九. 选材能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
二零. 选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
青春的作文加评语 第四篇
青春飞扬，盛夏的阳光里，我们奔跑着，成长着。
在青春那蔚蓝的天空下，我们放纵过，心痛过，流泪过……为何，我们会疯狂地恋上郭敬明的文字？是因为在他的文字里，我们那孤寂的心，终于找到了慰藉，他那明媚的忧伤深深地触动了我们。在他的书中，我们听到了自己的心声，那些萦绕在我们心头却不能自白的青春的伤痛，被他倾诉尽致淋漓，那些徘徊在我们记忆里青春的忧伤，被他畅谈得无懈可击，我们，很单纯，拥有着一颗脆弱的心，总是轻易地就被触碰了，就这样，我们跟随着郭敬明那一个个跳动的音符，谱唱着青春的暖殇。
青春的心，着了凉。
一直以为，自己并不孤单，我从不去探索那酸涩的爱情，因为我不相信十七岁的爱情会坚持很久，很久，“爱情”这个词太沉重，十七岁的我承担不起。但即使没有爱情相伴，我也不觉空虚，因为，我的身边有她陪伴。
每天，我们手牵着手去上学，肩挨着肩去逛街，我们一起哭，一起笑，一起跑，一起跳，我们偶尔钻进被窝里互谈心事，互诉委屈，在彼此的言语中得到安慰，我们常常会在草坪上背靠着背一起仰望天空，一起遐想未来，一切的一切，都是那么美好。直到有一天，她爱上他的那一天，你为了爱情背叛我的那一天，一切都在以迅雷不及掩耳的速度在发生变化，你说“晓，对不起，以后，我不能常常在你身边了，你可别生气哦。”我看看你深邃的眸子里蒙上一片薄雾，我抬起头，眼泪却倒不回心里，我还没来得及认清这一切，她就走远了，我知道，我和她，再也回不到过去了，曾经的美好，已化作伤痛，灼烧着我的心，。可是，我没有恨她，依旧在心中祝福她。她偶尔会和我一起手牵着手回家，但我们之间，多了一道心墙。
我们，肩并着肩走着，但我门各怀心事。
你不开心，我也开心不了。
我想，该怎么做，你才会在我面前绽放笑容，不再紧缩眉头。
但仿佛，无论我做什么，都是徒劳。
因为，你不再会为我动容，我再也走不进你的世界。
我们或许走得很近，但其实我们相隔万里。
我们或许朝夕相对，但我们却永远看不见彼此。
我们或许无话不谈，但我们根本不懂对方。
我们或许很要好，但原来，我们只是最熟悉的陌生人。终于明白，原来，自己一直很孤单。
从此，我的青春，满载着无奈，压抑与伤痛。我开始逃避，逃离现实，躲避阳光的照射，拼命地在奔跑，努力埋葬被伤害过的心尖。天色阴霾，就像哭泣的海，无论我怎么逃，终究还是会跌倒在命运面前，我拒绝不了伤害，我躲避不了受伤，总徘徊在爱与痛的边缘，因此，悲伤，也是必须的吧！
洋溢着的青春，喷洒着疼痛，我那脆弱的心受到了创伤，痛如潮来，卷走了我全部的信赖，冲垮了我所有的依赖，但是心中的那记伤痕还是无法摸去，渐渐地，悲伤逆流成河，在我那瘦小的躯体里涌动着，翻腾着，我只能躲在阴暗的地方无声地哭泣，然后用枯萎的笑容竭力地伪装着，不让任何人看见我那狼狈的孤独，我没有张扬，没有叛逆，只是安静地看者我那忧伤的青春隆隆地绽放。
落寞的青春，我们用四五°角仰望深邃的天空，永远带着新的怨尤怀念过去，痛苦地把遗失的美好追忆。
青春的作文加评语 第五篇
青春是一本破旧的书，随我们的成长一点点变厚，每一页都是不一样的风景。也许岁月把它装订的太过拙劣，我们都需要用一生的时间去读完它。
青春，心中始终没有一个明确的定义。所有的认识都仅仅来自听说。听说青春能让我们张扬的笑，也能给我们莫名的痛；听说青春兵荒马乱，我们潦草的离散；听说在青春的路上寸步难行，但没有人会选择投降…当然这都摘自丰富的网络文化。
