部编版小学三年级上册作文范文

部编版小学三年级上册作文范文 第一篇

三年级一班共有学生二五名，其中男生一六名，女生九名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

由于学校条件所限，学生阅读量窄，阅读能力低，口语交际能力有待提高。习作能力有待进一步训练。

部编版小学三年级上册作文范文 第二篇

今年新接手的三年级一班，共有学生四七人，通过接触，我发现孩子们的学习习惯有所下降，课堂上的倾听习惯不是很好，在认字识字方面已经有了一定的能力，但是由于一、二年级的生字都是在课堂上老师一个一个地教的，到了三年级由学生自己来学，很多学生不太适应。表现在书写上，有的学生看不准字，总是多笔少划，在阅读方面，由于学生年龄小，每读一篇课文都不是很熟练，理解能力也不太强。在习作方面，更是刚刚入门，尽管不少孩子都能写下几句通顺的话，但是错别字较多，写作没有顺序，不能表达一个完整的意思，更不会写具体。在口语交际方面，大部分学生能表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。有不少学生胆子比较小，心理素质不够好，比如在课堂上，对于有明确答案的问题，他们争先恐后地举手回答；而对于带有自己见解的问题，他们则羞于回答，或者有的学生干脆就不在乎，不知怎么回答也不举手回答，只听别人说。在书写方面，有些学生的字写得很认真，但刚接触钢笔字，学生还不会使用，写的字较差，更谈不上漂亮，急待练习提高。这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。因此，本学期我要一面加强“双基”训练，一面加强阅读和写作方法的指导，注重孩子语文学习兴趣和良好学习习惯的培养，加强对后进生的辅导，全面提高学生的语文素养。

部编版小学三年级上册作文范文 第三篇

一、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱;了解周围环境，为保护家乡环境出谋划献计;感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;留心科学技术的最新发展，增强探索和创造成的意识;具有宽广的国际视野，体会各国人发之间的友好情谊;阅读神话故事和发间伟说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。

二、认识常用汉字三一四个，其中会写二三七个字。累计认识二二零零个字，会写一六零零个字。

三、注意写字姿势，养成良好的写字习惯。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

四、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

五、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

六、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

七、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

八、继续学习略读，粗知文章大意。积累课文中的优美语词、精彩句段，通读优秀诗文，练习复述课文。

九、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

一零、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人安享习作的快乐。

一一、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

一二、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

部编版小学三年级上册作文范文 第四篇

(一)在安全教育方面

一、牢固树立“安全第一”的思想，按照“加强教育，积极预防的原则”做好学生的安全工作。

二、上好安全教育课，班会课，思想品德课，以管理为手段，强化平安保障，每天利用一定的时间教育学生要注意交通安全、游泳安全、饮食、防火、防雷电等等的安全教育，并且做好安全记录。

三、加强考勤和家校联系，给予留守儿童更多的关爱，让每个学生都能平安健康地成长。

四、落实好楼梯、楼道和入厕的安全，落实好雨天上学和放学的安全，确保学生每天安全回校和安全回家。

(二)认真搞好班级文化建设

确立班集体的奋斗目标，培养学生的竞争意识。

一、按照学校的要求，搞好本班的班级文化建设，从有利于学生的发展着手布置教室。

二、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，积极参加班级文化建设，把班级气氛搞得更活跃。

(三)语文教学方面

一、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

二、认识四五零个汉字,会写三五零个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习

在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

三、培养学生用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

四、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

五、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

六、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

七、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

八、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

九、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

教学措施：

一、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。

二、加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。

三、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。

四、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。

五、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。

部编版小学三年级上册作文范文 第五篇

一、本学期各校语文科组组织学习新课程标准和新纲不少于两次。要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。要重视学后的运用，依据新课程标准和新纲，评价师生的教与学。

二、召开三次全市初中苏芥语文教学观摩会，研究苏芥初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、诵读欣赏课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。

