女娲造人补天作文三零零个字
女娲造人补天作文三零零个字 第一篇
雨，下的很大。狂风伴着雷电，冲击着仿佛要碎裂的玻璃窗。我刚起了床，拖着疲惫的身子，拉开书柜，翻出了一块小石头。
这，是姥姥留给我的一件“宝贝”。听村头的百岁老爷爷说，河中有许多这样的石子，传说是女娲补天时留在河中的，可就是很难找到，当年姥姥是因为割猪草差点掉下去，伸手就摸到了它。惊叹之余，我也不忘细细观察：这石头是锥形，晶莹剔透;上面有花纹，十分精美，就像刻上去的，真的好似一颗水晶!你别看它只有拳头点大，来历可不小呢!
传说往古之时，四极废，九州裂;天下兼覆，地不周载。火监焱而不灭，水浩洋而不息;猛兽食颛民，鸷鸟老攫弱。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止洪水。相传女娲补天，曾炼就五色石三六五零一颗，实用三六五零零颗，尚存一颗，她将自己万年修为贯注于这颗补天所余的五色石之上，自此该灵石就具有特别之力，只是有使用时限，一年之内只能使用三次。
我听到这个传说，不禁敬佩起女娲娘娘了。她为了百姓，费尽了心血，耗尽了生命，却也在所不辞。我长大后也要做像女娲那样的人，一个为百姓无私奉献的人，一个舍己为民、大公无私、忧国忧民的创造者。
女娲造人补天作文三零零个字 第二篇
在女娲造人不久，那些小人都过上了幸福的生活。可是天王知道了女娲造了人类，很嫉妒人们在凡间的快乐生
活。还把 天戳了一个非常大的'口子。人们陷入了困难之中。
女娲知道了天上有一个极大的洞，在那些银河系里的小东西全掉了下来。人们不知道该去什么地方。很多的人都被饿死，渴死了。女娲看着自己心爱的孩子，她很伤心，决定帮人们补天。
她在往山上走的同时，在路边经常发现有很大的石头。她灵机一动。她可以用石子把天补上。就这样过了几百年，终于快把天补上了。天有不测风云，但是有一次发生了大水灾和大地震。把前面辛苦垒的石头全都弄垮了。人们又陷入了困难之中。
女娲没有停止他的工作。她又想了一个好办法。她把自己的身体变大，用自己的身体将天堵住，人们又过上了幸福的生活.可是过了几十年，女娲再也撑不住了。倒了下来，人们很害怕又会掉下来什么东西，都逃走了。可是却没有掉下来什么东西。
突然，从女娲的身体了出现了一道光，升上了天空将填补上了。女娲瞬间就昏倒了，而且变成了和人类一样的大小。过了几天女娲终于醒了过来，和人们快乐的生活着。虽然身体变小了，但是还是长生不老。
过了几千年，几万年，可能我们中间的哪一位就是曾经帮助过人们的女娲。
女娲造人补天作文三零零个字 第三篇
女娲看到人类悲惨的情景决定去拯救人类。
她到东边去找赤色的石头，在路上风雨交加，女娲忍受着风吹雨打终于在东山找到了红色的石头。
她到西边去找黄色的石头，在路上天上突然下起了雷阵雨。女娲好不容易找到了一个山洞他急忙躲进去了，可是刚走进去一只猛兽朝他扑来。女娲没办法，只能使用神功把这只猛兽给杀了。往山洞里走呀走他找到了黄色的石头。
她到南边去找青色的石头。他走到了高山面前，看着耸立的高山不停的打起冷颤。不过他还是冒着危险上去了找到了青色的石头。
她到北边去找白色的时候，他经过一条大河。河里有很多泥沙，女娲就用神法变出来一条渔船，他划了七七四十九天。终于自己划着到了河对岸，找到了白色的石头。
她又去找黑色石头，黑色石头是最难找的了。她走过一个部落，部落里的人绑架了他，女娲给他们讲清了原因，部落里的人放了他并发誓和他一起去找黑色石头。终于在部落人的帮助下他找到了黑色的石头。
集齐了五色石，女娲便开始熬制石浆，石浆熬好了女娲把天补上地缝上，杀了中原一代的黑龙。各种猛兽看到了这幅景象后纷纷逃到了深山老林里。从此人们又过上了幸福生活！
女娲造人补天作文三零零个字 第四篇
《女娲补天》是一篇精读课文，课文主要讲了人类生命的创造之神女娲，为了解除民众疾苦，不辞辛劳寻找五彩石并加以冶炼，补住天空漏洞的故事。这是一篇故事生动，想象丰富，语言优美的文章，在教学的时候，我通过让学生复述故事，大胆想象，欣赏词语等方式进行教学。
在备课时，我不得不焦头烂额，看着一三个认写生字，心里就犯难。如何引导学生在有限的课堂里进行有效的识字教学呢？我设计了这样的一些环节，效果比较好。注重引导学生复习巩固已学过的识写字方法，自主独立识写生字，如熟字带生字、加减或替换偏旁、字形比较等。在开展这个环节的时候，让小组之间讨论得出方法，我不直接引出。三年级的学生对认字方法还是比较熟悉，把课堂教给学生，会有意想不到的收获。学生们的答案都丰富多彩的。这时，我因势利导，把孩子们的错误都提出来，顺理成章地过渡到“治”“冶”的教学。通过让学生观察区分偏旁的异同。又通过找一找藏在生字里的多音字，让学生发现“挣”是多音字，在课文中读“ｚｈēｎｇ”，不要读成“ｚｈèｎｇ”。会认会读后，我请学生自己观察“燃、熄、炼”中“火”旁在田字格中的位置，学生所写的字都比较规范、端正、整洁。
