六零零字日常作文

六零零字日常作文 第一篇

我与妈妈的日常是由许多琐碎小事和许多争吵组成的。不过，我们的争吵不是那种血气上涌、大吼大叫的争吵，而是你一句，我几句，你来我往，如同说相声一般。我觉得这样的争吵已经成为了生活的一种调剂。

当然，作为一名学生，我与妈妈的争吵话题常围绕作业、考试等内容展开。高二下学期，已是准高三的学生了，作业常常多如山海，再加上时不时来个课外学习，我常常跟赶鸭子似的忙成一团。学生，一忙就容易烦，我便开始了我的“小和尚念经”，不停地叨叨。然而，听我“念经”的妈妈通常是轻飘飘地来一句：“作业多，那你平常就要抓紧时间啊。”这轻盈的一句话如一击重锤敲打在我的心上。妈妈呀，道理我都懂，可再抓紧时间作业还是多啊！平常有平常的作业，假期有假期的作业，它们共同的特点就是：繁多、烦人！

通常来看，妈妈说一句，我是至少要辩驳三句的，我已经练就了一边写作业的笔不停，一边辩驳的思路十分清晰，论证十分有理的功夫，可谓真正做到耳到、心到、口到、手到。但是，我妈妈作为一名语文老师，又岂是等闲之辈？她在我“念经”念累了的空闲时间里反驳我，反驳出了舌战群雄的气势，这“见缝插针”的技巧实在令人拍案叫绝。

平时我说话时语速比较慢，可是一和妈妈争吵，我说话就跟按了快进键似的，持续向外输出，有时甚至使我妈妈哑口无言，但她一闭上嘴，我又感到一阵无趣。或许，这就是一种难逢对手的寂寞吧。

和妈妈争吵其实很有趣，是枯燥无味的作业时间里难得的消遣。希望以后的争吵也是这种“相声式”的争吵，那是我和妈妈日常幸福的调剂。

六零零字日常作文 第二篇

昨天晚上，我去新华广场玩。广场可真热闹呀！五颜六色的灯在闪烁，喷泉随着音乐上下摆动，就像有人在那里翩翩起舞。真是热闹非凡。 新华广场的喷泉在新华广场中央，喷泉有四大喷水区，水柱有高有低，最高的有米，最低的连一零厘米都不到。喷泉中间有一个很大的平台，供人们玩耍，另外，那儿也是个看喷泉的好地方。 在喷低水区的那个喷水区，每当水柱喷起来的时候， 小孩子们就会一窝蜂似的，朝着喷泉的水柱踩去。听他们说，这个游戏叫做踩水柱。游戏规则是这样的：“等水柱出来的时候，跳到水柱上，并且踩住，就算成功。没踩上，也就失败了。” 我高兴地玩儿了起来，我很不幸运，大多数都踩不到正地方，结果淋了一八分裤水，有时，我本来踩到了水柱，可是，水柱下去了，真是让我伤脑筋。 我左思右想，终于想出了个好办法。我仔细听着音乐的节奏，然后看准水柱，一跳，终于调到了水柱上，而且水柱还没有下去。 我有去水柱高的喷泉看别人玩游戏，只见他们手里拿着一只气球，准备在水柱喷起来的时候把它放进去，我焦急地等待着水柱喷起来。 突然，水柱像一支箭一样，一下子喷了出来。就在这一霎那，他们飞快地把气球扔进了喷泉中心。 我仔细地观看着，看着气球有什么动作。过了一两分钟，没有一点动静。过了三分钟，只见气球忽然贴近水面，之后被水柱喷向了水柱的顶部。气球在水柱顶部时而翻转，时而下滑，时而.......真像个出色的舞蹈演员。 新华广场的喷泉，我爱你，因为你给我带来了欢乐！

六零零字日常作文 第三篇

一、指导思想：

本学期我校的教学工作以深化课程改革为主题，认真贯彻落实区教研室和学校工作的意见，开展扎实细致的教学管理，深入有效的教学研究，积极务实的教学改革，全面提高学校的教学质量。

二、工作策略：

立足实际，认真研究，积极探索，加强合作。

树立四个意识：质量意识——立校之本

课程意识——教学之基

科研意识——兴校之源

外宣意识——扬校之帆

三、具体工作：

(一)深入推进课程改革

一、结合我校“小学生探索性学习的研究”的课题，切实进行课堂教学的改革，探索的教学方式与学习方式，让学生学会学习，能积极主动地投入到学习活动中，从而提高每堂课的课堂效益。

