汉滨小城的作文三年级

汉滨小城的作文三年级 第一篇

一．揭题、复习

二．上节课，我们预习了课文，海滨小城给我们留下了初步的印象，谁能说说海滨小城是座怎样的城市？

你们同意吗？

三．书上哪儿直接告诉我们海滨小城又美丽又整洁？（指

名读）——（齐读） （板：美丽 整洁）

四．我们是按什么线路来游览呢？

（板：大海 沙滩 庭院 公园 街道）

二．学习课文

过渡：浩瀚的大海，金色的沙滩，玲珑的小城中美丽的庭院、公园、街道使我们感到小城无处不美、处处有美。？

一．下面，我们就走进这座美丽、整洁的海滨小城去尽情游览，用心去感受它的.美吧！

（CAI）

１）画一幅海滨美景图。（想想你要画上些什么，画成什么样的，这样画的依据是什么。）

２）当当小导游，以“小城的 真美啊！”为开头给我们关于一下庭院或者公园、街道的美景。（想想庭院、公园、街道什么美，是什么样子的，怎么让你感受到美的。）

２．学生自读准备，教师巡视倾听。

３．现在，请同学们分四人小组交流一下你们游览的情况，大家仔细听同学发言，注意相互补充、相互学习。

４．下面，哪位同学**本组同学给我们交流一下你们游览的情况。

ж画海滨美景图。

说说你要画上些什么，画成什么样的，这样画的依据是什么？（CAI）

●为什么早晨的海滨美景图要给所有的景物涂上一层金黄色，你的依据是什么？（指名读）

这样的景象给你什么感觉？

好美的一幅充满生机海滨晨景图，我们一起用书上的句子来描画这幅图吧！（齐读二节）

ж当导游关于。

庭院：

●你从哪儿知道树多呢？

你从树多怎么感受到庭院美呢？

满目苍翠，真舒服！

种类不同、形态各异，让我们欣赏一下这些美丽的树吧！（CAI）

真是美不胜收，这个句子该怎么读。（齐读一、二句。）

●你怎么知道桉树叶子很香呢？

你从叶香怎么感受到庭院美呢，置身其中，你有什么感觉？

香气宜人、沁人心脾。

浓郁的香味真让人难忘！

被香气所陶醉，怎么读好这个句子。（试读—指名读—齐读）

●从哪儿知道凤凰花很美呢？（指名读—齐读）

你怎么感受到凤凰花美的？

☆你们怎么从花开得“热闹”体会到庭院美呢，想想花怎样开才叫“热闹”？（CAI）

花团锦簇、竟相开放，真是热闹非凡！

☆从“小城好像笼罩在一片片红云中”怎么体会到庭院美呢，想想这是什么样的景象？（CAI）

带着你的感受读好这句话。（试读—指名读—齐读）

●小结：小城的庭院有绿树、有红花、有浓浓的香味，深深地吸引着我们，再体会一下小城的美吧！（引读四节）

小城的每一个庭院有什么特点？

有些什么树呢？

正值初夏，我们闻到了什么？

抬头看看，我们看到了什么？

公园：（CAI）

真是休闲的好去处！

街道：

三．总结全文

汉滨小城的作文三年级 第二篇

我回到了这个以前从未谋面的家乡已经有一年多了，它是一座小城，坐落在黔东南的山脚下。

我喜欢**和深夜里的它，残星点点。路旁是一排绿树，枝繁叶茂，已经有些年岁了。它们守候在马路两旁，想守护公主的温柔骑士一样守护着这座城。树缝撒下几点路灯的光，是渴睡人的眼。我喜爱这安静的小城，只有我一人是热闹的，便宛如整个世界。此时的它，美得不可描述，干净得透明。

小城渐渐醒来，喧嚷起来。依旧是这条街，这座城，冬日的午后，淡淡的蓝天，白色的云。阳光透过树叶间的缝隙洒下来，一点两点，接着是一大片。小城变得拥挤，穿梭在人群里我看见了我不想看到的画面。

走在我身旁的是一位穿着黑色风衣的叔叔，干净整洁，到时让人心情愉快。“嗖”的一声，他的脸熟练地往旁边一侧，一团白色的物体应声而出。地上多了他的标记——痰。对于这一现象我早已司空见惯了，我好奇的是小猫小狗会在地上留下记号，告诉别人这是它的地盘，可是人在地上留下记号算什么事儿呢？此时，又一坨白色物体落在我的脚边，“风衣叔叔”扬长而去。

各色校服交织在一起，织出一条彩带。他们留下的本该是阳光的笑容，干净的背影，可是他们留下的却是随手丢弃的垃圾和满身的烟味。我无力清扫干净整座城，我能做的只是保证每一点垃圾都不是我留下的。不知不觉来到十字路口前，见是红灯我停下了脚步。眼前突然出现一位接孩子回家的阿姨。她快步穿过马路，身旁跟着她的孩子。原本和我站在一起等绿灯的孩子们像有人壮胆一样，一窝蜂的冲了过去。未及腰的孩子们就这样穿梭在车流里。司机们不停鸣笛。绿灯亮起，我走过斑马线，朝家的方向走去。不久，我看见了那位闯红灯的阿姨，我这不又走在她前面了吗？等绿灯有耽误了我几秒钟呢？到底是赶时间还是心存侥幸，大概只有她自己知道了。