三、继续组织全市分片教研活动，进一步加强区域性初中语文教学交流。全市八个片一学期各活动至少一次。每片活动分散安排在各月当中，具体时间由每片组长和副组长商定。活动形式可以是听课、说课、评课、讲座、专题研讨、看展览等多种形式。语文平时作业展览是必须展示的内容。活动内容以研究苏芥语文七年级上册和人芥初中第五册教材教法和学法为主。

四、本学期初二继续使用市初中语文学习成绩评定方案。要求每所学校将初中语文学习成绩评定方案落实到初二每一个班，每一个学生。以此促进学生语文基础知识的积累和听说读写能力的全面发展。

五、初一学生使用“初中语文学习成长记录表”，具体要求见该表。

六、初一期末考试试卷结构将由语文基础知识、阅读、口语交际、诵读欣赏、综合实践活动、专题学习、作文、附加题组成。语文基础知识包括常用词语书写、词语解释、改错字、改病句、修辞手法运用、正楷书写诗句。阅读包括课内精读和课外精读。作文包括作文和应用文写作。附加题包括课外略读和仿写。

七、初二和初三期末考试试卷结构由语文基础知识、口语交际、现代文阅读、文言文阅读、写作、附加题组成。语文基础知识包括词语书写、词语解释、改错字、改病句、语法修辞运用、正楷书写诗句。阅读包括课内精读和课外精读。作文包括作文和应用文写作。附加题包括课外阅读和仿写。

八、要用好市教研室组织编写的初一、初二和初三单元测试题，要求每单元教后及时使用单元题检测，及时发现问题，改进教和学。

九、本学期市语文教研员将到下列学校进行调研：板芙一中、沙溪中学、古镇中学、小榄侨中、黄圃中学、坦洲三中、四沙中学、新平中学、南中学、永宁中学、东凤四中、翠亨中学。调研内容有听课、评课;检查语文积累性作业、初一语文学习成绩记录表和初二学习成绩评定情况;了解集体备课和语文教研计划落实情况;座谈等。

一零、做好广东语文报的征订工作。订单和报款九月二零日交市教研室梁顺胜同志。各校要认真阅读广东省教育厅办公室文件，充分重视订报工作，通过读报扩学生阅读面，将订报、学报、用报有机地结合在一起。各校可每学期可选一些优秀学生作文各该报投稿。

一一、重视语文学习环境的建设。除向学生推荐适合学生阅读的报刊、书目以外，还要扩语文学习的渠道，如观看适合初中学生的电视节目，还有适合中学生阅读的网站，让学生上网学习。

一二、重视文学社的建设，发现和培养文学骨干，发展学生的语文个性和特长。各每学期出一至两期文学期刊或小报。鼓励有写作专长的学生出个人文学作品集。

一三、语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。各校语文科组要经常组织教师学习全国中语会会刊《语文教学通讯》(初中版)等教学刊物。

一四、各校语文科组要抓好集体备课，每学期至少进行两次集体备课活动，将集体备课作为提高语文教师教学水平的重要一环。

一五、各校语文科组长要创造性地开展工作，努力形成本校的语文教学教研特色。

部编版小学三年级上册作文范文 第六篇

一、注意良好习惯的培养。本册课文开头五页安排了有关指导学生写钢、毛笔字等内容的图片，这样安排，意在让教师按规范要求对学生进行指导和训练，帮助学生掌握写出钢、毛笔字的正确姿势和方法，养成认真写字的良好习惯。

二、减轻学生的过重负担。本册课本结构简明，类型不多，主要为“课文”和“习作”两大部分；教学目标集中，重点突出，明确规定“只要求认识的”生字不列入考试范围，学生习作仅限于学写片断；课文短小精悍，内容贴近儿童生活，练习样式不多，数量适中。

三、重视提高学生的人文素养和科学素养。本册课本所选课文题材广泛，内容丰富，既注意继承传统优秀文化，又注重展示时代风貌。同时，课文的语言文字规范、生动，插图构思精当，绘制精美，利于学生良好的人文素养和科学素养的培养以及文明行为习惯的养成。