课文后小伙伴吐了一个泡泡：“女娲真了不起。”这实际上是引导学生感悟故事的神奇。的确，课文写得够神的了！课文先概括写了自从女娲创造了人类，大地到处是欢歌笑语，人们过着幸福的.生活。接着，笔锋一转，“不知过了多少年”，极言时间之久。课文描绘了“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿”所导致的悲惨景象：地被震裂了，山冈上燃烧着大火，田野到处是洪水，许多人在水火中挣扎。这幅画面，没有夸张和想象，是难以描画的。接下来，略写了女娲求雨神熄灭天火，造船拯救洪水中的人们，为后面情节的发展作铺垫。第三、四自然段是课文的主体，主要写了女娲找齐五彩石的经过和用神火冶炼五彩石的艰难。“她忙了几天几夜”“炼了五天五夜”从时间角度突出女娲的神力，在写到女娲补天时，只见她端着一个装满液体的大盆，对着大黑窟窿，往上一泼，大窟窿立刻被补好了。寥寥数语，从看似轻松的动作中，凸现女娲的神力，使故事更加具有了神奇的色彩。教学时先引导学生默读课文，了解课文讲了一件什么事，再互相交流，然后抓住第三、四自然段深入学习。可让学生找出哪些词句表现了女娲补天的艰难，从而感受女娲善良、勇敢、不怕困难、无私奉献的精神品质，很好体现了本课的重点教学。
女娲造人补天作文三零零个字 第五篇
那天的时候，女娲把天补好了以后，女娲一看了以后，看到了，房屋倒塌，连续好几个房屋都成了扁饼状下面还压着小孩子、地都开裂了、有的大人，一手一直，拿的上边，一手抓紧紧抓着，自己家的儿女们，看着马上就要掉下去了。
田地里面，水都在田地里面，以前的庄稼，里面有人们辛辛苦苦种的庄稼，都被火烧了，如今，火已经被水熄灭了，但是还有许多许多的水，地被水弄成了非常非常泥，水都把人们冲到了田地里面了，人们被土地埋了下去，嘴都被非常非常的泥黏住了，鼻孔也被黏住了，有的人们因为在田地里面z在的时间实在是太长了，所以有的人死在了泥土里面，虽然有的人能憋气，但是在里面的时间太长了，能憋气，也有的就饿死了。
女娲看到了这种情况了以后，拽下来了一根头发，把头发放在了最前面，一吹，所有有危险的人都没事了，死去的人都起死回生，现在他们又开始了欢歌笑语。
女娲造人补天作文三零零个字 第六篇
女娲不知道从何找起。所以女娲边走边找。走着走着女娲就到了黄河边。她看着黄色的河水想：黄河水是黄色的，可能会找到黄色的石头，黄河水是黄色的，它有可能会顺色，于是她纵身跳进了黄河，在黄河的河床上找到了黄色的石头。
女娲刚出黄河，抬头望向天空，突然眼前一亮，她看到了发光的东西，便向云层飞去，在白色云朵的云层中，她找到了白色的石头，女娲高高兴兴地取走了石头。中午时间，女娲有些热，就在一片阴凉地上休息，突然摸到一个尖尖的东西，“啊呀，这是什么东西呀？”等女娲看清楚的时候惊奇的说“这是……这是黑色石头！呵，真是得来全不费工夫。”
休息得差不多了，女娲有些饿了，走到一棵果树旁摘下几个果子吃，吃到最后一个时，啃到一个硬硬的东西，这比一般果核硬，女娲一看是赤色的石头。
只差青色的石头了，因为救人心切，就按照之前的经验还是顺色寻找，青色，只有水是青色的，所以女娲每个有水的地方都去看一看，找着找着走到了大海边，女娲想：大海里的水很清澈，远看是青色的，也许会有线索，于是女娲在大海里终于找到了最后一块青色的石头。
女娲终于找齐了五色石。
女娲造人补天作文三零零个字 第七篇
女娲补天要用赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头。它们分别在滚烫的火山，荆棘丛生的密林，干燥的沙漠，寒冷的北极和充满毒蛇的山洞里。想要得到它们女娲必须克服重重困难。
她先来到火山。赤色的石头就在岩浆里面。岩浆滚烫难以接近，女娲却一点也不怕，在身体被灼伤的情况下艰难地拿到了赤色石头。
她又来到了荆棘丛生的密林。密林就像一个巨大的迷宫，里面还有各种野兽和带剧毒的植物，女娲凭借着自身的本领得到了青石。
后来女娲又依次来到沙漠、北极，经历了生死艰难取得了黄色和白色石头。
最后一块黑色石头在山洞里，山洞里面住着许多带剧毒的蛇。伤痕累累的女娲想尽各种办法请来了犰狳先生，犰狳先生是个吃蛇的专家，不一会儿就把山洞里面的毒蛇吃了个精光，女娲成功拿到了黑色石头。
顽强的女娲历经千辛万苦终于凑齐了五彩石。
女娲造人补天作文三零零个字 第八篇
神通广大的女娲什么办法都想的出来，可是这次她却无能为力。闷闷不乐的她走向神书阁，她想：“我说不定会在那知道点什么。”
女娲在那儿查找神书，却一本有关补天的神书也没有，正当她垂头丧气要离开时，一道金光从一本用黄金装饰的书里射出，顿时，女娲被吸进了神书。
火海寻赤石。
“哎呦^v^女娲扑通一声掉到了神书里，天上传来了一个声音：“女娲，你必须在这里找到五色神石，分别是赤、青、黄、白、黑五种颜色。炼成石浆就可以补天，挽救人类。”女娲兴奋极了，开始了路程，她先来到了火海，火海王竟是……“祝融！”女娲叫道，原来火海王是祝融。他一见女娲就不断地道歉：“都怪我，我不应该和共工打架……”女娲对他说明了来意，祝融大方地送她一套防火服，并说：“不过只能在浅的地方找，太深的地方会把你烤焦的！^v^女娲立刻套上防火服并跳入火海。她找啊找，终于在一个大贝壳中发现了不少赤石。可是一触到赤石，女娲的手居然像被刀子割了似地疼痛，她忍着痛抓起赤石向海上游去。脱下防火服时，她吃了一惊：她的手已经皮开肉绽，血不住的流。还好涂了祝融给的药。不用担心，女娲会好的！
石洞寻白石。
女娲又上路了，这次她可就没那么幸运了，找了两年才找到一口清泉。她捧起一瓢清水，大口地喝着，这时，她发现水里有一把刀，锋利的刀尖上点缀着金子，女娲往水里一抓，那把刀立刻就掉在了女娲的手里。女娲激动极了，因为终于有了一把武器。她带上刀继续向前，走到了一个石洞门口，她小心往里看，那闪闪发光的不是白石吗？她马上踏进石洞，就在这时，一条蛇出现在女娲眼前：它有十个脑袋，口里吐着信子，身边还有几块骨头，令人不寒而栗。“妖怪！别在这挡道！^v^女娲大喊，并抽出刀子和他厮杀起来。眼见女娲就要被石头舌咬住喉咙，她手里的刀子突然变成了一把宝剑，一下子斩下蛇的十个头。女娲成功得到了白石和她的武器。
