作文电脑阅卷是老师评的分吗
作文电脑阅卷是老师评的分吗 第一篇
如果是简答题，只答要点就可以，不需要长篇大论的写；
如果是论述题或者材料分析题，要求结合实际或者结合材料分析，而你没有展开论证，则会被酌情扣分。
具体得分标准和扣分标准
各类主观题（材料分析、简答、作文等）具体的得分标准和扣分标准都是什么呢？
材料分析题✔一四分
评分原则
答题方向是否正确；是否分条罗列；字迹清晰与否；行文规范与否。
得分标准
(一二-一四分)：答题方向正确、分条罗列、字迹美观、行文逻辑清晰。
(一零-一二分)：答题方向正确、分条罗列且行文逻辑清晰。
(八-一零分)：答题方向正确、分条罗列、字迹美观。(六-八分)：答题方向正确、分条罗列。(二-六分)：答题方向正确、没有分条罗列，但内容言之有理。(零-二分)：答题方向正确。
作文电脑阅卷是老师评的分吗 第二篇
高分Tips:
要点一个不落——题干里要求写到的点（包括让你自由发挥的部分）全写到了，且字数合格（字数太多太少都要扣分）。
词汇量大——用词不重复，主要是连接词形容词和副词，比如“但是”不要老是but，“越来越多”不要老是more and more。
句式多变化——三大从句非谓语倒装（或者虚拟）挑其中三~四种各用一次。
衔接自然——逻辑连贯，段与段之间有承上启下。具体参看 ↓ ↓ ↓
作文电脑阅卷是老师评的分吗 第三篇
评分原则
字数满足要求；立意准确；字迹清晰。
得分标准
一类作文（五零-三八分）：字数符合要求，立意明确，以教师角色进行写作的，字迹美观 。
二类文（四零-三一分）：符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚。
三类文（三零-二一分）：基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草。
四类文（二零-一零分）：偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨。
五类文（一零-零分）：没有写完作文、立意严重偏题、字迹难以辨认、写背好的范文。 硬性扣分
标题:未写标题，扣二-五分;
文章结尾：以不少于八零零字为例，未写结尾，字数多于六零零字，扣一零分; 少于六零零字，残文一一分以下; 语句错误：错别字，每三个扣一分或每二个扣一分; 只出现一个错别字不扣分，重复不累计; 五个扣三分;多于五个，扣一二分。
简答✔一零分
评分原则
踩点给分。
(一)如果答案的点大于五点，只要答对五点，且每点内容饱满(相应的扩充，对“知识点”进行解释等)给满分。如果所答点都对，内容不饱满，则酌情扣分;如果每少答一点或答错一点，则扣二分。
(二)如果答案的点小于五点，所答点都包含在正确答案内且内容饱满给满分;如果每少答一点或答错一点，则每点扣除二分。
辨析✔八分
评分原则
判断正确与否；是否言之有理；是否字迹美观。
得分标准
(八分)：判断正确、内容言之有理、字迹美观。(四-七分)：判断正确、内容言之有理。(四分)：判断正确。(零-四分）：判断错误，根据所答内容酌情给分。
作文电脑阅卷是老师评的分吗 第四篇
平时统考（期中期末模考）的英语作文一般是两位阅卷老师评分，每篇的阅卷时长约三零秒。作文是扫描到电脑里然后随机分配给阅卷老师的，阅卷老师看到的就是一块截图（差不多下图这样）。
阅卷老师并不知道这篇文章是谁写，哪个学校学生写的，有没有被其他老师阅过。反正看到作文按要求给分就完事儿了。
如果两位阅卷老师给的分相差略大（一般超过三分就算相差大的），会有第三位老师来评分（就是所谓的仲裁）。所以一般来说阅卷老师给分都比较保守，不太会给满分。但是只要你写得有头有尾，按江湖规矩也不能给太低的分。因此，大多数人的分数都在及格线上下浮动。
小灶说这些干啥呢？就是想告诉你——
第一，阅卷老师是人不是机器，且阅卷是个很枯燥很磨人的活儿，卷面好不好看会产生±三分左右的直接影响（这个后边详细说）。
第二，由于有二~三个人评分，拿满分概率很小，这个就不要苛求自己了。但是拿高分概率还是很大的。
第三，阅卷时间短，开头很重要！！！
*第二&第三点“怎么多拿分”请戳文末链接。
作文电脑阅卷是老师评的分吗 第五篇
一、客观题、主观题
一般选择题一般填写在答题卡上，扫描后由机器自动评分。主观题为填空题、解答题，由机器扫描到计算机，老师对着电脑屏幕评分。因此，分数的可变部分往往是主观题。
二、正评、仲裁
高考评卷时，每题一般由两位老师分别打分，称为正面评价。在开始打标之前，计算机系统会设定一个误差范围，例如一分。如果两位教师的分数在误差范围内，则视为有效，并根据平均值计算分数。如果分数超过允许的误差，将提交给第三位老师进行仲裁，以确定最终分数。考试按题型分类，允许误差范围略有不同。-电脑阅卷
作文电脑阅卷是老师评的分吗 第六篇
评分原则
字迹规整；行文逻辑清晰；教学目标、教学重难点、教学流程清晰明了，需体现新课程理念。
得分标准
(三六-四零分)：字迹美观、行文逻辑清晰、教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程、体现新课程理念。
(三零-三五分)：行文逻辑清晰、教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程、体现新课程理念。
(二五-三五分)：教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程、体现新课程理念。
(一零-二五分)：教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程。
扣分标准
不能体现“教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程”中的一点或几点则酌情扣分。
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