四、力求为教学提供便利。本册课本提供了钢笔字和毛笔字的书写范字，安排了专门的习作课，采取了读与写“长线结合”与“短线结合”并举的方法。

部编版小学三年级上册作文范文 第七篇

一、认真学习《语文课程标准》，按教研室新要求，认真备好每一节课，上好每一节课，向课堂四零分钟要质量，妥善安排教学时间。

二、认真钻研教材，了解学生，把握好全班同学的语文基础、语文能力、语文学习习惯等，了解他们的思想基础、个性心理和个别差异，面向全体学生，面向学生的每个方面，结合语文教育，针对不同情况，使每个同学都能有所提高。

三、努力采用启发式、讨论式、合作式的教学方法，课堂教学体现创新意识，培养学生的创新能力。

四、精心设计课堂练习，做到分层次布置作业，有针对性，结合重点、难点，使学生及时巩固所学的知识，能养成认真、按时完成作业的良好习惯。

五、及时批改学生作业，并反馈到学生中去，作文力求写批语，重点同学要面批，对于学习有困难的学生可以降低要求，逐步提高。

六、重视学生良好学习习惯的培养，坚持不懈地把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。

七、切实抓好对差生的转化工作，对于班级中的残疾儿童，要针对他们的特殊性，采用分层教学的原则，耐心而细致地教育好他们，使他们能与正常儿童缩小差距。

八、重视家访工作，帮助家长掌握科学的教育艺术，营造有利于孩子成长的家庭氛围。重视“家访”和“电话访问”，限度地调动家长参与教育的积极性，共同促进下一代健康成长。

九、注重自身业务水平和业务能力的提高，向其他有经验的老师学习，做到取长补短，搞好语文的教育教学工作。

部编版小学三年级上册作文范文 第八篇

一、开学后及时对学生进行思想教育，把心收到学校，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作。

二、班上开展比学，互助活动。采用人与人，组与组比赛，采用优包差互助学习，及时做好评比，使每位学生学有方向，赶有目标。

三、培养学生良好的学习习惯。主要包括：读书习惯，坐姿习惯，作业习惯，书写习惯，听讲习惯。

四、继续做好培优转差工作，培养学习上的领头羊，带动全体学生以高度热情投入到学习中。

部编版小学三年级上册作文范文 第九篇

一、会认二五零个字，学会写二五二个字。培养学生自主识字的能力，培养良好的写字习惯。

二、引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，养成积累词句的习惯。

三、继续加强默读的指导，要求学生不出声，不指读。培养学生一边默读，一边思考的习惯。读后要有自己的感受，学习对课文中不理解的地方提出疑问。逐步培养预习的能力，养成良好的习惯。

四、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于七万字。

五、能听懂程度适合的讲话并能转述。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

六、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。

七、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

部编版小学三年级上册作文范文 第一零篇

一．引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。

二．指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。

三．紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。

四．重视朗读指导，给学生示范，听录音或范度，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，培养语感。分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

五．在口语交际的要求方面，贴近学生生活，提高交际的信心，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。

六．对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理。

部编版小学三年级上册作文范文 第一一篇

本学期我本着“宏观上要活，微观上要实”的教学思路，教学的重点准备放在阅读和写作两方面。所谓“宏观上要活”，就是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性；所谓“微观上要实”，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练，力图让学生在轻松愉快中提高语文素养，在考试中取得满意的成绩。

部编版小学三年级上册作文范文 第一二篇

一、学习习惯方面，继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；继续接着勤查字典，主动识字的习惯；培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

二、能准确认读四零九个生字，能按笔顺正确默写生字二三八个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