十五年过去了，女娲出现在大家的面前，但她的样子有了大变化：头发因为没有时间打理变得乱糟糟的，衣服又湿又脏，皮肤也变黑了。但她的手中就多了一把宝剑，五色石装满了麻袋。人们感激地欢迎她的归来！
女娲造人补天作文三零零个字 第九篇
早晨，我看着《女娲补天》这篇神话时，突然感觉到，有一股强大的吸力，一瞬间猛地将我吸进了书里。
突然我的周围全变了，天上有一个大窟窿，地上也有一道道黑黝黝的深沟。有各种野兽在残害人类，我看见前面有个人，原来是女娲姐姐在那里等着我，我飞快地跑了过去。“终于等到你了孩子！”好了，现在让我们一起找石头来补天吧！”女娲姐姐说。我们先去找了赤色的石头，女娲带着我飞了四四零零零米，来到了火山，我和女娲找了很久也没找到，就在这时一块黑色但是却散发着微弱光的石头，引起了我的注意。我用铲子敲了敲那块石头，石头裂开了几颗红色的石头在里面，可就在我想把石头拿起来时，这时火山喷发了！就在这千钧一发的时候，女娲飞过来拉住我，拿起石头飞上了天。
“真是有惊无险呀！”我拍了拍自己的胸脯。回去后拿出其他四种颜色的石头和刚找到的赤色石围成圈，用神火练成把天上的窟窿补好了，还用炉灰把深沟填平了，世界恢复了平静。
“天天醒醒？快起来背书。”妈妈喊道。原来这是个梦呀！期待下一次在光临神话故事。
女娲造人补天作文三零零个字 第一零篇
一、教材分析
这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。
选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
二、教学目标：
一、认识生字词，了解文章主要内容。
二、感受“天塌地陷”的景象和女娲寻石补天的艰难，体会女娲为拯救人类不怕危险、不怕困难的精神。
三、在阅读中感受神话故事的神奇。
（一）激趣导课
师：同学们喜欢神话故事吗？老师给你们带来了几幅图片，可以喊出它们名字。同学们这么有精神，我相信这节课你们一定会表现得很精彩。
从同学们刚才的眼神中，我就看出来了，你们都特别喜欢神话故事。今天，我们就再来学习一个新的神话故事——女娲补天。伸出你们的跟老师一齐板书课题。注意，“娲”左窄右宽，里面是个“人”字，“补”是衣部旁，齐读。质疑。
（二）检查预习
师：同学们都预习课文了，相信本课的生字词一定难不住你们。
一、自由读
二、指名读第一行
师：你们发现这一行的词语都和什么有关吗？
生：和火有关。
师：你们的小眼睛真亮，都快赶上孙悟空的火眼金睛了。
三、“冶炼”这个词是本课要求会写的字，你想提醒大家在书写时注意什么。
指导书写“冶炼”。
四、指名读第二行
师：这一行，可有两个多音字，谁能读准？“挣”的另外一个读音是什么？组词。
看，我们*的汉字，多奇妙啊！
五、读第三行。
师：声音真洪亮。
六、读第四行。
师：你能再个这样的词语吗？你的词汇量真丰富。
同学们这么会学习，我相信课文会读得更棒！指五名同学读课文，注意读准字音，读通句子，其他同学边读边想：课文讲了一个什么故事？
生读课文后概括：课文讲的是女娲补天的故事。
师：语言真简炼，看，只要把主要人物做的什么事说出来，就能把课文的主要内容，概括得既简炼又完整。
（三）感受“天塌地陷”的景象
一、激趣引入。
师：告诉你们一个秘密：你们知道天是怎么破的吗？水神和火神都认为自己本领大，谁也不服谁，他们俩就进行决斗，他俩都是神仙啊，打得天昏地暗，难解难分。打着打着，就把天撞出一个洞，天就塌了一大块。哎哟，可不得了了，天塌一大块后，是一种什么情景呢？同学们到文中找一找有关句子吧。
生读有关句子
二、出示句子。都来读读这段文字，看看有什么感受？
指几名同学回答。
生：我感受到可怕。
生：我感受到人们很可怜。
师：从哪些词语中感受到的？
生：塌下、大窟窿、震裂、熊熊大火、挣扎。
师：真会学习，抓住这些词语，就能更好地读出自己的感受。
三、带着自己的感受再来读一读，看一会谁能读得让我们感到可怕。
四、指名读
五、创设情境读
师：好可怕啊！我都吓得打哆嗦了。有一位哲人说过：如果插上想象的翅膀，我们会飞到任何地方，能变成任何人。现在你就在山岗上，你就是这许多人中的一员，你的心情会怎样？
生：害怕、恐慌。
读出这种心情。
六、师配乐范读，生闭上眼睛想象画面。此时此刻，我的心情和大家一样害怕、恐惧、着急，我来读一读，同学们闭上眼睛想象一下那是一幅怎样的画面？
睁开眼睛，你仿佛看到了什么景象？
七、把你看到的，想到的，听到的都读出来吧！齐读
你们看到的就是女娲看到的，你们听到的就是女娲听到的，你们的心情就是女娲的心情啊！自己的孩子在忍受煎熬啊！怎么办？怎么办？得赶快救救他们呀！
（四）感受女娲寻石补天的艰辛和神话故事的神奇
默读课文二、三、四自然段，想一想：女娲为拯救人类做了哪些事？
一、提示：默读要做到不出声，不动唇，边读边想，边读边画。
二、想好了，同位可以交流交流。
三、指名说（引导用简炼的语言概括）板书：求、造、寻、补
四、确定重点：寻石补天
哪件事情最困难？第几自然段讲的是寻石补天？看，难办的事情写得多详细，其他的事情写得就比较少。这叫有详有略。
五、我们一起和女娲寻石补天！大家用自己喜欢的方式读一读这两个自然段，看看从哪些句子或词语中能读出寻石补天的困难，你把它标出来多读几遍。
六、交流
（一）句子一：她忙了几天几夜......