二、优化课程结构，重视各种学科，各种课程的综合发展、均衡发展。

三、充分开发课题内容，加强学科内容与生活的联系，实现从“教课本”向“用课本教”的转变，加强学科之间的知识联系，培养学生的综合应用知识的能力。

四、结合学生生活实际及周围环境，认真做好新一轮的综合实践课的选题工作并切实有效地开展研究工作(详见综合实践计划)。

五、改革课程评价制度，提倡综合性、多元性、发展性评价，评价实现四个转变：

(一)由知识性评价向智、能、情的综合评价转变;

(二)由定量评价向定性、定量相结合的评价转变;

(三)由书面评价向口试、笔试结合的评价转变;

(四)由教师评价向自我评价、学生互评、家长评价结合转变。并做好一、二年级成长记录袋资料的收集工作，真正发挥其作用。

六、扎实开展校本教研活动，通过学科组的上课、说课、评课活动，提高校本教研的实效性，并邀请专家、教研员来校共同参与校本教研，与教师面对面对话商讨，解决教学中的实际问题，提高教师的业务能力。

七、坚持在常态下开展教研活动，继续完善集体备课活动(在个人钻研教材的基础上)，做到有准备、有时间、有质量，教导处及时做好记载和考核。学期结束，根据市、区教研室的要求，将评选先进教研组和先进教研组长。

(二)加强教师继续教育工作

一、认真组织教师参加各种理论学习与培训，并创造条件为教师提供更多的学习机会。

二、继续开展青年教师的“三个一”活动，四月底将进行读书心得的交流与评比。

三、尝试进行部分年级的备课改革，加强校际间的交流与合作，促使各位教师认真钻研教材，改变死抄教案的习惯，能写出有质量的教案，实现资源共享。

四、支持并鼓励教师参加各种有助于提高教育教学能力的培训和进修。

五、加强教师之间的互相听课，每学期在本校听课不得少于一零节。

(三)严格执行教学常规

一、认真落实“五认真”，具体指认真备课、认真上课、认真布置工作、认真及时批改学生作业、认真辅导学生，教导处将采用自查、互查与抽查相结合的方法进行作业评比，提高学生的作业质量。

二、严格按照课表上课，不拖课，不随意剥夺学生上课的权利。

三、培养学生良好的学习习惯，重点对一、二年级学生的学习常规进行检查评比。

(四)提高教学质量

一、各学科继续实行每月一考制度，平行班共同批卷，共同研讨，认真分析，及时整改，努力提高教学质量。

二、各班做好期初、期中、期末语、数、英的质量调查与分析，提高本班的及格率与达成度。

三、严格按要求组织好区的质量监控，迎接六月底市教研中心对三、四、五年级四门学科(语、数、英、科学)的期末抽测调研。

四、认真做好毕业复习工作与毕业考试工作。

五、开展各种教学活动，促进学生生动活泼发展，提高学生的综合素质。

语文：朗读比赛当场作文比赛(六零分钟)、优秀作文选编

数学：口算比赛解题能力比赛

英语：百词比赛

(五)做好特殊教育工作

一、对待随班跟读的学生，教师要有爱心、耐心、信心、认真落实帮教计划，提高教学质量。

二、做好随班跟读学生的资料收集归档工作。

六零零字日常作文 第四篇

希望是世界所有人心中的一盏明灯，如果你心中充满了希望，那盏灯就会绽放出夺目的红色，如果你心中没有一丝希望，那盏灯就会用心中一股无名水将那夺目的光芒浇灭，之所以，人人心中都有一盏灯，那盏灯就将是决定人类的未来……乡下的孩子——当他们望向崇山峻岭的山，希望的是翻过山峦层叠的一座座山，站在与天相接的高山上，眺望着繁华的大城市的美丽容貌，看着一只只如蚂蚁般的小人，盼望着那匆匆走过的人是自己，感受着与一辆辆小巧玲珑的轿车擦肩而过的“幸福感觉”！城里的孩子虽然丰衣足食，衣食无忧，但是，他们心中对希望的依恋比乡下的孩子还要热情！