三、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

部编版小学三年级上册作文范文 第一三篇

第一单元《猜猜他是谁》习作技巧

方法一：准确抓住同学特点

方法二：选择典型事例，突出同学特点

方法三：运用各种描写方法表现同学特点

第二单元《写日记》习作技巧

方法一：明确日记的要求和格式

方法二：正文内容写清晰、完整

方法三：写出自己的真情实感

第三单元《我来编写童话》习作技巧

方法一：确定童话角色及其特点

方法二：列提纲，大胆而合理地展开想象

方法三：用深刻的主题给人启迪

第四单元《续写故事》习作技巧

方法一：根据图片和文字，理解故事情节

方法二：联系生活实际，预测故事的发展

方法三：展开想象，重点描写过生日的场面

第五单元《我们眼中的缤纷世界》习作技巧

方法一：利用多种感官对事物进行观察

方法二：按照一定的观察顺序描写

方法三：抓住事物特点，写出事物的变化

第六单元《这儿真美》习作技巧

方法一：抓住特点，围绕一个意思写

方法二：按照一定的顺序写景

方法三：运用多种方法把景物描写生动

第七单元《我有一个想法》习作技巧

方法一：写好具体的现象或问题

方法二：分析现象，表达清楚想法

方法三：联系生活，提出合理的建议

第八单元《那次玩得真高兴》习作技巧

方法一：把玩的过程写得有序、完整

方法二：真切地写出高兴的心情

方法三：把重要的场面描写生动、详细

部编版小学三年级上册作文范文 第一四篇

一.编织编织要建立健康、文明、浓厚的学习氛围，让学生有基本的集体荣誉感。

这一阶段的主要标志是每个成员都可以以班级集体的目标为导向，朝着自我实现的目标努力。引导学生正确认识和处理个人与集体的关系，坚持集体利益高于个人利益的道德标准，自觉为集体建设贡献自己的力量；要培养学生的自组织和管理能力，用集体纪律约束自己，积极参与集体活动，与集体的每个成员平等交流，友好合作。在建设集体的过程中，他们要不断完善自己，形成良好的人格。

二.培养学生养成良好的学习习惯和态度。

在这一学期中，我们要以各种方式纠正学生的学习动机和态度，引导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。利用好学习领域、班级量化规则等内容，掌握学习方法和习惯。关键是把握好班级纪律，因为纪律是成绩的保证。指导这个班的学生课后阅读，组织学生多讲故事，多听故事，训练他们乖。文化背景。经常与各学科老师交流，了解学习情况，做好协调工作。努力做好每个学生的思想工作，让他们提高认识，不断进步。成绩好，表现好的同学，要经常鼓励，不仅要肯定成绩，还要不断督促，不断进步。积极参加学校组织的各种活动，让学生在活动中接受教育。

部编版小学三年级上册作文范文 第一五篇

一。在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

二。认识二零零个字，会写三零零个字。累计认识二零零零个字，会写一三零零个字。

三。会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

四。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

五。继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

六。学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

七。初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

八。开始学习略读，粗知文章大意。

九。积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文一零篇（段）。练习复述课文。

一零。初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于一零万字。

一一。开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

一二。讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

一三。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

部编版小学三年级上册作文范文 第一六篇

一.回忆家庭生活片段，学习从不同角度找到家人和动物的相似之处，并能清楚地写下来。

二.尝试在习作中表达自己的真实感受，体现“家”的温暖。

三.根据他人的意见，学习修改习作中有明显错误的词句，做到语句通顺，标点正确。

重点难点

一.写出家人与某种动物的相似点，突出家人的性格特点。

二.表现出家的温暖，突出亲情的可贵。

教学准备

教师：

一.多媒体课件。

二.各种动物的图片，名人描写家人的精彩段落。

学生：

一.回忆与家人相处的时光，在笔记本上简单地写出家庭成员的特点。

二.家人的照片。

课时安排

一课时

教学过程：

一、导入新课，揭示课题。

一.出示几种动物的图片，引导学生思考它们身上的特点。

示例：狗——忠诚，牛——温厚、忠实，羊——温和，猫——懒惰……

二.引导学生回忆自己的家人，并说说他们身上与哪种动物有相似点。

过渡：同学们，你们家里都有些什么人？他们的性格是怎样的？和老师刚刚出示的动物有没有相似之处呢？

明确：教师通过提问引导，发散学生的思维，实现家人与动物相似点的联结与拓展。

生一：我的爸爸非常威严，就像一只大老虎。

生二：我的妈妈喜欢照镜子，每天把自己打扮得漂漂亮亮的，就像一只花孔雀。

生三：我的弟弟特别调皮，每天蹦来蹦去的，就像一只小猴子，妈妈都拿他没办法。

生四：我的姐姐很胆小，说话轻声细语的，就像一只温顺的小绵羊。

三.教师简单总结，引出本次习作。

过渡：同学们描述得都非常好，很形象。写自己的家人，我们一般习惯通过具体的事例来表现家人的特点。如果将他们与某种动物联系起来，从动物身上观照家人，借助动物表现家人的特点，是不是很有趣呢？（学生齐声：是）那么，这次习作，我们就把自己的家想象成“动物园”，看看家人与哪种动物相像，并用生动的语言描述出来。