师：哪个词语能读出寻石补天的困难？
生：“几天几夜”“找啊找啊”。
师：白天找，夜晚也找，几天几夜找齐了吗？怎么办？“找啊找啊”，这个词语有问题，怎么连着写了两个“找啊”，太啰嗦了，干脆去掉一个？
生：不能去掉，去掉就读不出寻石的困难了。
师：看来重复用词还有非同寻常的意义呢！那你们能通过这些词语读出这种困难吗？
生：能。
（二）神话故事给我们留下了很多想象的空间，让我们想象一下吧，她可能会去哪儿找呢？她又会经历哪些磨难？试着想想，说说，同位交流一下。
出示：
指两生说。
师：你的想象力真丰富！
（三）此时此刻，你有什么感受？把我们心中的感动读出来吧！齐读
（四）自学炼石
师：找齐了五彩石还要冶炼，自读一下炼五彩石的句子，想一想：炼石容易吗？同位相互交流一下。
生读句子。
师：同学们冶炼金属需要高温达到目的二零零零摄氏度，女娲用的是神火，肯定不会低于这个温度，如此的高温下，女娲一待就是五天五夜。她受得了吗？
（五）采访女娲
师：我想问一问女娲，您这么辛苦，怎么不知道休息一下呢？
生：不能休息，因为人类还在受苦。
师：您不仅创造了人类，还为人类造福，太感谢您了，您不愧是人类的守护神啊！
七、感受“神奇”
师：老天不负有心人，女娲不畏艰辛和困难，她的努力没有白费，我们来读读这句话。
出示句子：
你的心情怎样？
生：高兴。
师：加上动作，带上心情再来读。
生加上动作读。
师：女娲补天只要一泼，天就补好了，立刻金光四射，你感觉如何？
生：有趣、神奇。
师：这就是神话故事的特点：有趣、神奇。（板书）
（五）升华
师：传说女娲补天的地方变成了我们常常见到的云霞，人们又过上了幸福快乐的生活。此时此刻，你想对女娲说什么？
生：女娲，你真了不起。
生：女娲，你真勇敢。
师：同学们学完这篇课文，以后我们每当看到天边的云霞，我们就会想起一位神仙，她就是。
生：女娲。
师：也一定会想起这样一个神话故事，那就是。
生：女娲补天。
女娲造人补天作文三零零个字 第一一篇
女娲造人之后，世界各地生活美满，女娲也因此感到非常幸福、美满。
可是，好景不长，突然发生了地震，天崩地裂，火山不停的向外喷吐火焰，迟迟不能熄灭，大地又发生了洪水，不能退去。猛兽更是残酷，它们仗着黑龙之势，残害百姓，恶鸟也借此机会，抓起了它早已痛恨的人类，百姓们有的被抓死，有的被抓伤，惨不忍睹。
就在百姓受苦之时，一位童真的孩子告诉了女娲，女娲听了后，非常心疼她所创造的孩子们。
女娲历经磨难，一路走去，因为她怕因为疏忽而找不到。找五色石并不是人们想象的那样简单，她一路不知杀了多少猛兽，饿了吃点野菜，渴了就喝一点泉水。终于，她走遍了天涯海角，找到了五色石，急忙反身归回。
回到住处，她利用日月之精华练成五色石。她迫不及待的飞上天。她在飞行中，由于过快，掉下一块石头，这就是人们日后见到的孙悟空。她没有发现，因为她的心情太过急迫了，她将一块块石头仔细的弥补苍天，最终补好了天空。
但是，并不代表全部胜利，毕竟黑龙和恶鸟还没有除掉。女娲与恶龙搏斗一天后，黑龙竟躲到海里去了，女娲舍命追去，将黑龙致死，黑龙的血液流进海里，没想到海水竟变成了黑色的，人们为了记住女娲的功劳，将海名改为“黑海“，自从黑龙死后，所有的猛兽都消失了。
但，恶鸟仍在作怪，女娲与恶鸟搏击十天十夜，终于将恶鸟致死。
只剩下洪水和火山上的火焰了，女娲这样想着。用什么办法来止住呢？后来，女娲想到一个绝妙的主意——用芦灰，她飞过一座座火山，穿过了一条条河流，目的——只为了她心爱的孩子们。又经过了一个星期，洪水止住了，火山不喷火焰了，人们又过上了幸福安康的日子。
女娲造人补天作文三零零个字 第一二篇
女娲为了把天地修补好，从世界各地找来了独一无二的无色石。
女娲从炽热的火山中找来了赤色的石头，这让女娲热得满头大汗，汗水一滴滴地往下掉，好像一颗颗洁白无瑕的珍珠。女娲想到处于危险之中的人类，又马不停蹄地寻找起另外四块颜色的石头。
接着，女娲来到了湖边，清澈平静的湖面宛如一面明晃晃的镜子，在阳光的照耀下显得格外美丽。女娲在湖里找来找去，终于找到了那块极其隐蔽的青色石头。忽然，青色的石头开口说话了，“你为什么不直接用神力把我们给融合在一起来治炼补天呢？”“点石成金，飞天遁地固然轻松，但远不如凡人一般捡拾最珍贵的五色石材更有价值！”女娲如是说。青色石听了女娲的话很是感动，于是和女娲一起踏上了寻找其他石头的路程。
下一块要寻找的石头是黄色的。这块石头藏在人迹罕至的沙漠里，女娲找呀找，迟迟没有找到。忽然，女娲看到一刹耀眼的光芒从一丛骆驼草里闪过，女娲走近一看是一块石头，她拾起石头，擦干净上面的沙，仔细一看，正是那块黄色的石头，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫！
还剩下两块石头了！女娲抓紧了时间，来到了寒风刺骨的雪地里，这里寒气逼人，女娲冷得直打哆嗦，一身的鸡皮疙瘩都出来了。女娲不畏艰难，从雪地里拾到一块石头，这块石头十分晶莹剔透，如水晶一般，是白石无疑了。