一次去学校的途中堵了车，看着出租车上显示的时间，我急得像热锅上的**。等了许久，司机师傅说：“我下去看看。”车窗外的人熙熙攘攘，小贩占用了人行道还不够，已经到机动车道上来讨价还价了。后面的司机等的不耐烦了，疯狂鸣笛。几分钟后出租车师傅回来了，他苦笑到：“被一辆**停放的三轮车堵了这么久。”车辆缓缓向前，人群依旧熙熙攘攘。若不是这师傅下车去，我们怕是要堵到世界**了！

这小城里每天都发生着不同的“故事”，我感到莫名的失落——难道只有**和深夜的小城才可以那么惹人爱吗？

汉滨小城的作文三年级 第三篇

一、假如你漂泊无定，不妨去这个城市最繁华的街道走一趟，用你最自在的步调与速度。假如周围人的行走速度**超过你，此地不宜久留；假如十分搭调，这里很适合你；而幸福的真谛就在于选择自己喜欢的鞋子走完这一生。

二、远处一座座高楼，挺直地耸入蔚蓝的天空中使人联想到山水画时瘦骨嶙峋的奇峰，联想到拔地而起、动人心魄的石林。

三、这个城市充满了太多的**，让我的心有了杂念。我知道，无论我如何的努力，我始终都无法买的起这里的房子。也许这里真的不太适合我，繁华的都市，始终都不是我的归宿，始终都只是我的过客。

四、夜、那么美、也那么凄凉、在夜里看到了城市的繁华、而繁华却在黎明落幕；一切又回归到了最初的模样、城市太过混杂、感觉不到内心的*静；怀念安静而温馨的家乡、空气清晰、没有尘埃的气息。

五、这座城市，注定车水马龙，等繁华落幕，寻片刻寂静。

六、这是川东地区最常见的山区小镇。镇上有三个石头垒成的城门洞，不知是哪年哪月造的。镇中只有一条街，几十户人家，除了赶集时熙熙攘攘外，小镇静得就像一个大的庭院。

七、电信大楼坐落在市区最繁华的黄金地段**中街，是目前我市最高的一座大楼，它足足有二十一层。我们来到大楼前，望着高耸入云的大楼，不禁脱口而出：呀，好高哇！

八、当我凭栏俯瞰的时候，眼前豁然开朗，美丽的城市尽收眼底；整整齐齐的高楼大厦，车水马龙的十字街头，工整的厂房，林立的烟囱。

九、啊，在我们的生活中，在这心满意足的、市民气的、精神空虚贫乏的时代，面对这种建筑形式、这种营业方式、这种**、这种人，要找到神灵的痕迹是多么困难啊！这个世界的目的我不能苟同，在这个世界我没有一丝快乐，在这样的世界我怎能不做一只荒原狼，一个潦倒的隐世者！不管在剧场还是在影院，我都待不长，我几乎不能看报，也很少读现代书籍。我不能理解人们在拥挤不堪的火车和旅馆里，在顾客盈门、音乐声嘈杂吵闹的咖啡馆里，在繁华城市的小酒馆小戏院里寻找的究竟是什么乐趣；我不能理解人们在国际博览会，在节日*中，在为渴望受教育的人作的报告中，在大体育场上寻找的究竟是什么乐趣。千百万人正在为得到这些乐趣而奔走钻营，我也可以得到这种乐趣，但我不能理解它，不能和他们同乐。

一零、高速下繁华的城市，在我看来犹如一个空寂的死城。

一一、高楼大厦，钢筋水泥，璀璨灯火，艳丽的绚灿，梦幻般的繁华。这些年来，为了生计，我匍匐前行，颠簸流离在每一个陌生的城市。

一二、梦想与现实，总是有一定的距离，有时甚至遥不可及，我想寂寞的孩子喜欢夜晚，因为夜晚有一只黑色的精灵从大脑深处蹦出来，陪着他们彻夜无眠，却总是给他们一种无人能给的灵感，寂寞的孩子在白天，就是一个文静的乖孩子，只有在夜晚体内的疯狂因子才会毫无束缚的劈里啪啦的从身体里蹿出来，尘世浮沉，漫步在城市繁华的街，看着擦肩而过的人，看着那一张张挂着虚伪的微笑的脸。

一三、这城市里是没有黑夜的，车辆的喧哗和路灯无边的耀眼把乡村黑夜的回忆遗忘在了狂奔不止的时光里。抬起头，天上的月亮大致只有圆满时的一半，暗淡的光辉和地面上霓虹散发出的光遥相呼应，互诉着天上宫阙的寂寞和人世间的繁华。暗淡的月光把天幕也衬托得灰蒙蒙的，由于视觉的影响，感觉我所站的位置天空最高，视线远处的天都消失在地*线上，让人错觉整个天空好像一个巨大的蒙古包，严严实实地罩着大地，压抑得让人无法呼吸。远处的群山也隐没在夜色里，把山上的点点灯光勾勒成了天空中的繁星。一阵风吹来，透过树丛，顺着远处的公路望去，霓虹一闪一闪的，像儿时母亲深夜为我缝衣点燃的烛火，让我感到一种莫名的怀念和难过。

