描写庐山云雾的作文(通用)-范文网

描写庐山云雾的作文

描写庐山云雾的作文第一篇

去年暑假，我和爸爸妈妈去庐山旅游。客车在弯弯曲曲的公路上爬行，我往窗外一看，庐山的云雾是多变的。雾来时，轻轻的飘啊飘。仿佛置身于仙境中。下了车，空气真新鲜，我深深的吸了口气，感觉好极了！两旁长着许多郁郁葱葱的树，还有一些不知名的小花散发着淡淡的清香。

我们一边欣赏着庐山的美景，一边向三宝树走去，三宝树一棵为银杏树，两棵为柳杉。树龄一六零零年。树干粗的要四个人才能抱过来呢！真雄伟！

我们沿着山路的石阶来到了乌龙潭。潭水清可见底，可以看到水中沙石的纹理。我不禁挽起袖子，把手伸进水里，啊！潭水冰冰凉凉的，真舒服！

游了三宝树、乌龙潭，还不算是庐山的游客，古人说：“不游三叠泉，不算庐山客。”走着走着，我听到了远处的瀑布声，高兴地叫道：“耶，到三叠泉喽！”更是脚下生风的向三叠跑去。庐山因瀑布很有名，李白在《望庐山瀑布》中，用诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”来赞美它的悠长和壮观。三叠泉是庐山最出名的一个瀑布。这里的水一倾而下，水花四溅，浩浩荡荡，响声如雷，十分壮观，让我大饱眼福。

这次庐山之旅使我感到祖国山山水水的美丽。我爱庐山！

描写庐山云雾的作文第二篇

今年暑假的一天，我和爸爸妈妈吃过早饭，到火车站坐火车去庐山旅游。

刚一上山，我们觉得就像到了秋天一样，空气非常凉爽。过了一会儿，我们就去了庐山著名的景点三叠泉。我怀着激动的心情，走在去三叠泉的路上，想着景色的样子。大约走了两个小时，我们来到了三叠泉的上峰，这里云雾缭绕，一边是悬崖，悬崖对面是高高的山峰，来到这里就像到了仙境一样。等到了三叠泉一看，这里的瀑布从高山上飞流而下，叠了三下，刚流下时水很小，后来越来越大，飞奔而下，真不愧是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”啊！

看过了三叠泉的壮观景色，我们又去了日照峰、草堂、险峰……下山的路上，天上突然乌云翻滚，下起大雨来，我们忙打开雨伞，可还没走几步，乌云顺风而去，路过的地方，仍然飘落着雨滴，可没有乌云的地方，却阳光明媚，一滴雨也没有，庐山的雨真是神奇呀！

坐在回家的火车上，我心想：没想到庐山的景色这么迷人，而已还是绝佳的避暑山庄，下次有机会我一定还来！

描写庐山云雾的作文第三篇

今年暑假，爸爸妈妈带我去庐山游玩。我怀着无比兴奋的心情跟着家人出发了。

坐了好几个小时的车，我们到达了庐山脚下的北门入口，买好票我登上了大巴车。去往庐山风景区的路全是弯道，大巴车在银蛇般的盘山公路上缓慢地前进，经过一个多小时的车程，我们终于登上了庐山。

第二天一早，我们就去了三叠泉。当地有“不到三叠泉，不算庐山客”之说。三叠泉的美景必须爬到山顶才可以看到，爸爸告诉我这里有三千多级台阶，我想了一想，既然来了，就一定要去看一看传说中的瀑布。经过一个多小时的步行，我听到了哗哗的流水声，是瀑布的声音。我快步向前，看到了！眼前的景象让我惊呆了，瀑布从高高的山顶上直冲下来，一泻千里，巨大的水声震耳欲聋，水花四溅。看到这美丽的景色，我不禁想起李白的那首诗：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”看着这清清的水，我真想跳下去游泳。瀑布下游，有很多奇形怪状的岩石，水花汇成小溪，涓涓的流淌着，我和姐姐在岩石上嬉戏玩水，来时的疲劳立刻抛到了脑后，久久不舍离去。

庐山真是太美了，山清水秀，空气清新，这一次，真是不虚此行！

描写庐山云雾的作文第四篇

国庆长假的一天，天刚蒙蒙亮，我就起床啦。因为我们要上庐山玩！汽车在弯弯曲曲的山路上行驶着。我往窗外一看，雾轻轻地飘啊飘，真是“雾锁山头山锁雾”，仿佛仙境一般！

终于到了目的地。一下车，哇！多么茂盛啊！山路两旁的树又高又直，树上碧绿的叶子一片挨着一片，像在说悄悄话。一阵风吹来，叶子簌簌地响着。小鸟在那陡峭的石壁边，唱着欢快的歌儿，像在欢迎我们呐！

我们往里走着，就来到了玻璃桥。我伸头往下仔细一看，太恐怖了，下面是一一悬崖峭壁。我小声地问爸爸：“这玻璃结实吗？”爸爸笑眯眯地说：“这可是钢化玻璃，你不用怕的。”听了爸爸的话，我鼓起勇气，小心翼翼地往前走，不一会儿就顺利地走过了玻璃桥。我心里美滋滋的，因为站在玻璃上，那风景也是别具一格呀。

最后我们又来到了三叠泉。远远望去，我看见了美丽的瀑布。那水柱腾空跃下，如神来之笔。我突然想起来了李白的诗句。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”果然是我国十大最秀丽的瀑布之一，名不虚传呀。

这次游庐山，真是让我身心放松，回味无穷。下次我还要再来！

描写庐山云雾的作文第五篇

期盼已久的庐山一日游终于到来了！

初五我们开着车去江西看哥哥，第二天，我们就在附近的庐山玩。我们首先去了庐山东门，看了五老峰，据说那五座山就像五位老人一样站在那儿。

接着导游带我们去参观朱熹纪念馆，在那里面我看到了一只十分可爱的白鹿。我壮起胆子摸了一下白鹿的脸，发现它的毛比较粗糙，我又摸了一下它的鹿角，发现它的鹿角就像木头一样结实。

后来，我们就去孔子教学生的教室，在那我还当了一回老师呢。

接着，我们就要去庐山看三叠泉瀑布了。我们爬了一个多小时山路，终于看到名不虚传的瀑布，这瀑布就像李白写的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”一样。在瀑布的下面有个水潭，听导游说在水潭里洗一次手会有官运，洗两次手会有财运，洗三次手会有桃花运。

最后，我们就去了碧龙潭捡鹅卵石，听导游说这被冰水冲刷后的鹅卵石很多人都会来捡，捡完鹅卵石之后我们就回宾馆了。

虽然登山很累很冷，但是见到名不虚传的瀑布也就值了！

描写庐山云雾的作文第六篇

在这样的好天气里，真应该全家出游，去感受春天的气息。

长假里，我们全家人到庐山游玩。我最喜欢庐山的云雾。庐山的云雾真是别具一格啊！

我随着爸爸妈妈来到庐山脚下。抬头仰望，只见一座座山峰像一位位亭亭玉立的仙女，手拉手站在那儿，笑着向游人致意。我们乘着汽车，在银蛇般的盘山公路上奔驰。车刚到半山腰，天忽然变得阴沉沉，灰蒙蒙的，牛毛细雨落了下来。这时山上起雾了，到处是一片雾蒙蒙的，整座庐山好像批上了一层薄薄的白纱，真的给我一种“不知庐山真面目”的神秘感。

雾越来越大，天地被一张巨大的纱帐笼罩住了。浓雾之中，游人虽然近在咫尺，也只能听到声音而不见人影。山谷的小溪在我们脚下流淌，“丁冬”、“丁冬”，悦耳的小溪的歌声在山中回荡着。我向前张望，寻找它的去向，它却钻进了雾里，消失了身影。浓雾把空气浸润得湿润而清凉。

庐山那秀丽的风姿使我久久难忘，云雾中的庐山更与平时不一样。我想在明年的长假中再去庐山游玩，揭开它的真面目。

描写庐山云雾的作文第七篇

暑假我和爸爸妈妈一起去了避暑圣地庐山游玩。

我们进入了庐山景区，我马上被眼前的这溪流清澈、层峦叠翠的景色所吸引，身上也感觉凉丝丝的，在山下出的汗也消失的无影无踪了，人们纷纷吟出了“横看成岭侧成风，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”这样的佳句。对呀！这里的山高矮不一，千姿百态，变幻莫测，让人目不暇接。

山体四周悬崖峭壁，气势巍峨雄奇，山间云雾弥漫，如一幅美丽的画卷展现在眼前。

记忆最深刻的还是游览三叠泉。且不说三叠泉路边花团锦簇，也不说山间云遮雾涌，就三叠泉那排山倒海的气势就令人震惊不已了。三叠泉是由上中下三组瀑布组成的，最上面的一层水量较小，像涓涓细流，玲珑秀丽，到中间一层水量逐渐增大，到最下一层便是连连飞瀑，形状变幻莫测，正如诗句中形容的那样“飞流直下三千，疑是银河落九天”。站在瀑布前，微风吹起点点水珠溅到身上舒畅无比。听着瀑布落下的水声，丁丁冬冬，座落有声，好大自然奏起了和谐的交响曲，的确，那飞流而下的三叠泉瀑布，让前来观赏的人无不为之倾倒，流连忘返。

谢谢你——庐山，让我看到大自然的美。

描写庐山云雾的作文第八篇

教学目标：

一、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

二、学会本课生字。理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。会用“流连忘返”、“秀丽”造句。

三、继续学习总分段式，学习第二、三自然段的写法。

四、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

教学重点难点：

指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字，体会二、三自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。

教学准备：投影、录音

教学时间：二课时

第一课时

教学目标：

学会生字词语，指导学生能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，初步感受庐山云雾的奇丽。

教学过程：

一、谈话导入：

一、出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的关于了吗？那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。