黑色的石头在黑洞里，可洞里乌烟瘴气的又黑又暗，完全看不清里面有什么，说不定洞里有凶猛的野兽呢，女娲毫不畏惧，冲进黑洞打败了凶猛的野兽，成功拿到了黑石。
五色石聚齐，女娲成功地把天上的大窟窿修补好了。
女娲造人补天作文三零零个字 第一三篇
夜晚，秋月皎皎，我正在写作业，忽然有一道耀眼的光闪了过来，一个虫洞忽然打开，闪着绿色的光芒，壮观极了。
我的好奇心被虫洞成功地吸引了。那虫洞就像一块吸铁石，我就像块铁，被吸进了虫洞之中。
当我睁开眼睛时，发现自己在一座孤岛上。这时，一个奇怪的人走來，我打量了一下她，这个人人身蛇尾，好像是女娲！
我站了起来，惊恐地问：“你是谁呢？我怎么会在这里？今天几号了？”我像连环炮一样提出了一堆问题，那个人耐心地回答：“我叫女娲，这里是珠峰，‘几号是什么意思？盘古刚刚开天地。”“那是谁把我带来的？”女娲说：“是我。”“您把我带来有什么事吗？”女娲停顿了一下，叹着气说，雷神和风神闹矛盾了，风神大败，化为一阵狂风乱刮，想和地球一起灭亡，大雨从天上而降，把珠峰的雪都冲没了。
女娲拉着我飞到天上，边飞边说我们要去找二十种彩石。说完她一只手对着大海，另一只手抓着我，口里念念有词，只听“轰”的一声，海水形成了水龙卷，天顿时暗了下来，水龙卷里出来了一个宝盒，女娲一把抓住了宝盒，往天上一扔，奇迹发生了：洪水逐渐消退了。
这真是一次不错的冒险！
女娲造人补天作文三零零个字 第一四篇
自从天坍塌了之后，女娲便四处寻找五色石。
五色石分布在人迹罕至的地方，女娲独自一人踏上了寻石之路。她行了数万里终于到达了火山，这里就是赤石生长的地方，女娲高兴极了，当她伸手准备去拿赤石时，火焰突然增大了，她被烫得赶紧缩回了手，即便如此，她也不肯使用神力，如果使用了神力石头就会失去灵性，她不能功亏一篑，她只好等火焰小一点的时候再拿。不知过了多久，起风了，女娲趁火焰弱下去的时候顺势取走了赤石。
女娲取走了赤石又踏上了寻找青石之路。一路上她风餐露宿流星伴月，经过数月的奔波终于在一座峭壁上寻得了青石。
黄沙滚滚，大风连天。女娲来到了黄石所在的地方——沙漠。黄石居于金龙的心脏，要想取走黄石就必须得先打败凶恶的金龙，为了人类，女娲不惜一搏，经过九九八十一战，金龙终于精疲力竭了，主动将黄石掏出送给了女娲。
莹莹白雪，瑟瑟寒风。女娲又来到了白石所在的雪山。茫茫雪海，白石不知道被埋在何处，女娲只好用双手一点一点地刨开积雪，她的双手被冻得通红，嘴唇冷得发紫，身体也慢慢变得僵硬了。功夫不负有心人，她终于找到了白石，她被冻得晕了过去。
醒来后，女娲不顾身体的疼痛一心想找到最后一块石头，她从雪地里找到一根树枝拄着以支撑自己的身体，无论多难她都咬牙坚持下来了。跋山涉水十几天后，女娲来到了黑石所在地——一个充满瘴气的山洞。若是平时，小小的瘴气根本难不倒她，可现在她不能使用神力，只好智取。她等到晚上月光最亮的时候，也是瘴气最弱的时候潜入山洞取走了黑石。
聚齐五色石后，女娲将它们熔炼成了浆，并成功补好了天上的大窟窿。
女娲造人补天作文三零零个字 第一五篇
小时侯，妈妈给我讲过一个美丽的故事叫“女娲补天”。传说上古时候，一场特大的自然灾害降临，忽然，天塌地陷，洪水泛滥，女娲熔炼了五色石去修补苍天；斩断巨大的鳌足树立在大地的四方，将天撑了起来。我望着星星眨眼的天空对妈妈说：要是有一天，天上出了个大窟窿，我也要学女娲补天。
不好！天上真出现了大窟窿！最近，英国科学家在南极考察时发现，南极上空臭氧层出现了“大空洞“，面积足足有一个美国领土那麽大！紧接着在北极、俄罗斯、中国的云南、青藏高原都出现了不同大小的臭氧空洞。
科学家叔叔告诉我们：臭氧层可是地球上各种生物的保护神，它吸收、阻挡了阳光中的紫外线杀手，要不然，没有经过过滤的阳光会慢慢杀死地球上所有的生物！
哎呀，如果天上的窟窿越来越大，猖狂的紫外线会让地球上的动物逐渐灭绝，会让植物、海洋生物慢慢消失，那我们人类呢？地球呢？会有什麽样的明天？
不行！我要做女娲！我们全国一亿多少年儿童都是补天的女娲！回家看看我们每天用的冰箱、冰柜、空调等等电器，是不是带有“无氟氯碳“的标志，因为这些含氯化合物会直接破坏臭氧层。
所有的女娲告诉自己的爸爸、妈妈，买家电时一定要购买带有“爱护臭氧层”或者“无氟氯碳”标志的产品；告诉认识的所有爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们，从身边做起，从小事注意，人人都来保护环境。
不久的将来，新时代的女娲熔炼科技石修补了天上的窟窿，地球上的人类和动物、植物、生物们一起，快乐地生活在美丽的蓝天下！
女娲造人补天作文三零零个字 第一六篇