几个月前，因为赶时间坐上了一辆黑车。母亲无数次严禁我搭乘没有正规证件的营运车辆，但心里总觉得天下太平，没什么的。一上车司机就问了一些类似上什么年级在哪个学校一系列让我反感的问题，直到听到他像一个长者一样感叹青春美好时，猛地抬头才发现他也不过是刚刚大学毕业的年纪。几句闲聊后得知他已经是一个两岁孩子的父亲，因为提早步入社会担起责任而时常回忆少年时代。只比我年长不到十岁的他在某种意义上也是长者，因为经历过青春并怀念青春。
我们都一样，失去了才懂得珍惜。过来人悔于挥霍青春，而正值青春之年的我们一边享受被羡慕的快感，一边在迷茫的小路上越走越远。
【实用的青春作文八篇】
青春的作文加评语 第六篇
清风携着微寒，凉露凝成霜，瑟瑟风尘里，落红瓣瓣凋零，悄然无声。风度流年慢，独立于浓浓的秋意中，默叹出辗转，不经意间，苍老了年华……
淡然爱恨，聚散随缘。薄凉岁月里，我在南国云水里辗转，你在北国苍茫中徜徉。天涯彼岸，深秋的凉夜里，望西窗月半，读清词浓淡，愁思在浅浅的韵脚中泛起，指尖心上思绪微凉。念斯人几许，怀想怅然，经年执念，半面繁华，半面萧条。
沉醉于光阴尘香里，绿团花锦氤氤的岁月，费尽思量，终究没能成为期许中的良辰美景。然缘起缘灭，天涯陌路，也定格为永恒，在相思里，在回眸处……
暖暖时光，携一缕轻愁，落一纸红笺，诉秋月静美。任岁月蹉跎，任清风绕梢，秋水盈盈，压清浅韵脚，谁在谁的梦里低吟浅唱，谁又在谁的回忆里温润如玉。我流眸顾盼，染了清霜的落叶，乱了发鬓，忧了心弦，皱了眉间，凉了心底。
踌踌在季节的边缘，花间馨香已淡，念往事凄艳，回忆温良。几世花开盈袖，几度江阴流转，几话清缘，才将得今生一抺浅笑，一个回眸。泪染眉间朱砂，轮回千回，相思入画，安坐时光里，我念的是谁的泪？
清秋江南温婉寂静，提笔淡风雅，浮华散尽的风月诗章，执念相思不知为谁。是往昔故人？是期许良人？或是那个过往里沉沦的自己？流落风尘几许，也终释然，静寂深情，奈何缘浅？几多心事亦赋诗词几阕，书不尽红尘缱绻，道不尽爱恨情缘，搁浅于旧年的梦里，繁华寂寂，沙笔无关风月，无关喜悲，唯守一个人的浮世清欢……
枕谁的名字入眠？念谁的相思入画？梦中的浅笑染上了谁面上的绯色？一眸清愁，闲恬沧桑，落入辞赋，赤心淡雅。
在光阴里等待着佳期良人，缘起相逢，缘守一生，安宁岁月枯荣。几世花开香满袖，静候良人醉倾城，于花间赋词，与明月执手，瑟瑟在御，岂不静好。
青春的作文加评语 第七篇
于是乎，我们就这样相识了，
很搞笑的相识相遇，
回到寝室后，告诉我的室友，大家都狂笑，
扬言要来看看这个可爱的数学系女生。
第二天，一大帮人远远地看着我们坐在那里吃饭聊天说笑，
现在，回想起来很搞笑，但觉得很温馨，
这种日子已经不再有了，永远地离我们而去了，
一句话，一段情，一辈子。
转眼间，第三天到来，
吃饭的时候，她当真邀请我去看电影，
我问什么地方，
她笑道：学校呀，学校今晚有电影呀！
我恍然大悟，觉得有点失落的感觉，
也不错，学校的篮球场今晚有免费的电影，
我们大学的时候有一个室内篮球场，没到周二的晚上，学校会放一部电影的，
我记得当晚的电影是《Deep Rising》，
这部电影是一部恐怖片，蛮好看的。
等我到的时候，她已经早就到了，拿了两张报纸，铺在旁边的坐台上，
我笑笑，这个理科生还不错，与我想象当中的理科生有点不一样，
我默默地坐下来，朝她看了看，
发现她正看着我，一股暖暖的暧昧的眼神透过眼镜片，
照在我的脸上，莫名其妙的暖流又涌进我的心房，
看她落落大方地坐在我的身边，逗我说话，
侧身低下头来，头发散落下来，
那种开心迷人的微笑，那格外分明的酒靥，让人情不自禁地陶醉，
我突然有点想吻她的冲动。
电影结束以后，她并不想回寝室，
要我陪她绕着操场走，我只是静静地陪着她，没有一丝丝的其他想法，
给他唱唱《长夜多浪漫》，
男人沙哑低沉的嗓音，好一首长夜多浪漫.............