结合谈话看照片（例如庐山瀑布、五老峰）

二、其实，庐山最神奇的景致要算云雾了，今天我们就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游。

描写庐山云雾的作文第九篇

描写庐山云雾的句子

一、在山角仰望那山峰，感觉一切都是梦幻般的神奇，羡慕能工巧匠是如何雕琢的像模像样的一篇篇传说中的佳话。简直是天工巧夺的璇旎。让我们无法追忆当时的沧桑巨变，才有了今天的峰峦叠峰的延绵。蜿蜒曲折的盘旋在大地根部，慢慢旋绕而上，像一条巨龙任人们踩着他的肌肤一步步攀沿。

二、庐山风景秀丽，美不胜收，但是最出名的是那变幻莫测，形态各异的庐山云雾。踏上云阶，可看见远外那座山上围绕着淡淡的薄雾，犹如少女肩上的披纱，又如一条白色的绸缎。

三、西山数不尽的诸峰，如笑如眠，带着紫苍的暮色，静躺在绿阴起伏的春野西边；你若叫它一声，好像是这些远山，都能慢慢走上你身边的样子。

四、庐山云雾变幻莫测，时而铺天盖地而来成为缥缈迷茫的世界，时而临风飞去，眼前又变成挺秀明媚的天地，真像个“洁白的幽灵”与人嬉戏，令人感到神秘。

五、那座翠绿翠绿的山站立在碧波荡漾的湖水中,就像一块巨大的翡翠飘在蓝色的梦中.你看,那一阵阵波涛向山边涌去,山仿佛在微微飘动;你再看,那半山腰里飘起的一片乳白色的雾呀,简直就是仙女的随风起舞的洁白的裙子.

六、庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天河。

七、远处是重重叠叠、连绵不断的山峰，山峰青得象透明的水晶，可又不那么沉静。我们的车子奔跑着，远山也象一起一伏的跟着赛跑；有时在群峰之上，又露出一座更秀隽的山峰，象忽地昂起头来，窥探一下，看谁跑得快。

八、静如练，动如烟，轻如絮，阔如海，白如棉，庐山云雾美妙无比。

九、远山近岭迷迷茫茫，举目顾盼，千山万壑之中像有无数只飞蛾翻飞抖动，天地顿时成了灰白色，山林的第一场雪悄无声息地铺天盖地而来。

一零、眼前的一切都只露出灰蒙蒙的轮廓，云雾还在一层一层的和聚上，越积越厚，汇成了一片云海，庐山成了茫茫雾海中的一座浮岛，云雾忽聚忽散，时而像奔腾的骏马，时而像放牧的羊群，时而如腾飞的蛟龙。

一一、镶嵌在天边的连绵起伏的山峦，在夕阳的照耀下反射出闪闪的金光，显得分外壮丽，好像一幅美丽的图画。

一二、四面苍峰翠岳，两旁岗峦耸立，满山树木碧绿。放眼远眺，在云海苍茫之间，钱塘江直奔屏风山，好似致意问候又急急地掉头向东；江上面白帆远影，更添诗情画意。

一三、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，这是庐山最好的写照。因为庐山隐匿在云雾缭绕之中，像一个裹在白纱中的少女，远远望去，只能看到云山雾罩，而其真面目不得而识。要想了解庐山的真实，需历经跋涉，攀援而上，走进她的身旁，才能揭开面纱，一睹芳容。

一四、庐山云雾，玩开了新的花样--缥缈中幻化出千奇百怪的形状：有的像朵朵琼花展苞怒放，有的似道道瀑布凌空高悬，有的如缕缕炊烟袅娜飘忽……

一五、庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。

一六、挺拔天地，粲然四季，垂范千古，启迪万物。这是山给予我的厚重酬报。我对于门前的山，仿佛读懂了李白与敬亭山，产生了“相看两不厌”的情感。

一七、重重叠叠的高山，看不见一个村庄，看不见一块稻田，这些山就像一些喝醉了酒的老翁，一个靠着一个，沉睡着不知几千万年了，从来有惊醒它们的梦，从来没有人敢深入它们的心脏，就是那最爱冒险的猎人，也只到它们的脚下，追逐那些从山上跑下来的山羊、野猪和飞鸟，从不攀登它的峰顶。

一八、庐山云雾瞬息万变，趣味无穷。刚刚在九江看到的山间云眨眼间变成了弥漫窗外的浓雾。雾来时，风起浪涌；雾去时，飘飘悠悠；雾浓时，像帷幕遮住了万般秀色；雾稀时，像轻纱给山川披上了飘逸的外衣。

一九、龙首岩拔地千尺，危峰兀立，怪石磷峋，一块巨崖直立，另一块横断其上，直插天池山腰，势如苍龙昂首，气势非凡。

二零、须得是无风的夜晚，袅袅的雾儿在松林里升出来，丝丝缕缕，挂在松针上；抹在青岩间，像玉女臂上的轻纱，似蚕儿口吐的细丝。

二一、庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你农完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座巨大冰山……

二二、只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小石峰。仔细一看，那巨峰像手握金箍棒的孙悟空，那些小峰就像抓耳腮的小猴。瞧瞧，孙悟空正领着它的孩子们向南天门杀去呢。微白的天空下，群山苍黑似铁，庄严、肃穆。红日初升，一座座山峰呈墨蓝色。紧接着，雾霭泛起，乳白的纱把重山间隔起来，只剩下青色的峰尖，真像一幅笔墨清爽、疏密有致的山水画。过了一阵儿，雾又散了，那裸露的岩壁，峭石，被霞光染得赤红，渐渐地又变成古铜色，与绿的树、绿的田互为映衬，显得分外壮美。

二三、仰望天台，峰上云雾缭绕，山径蜿蜒曲折，像一条彩带从云间飘落下来，游人似一个个小白点，零零星星散布在彩带上，缓缓地向上移动着。

二四、那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

二五、庐山的景色十分秀丽。变幻无常的云雾，给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。

二六、在古剑山脚你可以望见，白马昂首奋蹄，惟妙惟肖；石笋如擎天一柱，精妙绝伦；阳桥似天外飞虹，蔚为奇观；顽猴独坐崖头，如神似佛；古剑山孤峰突兀，直插云天。古剑山前山仅有一条宽二米左右的小小石径，紧贴山壁，十步三转，蜿蜒直上峰巅如一线通天。小径两旁，绿草野花，古木参天。

二七、天数冰峰雪崖，有的象挺着胸的巨人，有的象扭着腰的仙女，有的象戳破青天的宝剑，有的象漫空飞舞的银龙，奇峰绝壁。一座座都是大自然天才的杰作。

二八、果然，雨过天又青。山都突兀而立，如古代将军。绯红的莲花峰迎着阳光，舒展了一瓣瓣的含水的花瓣。轻盈的云海隙处，看得见山下晶晶的水珠。休宁的白岳山，青阳的九华山，临安的天目山，九江的匡庐山。远处如白练一条浮着的，正是长江。这时彩虹一道，挂上了天空。七彩鲜艳，银海衬底。妙极了！妙极了！

二九、这堵石壁似摩天大厦仰面压来，高得像就要坍塌下来咄咄逼人。山巅上，密匝匝的树林好像扣在绝壁上的一顶巨大的黑毯帽，黑绿从中，岩壁里蹦蹿出一簇簇不知名的野花。

三零、庐山的云雾，颜色也变幻离奇。三秋月明之夜，牯岭西南，名为“月照松林”的地方，你可看到紫雾。

三一、人在山顶，你会觉得山再巍峨，人也能把它征服，而此时的山正默默无闻地向你展示，不远处它的伙伴比它更壮观。人在山谷，常会感叹山高不可攀，而此时的山却悄然无声向你披露，很多人正从它的峰头悠然而下。

三二、远远望去，整座雪峰好像一朵闪闪发光的雪莲，不需要任何美丽的装饰，它本身就是大自然的一个最完美的奇迹。

三三、我回头一看，发现远处一座座山峰连绵()不断，白云缭绕，我象是站在半空中，丽水的高楼大厦都尽收眼底，好一幅美丽的风景图！

三四、两岸的山峰变化成各种有趣的姿态：有时像飘洒的仙女，有时像持杖的老翁，有时像献桃的猿猴，有时像脱缰的野马。

三五、庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫的山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡的山峰，它又是巨大的天幕。

描写庐山云雾的作文第一零篇

“日照香庐升紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺疑是银河落九天。”这庐山真是名不虚传。我坐着车，正准备上庐山山顶。一路上云雾缭绕，群山若隐若显，拐了无数个弯终于到了。山顶的空气格外清新，知了欢快地唱着歌，小鸟叽叽喳喳叫个不停似乎在迎接我们这些远方客人的到来。

傍晚一切都是如此的灯火辉煌，街上人来人往，川流不息。繁星在天空中闪亮着耀眼的光芒。

早上的一切都是清新的，树枝们尽情地享受着阳光的淋浴，享受着风的呼唤。街上静悄悄的，树林里的树流出了树脂。山中里的是一种野味，一种自然的香味。我们来到三叠泉，飞流直下的泉水激起的一颗颗小水珠美丽，透明。气势磅礴的瀑布冲击着石头，激起的浪花如一朵朵白莲，瀑布如仙女正要做衣服的布料，白得透明。