在颛顼和共工惊天动地的种族战争中，工共因战败，不忍受此耻辱，企图与颛顼同归于尽，一气之下撞向了不周山。支撑天地四方的柱子倒了，大地裂开了，天不能完全覆盖万物，大地不能完全承载万物。大火肆意地席卷着百姓的房屋、庄稼；洪涝无情地侵蚀着土地，百姓们天天怨声载道，只得在丘陵上无奈地望着被摧毁的家园。
可灾难还不只这些，丛林里的猛兽趁此肆行，狂妄地到处去吃老百姓，连一些凶恶的鸟也不忘去抓老幼来填饱肚子。百姓们正遭受着前所未有的折磨。
作为人类的母亲，女娲望着她的孩子遭受这样的苦难，感到痛心不已。正在这时，她想到了一个绝妙的办法，她先是从各处采集材料，再找来锅炉，日夜不停也冶炼五色石，在几天几夜的努力下，终于炼成了五色石。女娲此时感到疲惫不堪，但一想到好的孩子们正处在水深火热之中，她咬破了嘴，努力站了起来，将残破的天真补了起来。
接着女娲手持一把粗糙的石斧，连夜又奔到了鳌的巢穴。来到鳌的巢穴，女娲大步流星地迈了进去，眼里没有一丝躲闪，满是坚定不移。一番艰奋战后，终于将鳌杀死，她将鳌的脚用来支撑天地。眼看着一只凶恶的黑龙正在残害百姓，她又拿起石斧与黑龙斗智斗勇，终于打败了无恶不作的黑龙，拯救了苍生。
最后，她走遍了大江南北收集芦灰，用来阻止泛滥的洪水。经过女娲的不懈努力，苍天被填补上了，支撑天地四方的四根柱子被扶正了，洪水被吸干了，天空曙光重现，百姓欢天喜地地回到了自已的家园。
女娲望着这翻欣欣向荣的景象，心里感到格外欣慰，她终于可以躺下疲倦的身体，背着方的地，抱着圆的天，永远地造福于自已心爱的孩子。
女娲造人补天作文三零零个字 第一七篇
女娲为了让人们过上美好的生活，云游四方，去找寻找五彩彩石。
于是，女娲来到了山脚，心想相，这个山一定很好爬，估计过几分钟就可以找到五彩石。可是，女娲想多了，她爬了三天三夜，路途中还遇见了猛兽。就这样一天、两天、三天女娲终于来到了高高的山顶，她仔细得寻找，不落下一个细小的角落，女娲找到了一些碎石，却没找到带有颜色的石头。女娲有些失望，她准备坐下来休息时，突然看到前面有一块发着淡绿色的光，女娲非常好奇，想知道这些是什么，就急忙跑去看她发现是一块青色的石头，兴奋极了！便将青色的石头放进口袋里。
女娲走着走着，不知不觉来到了一个冰天雪地的雪山。在这么冷的天气下，女娲被冻得瑟瑟发抖，但是她下定决心一定要找到五彩石，女娲坚持不懈，一步一步坚难地爬上去，手和脚被冻伤了。但是女娲还是爬上了山顶，女锅已经累得快倒下了，但是她还是坚持着，终于，女娲从最高的雪山上找到了白色的五彩石，把它放进口袋。
接下来女娲决定去火山，到了火山脚下，又有许多野兽来拦住她，女娲用用自己所有的力量才打败了所有野兽。这时，火山快暴发了，女娲抓紧时间，跑上火山。女娲因一下子冷，一下子热而差点晕倒，但是就在那一刻女娲发现了那块赤色的石头，放进了口袋，下了山。
女娲又来到了沙漠上一望无际，但是让女娲高兴得是女娲一眼就发现了一块黄彩石，女娲以为就那么容易得到彩石，可是沙流来了，女娲被陷进沙流里了，女娲越想出来就越陷进去，女娲想了很多办法，终于出来了。把拿到的黄色五彩石放进了口袋。
只剩黑色的彩石了，女娲走进山洞，随便一摸，抓了一大把石头，便走出山洞，恰好这些石头中有一块是黑色的五彩石，这时有一只大野兽跳了出来，追着女娲。还是女娲机智，。随意扔了一块石头，那个大怪兽就被女娲甩了。
五颗彩石终于集齐了，女娲松了一口气，终于把天补好了。
女娲造人补天作文三零零个字 第一八篇
自从女娲补好天以后，世界上发生了许许多多奇特的故事。
在一天早上，女娲起床想出去散散步，她只跨出了家门一步就有一个小人儿对女娲说：“姥姥，我的爸爸和妈妈死了！”女娲听到这个消息以后快速的奔到他们的小家里去看一看他的爸爸妈妈，来到他们的小屋以后看到了一个悲惨景象，两对夫妻倒在地上，身上带着鲜红的血女娲吓坏了，赶紧把那一对夫妻抱到自己的屋子里看看是怎么回事，她很神一看就看出了是什么原因，女娲就对小人儿说：“你的爸爸妈妈刚刚是不是点火了？”小人儿点了点头女娲一下子就明白了，小人儿之所以死去是因为，小人儿的爸爸妈妈是烧死的，他们在点火的过程中因为火太大了，伤到了他们的身体他们是泥捏的一碰火就或死去，所以他们会死去。
于是女娲很伤心、难过每天晚上都会很晚才睡着，甚至都睡不着。
女娲造人补天作文三零零个字 第一九篇
教学目标：
一、认识一七个生字，会读、会写一零个生字。继续培养学生独立识字、写字的能力。激发学生识字、写字的兴趣。指导学生养成正确的写字习惯。
二、能初步体会女娲的志向及她补天的经过。了解女娲的性格。
三、激发学生从小树立远大的志向，为实现自己的志向而不懈努力。
四、有感情朗读课文，受到思想熏陶。
教学重点：
学习生字词，体会女娲的远大志向及补天的辛苦。
教学难点：
明白女娲补天的原因。
教学准备：
教学课件（教师）、生字卡片（学生）
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
一、同学们，你们喜欢神话故事吗？你们都听过或看过哪些神话故事呢？说说看。