一四、这城市里是没有黑夜的，车辆的喧哗和路灯无边的耀眼把乡村黑夜的回忆遗忘在了狂奔不止的时光里。抬起头，天上的月亮大致只有圆满时的一半，暗淡的光辉和地面上霓虹散发出的光遥相呼应，互诉着天上宫阙的寂寞和人世间的繁华。

一五、我听大人说，上海就像个大舞台，只要有学问的人都可以到这个舞台上展示自己的才华。

一六、小巷里有一座座四合院。每个院都是黑漆大门，进过道，可见粉白的照壁，上面画着福、寿等吉祥图案，院里迎面是三间正房，两边各有东西厢房。

一七、天福大酒店象一个高大无比的巨人挺立在市中心，最奇特的要算楼顶上旋转式餐厅了。只要坐在餐厅里，一小时内旋转一周，全福州的风光便可尽收眼底。

一八、我们来到了一个鸡贩子那儿，妈妈挑了很肥的鸡给了那个鸡贩。那个鸡贩首先把鸡的脖子弄断，然后把鸡放在热水中一烫，熟练的拔了鸡的毛，最后再把鸡切成四块，装进口袋。

一九、城市繁华，而在喧嚣的城市，人们又用另一种方式来度过美好的春。街道上的一个角落，几个小学生手拿小型鞭炮，用打火机点燃，闭上眼睛，听着由鞭炮、汽车、人发出的声音交杂成的美妙音乐；晚上的广场，灯火辉煌，有做打气球，摆地摊生意的，有拿着荧光棒、玩具枪的小朋友，也有打羽毛球的人们对于城里人，更能显示春的概念的词，就是闹字。这闹，突出繁华城市的人们对春的热情与新生活的美好追求。

二零、当夜色入侵城市的繁华，我们只不过为自己找一个借口——休息。窗外的月牙，在深蓝的世界漂泊着，它用皎洁的光芒告诉那些寂寞的路人，至少还有个伴。喜欢夜色，也喜欢月儿的光华相伴。

二一、大城市里的马路真是叫人叹为观止！你瞧：车辆来来往往，如九牛一毛；路旁的人肩碰肩，脚跟脚。

二二、这个城市总是苏醒得太过于早。昨夜的浮尘还未来得及*定，甫暗下的路灯似是仍有昏黄色的灯光要透出来，细看时却是晨曦的折射。并没有太多人会注意到这样的场景。年轻的白领裹着风衣在街边等待公车，妆容精致却遮不住满脸沉重的倦意。轿车一辆又一辆呼啸着过去。

二三、城市的夜空太过繁华，霓虹路灯下被拉长的孤单身影，寂静的夜晚蝉鸣，放大我内心的空洞，我躲在城市的某个角落，看着路人相拥的怀抱，心，好凉好凉突然间你的身影便模糊在我是双眼，我看不清你对我微笑的侧脸。

二四、他们每天一起上班，一起回家，一起买菜，一起做饭，一起憧憬着未来。他们在那座城市繁华的街道上嬉戏，相拥，在佛祖面前诺着誓言，他们在无止尽的街头相牵约定永远在一起，他们轻易地追求着永远，却终不知道永远究竟有多远。

二五、热闹的夜市，要数小吃最为兴旺。沿着笔直的街边，一排接一排的小吃品种繁多、琳琅满目。老板笑脸相迎，殷勤周到，顾客来来往往，喜笑颜开。在众多的小吃中，风味独特的麻辣烫’坏口口味鲜美的面条最为人们所青睐。

二六、城市是繁华，繁华背后是孤独，孤独背后是寂寞，寂寞背后是空虚，空虚背后是想你，想你后是发短信给你。城市中，工作后，最想做的事就是想你，想你！

二七、立交桥上兜风时，我仿佛看到一条悠长悠长的缎带，紧紧披在城市的胸前，牢牢系在二零世纪与二一世纪的交接处。它那彩色的下摆错落有致轻盈欲翔：一头，飘向东部的发达；一头，导引西部的开发；一头，招徕南部的富裕；一头，延展北部的开放

二八、登览万春亭环顾远眺，只见南面故宫的金色琉璃瓦顶，笼罩在淡淡的烟雾中，西面的白塔似一只白玉瓶，北面的亚运新村高楼林立

二九、穿过城市繁华的谎言，喧闹在寂寞中点亮灯光一盏，张开手一条纠缠的长线，是不是应该命名为思念，还是应该并作生命让承诺做一次天长地久的考验。

三零、杭州城变得如此的端庄、凝重，又是那样的绰约、朦胧，缥缈得像似有似无的仙境。

——语文《海滨小城》教学设计 (菁选三篇)

汉滨小城的作文三年级 第四篇

在黄海之滨，有一个叫西海岸的城市，那里有一望无际的大海，海边有一个叫城市阳台的沙滩，去那里最好的季节是夏天。

夏天，你光着脚走在金黄色的沙滩上，凉凉的海风从你的脚底流过痒痒的，好像有一双手在挠痒痒，舒服极了。头上大大的太阳在天上烤着，沙滩被烤的烫烫的，穿着泳衣，洗个海澡，一走进大海里，海水好凉啊！在海里游一会儿，就不觉得凉了，如果你游累了，岸边还有淡水区，可以冲澡。