泉水冰凉冰凉，我都恨不得下去洗个澡，但是有谁舍得破坏这风景如画的景色呢？

这样的山环绕着这样的水，这样的水倒影着这样的山，真是风景如画。

我爱庐山，更爱它那美无绝沦的景色！

描写庐山云雾的作文第一一篇

寒假里，爸爸妈妈带我去爬庐山。

“四个小时了，终于到了。”我无比开心地说。下了车，我们走一段路就来到了庐山脚下。我抬头向上望，心想：虽然石阶不陡，但山顶却这么高，以我的运动水平我爬得上去吗？虽然我心里这么想，但脚还是诚实地跟着爸爸、妈妈一起往上爬。我们一边说说笑笑，一边看着山路旁美丽的风景，不知不觉已经爬了很久了，于是我们停下来休息。我忍不住往下看：下面起了雾，就像人间仙境似的。过了一会儿，我们又开始继续往上爬，没爬一会儿我就垂头丧气地说：“我们爬了这么久了还没有爬到山顶，我不想爬了。”“坚持就是胜利，来！我们继续往上爬吧。”妈妈鼓励我。我回答道：“好吧。”于是，我们继续往上爬。又爬了大约十分钟，我一边喘气一边说：“我好累啊，不想爬了。”妈妈又鼓励我说：“我都还没有累，你一个男子汉怎么就累了呢？你再这样我可要嘲笑你了。”我可不喜欢被笑话，于是马上问爸爸：“离山顶还有多远呀？”“不是很远了。”爸爸回答道。我又说：“好，那我们继续往上爬吧。”

最后，我们终于爬到了山顶，还看到了壮观的庐山瀑布，也给了我一次增长见识和锻炼的机会。

描写庐山云雾的作文第一二篇

教学目标：

一、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

二、学会本课的生字，理解生字组成的词语，会用“流连忘返”造句。

三、继续学习总分段式，学习第二、三自然段的写法。

四、理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

教学重、难点

指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字，体会二、三自然段是怎样用语言文字写出庐山云雾的美的。

教学准备：

投影、小黑板

教学过程：

第一课时

教学目标：

学会生字词语，指导学生能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，初步感知庐山云雾的奇丽。

一、谈话导入，读题解题。

一、上星期我们跟随老师不但领略了长城运河的风采，也感受了南沙群岛的美丽与富饶。老师要带领我们班的小朋友一起去江西省九江市的庐山去游玩，大家开心吗？（板：庐山）

二、庐山，是我国著名的旅游胜地北濒波涛滚滚的长江，南临烟波浩淼的鄱阳湖，大江、大湖、大山浑然一体，素以“雄、奇、险、秀”闻名于世，有着避暑山庄的美称。说起庐山，不由得使我想起了唐代大诗人李白的一首诗《望庐山瀑布》，会的人跟老师一起背，好吗？（师生同背）这首诗大诗人赞美的是什么？（庐山的瀑布）

三、这堂课，（板：的云雾）我们要学习的课文题目是：庐山的云雾（生：齐读）

描写庐山云雾的作文第一三篇

庐山的云雾千姿百态，变化不断。

庐山的云雾时而像山间的溪水，动而不响，时而像高山的瀑布，流而不动，那些天空中悠闲自在翱翔的小鸟，还高兴的叽叽喳喳的叫着，像在云雾里沐浴，感觉是非常痛快。这云雾又像一朵朵绽放透了的小白菊，在那一望无际的蓝天怀抱里，欢快地随风摇动。云雾恰似那脱离缰绳的`马儿，奔驰在湛蓝的天空中，高枕无忧，毫无约束。这云雾也似座座高耸入云的山峰，直刺进云霄。在山边，你好像能看见仙界般的云朵触手可及，而那些云雾又像一缕缕白绸缎，皎白无瑕又亮堂耀眼，非常美丽动人，赏识庐山的云雾，让人好像置身于仙界中，让人流连忘返，沉醉不已。

当咱们站在山顶，俯视茫茫大海的时分，山下一片虚无缥缈的现象。座座山峰好像在云海上翻滚与起浮。当咱们从山下仰视时，一眼看不见山顶，在云雾的包裹中，山峰好像刺进了天空。当咱们停步在半山腰，这儿四处云雾旋绕，伸手一摸，云雾就散开了，让人感觉得这些云雾就像一朵朵皎白而略显含糊的棉花糖，又软又Q弹。到处是云雾的相伴，咱们好像在仙界中生活着相同，惬意极了！

我们毫无倦意地来回在山脚和山顶之间，我再一次站在山顶处俯视，那些爬山的人们，晃若五颜六色的点点滴滴，动态地装点着漫山的云雾，给云雾增加一抹抹的颜色，让庐山愈加地诱人！

描写庐山云雾的作文第一四篇

说到山，就要想到庐山彩云缭绕的五老峰。说到水，就要想到庐山千万条清澈见底的小溪、水高千丈的庐山瀑布。

我喜爱山，爱看庐山仙境般的五老峰。当第一缕朝阳照在它高大的身躯上时，那石、那山便从白云的怀抱中“挣脱”出来，揭开了庐山美丽的面纱。走在山间的小路上，曲曲弯弯的石子路望也望不到边。两边山势忽而高、忽而低、忽而直、忽而曲、忽而险┉┉幽静的竹林中飘着云朵，刚想走上前看个仔细，它却像淘气的孩子一样跑开了，露出许多怪石，其实，这里就是庐山上的竹石林。这些石头有的像攀树摘桃的猴子，有的像闭目沉思的哲人，有的像休闲垂钓的老人，真千奇百怪，十分奇妙。登上五峰中最高的中峰，只见这里云海翻滚，烟雾缭绕，仿佛仙境一般，远处只有隐隐约约的几座高耸入云的山峰与我们为伴。

我爱水，爱庐山中那纵横交错的小溪，平滑如镜的小湖。在高高的庐山上，在那青翠欲滴的树林中，几条清澈的溪水流淌而出，不远处的一个小池塘中传来孩子们欢快的笑声，我们欢喜地走上前去，那水清澈见底，水底的鹅卵石，一伸手就能摸到。盼望已久的庐山瀑布跃入我们的眼帘，她像一条飘带从天而降，滋润着庐山的万物！

我爱庐山！

描写庐山云雾的作文第一五篇

教材分析

教学目标

一.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

二.学会本课一零个生字，两条绿线的八个字只识不写，理解由生字组成的词语。会用“流连忘返”造句。

三.体会文中总分构段方式的好处，初步学会运用。

四.感悟庐山云雾的奇幻美丽，激发学生对祖国山河的热爱。

教学重难点

一.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

二.体会比喻、排比手法的妙处，体会文中总分构段方式的好处，初步学会运用。

三.感悟庐山云雾的奇幻美丽，激发学生对祖国山河的热爱。

教学时间

二课时

教学准备

多媒体课件

教学过程

第一课时

课时目标

一.能正确、流利地朗读课文。

二.学会本课一零个生字，两条绿线的八个字只识不写，理解由生字组成的词语。

三.概括段落大意，了解课文的主要内容。

教学重难点

一.弄清“瀑、罩”等字形，写好钢笔字。

二.、联系上下文理解生字组成的词语。

三.理清文章层次，概括段落大意，了解课文主要内容。

一、组织教学，聚焦课堂

二、揭示课题，激发兴趣

一.同学们，我们美丽的祖国有许多的名山大川，今天啊，就让我们一起走近庐山(板书：庐山)，去欣赏那里的迷人景色。(出示图片)

二.庐山的景色是秀丽迷人的，但最让人流连忘返的还是那变幻无常的云雾。(将课题补充完整，“庐”字正音)

(设计意图：通过图片欣赏，激发学习本课的兴趣，并为更好地理解课文意思准备好相关的社会语境。)

三、初步感知，正确读文

一.自由读课文，要求：

(一)遇到不认识、不理解的字词圈画出来，利用课后生字表或认识、理解这些生字词，并将这些字词多读几遍，读准为止。

(二)读通句子，读顺课文。

二.交流反馈。

(一)出示生词，指名认读。

庐山瀑布幽谷

游览笼罩弥漫遮挡

似乎系漂浮瞬息万变

一泻千里一屡轻烟四蹄生风

千姿百态变幻无常流连忘返

注意读好平舌音“似、姿”，翘舌音“罩、遮、瞬”等字。注意读好多音字“系”在本课中读jì。

(二)指名、开火车分段读文，其他学生边听边用笔做标记，读得好的地方，我们向他学习，不足的地方，呆会儿我们当小老师帮他。

A.读好长句，注意停顿：

庐山的云雾/千姿百态。那些/笼罩在山头的云雾，就像是/戴在山顶上的白色绒帽;那些/缠绕在/半山的云雾，又像是/系在/山腰间的/一条条玉带。云雾/弥漫山谷，它是/茫茫的大海;云雾/遮挡山峰，它又是/巨大的天幕。

B.理解词语：

如：腾云驾雾、飘飘欲仙、千姿百态、瞬息万变等。

(设计意图：读好生字词，读准字音，读通句子，在此基础上理解不懂的字词，为下面理解课文主要内容做好准备。)

四、再读课文，了解内容

一.同学们，课文我们已经读了好多遍了，你知道这篇课文主要向我们关于了庐山云雾的哪些特点?如果说不清，还可以再读读课文，想一想每一小节写了什么内容。

二.根据以上思考，给课文划分段落，并概括课文主要内容。

第一部分(一)：总写变幻无常的云雾黑庐山增添了几分神秘的色彩。

第二部分(二、三)：详细关于了庐山云雾千姿百态、瞬息万变的特点。

第三部分(四)：总结全文，写人们对云遮雾罩的庐山的喜爱。

(设计意图：再读课文，通过老师提问的方式，引导学生厘清课文层次，了解课文的主要内容。)

五、学习第一部分

一.从第一自然段中，你读懂了什么?