就这样，每天陪她逛逛路，奇了怪了，我一点都不想拉拉她的手。
突然，想起某一天去看我表弟，
结果，她说也想跟来，我无语，
我还从来没有带一个女孩去见我的什么亲戚，
越发觉得她越来越可爱，
我也从来没想过，要和她怎么的，
那晚，我们很纯洁地坐在oven聊聊天。
夜已深，火渐淡，
她说她冷，我无语，
我只好说，过来吧，我抱着你，
她很大方地坐在我腿上，我反而有点不适应，
但我真的没什么想法，还是继续聊聊天，
真奇怪了，那晚有那么多的话好聊？
不知道说道什么了？现在真想不起来了，
夜越来越深，火越来越小，气温越来越低，人越来越抱得紧了，
我能明显地感到我的腿好嘛？
真是，自找的困苦，但相反，感觉很不错，这就是青春和恋爱。
苦涩但很甜蜜。
青春的作文加评语 第八篇
从现在开始，我的作业越来越多，负担也越来越重，而且最为重要的是九年级的中考。我从此游玩的时间会越来越少，青春，意味着长大，意味着自己的成熟青春，像一颗小小的石榴树，人生的第一个小小的生命那就是有了种子，种子慢慢在环境中长大，当然在长大过程中，难免会受到自然的袭击，但是他们有不服输的精神，等到开花，结果，从幼体到自己慢慢走向成熟知道一棵小小的种子变成了石榴粒又红又大，意味着自己的成熟。
现在的我，别无选择，那就是勇敢面对青春道路上的坎坷与痛苦，我现在长大了，就应该学会承担责任，我将步入到青春的殿堂，我将是一个大人了。青春，也同样意味着我们将会离开童年那无忧无虑的小生活，意味着我们将承担更重的学业，也意味着我们将承担更重的责任，虽然我们离开了童年般的日子，在父母家人的面前，我们永远是一个孩子，青春，似一个善良而美丽的姑娘，在时光的隧道之中，迈着轻快的脚步向我们走来；青春，似一阵絮风，轻轻巧巧地吹来了；青春，同样又似一朵洁白无暇的云朵，慢慢地向我飘来，她是一朵五彩云，装扮着我九年级多彩的生活，青春，又像一幅画卷，慢慢地被我们所展开。
青春的脚步静悄悄的当你还沉浸在那快乐的时光中，她也许早已消失的无影无踪时，他的到来有快乐也有痛苦，但是她离开后留给我们只有那美丽的时光和深深的怀念。青春的我们不要浪费时间，也许她在敲着离别之钟，青春的道路没有一帆风顺，都会有坎坎坷坷，青春是我们向成年人过度的时期，在青春的道路上有过快乐，有过悲伤，有过难过，有过失败，有过曲折。但经历风雨后，总会有彩虹，指引我们前进的道路，那青春也就如此，用自己最坚强的毅力去勇敢面对青春的第一个阻碍，冲刺明年的中考，也许命运就是这么惨酷。目光下，青春的旋律从窗口飞出，那已不是过去追求时尚的脚步声，也不再是吃喝玩乐的声音，而是从口中传出的背诵古诗，和背单词的声音。
风中，那些花儿无忧无虑地绽放着，伸展着，在这大好时光的初中生涯中，生命旺盛的生长着，我想我也应插上努力学习的种子，自己写一份无悔，灿烂的答案，我会永远的记住：虽然青春，花季没有童年的无忧无虑，没有童年的天真可爱，但却有着一份成熟清纯的美。青春，它将使我的生活变得更加绚丽多彩，开始冲刺，青春，开始努力的学习，青春，我的中考，开始拼搏，让青春伴我启程，开启那酝酿已久的酒坛，为青春喝彩，与梦想干杯，在青春与芳香中前进。
青春的作文加评语 第九篇
青春的历程，就是要经过无数风风雨雨，跨过一个个阻碍，才能够看到最美的风景。
——题记
风和日丽，阳光明媚的一天终于被我盼过来了，我怀着激动的心情踏上了娘娘山之行，我收拾好行囊，走出了校门……
怀着激动的心情来到了娘娘山，许久没来，娘娘山修建得更加肃穆。
前往娘娘山的路上，我留心观察了周围的环境，农民伯伯在路旁种了些麦苗，苹果树，那环境叫个美啊，笔直的杨树直窜天空，遮挡了阳光，凉爽至极。
不知不觉中，便到达了娘娘山，一片壮丽的景象出现在我面前。我的心情便更加激动，我们组要力争第一，可走着走着，便累得气喘吁吁，不到一会儿，便汗流浃背，我同几个伙伴一起前往，一并行进，望眼一去，眼前一望无际，看得我心中直发慌。穿过一片茂密的树林，那树或许还可以为我们遮挡些阳光，我们一边走一边听音乐，并不是特别累，后面说不定还有更加严酷的.考验在等着我，一阵风吹来，感到一丝凉爽，抬头一望，全是陡峭的楼梯，看似有些危险，于是，我们组的每一个人都相互照应，彭一龙一路都在照顾我，我们就好似姐妹，共进退。
走着走着，到了上面，以为快要到了，可谁知只走了二分之一，哎呀，天哪，我的心怦怦直跳，头往下一望全是高高的山峰，顿时，头还有点晕，便不敢往下看了，继续向前进，经过长时间的奋斗，我爬到了顶峰，我对自己充满了信心。
到了山顶，看到了美丽的风景，心中特开心，虽然这次爬山让我都累垮了，但是却磨练了毅力，这也是值得的，这是成长过程中的必经之路，没有风风雨雨，哪能见到最美的彩虹？
青春的作文加评语 第一零篇