海边管理员说，二零零八作文年奥运会的沙滩排球比赛就是在这片沙滩举办的，因为这里的沙子柔软，你会看到有很多游人在那里打排球，也有很多人在沙滩上堆城堡。

玩累了，饿了，又不舍得离开大海，怎么办呢？也不需要走多远，就有很多海边小屋，有新鲜的海鲜，烧烤和各种各样的炒菜。

晚上还有海上音乐喷泉，配合着变化多样的灯光，沙滩变成了欢乐的海洋。

这座美丽的海滨小城，就座落在黄岛西海岸新区，在这里，我们可以尽情享受这碧海蓝天的美景。

汉滨小城的作文三年级 第五篇

十月微风飒爽，阳光明媚。两边的大树自然的舞着自己的爪牙。一团一团的叶子，自然的为*人民扇着自然给予的风扇。

一草一木，大自然的一笔一画哪个不是大自然的恩赐。

杭州西湖，此时荷花早已退场，取而代之的是湖光山色，一首“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”把碧波荡漾的西湖推向*。断桥残雪，许仙和白娘子的绝世爱恋闻名天下，有多少人可叹不可求。

而**这样的繁华之地，到了深夜，夜幕拉开五花八门的路灯，七彩斑斓的霓虹灯，立交桥上各式各样的.车灯犹如“此景只应天上有，人间能得几回闻。”再喝几杯小酒于高处赏月，诗人临风弄月的古韵行吟，飞龙舞凤的斑驳陈迹。为月光为*山水罩**玄奥的文化青衫。清冷孤傲的月亮披**风花雪月，离愁别绪的外袍，反而是又变成了人间的仙子，张扬魅力。

再看温州，虽然没有**那么繁华，没有古城那重大，但我们朴实，诚信的本信还在。我们不会因忧愁沉浸在烦恼中，在经历磨难后我们不会忧心忡忡，而是挺步向前，和亲朋好友一起继续谈笑风声。

行走山水间，凝眸处，不再是官场**，不再是世俗烦恼，而是漂泊者载酒江湖的萍踪浪迹。架一叶扁舟荡桨江湖，游的不再是世俗红尘，而是祖国的大好河山在经过古人的诗情画意点缀后的人外仙境，是“相看两不厌，只有敬亭山”的富有内涵与灵魂的山丘，是陆游遗恨千载的《钗头凤》和《沈园诗》是历人间真情的私家园林，是杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，藤子京百废待新，吕纯阳三过必醉的岳阳楼。

大好江山是祖国的财富，也是我们的财富，金秋十月是祖国的骄傲，更是我们的骄傲。

汉滨小城的作文三年级 第六篇

教学要求：

一．掌握本课生字新词。

二．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。

三．学习课文按不同方面连段成篇的方法。

教学重点：

二．学习课文按不同角度连段成篇的方法。

教学难点：

仿照某一段的写法写一段话。

课前准备：

多**课件

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话引入：

一．我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。(板书课题：二零海滨小城)

二．分析审题：海滨指的是哪里？课文写的是什么地方？课文的写作顺序是什么，同学们，思考一下。

二、理清文章思路。

一．**读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的？

二．讨论分析：

第一部分(一－三)海滨的景色。

第二部分(四－六)小城的景色。

三、学习课文第一部分。

一．指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来。(板书：大海沙滩)

二．**读一－二节，用“()”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。

三．学生找句子——抓词语——谈体会(板书：蓝棕银白白灰金黄)

小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。

四．**练读——互读——指名读(要求读出颜色的美，大海景色的迷人)

五．默读三节，思考：这段主要写了什么景物？(板书：贝壳船队)

六．投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样？

(一)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

(二)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

七．二人互读——指名读——男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围)

四、学习第二部分。

一．过渡：刚才学习了一－三节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学四－六节。

三．投影显示思考题：

(一)课文写了小城的哪几个地方？用“”标出。它们各有什么特点？用“()”标出。

(二)抓住关键句体会：它们美丽在哪里？

三．讨论板书：

庭院——树多花园——树茂街道——干净

四．投影显示，理解带点词的意思。

凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

汉滨小城的作文三年级 第七篇

《海滨小城》这篇课文条理十分清楚，先写海滨，再写小城。写海滨由远到近，先写大海，然后写海上的船舰和渔民、战士，再写海滩。写小城，先写家家庭院都栽了很多树，再写公园里的大榕树，然后写干净的街道。每关于一处地方的景色，都能抓住景物的特点，生动形象地把它们的静态、动态、颜色、大小、数量、形状等具体地描述出来，突出了海滨小城的美丽、整洁。

一、充分调动学生的积极性，谆谆善诱

在教学第四自然段。先让学生找出中心句，然后让他们边读课文边品赏出这个自然段的意思，除了写树木的种类多外，还写到桉树叶散发出的香味浓；凤凰树开的花如一片片红云。从而让学生体会到庭院的特点，并会用准确而精练的词“很美”、“树多”归纳出来。同时，在教学过程中，教师只起诱导作用，学生做到“多思”、“多读”、“多讲”，真正做到精讲多练，强化语言训练，而且对学生的逻辑思维和欣赏文章的能力也起到很好的培养作用。