描写庐山云雾的作文第一六篇

四）、人们对庐山的云雾流连忘返。

四、作业：

一、抄写词语三遍。

二、摘抄文中的成语，并解释。

三、朗读课文。

第二课时

教学目标：

精读课文，通过朗读、想象情景、抓重点词语等学习方法体味庐山云雾的奇丽，走进庐山云雾奇妙的意境。

教学过程：

一、复习导入：

上节课我们初读了课文《庐山的云雾》，庐山的云雾给你留下了怎样的印象？

想细细品味庐山云雾奇丽的美吗？今天这节课我们继续读课文。

二、精读课文第一节：

一、指名读课文第一小节，说说：你读懂了什么？

描写庐山云雾的作文第一七篇

人们常说：“庐山的美在与云雾。”去年“十一”国庆节，我有幸去了秀丽的庐山游玩。

我看见袅袅如烟的平原上的雾，欣赏过浑浑噩噩大海上的雾，却从没见过庐山这样的雾，庐山的雾真浓啊！它遮住了天，也盖住了地；庐山的雾真轻呀！像披着白纱的仙女在翩翩起舞；庐山的雾真多姿呀！时而像腾飞的玉胶龙，时而似悠闲的羊群，时而如奔腾的骏马。

我观赏过黄山的云海，却从没看过庐山的云，庐山的云真神秘啊！它在山间若隐若现，神秘莫测；庐山的云真秀呀！有的像大海中的一叶扁舟，有的像温顺的小绵羊，有的像张着血盆大口的大老虎；庐山的云真神奇呀！你看，一会儿像一只小狗，一会儿像可爱的小白兔，一会儿又像正在喝水的小象。

有这样的云雾围绕着这样的山，再加上山间绿树红花，让人有种飘飘欲仙的感觉，那种“不识庐山真面目”的感觉就一扫而光了，像是走进了人们向往的世外桃源一般。

描写庐山云雾的作文第一八篇

一五、庐山云雾

一、教材说明

这是一篇优美的写景的写景散文。课文通过对登山路上、山镇牯岭、大天池等处的云雾形态、颜色的描写，赞美了庐山云雾的美丽神奇，抒发了热爱自然风光的思想感情。

二、教学目标

一、能划出课文中的过渡句，并说出它们的作用。

二、学会一零个生字；理解一五个词语的`意思；能用“刚刚…转眼间…”“时而…时而…”“尤其”造句；能摘录有分号的句子。

三、了解庐山云雾的特点及生成的主要原因；能背诵第二、四自然段。

四、感受庐山云雾的美丽神奇，激发热爱风光的思想感情。

三、教学重点：凭借本课语言特色，引导学生充分挖掘句子内涵。

四、教学设计意图：

一、在大语文思想的指导下，从小问题入手，进行研究性学习，并在研究互动中实现师生之间的及不同层次的学生之间的碰撞。

二、以体验感悟、交流等语言实践活动贯穿教学，充分挖掘句子内涵，以读悟情，激活学生思维，全体参与，充分体验，为语言实践增添情趣，培养学生表达能力。

五、教学过程：

一、复习检查。

一、通过上节课的学习，我们初步感觉到了庐山云雾的美丽神奇，那么最能反映庐山云雾特点的句子是哪一个过渡句呢？

二、出示句子“的确，庐山云雾，瞬息万变，趣味无穷。”齐读。二、深入学习课文第二段。

描写庐山云雾的作文第一九篇

一、复习导入：

一、上节课我们初读了课文《庐山的云雾》，庐山的云雾给你留下了怎样的印象？想细细品味庐山云雾奇丽的美吗？今天这节课我们继续读课文。

二、课文着重写了庐山云雾的哪些特点？文中哪两句话分别告诉你们的？把它划出来，一起读一读。

二、精读第二小节：

一、这一小节重点写庐山的云雾千姿百态，自由读第二小节，你从哪些句子具体读出来的？试着用简笔画的方法来画一画这些姿态。

二、我们来交流一下好吗？

山头的云雾（象白色绒帽）

半山的云雾（象一条条玉带）

山谷的云雾（象茫茫的大海）

遮挡山峰的云雾（象巨大的天幕）

结合简图理解：笼罩、缠绕、弥漫、遮挡

描写庐山云雾的作文第二零篇

清晨，我走进了庐山，那漫山遍野的云雾深深地吸引着我。那些缠绕在半山的云雾飘在山谷中，给光秃秃的山尖编织了一顶雪白的帽子……

庐山的云雾千姿百态，那一片片白云犹如千万匹白色战马，齐头并进。“看，快看！”我大声地喝道，还没等我回过头，那像绵羊的云又不知飘到哪里去了。漫步山道，我就像孙悟空一样站在云雾上飞来飞去……

庐山的云雾瞬息万变，刚刚还是一缕轻烟，转眼就变成了一泻千尺的九天银河，刚才还是一匹白色的战马，瞬间变成了北冰洋上漂浮的山峰……

我刚走到山顶的悬崖边，忽然脚一滑，跌进了九天银河之中。不住地哭喊求救……啊，原来是一场梦，我浑身是汗，抱着被子躺在床上，回味着梦境中的庐山云雾……

描写庐山云雾的作文第二一篇

今天要游庐山，而且要五：三零分出发，所以我们四：三零就起床了。接下来，我们吃了饭，准备好东西。出发了。我们从螺洋卫生院出发，然后到加油站加了五零零元钱，就准备上高速了。在高速上，驾驶员叔叔马上将车速提到一四零马以上，车子在高速上行驶，就像在天上飞一样。有的地方左边有山，右边有山，真是群山环绕，有的地方左边有山，右边有小溪，真是山清水秀。有的地方左边有河，右边有河，真是左右逢源啊！

今天经过了二一个山洞，开了九个小时的车，有九零零公里多，，我们都睡着了。从上午六：零零分出发，到了下午三：零零分才去游玩。今天下午只有二个游玩景点，分别是八一广场和腾王阁。我们先去了八一广场，为什么叫八一广场？我们大家都有疑问。导游说：“人们把它称为八一广场，就是因为它是八月一日建立的，再说啦，是建军节吗。”我们游了八一广场之后，拍了一些东西，那就是我们的照相的图片呗。腾王阁就更有趣了，有七楼呢！我们走上走下，头晕眼花，真是爽极了。游玩庐山的第一天结束了。我们回到宾馆了。

描写庐山云雾的作文第二二篇

庐山云雾课文内容

景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。

庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……

云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。

【庐山云雾教材分析】

一、教材说明

这是一篇优美的写景的写景散文。课文通过对登山路上、山镇牯岭、大天池等处的云雾形态、颜色的.描写，赞美了庐山云雾的美丽神奇，抒发了热爱自然风光的思想感情。

二、教学目标

一、能划出课文中的过渡句，并说出它们的作用。

二、学会一零个生字；理解一五个词语的意思；能用“刚刚…转眼间…”“时而…时而…”“尤其”造句；能摘录有分号的句子。

三、了解庐山云雾的特点及生成的主要原因；能背诵第二、四自然段。

四、感受庐山云雾的美丽神奇，激发热爱风光的思想感情。

三、教学重点：凭借本课语言特色，引导学生充分挖掘句子内涵。

描写庐山云雾的作文第二三篇

朋友，你到过庐山吗？庐山秀丽的风景一定给你留下过美好的印象。你最喜欢的也许是“险峰”，也许是“花径”，也许是“仙人洞”。而我最喜欢的是庐山的云雾。你听了也许会发笑，云雾谁没见过，不就是迷蒙蒙一片吗？不，我所见到的庐山云雾却是别具一格的。

假期中，我随爸爸妈妈来到庐山脚下，抬头向上仰望，啊，多美啊！一座座山峰好像一个个亭亭玉立的绿衣仙女，手拉着手站在那儿，笑着向游人致意。我们乘着汽车，在银蛇般的盘山公路上向上奔跑。车才行到半山腰，天忽然变得阴沉沉的，如丝的细雨落了下来。这时，山上起了雾。到处变得迷蒙蒙的一片，整个庐山好像披上了一层薄薄的白纱，真给人一种“不识庐山真面目”的神秘感。

雾越来越大，天地被一张巨大的纱帐笼罩住了。浓雾之中，游人虽然近在咫尺，也只听到声音而不见人影。山谷中的小溪在我们脚下流淌，“叮咚，叮咚”，小溪悦耳的歌声在山中回荡着。

我向前张望，寻找它的去向，它却钻进了雾里，消失了身影。浓雾把空气浸润得湿润而清凉。

我来到山顶，雨过天晴。嫩蓝的天空中飘着几朵白云。我向远处眺望，不禁吃了一惊，难道我这是误人仙境？那对面山上的云雾几乎把山淹没了，隐隐约约露出一点山顶。云雾好似波涛汹涌的大海，浪涛一个接一个地滚滚而来，好像要把我们吞没。真是气势磅礴，宏伟壮观。我觉得传说中的八仙随时都会出现，乘着龙船在云海上行驶。几位年轻人看到这壮观的景色，兴奋得一蹦三跳，欢呼着，奔跑着。谁知，更有奇观在后头，转眼间，那云雾像被一种巨大的力量推动着，一阵风似的迅速向一侧移动。

被它遮挡的大山立刻变得清清楚楚，以它雄伟的风姿展现在游人面前。

啊，庐山的云雾真是千变万化，奇妙莫测，令我久久不能忘怀。

描写庐山云雾的作文第二四篇

庐山云雾

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张广祥主页中华语文网

第二课时

执教：城郊中心小学费燕萍

一、教学目标：

一、学习课文三、四、五自然段，了解庐山云雾的特点。

二、进一步认识过渡句，体会它的作用。

三、理解课文抓住庐山云雾的特点进行具体描写的写作方法，紧扣云雾的特点有感情地朗读课文。

四、感受庐山云雾的美丽神奇，激发热爱祖国自然风光的思想感情。

二、教学重点：了解课文是怎样抓住庐山云雾的特点进行具体描写的。

三、教学难点：引导学生感受庐山云雾的美丽神奇。

四、教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话导趣（一分钟）

同学们，上一节课我们学习了《庐山云雾》，美丽神奇的庐山云雾是多么令人心醉（板书）。有同学提出了这么一个问题：“庐山云雾为什么会如此令人心醉？”今天就让我们也走进庐山，去领略探究庐山云雾，去解开这个谜。