春天，看着一只只小鸟衔着树枝在空中的飞翔，望着一根根树枝在小鸟的辛勤劳动中‘演变’成了一个温馨的家。跑在广阔的草地上，在鸟语花香的伴随下度过一个美好的春天！夏天，坐在一棵枝繁叶茂的大树下，拿起一片片被风伯伯吹落的绿叶，享受着一阵阵风带来的‘温暖’。在池塘边，一头跳进池塘里，与鱼儿一起‘赛泳’，在一群蝌蚪之间徘徊，出水时只见桶里几十只蝌蚪在嬉戏……秋天，是一个丰收的季节。在田野里，望着一块块金灿灿的.田野在太阳的照耀下发出夺目的光芒，也隐隐约约看到蚂蚁般的小人在引动着，那是大人在收割谷穗。一边与大人收割，一边在田野上奔跑着、跳跃着、欢呼着……冬天，在雪地上打雪战、堆雪人、滑雪，这更是美丽的幻想了，冬天的快乐是梦里的美丽！这都是城里的孩子美好的希望，他们喜爱乡村的生活，喜爱没有任何负担地走在乡间小路上，快乐的生活。每个孩子的希望都不一样，每个充满童心的小孩的希望都是美丽的，是世间上绝无仅有的，是世界里最最纯洁的，是任何东西都模拟不了的人间孩子美丽的童话！

六零零字日常作文 第五篇

放学了，我顾不得等同伴，便急匆匆地往家跑。要问为什么？还得从今天早上说起， 都怪自己又不喝稀饭，又不吃面包。这不，肚子又闹“空城计”了。

我边走边想，老妈在家一定准备了许多我爱吃的饭菜，有红烧肉、红烧排骨……，馋 得我都流口水了。想到这些啊！我禁不住加快 了脚步。终于到家了。我一进门，一看家里 静悄悄地。我走进客厅、卧室、厨房没见一个人影，令我又生气又失望，开始埋怨妈妈怎么搞得，今天妈妈为什么没做饭，而且连个人影 也没见。我捂着咕咕叫的肚子，我瞟了一眼冰箱，一张纸条进入我的眼帘，我一看，啊！原 来是一张“辞职书”，谁要辞职？辞什么职？ 真新鲜，我带着疑问读下去：

辞职书因为小宝贝赵晓旭太挑剔了， 本人这么做也无法做出令他满意的饭菜，所以我决定辞去厨师职务。从即日起，由父亲来担任此职务。

原来是妈妈辞职啊，看完我不由得脱口 而出。接着我不知所措，不由得责怪起自己， 都怪我平时太挑食，以致妈妈那么高的厨艺都 满足不了我。想到这，我在厨房里转来转去， 让爸爸干？爸爸的水平我还不了解？唉！怎么 办呢？对，写一份检讨书。想到这，我便拿起 笔，认真地写了两张纸，然后又精心地修改， 终于满意了。我便把检讨书贴在辞职书的下面 。不一会，妈妈回来了，我左一个“对不起， 老妈”，右一个“原谅我，老妈”，可妈妈就 是不说话。看样子，不使出绝招，妈妈是不可 能原谅我了。我拉着妈妈去厨房看了我的检讨 书，妈妈的脸上立即阴转晴，笑了笑，二话没说，就去厨房里做起来可口的饭菜。

从此，我再也不挑食了。

六零零字日常作文 第六篇

夜深了，我独自望着星星，看着月亮，期盼自己能够为今天的自己画下一个美好的句点。但无论如何，我总无法好好入眠，一颗心像是悬在半空中似的，我对每件事情都有了一丝丝担心和一丝丝的牵挂，患得患失的深怕一个不小心，就让自己的努力许久的成果在一夕间化为乌有。

面对沉重着升学压力，一遇到自己心慌慌的时候，我选择让自己走出室内，一个人闲晃在一条鲜少人会走过的`路上。我总会静静地思考着每一切，思考着人生的方向、人生该何去何从、该怎么面对来临的难题。有时很快就能得到自己想要的答案，有时却左思右想得不到一个满意的结果。打上课钟了，补习了，心中却遗留着一个难以解决的牵挂。