一. 比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
二. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
三. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
四. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
五. 选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。
六. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
七. 选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
八. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
九. 对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
一零. 能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
一一. 选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
一二. 虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
一三. 事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
一四. 从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
一五. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
一六. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
一七. 情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
青春的作文加评语 第一一篇
一. 你是个很有礼貌的好女孩!尊敬师长，团结同学，热爱班级，有正义感。前期学习不够认真，后半学期，表现较好!老师想对你说你的基础很好，希望你能利用短暂的假期时间，反思自己的行为，老师想看到表现更好的你!
二. 你是个很特别的好女孩!尊敬师长，礼貌待人，热爱班级，积极参加各项活动。学习不大认真，后半学期，表现较好!老师想对你说你的基础很好，希望你能利用短暂的假期时间，反思自己的行为，老师期待着表现更好的你!
三. 你是个很安静的好女孩!遵守纪律，尊敬师长，团结同学，乐于助人，刻苦学习，你都做得很好!老师想对你说付出就会有收获!做事认真，是你的本色!再接再厉，希望明年的中考，能取得好成绩!对自己有信心吗?老师为你加油!
四. 你是个很活泼的好男儿!尊敬师长，礼貌待人，热爱班级，积极参加各项活动。偶有上网现象，学习不大认真!，好好学习，你是很有希望的!希望你能利用短暂的假期时间，反思自己的行为，老师期待着表现更好的你!
五. 于助人!老师想对你说付出就会有收获!偶尔会给老师和同学带来惊喜，是你的本色!再接再厉，希望明年的中考，能取得好成绩!
六. 你是个很安静的好男儿!遵守纪律，尊敬师长，团结同学，乐于助人，刻苦学习，有进取心。老师希望你，多和师生交流，可以吗?老师真诚地希望，能通过自己的勤奋，明年的中考创好成绩!加油!别忘了老师是随时都在关注你的啊!
七. 你是个有礼貌的好男儿!遵守纪律，尊敬师长，团结同学，乐于助人，刻苦学习，有进取心。偶尔会控制不住自己而犯些错，但能接受老师的教育，这一点值得表扬!老师希望你明年能有更好的表现!
八. 在老师眼里，你是个很有礼貌的好男儿!，遵守纪律，热爱班级，团结同学，尊敬师长，积极参加各项活动，有进取心。老师真诚地希望，能通过自己的勤奋，明年的中考考出理想的成绩!老师想对你说只要努力了，成败没关系!
九. 在老师眼里，你是个很安静的好男儿!遵守纪律，尊敬师长，团结同学，刻苦学习，积极参加各项活动。默默学习，默默做事，是你的本色。老师真诚地希望，能通过自己的勤奋，明年的中考考出好成绩报答家乡的父老乡亲!
一零. 在老师眼里，你是个很文静的好女孩!遵守纪律，尊敬师长，团结同学，刻苦学习，积极参加各项活动。老师想对你说付出就会有收获!做事认真，是你的本色!再接再厉，希望明年的中考，能取得好成绩!老师一直在为你加油!