二、创设情境，进入角色。（五分钟）

一、读读课文三、四、五自然段，想一想，同桌再议一议，每个段落分别写的是在什么地方看云雾。

二、交流：师：第三自然段写的是在――山间路上看云雾，第四自然段写的是在――山镇牯岭看云雾，第五自然段写的是在大天池看云雾。板书（山间路：牯岭：大天池：）

三、师问：哪个地方的美景你印象最深？（生：山间路；生：牯岭；生：大天池）

（一、生发表不同意见。师：我们现在站在大天池，云海就在眼前，就让我们去感受一下它为什么会令人心醉？）

三、体验庐山云海的美，教学第五自然段（一二分钟）

现在让我们拿起照相机去把令人心醉的景色拍下来，你选哪些画面拍呢？老师给大家二分钟的时间，自己反复读一读，划一划，然后同桌议一议。

一、自读体验美，同桌交流。

二、协作交流感悟美。

基本流程：

（一）说照片（师：现在请你关于一下，你拍了哪个画面的照片。生：……师：能不能用课文中的语句说说你拍的照片。生读。）

（二）出示照片（看照片，说照片）（师：这是某某同学拍的照片，真令人心醉啊，谁来说说照片上哪些地方令人心醉。生一：生二：……）

（三）读照片文字（师：（如果学生说不清）照片真美，我们很难用语言来表达清楚，咱们来读读课文中的这句话，体验一下这种令人心醉的美感；（或）真是一张令人心醉的照片，我们一起来读一读这句话体验一下这张照片令人心醉的美感。）

（四）咬文嚼字，体验文字美（这张照片哪个地方最美，把你感受最深的地方反复读一读，再划一划有关词语，想一想你从这个词中体验到了什么？发现了什么？然后同桌再交流一下你的感受）

（五）交流，学生谈体验（师：你划了哪个词，从这个词中你体验到了什么？感受到了什么？）

（六）（如果学生说不出）师：大家再读一读，你还发现了什么？相信你们还会有新的体验。

讲到哪一句随机出示句子。

（一）生：每当雨过天晴，站在“大天池”等处俯瞰，只见万顷白云转眼间汇成一片汪洋大海。

A、出示相应画面

B、画面上出示文字，读文字

C、自由反复读，划出感受最深的词，想想为什么划这个词，相互说说感受。

D、交流感受：如：生：“汪洋大海”这个词我感受最深，因为写出了云海的气势。

E、品读体验，理解词语：俯瞰（），转眼间（时间短）汇成（四面八方）万顷、一片、汪洋大海（面积大）

那么大面积的白云一下子从四面八方汇成云的海洋，那是多么……

真可惜这样的画面，速度太快我们没有办法拍下来，类似这样的画面还有很多

（二）云海茫茫，波涛起伏，青峰秀岭出没在云海之上，变成了云海上的小岛。（句式：词语：云海茫茫、波涛起伏、出没）

A、学生说拍了哪个景的照片

B、出示照片，欣赏照片（你们看这就是他拍的云海，你们感觉怎么样？）

C、生欣赏照片

D、师出示文字。 “云海……小岛”

E、咬文嚼字，体验感悟。

师：把句子反复读读体会一下，说说你读懂了什么？生……

F、齐读，感悟

（三）特别是太阳照耀下的云海，更是绚丽动人。雨后的`夕阳如同一轮火球，燃烧在云絮翻飞的银涛雪浪之上，将云絮染上斑斓的色彩。微风吹拂，云絮好像仙女手中的彩练；又如万朵芙蓉，竞相开放。（感受云海的“色美”与“形美”）

A、生：我拍了太阳照耀下的云海这张照片……

B、师：请你用课文中的语句说说你拍的照片

C、学生初读

D、师出示照片欣赏照片（这是某某同学拍的照片，真令人心醉，谁来说说，它为什么让你心醉？）

E、生说

F、师出示文字（多媒体）

G、齐读

H、这张照片哪个地方最美，把你感受最深的地方反复读一读，再划一划有关词语，想一想你从这个词中体验到了什么？发现了什么？然后同桌再交流一下你的感受

I、生发表不同意见

J、理解斑斓、云絮翻飞、银涛雪浪、火球、燃烧、染

K、理解比喻句，展开联想

（一位同学朗读，其他同学闭上眼睛想象一下，你仿佛看到了什么？）

L、师：场面壮观，色彩绚丽动人

出示“庐山云海中最壮观的要算云海”

师：用哪个词概括一下令人心醉的原因。生：壮观。师：加上最。

（三）师：说说你这张照片是什么时候拍的，在哪里拍的。生：回答（理解“俯瞰”、“尤其”）。

描写庐山云雾的作文第二五篇

庐山云雾人们一提到庐山，常把云雾连在一起。古人苏轼的名句“不识庐山真面目”更使游客对庐山云雾产生了神秘感。

宋朝的.一位诗人，曾在庐山大天池整整观看云海一零零天！他对庐山爱如性命，自称“云痴”，恨不得“餐云”、“眠云”，可想而知，庐山云雾是多么让人心醉。

庐山云雾瞬息万变，回味无穷。游客刚刚在九江看到的山间云，转眼间变成了弥漫窗外的云雾了。雾来时，风起浪涌：雾去时，飘飘悠悠。雾浓时，好像帷幕遮住了万般秀色：雾稀时，又好像轻纱给山川披上了一层飘逸的外衣。

庐山云雾和山镇古岭特别有感情，一年三六五天有一九七天与它朝夕相处。庐山雾时而冉冉升起，使人终日不见庐山真面目：时而雾气团团相倾，浮游荡漾。

庐山云雾使人陶醉，使人回味无穷，使人......

描写庐山云雾的作文第二六篇

一、雾在起舞，它草草地穿了一件纱衣随风起舞，那种摸样是美妙绝伦的。我欣赏着，我黯然着。我庆幸我能看到雾，能找到感觉。

二、一切都变得朦胧了，白了，淡了，缥渺得让人心旷神怡。

三、美丽的晨雾就像大山的女儿，亲吻着母亲的面颊。它仿佛得到了母亲的呵护，便把流动的美回报给游人。

四、雾，它是七仙女从天上撒下的丝绸带，它如轻纱一般，飘飘然地飞到了人间。

五、进入黄昏，山间薄薄的纱雾在树间草隙中飘舞着，无声无息，就像睡床前的帷慢，使您也想在它的怀抱中进入梦乡。

六、早上我刚一起床，就被窗外的风景迷住了。在浓雾的笼照下，整个城市都被一层白茫茫的面纱所笼照，看不清他的真面目。几座巨大的建筑物若隐若现，远处的山峰在雾气中露出模糊的身影，显得那么的神秘，似乎隐藏着巨大的秘密。

七、灰色的雾气笼罩住城市，一切都装饰上了一层白衣，树和电线都显得毛茸茸的。

八、雾是千变万化的，它每时每刻都有在变化着，一会儿分散，一会儿聚拢，一会儿徐徐上上升，一会儿滚滚向前。

九、雾飘到了大街上，大街上云雾弥漫。我仔细观察着，天和地好象被一顶巨大的纱帐笼罩着。这时，大街上到处都是湿漉漉的一片。

一零、雾从眼前飘过，睫毛上挂起了一层细细的珍珠；雾从耳边掠过，仿佛母亲低吟着一曲轻缓的'催眠曲；雾在身旁沉浮，身子摇摇晃晃就像飘在九重云霄。

一一、那浓雾，抓一把，软绵绵；吸一口，甜津津；踩一脚，轻悠悠。

一二、起风了，那相对平静的雾海滚动起来，雾浪一个又一个地慢速翻滚着，犹如慢镜头中大海的汹涛。那雄狮、骆驼、孔雀、老虎，被风打散，卷着漩儿，打着传儿，依依恋恋地飘起来，飘起来。

一三、雾是一位高明的魔术师，它把绿洲变成了无边的海洋。

一四、黄昏的雾气，在枯落的白杨中间浮过，仿佛细纱挂在树枝，却比细纱还要发白，还要透明，蒙蒙一片，把白杨的轮廓勾成了堇色。

一五、塘里弥漫出一团团雾气，稍远些，灌木丛啦，葡萄架啦，教学楼啦，什么都看不清，似乎一切都在雾中飘浮。

一六、太阳终于从云雾中升起来，而雾也渐渐地消失了。地上的泥土湿漉漉的，花草的叶子上有无数颗晶莹透亮的小珠，似颗颗珍珠，那是雾留给大地的礼物。

一七、远看大雾朦朦胧胧，像青烟，像薄纱，显得轻柔细腻，恐怕只消一口气就能把它们吹得无影无踪。

一八、一片白茫茫的寒雾，笼罩着兵工厂的高红砖墙和砖墙外面的大马路，笼罩着兵工厂对面航空处的广阔的飞机场；包围了市街尽头处古塔的身影。

一九、隔断了众人与我的是漫天的雾。任是高屋崇楼，如水的车辆，拥挤的行人；一切都不复存在，连我行走时摇荡出去的手臂也消失在迷茫之中了。

二零、太阳出来了，雾悄悄地退走了，我眼前豁然开朗起来。汽车加大马力，跑得更快了。我们呼吸着大雾沐浴饼得空气，心理觉得非常凉爽。

二一、浓重的大雾弥漫在天地之间，好象从天上降下了一个极厚而又极宽大的窗帘。我的视线全被雾挡住了，好象在空间里就只有眼前这么大。我们坐在汽车上，雾钻进车窗，在人们的身边、脚下缭绕。路边的树木只能看出个黑影子。