二、抓住重点，教出特点，交给学生一把自学的金钥匙

在这节课里，教师做到有扶有放，半扶半放，扶得自如，放得洒脱，着力于让学生“在游泳中学会游泳”，教给他们一把**欣赏文章的金钥匙。如教师在教学第四自然段时先是诱导学生由表及里逐层深入地品读这一重点段，接着就让学生运用同一方法去自学第五、六自然段，并作出小结。这样的“扶”、“放”就收到了事半功倍的效果。

三、精讲巧练，抓准训练点

在狠抓素质教育和目标教育的今天，教师的精讲巧练符合时代的特点，如教学第四自然段最后一个句子，教师让学生一个接一个有感情地朗读比喻句后，再引导学生品味比喻句内含的形象美和色彩美。当小结第四自然段后，紧接着让学生完成填空题，这样不但反馈了学生的学习情况，而且体现了教学目标的落实。是符合大纲中的要精心设计作业，要有启发性的要求。又如：总结全文后还设计了内容相似，结构相同，要求一致的语言训练，使学生觉得内容丰富有话可写。进而体现了读写结合的优越性。

一、新课导入不够新颖，可以做得更精致一些。这节课我的导入方法是直接导入，就告诉学生这节课我们来学习海滨小城这篇课文。其实海滨小城这篇课文的课题暗藏玄机，可以叫学生多读几遍课题，再**学生还想知道些什么？最后叫学生利用课题找答案。师傅的建议是我豁然开朗，果然有名师风格。

二、整节课的课堂气氛太*和了，激情可以再多一些，这样可以带动学生的学习热情。

三、学生在课堂上读书的时候没有发出声音。这一点我也尝试训练过的，*时的课堂他们有发声音的，可能来听课的人多了，都不好意思发音了。特别高年级的同学，这点以后要抓出来重点训练一下。

四、课堂上学生参与热情较低，师生互动少了。这节课的内容比较多，开始我担心讲不完可能我自己讲得比较多了，忽略了学生，互动少了点。以后的课堂要多注重学生说，把主体地位还给学生们。

汉滨小城的作文三年级 第八篇

“小城故事多，充满喜和乐，若是你到小城来，收获特别多……”星期天的清晨，我和爸爸妈妈散步时偶尔听到鞋铺里传来一首经典的老歌。这声音不同于其他的店中所播放的节奏欢快的流行乐，啥时令我心旷神怡。

我所生活的地方—和静，便是这样一个朴实*凡而充满喜乐和恬静的小城镇，小城镇不大，没有大城市的嚣喧繁华，有的只有**悠闲。却依旧哺育了一代又一代人。

我们继续漫步在人行道上，街口道边热气缭绕的早点摊，油条、包子、稀饭，应有尽有，还有推着小车卖煎饼菜盒子的。街上的行人渐渐多了，各个店门也陆续开了，掀起卷闸门，哗啦的声音响成一片，小城彻底醒了四处能看到信步游走的人，他们的颜色款式比以前更艳更潮，而步态神情却是那样的相似，脸上带着几分*和。在主要路口和街道都能看到巡警、**车在二四小时值勤，时刻保卫着小城的安全。这就是小城百姓的寻常生活，自然而**。

走到一个垃圾箱旁，一位大爷手拿尿素袋子，在垃圾箱旁仔细的翻找着，在学赵可再生利用的“垃圾”身上的穿戴并不破烂，神情是那么自如，那他一定不是为生活所迫而去拾垃圾，而是为了出来活动筋骨的同时变废为宝，眼神里流露出一种知足者长乐的淡然。

散到公园附近，看到许多人在做着操、舞着剑，另外有一些人围绕着公园跑步，享受着小城的美好，优雅的环境，一些下了夜班的.行人在匆忙回家的途中，感受到此情此景，紧蹙的眉头渐渐舒展，步伐也逐渐放慢。

路边一对情侣不知为何争吵，女的一气之下就要离开，男的上前拉住，小声地道着歉，然后和好如初。

小城是*静的，*静得像一湖澄澈的水，但这份*静却掩不住它勃勃的生机，如果你有一些日子没来和静这个小城，定会被它的变化吓一跳。不知不觉间，那些斑驳的墙壁，沧桑的砖瓦、土屋泯灭在高楼大厦中，简朴随意的小饭店也变成了很有讲究的酒楼，名牌服饰专卖店也多了许多，高档的化妆品也畅销起来，默默引领着小城的潮流。还有生态公园、工业园区，将小城打造成了一个流光溢彩的都市小城。

不知不觉已经走到了家门口，我再次贪婪地大口呼吸着外面的清新，“嘭”的一声关**门。

小城的故事在晨光里，在月色中，在细雨里，在沸沸扬扬的雪花里，在岁月清唱的歌词里：

“人生境界*，这里已包括，谈的谈，说的说，小城故事真不错，请你的朋友一起来，小城来做客。”

汉滨小城的作文三年级 第九篇

一、说教材

课文《海滨小城》是一篇写景的美文，全文共分两部分，第一部分写的是海边美景，第二部分写的是小城美景。今天，我要为学生讲授的是课文第一部分“海边美景”，这篇课文文字优美，条理清楚，对于难得走出家门、校门的乡下聋孩子来说，应重在让他们从视觉上去感受，从文字上去领略海边小城的美丽，因此，我把这课的教学目标定为欣赏为主，运用为辅，引导学生从各个角度去欣赏海边美景，激起他们对大海的向往之情。从而进一步提高他们的审美情趣。