二、点拨技巧，交流方法。

一.引导学生阅读教材上的文字，分析教材上的图片，并给出问题。

思考：（一）图片是从哪些方面表现妈妈和羊的相似点的？

（二）如果我们要写其他家人，你会选择哪些动物？从哪些方面进行描写？

（三）习作通过描写家人要表达什么主题？

二.引导学生分组交流以上问题，教师巡视，并相机点拨。

三.指名学生说说自己的想法。

示例一：图片将妈妈和山羊进行比较，从外貌、饮食、性格三个方面写出了她们之间的相似点。

示例二：“动物园”里的动物不止一种，家里的成员也不止一个，因此这篇习作应将家中的所有成员都写进去，突出家庭氛围的和谐和家人之间的和睦、相爱。

四.其他学生认真听，听完之后再发表自己的见解。

五.教师总结本次写作要领。

明确：本次习作实际上是要我们写自己的家人，不过是以动物为参照，表现出家人身上与动物相似的特点。观察是前提，只有仔细观察，才能有所发现。其次就是寻找相似点，这是本次习作的核心。“点”找得准，才能写到位。

三、精选素材，完成初稿。

一.引导学生回想发生在家人身上的事，选择典型事件表现家人的特点。

过渡：同学们，人物的特点是通过事件表现出来的。事件典型，特点才更突出。那么有哪些事能表现出家人与动物相似的特点呢？请同学们仔细回想，从中选取一两件，先简单地写在笔记本上。『puXuewang．cｏm』

二.同桌相互读读对方选取的事件，评一评这些事件是否合理，表现的特点是否突出。教师巡视，相机指导。（外貌、性格、习惯、爱好、本领、品质等方面的特点）

三.指名学生读读自己写作的片段，并具体说说这样写的原因。

示例：在我们家，我亲爱的姐姐，简直像一只小百灵鸟，整天在妈妈身边飞来飞去，叽叽喳喳的。一天，妈妈送她去培训班，一路上她说个不停，妈妈听得耳朵都起茧子了。姐姐不但爱说，唱歌也很好听，她的歌声像百灵鸟一样美妙动人哦！姐姐的音乐老师在班上组织了一个音乐合唱团，姐姐还是合唱团的领唱呢！她们动人的演唱常常获得雷鸣般的掌声。

解说：我将姐姐和百灵鸟联系起来，因为她们真的很像。姐姐整天叽叽喳喳的，就像百灵鸟一样啾啾不停；姐姐擅长唱歌，歌声也像百灵鸟一样悦耳动听。我通过两件小事写出了姐姐和百灵鸟身上相似的特点，你们也来评评，我写的有没有道理呢？

四.练习写草稿。学生根据交流的内容和教师的点评，按照习作的要求，写一篇文章。

四、点评习作，修改誊写。

一.教师精选几篇写得比较好的作文，读给学生听，师生集体评议。

评议要点：①内容是否合适；②结构是否合理；③重点是否突出；④表述是否流畅、生动。

二.学生根据评议情况，自己尝试修改习作。

三.小组交流，互相修改评分。

四.小组推选佳作进行朗读展示，教师点评。

【优秀习作范文】

小小“动物园”