二二、今天的雾真大啊，那白茫茫的大雾像一块巨大的纱罩，把大地上的一切全部都笼罩住了。

二三、数丈外浓雾白茫茫一片，我像置身于幻境，无忧无虑地在梦中漫游，令人陶醉不已。

二四、晨雾在微风的吹动下滚来滚去，像冰山雪峰，似蓬莱仙境，如海市蜃楼，使人觉得飘然欲仙。

二五、起风了，黄山的云雾千变万化。有的像蘑菇，有的像骏马，真是千姿百态。

二六、才是昨儿，本是万里无云的晴天，可是那天，那山，那海，处处都像漫着层热雾，粘粘渍渍的，不大干净。

二七、老天爷似乎故意出难题，弥漫的大雾遮住了视线，海面被雾幕遮得严严实实。

二八、雾虽然没有大雪的壮观，没有春雨的缠绵，但它以我牛乳般洁白的本色，装饰着我们美丽的城市。

二九、阳光透过茂密的叶子，变成了一片青雾，微风一吹，雾气缭绕，令人神清气爽，飘然欲飞。

三零、美丽的晨雾就像大山的女儿，亲吻着母亲的面颊。它仿佛得到了母亲的呵护，便把流动的美回报给游人。当您沉醉在它的神韵之中时，不知不觉一轮红日升起。此时此刻，太阳仿佛像一个黄中透红的大苹果，向人们展示出更加奇艳的风韵。

三一、双峰山的雾是秀美的雾。它好像一位古典少女，把一缕素娟轻轻摇晃，引得游人痴迷。这种美简直无法比喻，不知是晨雾托起了双峰，还是双峰挽留了晨雾，总之，山、林、雾已是密不可分了。漫步于晨雾之中，所有的一切都让人赏心悦目。

三二、雾飘来飘去，似乎玩累了，慢慢隐去，并不情愿地把利剑还给太阳。这太阳有神气起来，向大地洒下了万道金丝银缕。

三三、山窝里几缕淡淡的雪雾缓缓升腾，在半山腰萦绕飘荡，宛如一条洁白的哈达轻挂在仙女脖子上。

三四、夜雾慢慢淡了，颜色变白，像是流动着的透明体，东方发白了。浮动着的轻纱一般的迷雾笼罩着曹阳新村，新村的建筑和树木若有若无。说它有吧，看不到那些建筑和树木的整体；说它没有吧，迷雾开豁的地方，又隐隐露出建筑和树木部分的轮廓，随着迷雾的浓淡，变幻多姿，仿佛是海市蜃楼。

三五、大面积的，扇面形的云霞，从堆积的白棉花球，变成了金色的菠萝了。然后出现了一抹玫瑰红，一抹暗紫，像是远方的花圃，雪青色，灰黑色，褐色和淡黄色，时隐时现，掺和在一起。

三六、到处变得迷蒙蒙一片，整个庐山好像披了一层簿薄的白纱，真给人一种“不识庐山真面目”的神秘感。

三七、这种美简直无法比喻，不知是晨雾托起了双峰，还是双峰挽留了晨雾，总之，山、林、雾已是密不可分了。

三八、它不属于那种“雾锁山头山锁雾”的浓雾，使人喘不过气来，也不是稀疏的让人乏味的薄雾。

三九、茫茫的大雾如烟如涛。浩荡似水，将群峰、岩石履盖得严严实实。宛如新娘的头巾。

四零、庐山的雾。有时如袅袅的轻烟。有时如万顷波涛卷来，有时轻盈如羽衣，有时沉凝如灰铅。

四一、一缕缕的雾，活像一绺绺灰白的头发，晃晃悠悠地贴着轮船飘忽而过。

四二、早晨，不知什么时候候，升起了似炊烟袅袅，像白纱飘飘的雾来。雾越来越浓，把整个世界都笼罩起来，显得有些飘渺。

四三、那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

四四、灰白色的雾从乱石纵横的山谷里冉冉的向上升腾起来，而压在山巅上的乌云，却越来越低沉了。一会儿，山峰隐没了，路也看不清了，四周一片昏黑。

四五、眼前的一切都笼罩在一层缥渺的轻纱里，连初升的太阳也隐去了它鲜艳明朗的脸，只余下一圈红晕，迷茫中透出些红光来。

四六、这种雾不是一片一片的。是整个的。除了您我的身体，其余的全是雾。

四七、数丈外白茫茫一片，我像置身于幻境，无忧无虑地在梦中漫游，那么令人陶醉不已。

四八、平原的远村。有一缕轻纱似的雾，但这雾气是透明的，像是流荡水银。

四九、下知什么时候起，海上飘来了一缕又一缕乳白色的薄雾。开始，它们害羞似的不敢紧紧凑在一起。月牙儿很知趣，它很快地飘然而去。雾，这才大胆起来，它们紧凑在一起，它们拥抱在一起，很是亲热，四周，是它们的世界。

五零、太阳出来了，雾悄悄地退走了，我眼前豁然开朗起来。汽车加大马力，跑得更快了。我们呼吸着大雾沐浴过得空气，心理觉得十分凉爽。

描写庐山云雾的作文第二七篇

这个暑假很热，爸爸又正好放高温假，所以我们一家去庐山旅游。经过了七个多小时的路程，我们终于来到庐山。

我们游玩了烟波浩渺的含鄱口，奇形怪状的秀峰，具有“飞流直下三千尺”美称的黄岩瀑布，被喻为庐山之魂庐山之傲的三叠泉，但是最好玩的非三叠泉漂流莫属了。

车子把我们送到漂流处，我们穿上救生衣，戴上安全帽，一起去漂流。我以前漂流都是平漂，打水仗，而这次却是一个坡道一个坡道往下冲，我们坐在皮滑艇里像坐滑梯一样，冲到了一个池子，然后拿桨滑到一个滑道口中，“呼”，“哗啦”，我们就下去了，害得我被水花涧得满身都是水，就这样冲了十几次，最后上岸的时候，我已经快成水人了，我拿下安全帽舀了一帽子的水，向我的小伙伴身上泼，他防不胜防，被我泼中了，快回去的时候，他借了一把竹筒，吸满了水，跟在我后头跑，他拍拍我，我回头看是谁，刚一转身，他一下子往我脸上喷，我一点没防备，被打中了鼻子，害得我满脸都是水，眼睛都睁不开了，他却在一旁说“报仇了报仇了”。后来我们就回宾馆了。

经过了三天的旅行，我了解了许多知识，我出来既玩到了，也学到了，真是一举两得啊！

描写庐山云雾的作文第二八篇

庐山在江西省九江市境内。北面有滚滚的长江，南面有碧波荡漾的鄱阳湖。

庐山素来是以她的美丽与云雾闻名于世的。远远望去，庐山的山真奇啊！千姿百态，形状万千，像老人，像雄鹰……庐山的山可真秀，满山苍松翠柏，像一棵棵新鲜的竹笋。庐山的山真险啊！站在五老峰上，望下一看，叫人心惊胆战，仿佛一不小心，就要掉下山崖。庐山的云真多啊！一朵连一朵，一望无际，像是云的海洋。庐山的云真怪啊！被风一吹，时而毫无规律的飞舞着，盘旋着。时而抱得很紧，牢牢的簇拥在一起。庐山的云真美啊！一瞬间不知有多少变化，有的似仙女在跳舞；有的似万匹骏马在向你奔来……令你百看不厌。

庐山的山道像条长龙似的，山道两旁的树阴差不多能遮住太阳光，不时漏下一个一个的光圈子，像和我们捉迷藏似的，多么迷人啊！轰轰隆隆的声响，似千军万马奔腾，只见一条瀑布直泻而下，就像许多白玉链子合在一起，悬挂在崖上，随风飘荡。陡立的峭壁，好像有谁用巨斧砍去了一半，直上直下像一面镜子。粗数十围的大瀑布，像条发疯的银龙，直掏潭心，水声轰轰，激荡起阵阵狂风，这就是李白笔下的“飞流直下三千尺”的瀑布水了！

美丽的庐山，我爱你！

描写庐山云雾的作文第二九篇

一五《庐山云雾》

一、能划出课文中的过渡句，并说出它们的作用。

二、学会生字，理解帷幕等词义，会用“刚刚……转眼间……”、“时而……时而……”、“尤其”造句。

三、了解庐山云雾的特点及生成的主要原因；能背诵第三、五自然段。

四、感受庐山云雾的美丽神奇，激发热爱自然风光的思想感情。

重点和难点：

了解课文是怎样抓住庐山云雾的特点进行具体描写的；

按一定的方法背诵课文。

教学时间：三教时

第一教时

教学目标：

一、认识课文后的一二个生字及八个二类字，理解由生字组成的部分词语，学习“秀”“幻”“增”“添”这四个生字。

二、正确较流利地朗读课文，初步了解课文的基本内容，激发学生对祖国山河的热爱之情。

三、认识总分段结构，感情朗读第一小节，背诵第一小节。

教学重点与难点：

一、感情朗读第一小节，背诵第一小节，学会课文后的生字词，理解部分的词语。

二、体会遗词造句的优美，体会庐山云雾的奇幻，神秘。

教学准备：录相、录音、词卡

教学过程：

一、揭题

你们听说过庐山吗？它是我国著名的旅游胜地，地处江西九江市，有避暑山庄之美称，说起庐山，不由得使我想起唐代诗人李白的一首诗《望庐山瀑布》（师背）知道它赞美什么？其实，庐山最有特色的是它的云雾，庐山的'去雾有什么特点呢？今天我们一起学习第七课，板书：庐山的云雾（读题）