二、说教法

本课主要使用欣赏法、**法和练习法。

一、欣赏法：本课目标既是欣赏为主，那么教学教程中，我将欣赏教学贯彻到课堂始终，从进课堂开始，带领学生欣赏海边风光的影碟，到分析课文时，引导学生体味文章优美的语言。整堂课让学生在美的画面与语言中去感受大海的美丽。

二、**法：考虑到聋生的听力缺陷，以至理解水*较低，在教学中，我设计了“连环—顶针”的**教学法，并力求做到深入浅出，从最简单的问题入手，以激起学生回答的兴趣与信心，然后“顺承”、“深化”，带出这堂课的重点与难点，逐个击破。希望以此调动学生积极参与，从而解决重点，突破难点，达到目标。

三、练习法：本课纵然是欣赏为主，运用为辅，但也不能忽视运用带给学生的积极作用，所以，在教学中，我设计了两个仿写和一个复述练习。运用练习法以突破难点和反馈课堂教学效果。

本课采用《旅游青岛》的VCD片导入新课，形象生动；运用课文插图、幻灯图片、实物照片增强教学的直观性，增大课堂容量，提高教学效率。

三、说学法

整个教学过程中，我重视让学生积极参与和互相学习。为此，安排了讨论、竞赛活动，根据“整体大于部分之和”的原理，采用分组讨论，分组竞赛，调动各层学生积极性。

四、说教学过程

〈一〉、播放光碟，欣赏海边风光。

〈二〉、分析课文，欣赏语言文字。

一、范读课文。

二、出示彩图及问题一：找出课文中有关色彩的词语。

三、师生共同解决问题一。重点突破第二自然段中“镀上一层金黄色”一句。

四、出示彩图及问题二：找出课文中描写景物动态的句子。

五、师生共同解决问题二。重点讲解第三自然段动与静的对比。

汉滨小城的作文三年级 第一零篇

教学目标：

一、了解海滨小城的美丽、整洁，感受大自然赋予小城的美，教育学生热爱大自然、热爱家乡。

三、有感情地朗读课文。

教学重点与难点：

理解记叙海滨小城美丽、整洁的词句，学习课文抓住景物特点记叙的方法。

设计理念：基于“研究性学习”理论的“研究性阅读”教学模式，重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究的语文综合素养。

设计特色：以研究性阅读实现学生的主动发展。

**选择：录像机、电视机、实物投影仪。

教学过程：

一、导入新课、整体感知。

汉滨小城的作文三年级 第一一篇

一、巴黎让人沉醉，让人迷离，而让人震撼的景，我想最值得一提的是**旧金山的金门大桥。只是在一张照片上的一瞥，那般的金光灿烂，那般的美仑美奂，就像建在云端，天地都成为她的陪衬，在金色的阳光中熠熠生辉，让人永生难忘。真正的大气磅礴，气吞山河。我甚至不敢去那个地方，怕那时拍这照片的摄影师高超的记忆才制造出的美丽，或者怕自己的身影会玷污了这风景。

二、城市，高楼林立，灯红酒绿。车水马龙，喧嚣热闹。商场里陈列着各色价值不匪的世界名牌服装，各种品牌的豪华轿车飞驰在街头路边，酒店里的奢侈盛宴一桌连着一桌，一局跟着一局，大街小巷里无处不是霓虹闪烁、欢歌劲舞，空气中到处充斥着前卫时尚的气息……豪宅华服、鱼翅海参，高尔夫、健身馆，闪光灯、**团……耳闻目睹的是各种欲望**的影象迷宫。

三、城市的街头，霓虹闪烁，人头攒动，车水马龙，除却了白天的匆忙、紧张，在夜的笼罩下，妖娆、放纵！茶馆、咖啡屋、商场、酒吧、迪厅、洗脚房，男男女女，成群结队的，微笑着，大笑着，放纵着欢乐和欲望。十里洋场，上演着多少暧昧与疯狂。

四、风雨桥静静地卧在舞水河上，如一条巨龙连接着城市的东西两面，桥面在灯饰的点缀下显得更加妩媚动人。月光的清辉洒在桥顶的每一个角落，昏黄的夜色中，它象一位慈祥的**在向我们述说着过往的点点滴滴，又似乎在憧憬着城市的未来。桥内人声鼎沸，灯火通明，车如流水马如龙，两边商家各使绝招，中间行人则不紧不慢，挑完这家选那家，直到得到自己最满意的商品为止，在这里，你根本不用担心买不到物美价廉的商品。

五、华灯初上的夜晚，喧闹了一天的小城开始了夜间的繁华。霓虹灯下、人行道旁随处可见匆匆赶路的身影；酒店商场、公园广场到处都是休闲消遣的人群。色彩缤纷的灯饰把这做小城装扮得妖娆多姿。清水出芙蓉，一颗耀眼明珠如天使翅膀一般飘落在素有“黔楚咽喉、西南重镇”之称的历史名城——湖南芷江。