有时一件事情做了一半，却因为其他紧急事情而有所停止了，必须先做完另一件事情再回头来做这件事情，做着另一件事情时却牵挂在原本的事情上，想说一件事一件是按部就班又怕另一件事情的紧急让自己无法如此顺着自己的意思去完成。矛盾来矛盾去的，只因为自己的优柔寡断和自己的不干脆。

更有时只是到外地旅行，前一秒才和家人道别，下一秒却思念起了他们。说了再见，转个头便是热泪盈眶，哭得像是个泪人儿一般久久无法自己。想离家去外头增广见闻却牵挂着自己的家人、自己的被窝、甚至是自己的宠物。

渐渐的，原本外着天空的我慢慢地将眼睛闭上，我试着放下所有的牵挂，窝进自己温暖的被窝中。我明白，自己的牵挂是因为自己的在乎，但却不该如此放不开。我深深的许了几个愿，默默地闭上双眼，迎接新的黎明到来。

六零零字日常作文 第七篇

我知道你很喜欢帽子，因为帽子就是你的朋友。

我经常看见你一个人在大街上，把帽檐放得很低，我知道，你不是自言自语，你在和你的朋友--帽子谈话。

在你上小学的时候，你的帽子整天与你形影不离，你总是喜欢把埋藏在心底的心事和“他“说。

你刚上中学时，我见你一个星期没戴帽子，你以为刚上中学会遇到愿意和你交朋友的人，但是，面对来来往往的人群，你绝望了，于是，你重新找回了帽子，像以前一样……

每天上、放学时大家都成群结队地走，如果看见一个戴着帽子在路上低着头默默地走的`男孩，不用问，那一定是你，你不去注意其他人，静静地走着……

经常有人对你：“你整天总戴着帽子，不热么？”你总是回答：“不戴帽子就总是感觉少点什么？”其实你心理明白，如果没有帽子，你就等于少了个能听你说心理话的朋友，而你却对别人说：“可能是戴久了吧。”

你的帽子很多，你把“他们”摆在卧室里，你曾经很自豪地指着“他们”说：“我有很多朋友，他们都在这里!”我知道你不喜欢孤独的滋味，而你却最硬，每次都和别人说：“寂寞的滋味很好，很舒服。”你甚至想过你受到过什么诅咒，诅咒你永远没有真正的朋友。每当你想到这里，你都会嘴角微微翘起，笑着说：“怎么可能？”

我有一次在不敬意间听见你对帽子说：“没想到，陪我走完生命的五分之一的是你，你回不回一直陪着我呢？”说完仰望着天空无语……

你经常想，帽子是上天派来陪伴你的天使，但你摇了摇头说：“不会的，上帝怎么会注意到我……”你喜欢听《当你孤单你会想起谁》，每次你都会对着歌词发呆，头脑里浮想出一个念头：这是给我写的!

你什么时候才能找到你的“帽子“呢？

六零零字日常作文 第八篇

前几天，老师在班上给我们读了《小学生日常行为规范》的二零条，并且每一条都为我们做了细细的讲解，这使我们更加铭记在心。

回到家里，我把小学生日常行为规范二零条又读了一遍，因为这是我们学生在生活中必不缺少的重要角色。常常有很多小朋友因不遵守《小学生日常行为规范》在学校中，生活中犯下了严重的错误。有一天，我和妹妹一起乗公共汽车去买书，在去买书的过程中，车上不时会发出一阵阵欢声笑语，我的心情也很高兴。随后跟上来的两名小学生很不遵守车上的规定。在车上，他们俩大声喧哗，所有的人都把讨厌的目光投向了他们。是啊！自觉遵纪守法是一个人高尚情操的重要表现，让我想起了《小学生日常行为规范》的第一八条规定：遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。可是他们没有做到，而且还违犯了规定，怎么有资格做一名合格的小学生呢？妹妹小声的对我说：“姐姐，我们不要向他们那样，我要做一个优秀的`小学生。”“对，我们不能学习他们的所作所为。”我在一旁说着，妹妹真是一名遵纪守法的小公民啊！

还有一次，我们班的两名女学生看见了数学张老师，并没有向老师问好，而是两人一齐跑得远远的，事后，老师当众批评了她们俩，要她们说了说为什么见了老师不主动问好，使她们知道了自己的错误。这又让我知道了《小学生日常行为规范》的第三条：尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。少了小学生日常规范可不行呀！希望每个学生都能做到这二零条规定。你能做到吗？