二、初步感知课文内容，感受庐山的风景、激情

[播放录相] [导语 ]你们看，这就是庐山！[放课文录音]学生边看过听。

结束提问：庐山给你留下了什么印象？[学生自由发言]

三、预习课文

要求：（一）读准课文后生字字音以及由生字组成的词语。

（二）把课文读正确，通顺。

四、检查预习情况：

（一）检查生字词情况

A、通过预习，你学到了哪些新的字词？（生答师出示）

B、你利用什么方法，理解了哪些词语？

（二）检查朗读情况

四小节由四个同学朗读。要求：其余同学认真听，注意有没有添字、漏字、读破句，并作记号。

（三）学生齐读课文：思考：读了课文，你知道了什么？

（四）读后提问，并相应板书：景色秀丽千姿百态瞬息万变

第二教时

教学目标：

一、初步了解课文的基本内容，激发学生对祖国山河的热爱之情。

二、认识总分段结构，感情朗读第一小节，背诵第一小节。

教学过程：

一、学习课文第一小节

过渡语：庐山的景色是这样的美丽，我们如何把看到的描写出来呢？我们试说第一处风景。

出示风景一（一）你看到了什么？

（二）教师简单的描述一下，提问：如果不看图只听老师的描述，你觉得庐山的风景美吗？

（三）默读课文第一小节，学习课文是如何描述的

要求：划出文章的中心句，想想第一句与后几句是什么关系？

检查默读情况：

A、这一小节是围绕哪一句话写的？是什么关系？

B、课文中哪些词儿你不理解？（生提出问题，集体解答）

C、图文对照，哪几句话描写了图上的景物，找出来，读读，你们喜欢这风景吗？请一同学试读出喜欢的语气。

D、指导朗读。（方法：生读，生评，不当处师范读，听录音读。培养语感）

庐山内“山谷、高峰、瀑布、溪流、云雾”构成了一幅美丽的图画。（师范读，让生感受语气的变化）

E、你印象最深的是什么？（那么多的雾，我们在山上漫步会有什么样的感觉呢？找出描写自己游玩时感觉的句子读。

师引读，庐山的云雾那么多，在山上游……

提问：你真的能摸到云雾吗？从哪个词儿中可以看出？

从哪个词儿中可以看出雾多？

师引背：漫步山道……

D、句式比较：漫步山道，感觉真是舒服极了。

漫步山道，常常会有一种腾云驾雾，飘飘欲仙的感觉。

提问：哪句句式好？为什么？

描写出的是一种什么样的感受？

E、播放腾云驾雾片断。体会飘飘欲仙的感觉。

F、实时指导朗读，读出飘飘欲仙之感。方法：看录相、听录音、找感觉，学一学

G、试背：方法：引读、引背、试背相结合。

H、请一同学用优美动听的语言把我们今天学的内容关于给在座的每一个同学听听。

五、小结

今天我们学习了第七课庐山的云雾，了解到庐山景色秀丽、云雾千姿百态、瞬息万变。通过自己的努力，我们还学到了几个新的词语。（出示词语朗读）

六、作业：

背诵第三节。

第三教时

教学目标：

一、有感情朗读课文有关段落或句子，体会庐山云雾神秘和优美。

二、能给课文分段，认识过渡句的有关作用。

教学重点：认识过渡句的有关作用。

教学过程：

一、学习第五节。

创设情境，激发兴趣。

（可用录像、音乐和老师声情并茂的解说创设情境）

二、研读课文

一．读课文，思考：庐山云雾有哪些地方吸引你？

二．默写自认为优美的语句。

三．反馈检查

学生可自由回答，甚至答“没有地方吸引我”，老师也不要否定。但是所有的回答都要让学生说一说从哪里看出来的，以引起全体学生的注意，加强学生对全文的感知。）

一方面是检查自学效果，另一方面也是帮助学生重现课文所描写的画面。例如：庐山云雾的变化非常快，课文用了一个什么词？<瞬息万变>雾来时，风起云涌；雾去时，飘飘悠悠。雾浓时，像什么（帷幕）遮住了万般秀色？雾稀时，又像给山川披上了一层什么样（飘逸）的外衣？……）

三、进行语言的逻辑性训练

云雾特点的语句“雾来时，风起浪涌；雾去时，飘飘悠悠。雾浓时，像帷幕遮住了万般秀色；雾稀时，像轻纱给山川披上了一层飘逸的外衣。”

训练过程

(一)自读课文找出具体描写庐山云雾“瞬息万变，趣味无穷”的语句。

(二)比较文中描写“雾来时，雾去时”与“雾浓时，雾稀时”不同的描述方式。

雾来时，风起浪涌；雾去时，飘飘悠悠。

雾浓时，像帐幕遮住了万般秀色；雾稀时，像轻纱给山川披上了一层飘逸的外衣。

(三)仿照文中的格式，进行换词描述训练。雾来时，( )；雾去时，( )雾浓时，像( )；雾稀时，像( )。

四、、再读课文

一、课堂交流，理清课文层次。

（三、四、五节描写云雾的优美，那么，第一、二节呢？第六节呢？尝试给课文分段）

二．回顾分段，体会过渡句的作用。

（一）刚才，我们采用的是抓重点段的方法分段，你还能用其他的方法或理由分段吗？

（如：自然

描写庐山云雾的作文第三零篇

去年暑假我和表哥来到庐山的含鄱口游玩。那一天，碧空清澈，大地如洗，大自然露出了美丽的容颜。我站在含鄱亭上向四周望去，历历的青山，绿油油的庄稼，层层梯田上是一片茶树，连村庄的乡间小道也清晰可见。绿色的大地上，万紫千红，美不胜收。我被这美丽的景色陶醉了。

忽然，人群中发出“起雾了、起雾了”的喊声，我举目望去，只见云雾从山底悄悄地漫了上来，一朵朵如云似絮，织成了一层薄薄的轻纱，遮住了天，铺满了地，围绕着山，盖住了水，眼前的一切都只显露出一片灰蒙蒙的'轮廓。云雾还在一层层地积聚着，越积越厚，汇成了一片云海，庐山成了茫茫雾海中一座浮岛。

云雾忽聚忽散，时而像奔腾的骏马，时而似悠闲的羊群，时而如腾飞的蛟龙……真是千姿百态，变化多端。这就是庐山有名的云海奇观。那云雾似海洋一般无边无际，游人们在云雾中溶入化出，仿佛置身于仙境之中。

描写庐山云雾的作文第三一篇

三（二）班小练笔

《庐山的云雾》一课课后要求模仿第二、三小节写一处景物。我觉得光写景对学生来说似乎范围窄了点，毕竟不是每个地方都会有出众的景点的。所以就放宽了要求，请学生就身边的景物、人物、动植物、事物进行仔细观察，抓住其两个特点来进行简单的描述，于是，我读到的小练笔就精彩纷呈了：

（沈丹琳）

冬天是一个美丽的季节。雪花像是花瓣在蓝天中自由自在地飞着，跳着美丽的舞蹈。

冬天也是个好玩的季节。我们可以做雪娃娃，可以打雪仗，可以滑板，还可以在冰上挖个大洞，在旁边钓鱼！

（徐晓悦）

我哥哥家的小白兔十分可爱。你看，它那长长的耳朵一直不肯竖起来，红又圆的小眼睛像一粒红色的小石子，小小的鼻子像一颗小樱桃，毛茸茸的尾巴非常短。

哥哥家的小白兔也非常聪明。如果它做错了什么事，就会拉拉哥哥的裤脚，表示它认错了；如果哥哥忘记给它吃东西，它就会咬哥哥的鞋子，表示它要吃东西……

（金婷）

我家的柳树是我们家最好看的植物了。春天到了，柳树发芽了。她的柳丝像是小姑娘的小辫儿，又像是有一个小姐姐在小河边照镜子似的，真是美丽极了！

我家的柳树用处也很大。她的柳丝可以做一只帽子，戴在头顶上像一个白族的小姑娘到我们的村子里来游览了呢！柳叶可以用来吹口哨，很动听的。

（凌紫嫣）

我的妈妈在生活上无微不至地关怀我。妈妈每天都很早起来给我准备好丰盛的早餐，还要送我去上学。妈妈有时候下班很晚,但还要给我做饭、洗衣服……

妈妈还很关心我的学习。每天晚上都要给我检查作业，是否正确。我有不懂的地方还耐心地教我，她想要我早日成为有用的人才。

（徐怡婷）

夏日的晚霞五彩斑斓。你瞧，那一朵朵晚霞被日落映照得晶莹夺目，一会儿又变得通红通红，一会儿变得一半儿紫一半儿橙。

夏日的晚霞瞬息万变。眼前的晚霞，刚刚还是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了一只凶猛的老虎在追赶着小白兔……夏日的晚霞真是变幻多端。

（陈一丰）

小弟弟很可爱。乌黑的眉毛，圆圆的小脸像一只很红很红的小苹果，明亮的眼珠像小猫的眼珠似的。两个鼻孔像两只小蜜蜂的小洞。一张小小的嘴和一对小耳朵，真可爱！

小弟弟还很淘气。一次，小弟弟跳在车子上，用手拉住车旁的一棵大树，爬了上去。他爬到围墙上说：“我爬上去了，我要跳下来了。”幸亏小弟弟跳的时候，他的爸爸妈妈来了，马上把他抱了下来，说：“这很危险，脚会摔断的。”小弟弟说：“我错了。”

（夏志康）

我们的校园很美。春天到了，一走进校园你就能闻到各种花的味道，那味道芳香扑鼻，有月季，有桃花，有梨花等等。

校园里也很热闹。每当下课的时候同学们就离开教室，到校园里重新呼吸一下新鲜的空气。同学们有的在操场上一起跳绳，有的跑步，有的跳牛筋，有的打篮球，有的踢足球……

啊！我爱我的校园！

（袁春晓）

我家的狼狗可神气啦！它膘肥体壮，高大雄健，矫健英俊，毛色奇特。它有洁白如雪的爪子，撅着的小尾巴，纯黑色的大眼睛，它的鼻子还能辨二百多种气味呢！它呀，碰到不认识的人就汪汪直叫。