六、火炬广场有椭圆形的仿罗马式建筑，有一级一级的台阶上去，站在最高的地方，就会有微风带着青草的味道掠过脸面。然后可以看着广场下面大片大片的人群，或下象棋的，或舞扇子的，或窃耳私语的，或一家老小共享天伦之福的，一派**的景像。周围有很高很高的楼，有成片成片的绿地。

七、民族广场鼓楼林立，侗乡特有的阁楼显得特别风情万种。灯饰鲜红的灯光经过它宝塔式顶端的层层环绕爬**顶端，在皎洁月光照映下分外迷人。楼内几个人合抱才能围住的柱子令不少人赞叹不已，过道旁凳子上坐满了来此休闲纳凉的游人，他们谈****，拉客套家常，说古今趣闻，使小城拥有了别样的风情。

汉滨小城的作文三年级 第一二篇

昨天我、弟弟和同学们一起去了麦鲁小城。

小城里面的设施真多！有**局、消防队、急诊室、手术室、交通银行、考古学家、模特表演、洛克王国......每一个都做得很卡通，我们都非常喜欢！

一进去，我们就被**局吸引过去了。在老师的指导下，我们学会了交警指挥交通的动作，有指挥汽车快速向左转、快速向右转......，我们还在街上巡逻。巡完逻回到**局，老师给我们发工资了！我们好开心啊！都高兴地叫了起来。直奔手术室进行第二项工作体验。

在手术室里面，有很多很多器材。老师教我们人体里面有哪些器官，还教了我们怎么给别人治病。工作完后，我们的得到了第二份工资。

接着我们参加了模特表演。老师教我们摆了各种帅气的造型。我**的时候，妈妈总是盯着我，看我的表演。还个我录像了呢！

最后，我们还模仿了印刷、急诊医生、消防员。

当急诊医生的时候，我们指着地上的模型，对一个小哥哥说：“别担心，那是个假人。”我们抬着急诊病人**救护车。有小朋友不会抬，把急诊病人的胳膊都快抬断了。

我们去消防队的时候，老师开着消防车带我们去灭火。我和弟弟拼命地打水枪，想把火扑灭。

虽然很累，但是我们好开心啊！

汉滨小城的作文三年级 第一三篇

我离开家乡好几年了，今天，我坐上火车准备回家乡，我心想：十年过去了，家乡是否有了巨大的变化。

我不禁想起了以前家乡的情景。村头广场的水管里流出黄澄澄的污水，熏得人只能捂住鼻子走，我走进广场一看，里面的花草都枯萎了，还有人往水沟里倒垃圾，路旁的树杆上有小*削掉的痕迹，大树疼的直流泪，大街上的食品袋满天飞。我走到大街上一脚踩在香蕉皮上，差点滑倒。

大学毕业了，我走在回家的路上，我想家乡变化了吗？我来到村头，看见花儿开了，五颜六*。到处是鸟语花香，我很惊讶！看见了商店门口的垃圾都没了，我走到水沟旁边看见

汉滨小城的作文三年级 第一四篇

我的家乡在遂宁，遂宁只是一座**凡凡的小城，除了“观音故里”似乎也没有其它更大的名片了。

家里人信佛，我便从小受熏陶，隔三岔五总会去庙上，”广德寺“便是每年必去之地。小时候不知佛为何，只是学着大人的样子跪在某僔佛前默念自己的心愿，只觉得是好笑，只觉得是好奇，直到现在也没完全明白什么是”禅“。

这座屹立在山林里的寺庙已经默默地守护了遂宁这座小城几百年，庙里的佛像已经重新翻修了无数次，承载着世世代代遂宁人的心愿。许愿墙上的纸牌是人们对希望的寄托。鼎中的香已烧了半截，烛台上的蜡早已烧尽，不知那些放蜡烧香的人们心愿是否了结。一些随大人而来的孩童自觉无聊玩起了游戏。僧人懒洋洋地敲起了钟，一下，二下，三下……响彻云霄，带着寂寞传到很远，很远。

第一次因为家里来远客，遂宁没什么景点就带他们去了龙凤古镇没想到自己却喜欢**这儿。这“龙凤古镇“说是”古镇“其实是”复古的乡镇“，是近代建起的，之所以喜欢是因为这里是传统美食的常居地。我很喜欢糖人，更喜欢看做糖人，看见糖在锅中加热成水，在光滑的大理石板上流动，瞬间变成各形色的糖人，感觉像是在变法术。

在圣莲岛晨跑是一件美妙的事，若是冬日六点钟时还可以看日出。虽然没有春日的莺歌燕舞，但丝丝寒意中可以看见河中游走的渡船，荡起的水波在冬日的照耀下变得波光粼粼，形成一条彩色的光带。若是在水边散步，可以看见夏日莲花的残骸，可以想象它们以前绚丽的样子，如果幸运可以看见一小颗深红的莲子镶在莲蓬里，浮在水面上，透过清澈的水还能看见它的根，白白的。靠近河边长着一些我叫不出名字的草，它们不与莲花比艳，只静静卧在那儿享受水的滋润。