一一. 你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。你的作业又干净又整齐，批阅时真是赏心悦目。但是有时一知半解也随它而去，这种学习方法是阻碍你进步的拦路虎。自修时间自制力不够，效率不高。但本学期学习状态有明显进步，课堂上能跟随老师的讲解过程，思维也较活跃，这是你明显的进步，也是老师感到最为你高兴的地方，希望以后能有良好的学习习惯，争取更大的进步。
一二. 你是一个心地善良，工作认真负责，头脑聪明的学生，可学习成绩不够理想，老师认为主要原因是你没养成勤学的良好习惯，学习不能刻苦钻研，知识不能及时巩固，双休日作业有时也不能按时完成。没能将学习任务放在第一位，贪玩心理较重，望以后能有良好的学习习惯，争取更大的进步。
一三. 你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你!加油吧!
一四. 你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。
一五. 你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗?
青春的作文加评语 第一二篇
所有的激情都是因为热爱，祝我们都会更好
——题记
中学是人生的专转捩点，从小学到中学，不断成长，从一个不知愁的少年，成为一个努力向上的少年。
很久没有想过小时候了，仿佛一切都已入羽毛般静静飘落。记忆中有许多这样的清晨，三三两两的同学相约去爬山。站在让人望山兴叹的山脚下，感叹青山的坚忍，苍松的挺拔，感觉不到一丝柔情与笑意。让人有一种莫名的征服感。脚步只做短暂的停留，心与终点的距离一点点拉近。站在山顶上，领路杜甫的“一览众山小”。山下的景色在我眼中浓缩而我就在最巅峰。
现在，我们将迎来地理生物的结业考试，这是拼命复习地理生物的一年。明明是初二，可是考试制度的突然改变，让我们有些措手不及。于是松松散散的生活一下子紧凑起来，桌上的书一层一层的加厚，直到完全遮住看黑板的视线。我开始压缩自己的休息时间；我突然发现，我把自己本该有的青春活力丢掉了每天晚自习九点才睡，深夜，困意也不会将我击退，凉水的刺激，让我又重新振作起来，看看镜中的自己，臃肿的眼袋，干裂的嘴角，蓬乱的头发。一道题不会，让我不安，壮着胆子去问老师，却又怕无功而返，这样的过程，很累，也很痛，把梦想写在床头，告诉自己这就是希望，为了让梦想不再“美人如花隔去端，哪怕青冥长天，纵然绿水波澜”清晨，别人还沉浸在温柔的梦乡，我就已经起床读书。真所谓“起得比鸡早，睡得比狗晚”。咽下所有呐喊，收起所有豪情，默默踏步，无声前行。我逼自己埋进书本，埋进试卷，埋进一个看不见的黑茧。为的是有朝一日破茧成蝶。真的，我差一点就忍不住了，只是忍不住的时候，再忍一下。
淡淡的无奈在心中晕染开来，慢慢释怀，无论它最终的站台在哪，记忆与终点的距离始终不变，唯一经过时光打磨的，只有青春给我带来的坚强与感性。
沐浴在记忆的阳光下，青春正有节奏的呼吸，尽管前进的道路充满艰难险阻，也得阻挡不住我永恒的信仰。那些记忆中的，装进青春的背包里，和我一起信步前行。恍然间，那微笑已经踏上了未来的列车，寻找最光明的终点。
中考，我等待与你的邂逅，因为付出了努力，所以我相信那会是一场美丽的邂逅。
青春的作文加评语 第一三篇
“加油！加油！”“快！快呀！马上就超过三号了！”“就差一点了，再拼一把！”学校运动会正如火如荼地进行，场上的男子田径赛已经到了白热化阶段，大家都在紧张地关注着比赛，为运动员们加油！随着“嚓”一声响，终点的红布条被冲断，我们班的跑步健将取得了第一名！霎时，大家都围向他，和他拥抱欢呼，他的脸上露出了胜利的笑容，老师也自豪地微笑着。
我赶紧用青春照相机记录了这一张张激动的笑脸，这笑中包含着胜利的幸福。
青春的作文加评语 第一四篇
一. 详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
二. 叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
三. 以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
四. 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
五. 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
六. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
八. 外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
九. 环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
一零. 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
一一. 内容 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
一二. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
一三. 详略安排不当，主次不够分明。
一四. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
一五. 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
一六. 主题重点突出，中心明确，立意鲜明。
一七. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
一八. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
一九. 主题严肃，思想高尚，进取心较强。
二零. 中心不够明确，立意不够清晰。
青春的作文加评语 第一五篇
一. 古人云书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上没有平坦的大道，不付出努力是不会有成果的。你天资聪颖，却不把这聪明的头脑完全用在学习上。父母和老师都对你给予很大的期望，希望你能够勤奋学习，做最好的自己!