它跑起来特别快。张牙舞爪，矫健轻捷，神气活现，像骏马飞奔，一小时能跑好几里呢！

（王振涛）

我家有一棵老槐树，高大粗壮。说它高，一点也不过分，它那灰褐色的树干，高高地伸向天空，超过三层楼。三四个小朋友手拉着手，也合抱不过来。那巨大的树冠向四面舒展，茂密的叶子，把阳光遮地严严实实，活像是绿色的.大伞。

（沈思纬）

七月的云千姿百态。有的是俊俏的小姑娘；有的是一匹四蹄生风的白马；有的是飞跃千山万水忠实地给人们传递信息的白鸽；有的是有一只小狗在睡着香喷喷觉呢，可真可爱；你看那只公的狮子，可真威武啊，它可是大森林里的王……

七月的云瞬息万变。眼前的云，刚刚还是飞在天上的一只凶猛的老鹰，转眼间又变成了温和的小兔子，真可爱；明明是一只威武的狮子，还没等你完全看清楚又变成了在北冰洋上的一只大大的北极熊……

（朱晓晴）

今天，我们要大扫除，同学们都干得热火朝天、气喘吁吁的。窗户脏得别人不敢开窗，一位同学看见了，她马上拿起一张白纸，用着自己全身的力量去擦。其他同学在打扫着我们地板。他们有的洒水、拖地、整理讲台，有的擦着桌子，翻着椅子。每一同学都在认真地在打扫着。洒水的从下往上洒，把自己的脚印都用水弄掉；擦桌子的把每处都擦掉，从没有任何空缺的地方……

过了一会，教室里被打扫得干干净净了。窗户擦得能当我们的镜子了，整个人的模样都照得清清楚楚的。桌子也漂亮得像块玻璃似的，黑得透亮。地面上一尘不染，桌椅排好了整齐的队伍。

描写庐山云雾的作文第三二篇

到过庐山的朋友，常常津津乐道的谈起庐山的云雾。每当黎明时，太阳还未出山，你起床打开窗户，正想大口地吸庐山清新空气，这时，一片片云雾轻飘飘地随着晨风飘进屋来，正当你十分惊喜，想把它留下款待它时，它却毫不留恋地飞过，从对面的窗户飘然飞走了。

在清晨时，我们还能从山凹处看到壮丽的云海奇景，一层层白云像波浪似的翻滚着，像海洋一样，仿佛还能听到波涛汹涌的声音，黄昏，我们还能看见炫丽的霞光，夕阳穿过云层，把天边装饰的五彩斑斓，金黄、赤橙、火红、淡紫、浅粉……五光十色的天空，恰似一幅美丽的.画卷。

当天阴下来时，一阵阵的云雾像半透明的乳白色轻纱从我们面前、身边不断的飘过，渐渐地，眼前都是白茫茫的一片。不久，眼前的云雾缓缓地飘走了，高山出现了，深谷复原了，游伴也清晰了，时隐时现的奇幻景象，原来都是满天云雾在作怪。

仙境似的庐山，似个顽皮的精灵，施展着魔法，挥动着那奇幻的纱幕，来迷惑人们。

你真是伟大祖国的一块瑰宝啊！

描写庐山云雾的作文第三三篇

人们都说桂林山水甲天下，但，我觉得庐山那美丽的云雾也不比桂林山水差。

走进庐山，一阵清新的空气迎面扑来，使人神清气爽。现在正是雾大时间，在爬山的路上，我看到了一棵棵迎客松笑咪咪地向我招手，好像是在向我问好。它们那矫健的`身姿使我至令难忘，我越往上走，我脚下的铁链的露水就越湿，我向下望去，那云雾已遮掩了我的视线，那迎客松早以不见踪影。

来到上顶，我不禁发出了一声赞叹这才可以说云雾弥漫，云海茫茫啊!放眼望去，那云雾迷茫，令我只能看清楚那些高高的上峰突出的角，身临其境仿佛身在天堂。一阵微风浮过，那云雾居然动起来了，还时而变换着形态，给人画一般的美感。这真是不识庐山真面目，只缘身在此山中。

看，那片云雾变成了一匹骏马，在空中奔驰，我仰了一下头，没想到再回头一看，那匹骏马已消失不见，大概是找自己的主人了吧!过了一会，又出来一位“仙女”她优雅地走着，在空中舞蹈，仙女还没走，就又跳出了一只兔子，这我又想到了嫦娥。再一会，云雾又变回了自己一开始的样子，并慢慢散去，散去……

庐山，你是我见到最美的景，变化多样的云雾更令我流连忘返。

描写庐山云雾的作文第三四篇

去年暑假，我们一家三口到庐山去玩。

在前往庐山的车上，导游姐姐告诉我们：庐山是个名副其实的避暑圣地，而且十八怪哦。终于，经过三九六个弯，到了庐山风景区。首先我们来到了锦绣谷风景区，放眼望去，出现在我们眼前的谷中第一景——天桥。那是一块横空而出的巨石，有如悬在半空中的一座桥，所以叫作“天桥“。接着我们来到了誉海内外的仙人洞，仙人洞其实就是一个岩石洞，但由于山水长期冲刷，逐渐形成了天然洞窟，因为它的形状好像一佛手，所以还叫佛手岩。不知不觉中，已经到吃午饭的时间了，我们便来到一家“庐山饭店”中，叫了些好菜：“庐山三石”。听这儿的老板说：三石分别是石鸡、石鱼、石耳。菜来了，我拿起一鸡腿就啃，可刚吃进嘴就想吐，“咋这么难吃？”我埋怨道。怪不得人家常说：庐山饭菜及难吃！下午，我们又来到黄龙潭，导游姐姐编了个绕口令：黄龙潭里一洗手，好运财运跟你走;黄龙潭里二洗手，麻将桌上无敌手;黄龙潭里三洗手，幸福快乐全都有！听了这话，我愣是洗了九回呢！

庐山一日游真好玩！

描写庐山云雾的作文第三五篇

*波缥缈隐险峰，

上下左右各不同。

不识庐山真面目，

只缘云雾漫山中。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同，

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

晚泊浔阳望香炉峰

孟浩然

挂席几千里，名山都未逢。

泊舟浔阳郭，始见香炉峰。

尝读远公传，永怀尘外踪。

东林精舍近，日暮空闻钟。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天.

咫尺愁风雨，匡庐不可登。

只疑云雾窟，犹有六朝僧。

静如练，动如*，轻如絮，阔如海，白如棉。

描写庐山云雾的作文第三六篇

年暑假我和哥哥来到庐山的含鄱口游玩。那一天，碧空清澄，大地如洗，大自然露出了美丽的容颜，我站在含鄱亭上四周望去，历历的青山，绿油油的庄稼，层层梯田上是一片茶树，连村庄的相间小道也清晰可见，绿油油的大地上，万紫千红美不胜收。

忽然人群中发出“起雾啦起雾啦”的喊声，我举目望去，只见云雾从山底悄悄的漫了上来，一朵朵如云似絮织成了一层薄薄的轻纱，遮住了天，铺满了地，围绕了山，盖住了水，眼前的一切都只露出灰蒙蒙的轮廓，云雾还在一层一层的和聚上，越积越厚，汇成了一片云海，庐山成了茫茫雾海中的一座浮岛，云雾忽聚忽散，时而像奔腾的.骏马，时而像放牧的羊群，时而如腾飞的蛟龙……真是千姿百态，变化多端，这就是庐山有名的云海奇观，那云雾似海洋一般无边无际，游人们在云雾中溶入化出，仿佛身置仙境之中。

啊，多么壮观的庐山云海。

描写庐山云雾的作文第三七篇

我跟爸爸妈妈一起去了庐山。我最喜欢的是庐山的云雾。你听了也许会发笑，云雾谁没见过，不就是白茫茫的一片吗？不，我所见到的庐山云雾却是别具一格的。

来到山脚下，抬头向上仰望，啊，好美呀！一座座山峰像一个个亭亭玉立的绿衫仙女，手拉着手站在那儿，笑着向游人们致意。我们乘着汽车，沿着蜿蜒盘旋的公路奔驰，车才行到半山腰，天忽然变得阴沉沉的，如丝的细雨落了下来。这时，山上起了雾，到处变得迷蒙蒙的一片，整个庐山好像披上了一层薄薄的白纱，给人一种“不识庐山真面目”的神秘感。

雾越来越大，游人虽然近在咫尺，也只听到声音而不见人影。山间小溪在我们脚下流淌，“叮咚，叮咚”，悦耳的水声在山中回荡着。我向前张望，寻找它的去向，它却钻进了雾里，消失了身影。浓雾把空气浸润得湿润而清凉。

我们来到山顶，雨过天晴，湛蓝的天空中飘着几朵白云。我向远处眺望，不禁吃了一惊，难道我这是误入仙境？那对面山上的云雾几乎把山淹没了，隐隐约约露出一点儿山顶。云雾好似波涛汹涌的大海，浪涛一个接一个地滚滚而来，好像要把我们吞没，真是气势磅礴，宏伟壮观。传说的八仙仿佛随时都会出现，乘着龙船在云海上行驶。谁知，更有奇观在后头，转眼间，那云雾像被一个巨大的力量推动着，一阵风似的迅速向一侧移动。被它遮挡的大山立刻变得清清楚楚，以它雄伟的风姿展现在游人面前。

啊，庐山的云雾真是千变万化，神秘莫测。

描写庐山云雾的作文

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