（《精卫填海》、《西游记》、《宝莲灯》、《哪咤传奇》等）
二、今天，老师给你带来了一个新的神话故事，它的历史比前面提到的任何一个故事都要久远，它的内容比任何一个故事都神奇，想听吗？那么现在请和老师一起书空这个故事的题目——《女娲补天》。
[好奇，是孩子的天性，在上课伊始便激发学生的这种好奇心，使孩子产生主动学习的愿望。]
二、初读课文，整体感知
一、播放课件，听读课文
二、听后提问：“听完了故事你知道了什么？”
三、自读课文：过渡语：“这个故事就在语文书上一零一页，你想自己读读课文吗？读的时候我们应该做些什么呢？”
[听读课文，使学生对课文先有一个整体的、感性的认识，为学生进一步的自读课文、理解课文奠定良好的基础。]
三、学习字词，读通课文
一、想一想下面的词语宝宝是什么意思？猜一猜在查查字典。
轰隆隆：像声词。
塌下：倒，下陷。
窟窿：洞，小孔。
山冈：地面形成高低不*的山脊。
洪水：指可能酿成灾害的大水。
熄灭：停止燃烧。
纯青石：指颜色只有青色的石头。
五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。
冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。
二、许多生字宝宝来和大家做游戏，你能用自己喜欢的方法认识它们吗？学生自主学习。
三、检查认读生字新词情况。
（一）开火车认读生字新词。
（二）组字游戏（换偏旁认字）。
四、生字都认识了，你能把课文读得更准确吗？
[先让学生自主识字，在自主识字的基础上教师在检查指导。设计组字游戏，一方面能建立生字之间的联系，帮助识字，另一方面也为后面的写字做准备。该环节的设计为学生进入三年级能完全自主识字打下基础。]
四、提出问题，理解课文
一、又读了一边课文，你想提出什么问题吗？
（一）女娲为什么补天？
（二）女娲怎么补天？
（三）女娲补好天后，会是什么样的情况呢？
二、请你们在小组内讨论这三个问题，然后向全班汇报。
三、根据第一自然段内容，回答问题一后，请学生想象：如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？
四、作为人类的母亲的女娲当时会怎么想？读读第二自然段。
五、女娲是怎样补天的？（她是怎么做的？）用课文中的话说一说。
六、从女娲补天的过程中你感受到了什么？
[学生边读课文边想，初步培养学生的良好读书习惯。在学生独立阅读的基础上，合作交流自主阅读的结果，然后再抓住重点句子进行整理和有感情蓝读，深化了学生对课文的理解和认识，同时培养学生的合作精神。]
五、总结全文，拓展延伸
一、在女娲的努力下，天被补好了，从此人类头顶的天空象帐篷似的张开来，再也不会塌了。人们也过上了幸福的生活。同学们，你想对女娲说点什么？
二、女娲如此辛苦的补天，我们现代人应该做些什么？怎样保护者得来不易的美好环境呢？
[简单的说话练习，既能检查学生对课文的理解情况，又能训练学生语言表述能力。还能对学生进行情感态度价值观进行教育。最后，又把学生引向课外，为进一步培养学生的阅读兴趣打下良好基础。]
女娲造人补天作文三零零个字 第二零篇
女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活。
这可是一项巨大而艰难的工作。要补天，首先要找齐五五彩石。女娲先来到火山边，只见满地都是普通的石头，她看傻了眼，只好一个一个的找，找的满头大汗也没找到。她想：会不会在火山里？她飞进去一看，果然有！她赶快飞进去，捡起赤色的石头，高兴的走了。
女娲来到大海边，猛的一下跳入水中，当她游到海底时，只见这里黑的伸手不见五指，她居然见到一只闪闪发光的海星，于是一手拿着海星照亮，一手摸索着，她最终在一片珊瑚丛中找到青色的石头。这时一只大鲨鱼向女娲由来，女娲吓了一跳，加快了速度，可鲨鱼在后面穷追不舍，女娲游出海面，这才甩掉了鲨鱼。
女娲接着来到了沙漠，沙漠一望无际。她走了好久，看见流沙里有一块黄色的石头，可又够不着，她想了好久，最后决定用她长长的头发把石头打出来，石头是被打出来了，可头发陷进去了，他使劲地扯着头发，最终还是扯了出来。她捡起石头，高兴的走了。
紧接着女娲来到白雪皑皑的山峰，下着鹅毛大雪，到处白茫茫一片，女娲的心仿佛一下掉进了冰窖里，但她还是勇敢的翻开雪，慢慢的找着找着，冻着一双手都发紫了。虽然她全身瑟瑟发抖，但是女娲还是不愿放弃。过了一个月，她终于找了白色的石头。
最后女娲来到洞穴，里面有一条凶猛的野兽，女娲灵机一动，放了一团火，过了一会儿，她拿起火把从野兽体内找到了黑色的石头。
女娲终于找齐了五彩石，她燃起神火熔炼，随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了粘稠的石浆，女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好了。