二. 一直来你总是孜孜不倦地认真学习，尽自己的努力把学习做好。由于目标明确态度认真，因此成绩还不错。但学习时要注意方法，并要持之以恒，有始有终，老师期待你成功的那天!
三. 你是一个相对内向的男孩，尊敬老师，热爱班集体，是你的优点，你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢铁意志，你有一付好脾气，不过好脾气的背后却是很慢的性子，你应该灵活一些，学习要更投入一些。希望在今后的学习生活中，争取更上新台阶。
四. 你缺乏自制力，上课时而不专心听讲，如果能改掉课堂上随便说话的毛病，那该多好啊!更为可贵的是，劳动中你从来不怕脏不怕累，而且做得是那样井井有条。望你记住“精诚所至，金石为开。
五. 学习如驾车登山，不进则退，你之所以在学习上不像我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断积累，才能取得更大进步。
六. 你是个腼腆斯文的小男孩，你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。但你平时太过懦弱，希望你能勇敢一点，做一个男子汉。
七. 你是一位聪明的学生。可你有时显得不那么的聪明，大多数时间你都在看课外书。其实，你只要严格要求自己，上课认真听讲，课后认真复习，不懂的问题及时向老师和同学请教，成绩会很快跟上来的。希望你能严格要求自己，上课时集中注意力，改变懒散现象，积极投入到学习当中去。
八. 在校你是一位好学生，尊师守纪，团结同学。美中不足的是上课时不专心听讲，作业有时不按时完成。你踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影。如果你能将成绩赶上来，老师第一个给你喝彩。望你记住吃得苦中苦，方为人上人。
九. 你是一个默默无闻的男生，虽然你的成绩并不很理想，但是你遵守校规，从不让老师操心，
一零. 但大家都希望你能在学习方面多下点功夫。等待你的成功。
一一. 或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你是个聪明的学生，你知道吗?学习是要持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的好消息!
一二. 你平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。但是你的纪律观念不够强，要求自己比较随便。身为物理课代表的你,学习成绩不是足够的优秀，所以仍需努力提高学习成绩,端正学习态度，改进学习方法，这必将有助于你的学习成绩的提高。
一三. 你对人热情，尊敬老师。在校，你是一位好学生，尊师守纪，团结同学，不错。美中不足的是你学习不用心，对自己太过放松，导致成绩十分不理想。老师多么希望能看见你上课积极发言的场面，希望你能改自己的缺点，做一个踏踏实实的学生!
一四. 你是一个活泼开朗的男孩，但你也有让老师操心的时候，什么时候才能看见你认真并且完成好老师的任务呢?老师希望你能在学习上更加严格的要求自己，调整自己的学习方法，上课时集中注意力，改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难。
一五. 一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明机灵的孩子。可你有时显得那样的不“聪明”了。上课时，同学们个个专心的听讲，你却在发呆。老师看在眼里急在心里啊!多么希望你能够上课认真听讲，作业完成的情况很好啊!
一六. 作为一名学生，你能严格遵守学校的各项纪律。课堂上你答案在胸，却不轻易举手;劳动
一七. 时，你总表现得很积极。学习上的进步，老师和同学们都看在眼里，同样也为你感到高兴。望你记住现在的磨砺就是将来成功的资本。
一八. 在学校，你尊敬老师团结同学热爱班级。这些都是你的优点。看到你用心听课积极发言，老师非常地高兴。可你有时也让老师很生气，作业不能及时完成，上课不专心听课，这让老师感到很伤心。如果你能改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。
一九. 你是一位热情大方诚实的好学生，对集体和他人的事非常关心，在学习上是个有学习能力的学生，但学习不是件轻松简单的事，需要坚强的毅力和较强的信心。老师希望你能把握每一天，在学习和生活中有意识地培养自己战胜困难的信心和毅力。经过努力，老师相信你会成为一个更优秀的学生的。
二零. 你是一个勤奋的好孩子，老师让你去做的每一件事你都会认认真真地完成它，只是，你上课时总是沉浸在自己的小世界里不能自拔，使得老师大动肝火，相信只要你改掉这些小毛病一切都会变好的，加油!
青春的作文加评语 第一六篇
一. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
二. 详略安排不当，主次不够分明。
三. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
四. 重点突出，中心明确，立意鲜明。
五. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
六. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
七. 主题严肃，思想高尚，进取心较强。
八. 中心不够明确，立意不够清晰。
九. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
一零. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
一一. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
一二. 情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
一三. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
青春的作文加评语 第一七篇
二. 本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写其次用词准确第三文章结构紧凑
三. 本文围绕…这一中心组织材料语言准确鲜明生动内容极其丰富具体不失一篇成功之作
四. 这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
五. 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?