我有一个家，家是动物园。爸爸是大懒猪，妈妈是母老虎，而我呢，则是一只调皮的小猴子！①

懒猪爸爸②

今天是星期六，已经八点钟了，爸爸还没起床，只听见他的房里传来呼噜呼噜的声音。我决定把他叫醒。我走进老爸的房间，看见爸爸抱着一个枕头在那里做美梦呢。我走到爸爸身边，实行A计划——用臭袜子。我拿了一双臭袜子放到老爸面前，老爸的鼻子抽动了一下，用手一挥，臭袜子在空中划过一道优美的弧线后，飞到八丈远的地方去了。不闻就不闻嘛！干吗糟蹋我的袜子。③我小声嘀咕着。这个办法不行，我又实行了B计划——河东狮吼。我大叫：“老爸快起床了，太阳晒*了。”可老爸还是无动于衷。无奈之下，我只好去请妈妈来。妈妈走到爸爸面前大叫道：“懒猪，怎么还没起床，想造反吗？”“是是是，老婆大人，我这就起来。”老爸求饶道。④唉，真可怜。

爱美的凤凰老妈

我的妈妈特爱美，每天打扮得像只金凤凰似的。⑤你看她，一早起来，就开始“工作”了。她先到卫生间，打开她的小化妆品柜，里面有面霜、眼影、腮红等各种各样的化妆品。抹完化妆品，老妈又走到大衣柜旁边试衣服，一会儿试试这件，一会儿试试那件。这时，我已经起床了，问老妈早饭准备好了没，老妈说：“急什么呀，马上就好了。”老妈一会儿问我这件好不好看，一会儿问我那件好不好看，我倚在门上不耐烦地说：“哪件都好看，随便吧！”终于试完了，老妈总算要做饭了。到了厨房，老妈在锅里先放了三个鸡蛋，又放了油，接着就开始往手上涂护手霜，涂着涂着，就忘了时间。结果，我们全家只能吃黑鸡蛋。⑥这就是我的老妈。

小猴子我

我就像猴子一样爱玩。⑦有一次，我跟朋友去沙地玩，我们两个人在那里堆了小沙堡、小动物，又下水去捉小鱼、找鸭蛋，还在石头上走来走去，玩得可开心了。玩着玩着，我们忘记了时间，也不知道什么时候变成了两个小泥人。回到家后，免不了的，先被老妈唠叨了一顿，又被老爸骂了一顿。吃完饭，在爸爸妈妈的监督下我去洗澡，洗了好久才洗掉满身的污泥。

这就是我家，一个有趣的动物园。⑧

句段赏析

①从总体上写“我”家的动物成员，并点出了“我们”各自的特点。

②以三个小标题组织全文的重点，逻辑清晰。

③语言生动，表述趣味十足。

④语言符合人物身份，很好地刻画了人物性格。

⑤老妈像凤凰，这是该段的核心内容。

⑥老妈真是爱美啊！所选事例典型，让人印象深刻。

⑦爱玩是小猴子的天性。

⑧简洁点题，同时也表现出对家的爱。

部编版小学三年级上册作文范文 第一七篇

一、通过总复习，引导学生整理本学期所学内容，进行查漏补缺，进一步加深对所学知识的理解。

二、在整理和复习的过程中，使学生认识知识之间的联系，形成知识网络，学习数学的一些基本方法，获得良好的数学思想，使所有的学生都得到应有的发展。

三、通过总复习，使学生发现生活中的数学现象或者数学问题，培养学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题的能力，不断发展学生的思维能力。

四、进一步培养学生的归纳和整理知识的能力，养成回顾与反思的良好习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。