遂宁只是一座*凡的小城，但可贵也正因它*凡、它的宁静而倍加可爱！

汉滨小城的作文三年级 第一五篇

第一课时。

教学目标：

一，初读课文，学习生字新词。

二，理清脉络，了解课文大意。

教学过程：

一，谈话设疑，激情导趣。

一、谈话导入同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景优美，我们刚刚牛腩了《富饶的西沙群岛》今天老师又要带领大家一起走进具有南国风光的海滨小城。（板书课题：海滨小城，生齐读课题。）

二、鼓励质疑：看了课题，你想知道什么？

三、生**发言，师板书有价值的问题。

二，初读课文，整体感知。

一、学生用自己喜欢的方式**读课文，要求：

（一）借助拼音，读准生字的读音。

（二）读通句子，遇到难读的长句子，请运用做停顿标记或想象画面的方法读一读。

（三）一边读一边想：海滨小城给你留下了什么样的印象？课前同学们的质疑能否回答？

二、学习生字新词。

（一）读一读下面的词语，从里面找到本课要求会认读的生字，读给同学们听。

海滨海鸥胳臂理睬满载凤凰亚热带榕树石凳每逢除了

（二）读一读下面的词语，从里面找到本课要求会写的生字，仔细观察这些生字。

海滨灰色渔民遍地躺下靠岸满载待着初夏整洁，亚热带踩上

小游戏根据结构把字宝宝送回家。

独体字呀。

左右结构的字。

上下结构的字。

半包围结构的字。

读准生字的读音是，

你有没有记住这些生字的经典子？

比较再和摘它们有什么区别，怎么记住它们呢？

在写这些字的时候要注意什么？学生交流，教师重点指导在和下。

生练习描红。

三、生交流难读的句子。

四、读了课文，你可以解决课前大家提出的哪那些些问题？生讨论解决自己提出的疑问。

五、这座海滨小城给你留下了什么印象？原来课文就是围绕最后一个自然段来写的。

六、默读课文，思考。课文从哪些方面写出了海滨小城的美丽和整洁呢？

七、有人说在阅读海边小城这边课文时，眼前浮现出六幅美丽的`图画，你能找到吗？和你的同桌一起找一找。

[老师有复**一篇课文的景色特点导入新课，在板书课题之后，鼓励学生质疑并解老师梳理出了有价值的问题。这就为接下来学生的初读课文提供了思考的方向。学生边读边思考，这是一种最好的读书方式。在学生初读课文过后，老师检查初读情况。检查初次读课文，从生字新词开始。生字又是从先找出本课会认读的生字开始，然后找出要求会写的生字。找出过后进行的小游戏，让学生根据结构把字宝宝送回家。送回家，再让学生记一记这些生字的记忆方法，比较一下他们的异同。在学生比较的过程中，教师重点指导下载的载夏天的夏。，老师版画，学生书空过后。学生练习描红。字音字形。字的书写问题解决完过后，老师开始引导学生交流难读的句子由词到句。学生交流难读的句子。句子读通顺了，老师又回当大家刚开始提出的那些问题。一问一答前后呼应。在此基础上，老师才从整体入手，这座海滨小城给你留下了什么印象？全班同学找到中心句，然后齐读。整体感知还可以从课文从哪些方面写出海滨小城的美丽和整洁入手。第三。从学生眼前浮现出的六幅美丽的图画，让学生找几找和同桌找一找，眼前浮现出的六幅图画。进行整体感知课文。]

三，读文绘图，翻转预学

汉滨小城的作文三年级 第一六篇

一、说教材

美丽、整洁。课文通过大海——沙滩——庭院——公园——街道的顺序进行叙述，使学生学会按一定顺序，抓住事物的特点进行观察和叙述的方法。

根据素质教育的新思想和语文课标的新理念，充分考虑本课在教材中的地位和学生的实际情况，结合学生的学习心理，我依据《小学语文教学大纲》的要求，确定了本节课的教学目标和教学重、难点。

教学目标：

一、了解海滨小城的美丽、整洁，教育学生热爱大自然、热爱家乡。

二、学习按地点转换的顺序记叙事物的方法。

三、能正确、流利，有感情地朗读课文。

重点：

体会海滨小城景色的特点。

难点：

汉滨小城的作文三年级 第一七篇

今天早上我和爸爸起得很早，因为今天是爸爸公司**的活动，可以去麦鲁小城体验不同职业的乐趣。

我们吃完早餐，就出发前往北师大附小接我爸爸的同事一家人，我们一块来到了麦鲁小城，我们玩的第一个项目是：“当消防员”，老师先让我们换**消防衣，带**消防帽，坐**一辆消防车，来到火灾现场，老师帮我们把水开了，然后我就和我的朋友抢救上面的窗户，我们灭火灭了很久，火才慢慢地消失。火灭了之后，我们就坐上消防车回到了消防局。第二个项目是：“播音员”，我们排了好久的队，才到里面去，老师先给我们发了两张卷子，让我们读熟，才让我们去做播音员，我和我的朋友排到最后才播报，我们播报了天气预报，播报完毕之后就发了麦。最后一个项目是我最喜欢的：“当**”，老师先让我们找脚印，脚印发现后，老师就让我们找出这个脚印是谁的？结果我们发现是贴在上面的。

下次我还想来麦鲁小城玩，因为可以体验不同的职业!

——小城的家作文 (菁选三篇)