六. 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
七. 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
八. 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。
九. 可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
一零. 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
青春的作文加评语 第一八篇
我们从幼儿园到高中，一直是怀揣着梦想长大的。
可现行的教育，让梦想变为现实了吗?我敢说许多是没有的。我们想做的事，往往是不能做或不敢做的;不想做的事，却往往又是非要逼着做的。
学业上就是如此。从入学至今，我们已学了的语文、数学等几十门课程。每门都有至少及格以上的要求，每门都有要你优秀的殷殷期待。不甘心落后的我们啊，个个都学得死去活来、筋疲力尽;个个都考得伤痕累累、体无完肤。有些也许是必须要学的，但精神上肉体上非要如此疲惫一路走来吗?
韩寒说得好，全面发展的结果就是全面平庸。况且，学好全部学科，也不算是全面发展。辛辛苦苦学习了十几年，究竟为了什么?是每个人心中真正的梦想吗?我看不是，而是为了考个好大学——这是大人们为我们设定的目标。如果考不上呢?这个梦想不是破灭了吗?难道那些落榜生终生都要处在这破灭的阴影中吗?一六年，一六年，一六年啊!说起来漫长，其实是弹指一挥间。一六年的岁月，我们没用来去细细体味身边的生活，没用来去享受童年、少年的欢乐，没用来去做自己喜欢的事，没用来让自己的兴趣成为特长发扬光大，没用来让自己的个性充分张扬。总之，一六年的年华没用来让我们的天性尽情展露、让梦想展翅飞翔，而是用在了永远也做不完的习题上，用在了让人焦虑让人头疼的各种考试上……
老师和家长们，你们知道我们的梦想在哪里吗?不是在大学里，不是在仕途间，更不是在挣钱中，而是在我们的兴趣里，在我们优于别人的智能里，在我们自由成长的天性中。可是，不断违拗着我们的意志，能实现吗?
兴趣和专一决定未来。我相信学一六年的声乐，一般人可以成为优秀的歌手;学一六年的舞蹈，一般人可以成为优秀的舞者;学一六年的绘画，一般人可以成为优秀的画家;学一六年的足球，一般人可以带领国家队踢进世界杯……
可现实是，我们的兴趣，我们对自身追求的专一，我们一直所梦寐以求的快乐，常常会被背书和做题所无情封杀。玩耍、唱歌、跳舞、上网、旅游、会友等，都会被认为“不是正道”，甚至是“玩物丧志”。被冤枉的我们只能把一肚子气憋在心里。我们明白，跟大人们理论这些，根本无用。他们会全盘否定我们的想法，会讲一堆枯燥乏味、令人心烦的经验理念。他们总是居高临下，总是引经据典，总是喋喋不休，总是提醒我们要为自己的“理想”去奋斗，说白了就是“做题做题再做题，背书背书再背书”。对此，我们除了口是心非地默认又能说什么呢?
他们的心距我们的心是那样的遥远，他们的“理想”距我们的“梦想”是那样的风马牛不相及。互相隔阂，互不理解，一道天堑般的代沟横亘在我们与他们之间。
他们往往会拿成绩来判断一个学生的好与差。可成绩好又能说明什么?充其量说明你在课堂认真听讲了。商丘市第四高中校长、特级教师马廷勋曾说：“国内的应试教育就是‘折磨教育’!折磨学生!折磨家长!折磨教师!因此，我一贯建议同学们，要扬长避短强能力……绝不能因为一个学生某一方面的智能差，就说这个学生是笨学生。比如，那么多奥运冠军，那么多足球巨星，有几个数学、语文好的?但是你能说他们不聪明吗?能说他们不是人才吗?但是，在我们国家的很多学校，在很多家长和教师的心目中，却只把那些能考上大学的当人才……”他说的多好啊!他是理解我们的，更是理解教育的。可惜曲高和寡，他的声音传不了多远，更形成不了社会共识。
仔细回想这十几年来的生活，我们只是在拿着青春的筹码去换取高考的分数。起早贪黑，连个安生觉都睡不好。在校的时间比在家的时间多，见老师的时间比见父母的时间长。白天坐在教室里，晚上回家还要学到深夜，甚至连基本的睡眠都不能保证。都说付出才会有回报，可这代价未免也太大了点吧。君不见有多少人一心扑在成绩上，却在社会生活中成了低能儿?君不见一所所中学，有一半甚至超过八零%以上的学生都戴上了近视镜?君不见有多少人报考大学，为确保成功而填报自己并不真心喜欢的志愿?有多少大学生、研究生毕业后又用非所学，甚至找不到工作……当年他们不是被认为最聪明最勤奋吗?在学校不是总排前几名吗?不是父母、学校的骄傲吗?为什么还这样?我觉得，这一切只能说明一个问题：这十几年的学习内容有问题，学习方法有问题，学习目标有问题，学习评价有问题!