部编版小学三年级上册作文范文 第一八篇

一．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

二．会写二三二个字。

三．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

四．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

五．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

六．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

七．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

八．开始学习略读，粗知文章大意。

九．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文一零篇（段）。练习复述课文。

一零．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于一零万字。

一一．开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

一二．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

一三．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

部编版小学三年级上册作文范文 第一九篇

一.准确地审题，联系自己的生活，选择适合的材料进行写作。

二.试着在写事物时融入感情，表达看法。

三.能够通过观察和体会生活，发现其中对个人成长有意义的元素。

四.写完习作后，开展一次“共享美好生活”主题班会，共同分享各自的心得、体会。

重点难点：

一.学会运用恰当的表达方式写出自己的真情实感、独特感受。

二.学会观察生活、感悟生活，从生活中发现种种美好。

三.通过对例文的评改和例段的欣赏，学会修改、完善自己的习作。

教学准备：

教师：多媒体课件。

学生：提前熟知习作要求，思考生活中让人感觉美好的种种事物。

教学过程：

一、审清题意，补充题目

一.浏览习作要求，明确训练重点。

（一）看看课本所给的提示词，打开思路。

（二）阅读泡泡中的文字，思考是什么让自己的生活更美好。

二.回忆脑海中的种种美好，确定习作题目。

（一）唤醒学生的生活积累，列出“美好清单”。

（二）同学们交流自己的“美好清单”，说说自己认为让生活更美好的东西。

预设：可以小组交流，也可以举手发言，教师要让学生注意到题目中的“更”字。生活中美好的事物非常多，但这里有一个“更”字，因此一定是让自己最有感触的、有所思索的事物。

（三）教师点拨，引导学生如何确定题目。

提示：①一般来说，我们可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材作为题目。比如从家庭考虑，可以选择亲情、母爱、沟通等；从学校考虑，可以选择朋友之谊、师生之爱等；从社会考虑，可以选择爱心、宽容等；从自然考虑，可以选择山水美景、花草树木等；从自身考虑，可以选择思考、信心、阅读等。

②切入点不宜太大。作文时切入点越小越好，这样才能小中见大，往深处挖掘。如果我们选择“科技”或“自然”这样的题目，就很容易写得空泛、笼统，不能写出真情实感；但是如果我们从小处落笔，写“亲情短信，让生活更美好”或“阳台上的花花草草，让生活更美好”，则更贴近我们的日常生活，也更能写出自己的感悟。

二、选材典型，注重细节

一.紧扣题目寻找典型事例，挖掘材料的独特之处、感人之处。

（一）阅读课本提示语：它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响？

明确：典型事例就是最能表现主题的事例，能体现人物的品质或突出事物的特点。

（二）学生就自己选择的对象罗列出该事物对自己的生活产生的影响，并举出几个恰当的例子，再用排除法留下印象最深刻的一个例子，这就是典型事例。

示例：

确定题目：美食让生活更美好

罗列要点：①让我更健康；②让我更快乐；③让我有了出门多走走、多旅行、多发现美食的动力；④自己做美食锻炼了我的动手能力、创造能力；⑤帮我结交了更多的朋友；⑥家人一起做美食、吃美食，让我的家庭更温馨……

分析排除：第一点太笼统，而且许多美食易让人发胖，所以这一点不太好展开，可排除。第二点确实是一般人最爱美食的原因，因为心情不好时吃一份又好看又可口的食物，能让人快乐起来。第五点、第六点也可以归纳到这一点中，和朋友、家人一起吃美食，是一件非常快乐的事情。第三点的切入点比较新颖，世界各地有各种各样的美食，而要吃到原汁原味的它们，又体验当地文化，的方法莫过于环球旅行了。当然，我们生活的城市也有各种美食，这可以让我们多出去走走，去发现身边的美好。

确定材料：选择第二点、第三点。分别就每一点选择一个典型事例，事不在大，而在于是否有感染他人的力量。

典型事例：如一次美食“拯救”自己情绪的事例；如一次发现身边的美食的经历。

二.注意细节描写，交流怎么把细节写活。

明确：写作时可根据描写的对象进行环境描写、动作描写、神态描写、心理描写等，把背景环境、人物的细节描写到位，这样的描写才能打动人。

三、融入感情，完成初稿

一.学生开始写作初稿，教师巡视检查，发现写得不错的片段可记下来，后面进行展示阅读。

过渡：同学们，前面我们已经说了要选择典型事例，但这个典型事件不是一定要多么新、多么奇，而是真正融入了自己的情感，能引起自己思考的事例，所以如果你觉得自己写出来的东西干巴巴的话，肯定是所选的事例并不是自己有所触动、有所感悟的事情，这个时候你就该想想是否事例还不够典型。

二.写完后，同桌交换习作，看看习作中是否表现出了“美好”，而这种“美好”是否能感动其他人。

四、点评习作，修改誊写

一.学生完成完整的习作，投影出示几篇典型的习作初稿，师生集体修改。

评议重点：（一）所写事例是否典型；（二）是否融入了情感，写出了体会；（三）是否写活了细节，有感染力，让人读出“美好”；（四）有哪些优点可以借鉴。

二.请学生给同伴支着，提几条修改建议，学生自己尝试修改习作。

三.推选佳作进行朗读展示，教师点评。

点评重点：（一）事件记叙完整；（二）内容具体，重点突出；（三）文中流露出真情实感，且融入自己的思考；（四）细节生动，语言流畅优美。

【优秀习作】

微笑让生活更美好

今天我看到一则小故事，说的是一群陌生人在一家餐馆里共同用餐，大家都因小心谨慎而感觉不自在。后来通过传递一只盐罐打破了尴尬的气氛，使餐桌上充满了快乐。①

这个故事让我感慨不已。很多人都慨叹人与人之间的隔膜太厚。其实，这隔膜很脆弱，问题是敢于先打破它的人太少。②哪怕只是一个微笑的眼神，一次轻轻地点头，你就已经主动地迈出了第一步。只要每人都迈出一小步，你就会发现，一个微笑、一只“盐罐”就能让这层隔膜倏忽不见。③

妈妈一直教导我，要做个快乐的女孩，不仅要自己快乐，也要带给他人快乐。④常把微笑挂脸上，见到熟人要问好。我每天去上学都会见到传达室的伯伯，我总是大声地问候他：“伯伯好！”然后赠上一个甜甜的微笑。伯伯也会开心地挥手大声地说：“你也好！去上学啊！”上学路上，遇见熟人，我会主动迎上去，微笑着打招呼，很多人本来无精打采的表情会一下子开朗起来，热情地回应我。我想，这就是我的快乐感染了他们吧！⑤

多一句问候，多一句赞美，爱的力量就此传递。⑥小的时候，我对妈妈的教导不理解。但现在我明白了，我一个人的笑容也许不能让整个城市都灿烂，但我甜甜的微笑、一声热情的招呼，也许能让我周围的人心情变好甚至保持一整天。而这些人的好心情又会传递给他周围的人，这样一波一波地传递，这个城市也会因为这么多人的笑脸而沸腾起来，人与人之间的隔膜就消融了，人情也就不再冷漠了。⑦

微笑是个最简单的表情，是每个人最美的名片，也是世界上最动听的语言。当你的嘴角轻轻上扬时，真诚的微笑就会为你打开一扇心门；打开了心门，你将拥有整个美丽的世界！⑧微笑吧，用微笑传递我们的爱心，让微笑把我们的生活变得更美！⑨

句段赏析

①用一个小故事引出下文，引起读者的兴趣。

②结合故事抒发自己的感慨，引人深思。

③点明微笑的作用，和第一段的故事相呼应。

④本段中心句，下文围绕这句话来展开记叙。

⑤通过记叙具体的事例来说明微笑的巨大作用——感染他人。

⑥本段中心句，下文主要写微笑能传递快乐。

⑦通过抒发自己的切身感受来说明微笑可以消除隔膜，与第二段相照应。

⑧总结微笑的作用。

⑨发出号召，照应文题。

部编版小学三年级上册作文范文 第二零篇

一、把安全放在首位，抓好学生的安全工作，确保学生安全健康成长，上好安全教育课。

二、上好思想品德课，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，最后达到让每个学生都有一个健康的人格品质。

三、认真搞好班级文化建设，确立班集体的奋斗目标，促动学生学习的激情与兴趣，给学生一个和谐的、舒适的、浓厚的学习环境。

四、抓好教学的五大环节。

五、充分利用好校讯通平台，对家长及时反映学生的生活学习情况。

六、积极参加校本研修活动和校本培训，落实做好本学期科组的研修活动，促进本人的专业水平的发展。力争使本人的教育科研能力和教学水平得到进一步提高，在数学课上利用远教资源提高学生注意力及提高课堂教学效益。