学习的东西若不生成能力，没用!社会就这么现实，这么残酷。适者生存的原理也体现在教育中。不是说会背书本知识，会做全部习题就算成才了。光会读死书的人，满脑子之乎者也、几何证明什么的，根本就是浪费时间、浪费金钱、浪费生命。可纵观现实，有多少人走在这样的循环里，在混沌茫然中失却了原本灵性的自己啊!对此，有谁替我们难过?有谁替我们惋惜?有谁替我们排除其间的障碍?没有话语权的我们，该向谁诉说?
回望自己走过的路，还有那些逝去的青春年华，真是感慨万端!我到现在都不明白，为什么某些题目不会做就应该被骂得狗血淋头，不明白为什么学校怕出事怕承担后果就禁止学生一切的运动，不明白为什么本应该休息的假期就可以理所当然地排上满满的课程，不明白我们美丽的青春何以要在充满焦虑的情绪中度过……我看到的只是，身体垮了，因为没时间锻炼;记性差了，因为背书太多;笑容少了，因为没有时间去享受生活。等到成熟了长大了，步入社会的时候，才恍然发现其实自己一无所知，是一个明明记忆很多知识却不知道如何运用的文盲。曾引以为傲的高分卷子二毛钱一斤，花大把大把钱买的复习题也瞬间成为一堆废品……
因为付出了太多太多，我们抱怨过、反抗过，最后只能默默接受现实。表面看，我们被誉为祖国的花朵，然而却没能像花朵那样，去历经大自然的风雨，去沐浴大自然的阳光。渺小的我们，只能黯然神伤，只能逆来顺受，只能不情愿地走在成人们设定的轨道上。
在我即将离开中学时代的当口，但愿这一切不如意的感觉都随风飘逝;但愿那些深爱着我们的老师、家长乃至一切负责教育之责的人们，能真正走进青少年的内心世界，尊重他们的意愿，让他们不再重蹈我们的心灵历程，让他们在不可复返的青春路上充满阳光，充满活力，与梦想一起飞。
《我的青春我的梦》点评
这是一个应届高中毕业生的文章，不仅文笔生动，而且震撼心灵。文中用一种近乎呐喊的方式，道出了她即将告别中学时代的感受。
这个感受，可以看成是众多青少年甚至是一代人对中国教育存在的某些弊端的感受。它以原生态般的内心独白，揭示了深隐在中国教育深处的矛盾与纠葛。不要以为他们是小孩，不要以为这样话语只能出自大人之口，不要按照经验去猜测评估他们。从这个感受里可以看出，新生的一代思想、情感并不简单，对生活的理解并不肤浅。
他们生长在发达的信息化社会，对许多新知识、新技能的应用可与我们成人比肩，甚至超越我们。如PC、GAMES、MP四、IPAD、QQ、三G、English以及新潮的歌曲、电影、舞蹈，等等，这些渐透着未来生存方式的曙光，都为他们所紧紧地追逐。在他们心中，我们或许已成为只会教授传统知识和只能提供衣食保障的“老土”。不了解信息时代造成的这种代际差异，不相应调整我们的思维、教育等方式，就无法真正理解他们，代沟会愈来愈大，冲突会愈来愈烈。双方进行的是一场没有硝烟的暗战，而且没有赢家。从这篇《我的青春我的梦》就可以看到，像暗流一样持续多年的应试教育，给一代代青少年身心造成的伤害是如此之深，看到我们教育改革的步履是如此之艰。
教育是有其规律可循的，孩子的成长必须遵循其自身的规律。著名作家冰心老人曾主张，要“让孩子像野花一样成长。”野外的花生机盎然，摇曳多姿，与大自然浑然一体，有着极强的适应性。而室内的花却弱不禁风，娇气十足。她的话非常值得推崇。孩子在校所学的一切，终归是要拿到社会来检验的。那种“死读书、读死书”，以分数来评价一切的机制实在不利于孩子们健康成长。因此，如何创造一种“野外”的环境，让孩子们按着自己的天性成长，“让他们在不可复返的青春路上充满阳光，充满活力，与梦想一起飞”，应该成为我们这个时代必须解决的重大课题。
但愿这一天快点到来。