女娲造人补天作文三零零个字 第二一篇
一、谈话导入
一、师：老师为大家带来了几位熟悉的朋友，我们是主人，见了客人可要热情打招呼噢，他是谁呀？(依次出现东海龙王、孙悟空、八戒、哪吒的图片)。(生打招呼)。
二、师：我看出来了，你们非常喜欢他们，他们都是神话故事中的人物。今天，老师再为大家关于一位神话故事中的女神，她是---(出示女娲图片)，生说“女娲”，师板书“女娲”，相机指导生认识“娲”。
三、师：传说女娲创造了人类，还为人类造福，她的故事有很多很多，今天，我们就讲其中的一个---女娲补天(板书“补天”，指导书写“补”字)，生齐读课题。
四、女娲补天这个故事是第一四单元立志的第二篇主体课文，那么看到这个课题，你有什么想知道的吗？生就课题质疑。
二、目标导学
一、师：同学们的问题可真不少，那就让我们走进课文去寻找答案吧！
二、出示学习目标：
(一)正确、流利、有感情地朗读课文，知道女娲的志向是什么，以及她是怎样做的。
(二)会认一二个生字，会写七个字。
生齐读学习目标明确任务。
三、自主读识
一、师范读故事，出示重点词语，生初步感知。(出示“我会听”)
师：有了目标就有了学习的方向，老师猜大家心里肯定已迫不及待想了解这个故事了，老师就讲讲吧，讲故事的过程中会有带着小秘密的五色石子飞出来，大家可要一边听一边观察，比比看谁收获的小秘密最多。(生在听故事的过程中初步感知文重点词语。)
二、生抢读词语。(在抢读过程中师在黑板上贴词)
三、生齐读词语。
四、认识多音字“难”。(名生说出不同读音并组词)
五、生自由读文。(出示“我会读”)
师：大家词语认这么好，那么把它们送入文中，相信你们一定会把课文读正确，句子读通顺。(生自由读文)
六、指名生接文。(师评价正音)
七、检测生字认识。(出示“我会认”)
师：看到大家把课文读得这么通顺，我们的生字朋友也高兴地跳了出来，认识他们吗？
(一)生自由读。
(二)同桌互读。
(三)四号接读。
八、指导书写生字“末”、“遭”、“缺”。(出示“我会写”)
(一)出示“我会写”生观察字形。
(二)师强调应注意事项，范写三个字。
(三)生描红并在田格本练习书写。
四、合作读议
师：大家不仅能在短短的时间内准确地认识字词、书写生字，还能把课文读得文通顺，老师相信当我们再次走进课文时，这些问题一定能顺利地得到解决。
一、出示合作议题(我会找)：
女娲的志向是什么？她是怎样做的？
提示：默读课文，用“─”划出相关语句。
二、同桌合作读议(我会说)：
女娲的志向是什么？她是怎样做的？
提示：同桌互相说一说自己划出的语句。
三、生班内汇报交流(我会学)：
(一)交流女娲的志向。(指二名生汇报，板书重点词语“修补残破的天空”。
师：那谁知道女娲为什么要立志补天呢？(指名生说)
师：你真会读书。是啊，柱子一倒，天塌地陷，大地裂开，大火昼夜燃烧、洪水喷涌而出，地上一片汪洋，猛兽残害人类，人类遭到灭之灾。(配着老师的解说播放图片)
师：看到这样的情景你有什么感受？(指名生谈感受)
师：是啊，修补好残破的天空才能拯救遭受苦难的人类，看来女娲的志向不光是修补天空，更是为了拯救人类。(师板书“拯救人类)
(二)交流女娲是怎样做的？
指名生汇报。(据生汇报出示相关语句，指导朗读)
“女娲在大江大河里挑选了许多五色石子，┄┄天补了。”
(三)出示图片(补天图片)
师：大家请看，女娲正在把沸腾的液体填补在天空的缺口上，虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇。一个神都累要腰酸背痛，可见她是多么的劳累。谁能有感情地读读这句话？(指名生读，齐读)
那么谁能仿照这个句子也来说一句话？(指名生仿说)
(四)继续汇报还做了哪些事？指名生说(女娲还担心填补得不结实，┄┄再也不会塌了。)
四、师总结：学习了这个故事我们知道女娲的志向是师指板书，生读“修补残破的天空拯救人类。她是通过艰苦的努力才实现这个愿望的，那么现实中的你们，志向又是什么呢？谁来说一说(指名生说)”，看到大家从小就能立大志，老师真高兴，但是要实现自己的志向必须发奋努力，一步一个脚印。那来看看这节课剩余的三个生字，你们能不能通过自学来掌握它们呢？
五、指导书写“修”、“破”、“替”。(出示“我会写”)
(一)出示要书写的三个字，生自学
(二)指三名生上台板演，其余生在田格本上练写。
(三)师强调书写时应注意的地方。
五、课堂总结布置作业
师：孩子们，短短的四十分钟课堂在我们快乐的学习中不知不觉的结束了，课堂上我们识字学词写字，我们读故事谈感受，收获可真不少。
来，孩子们，让我们把掌声送给爱学习会学习的自己！这节课我们就上到这儿，回家后，把这个故事讲给爸爸妈妈听，课下还可以搜集这样的神话故事读一读。
女娲造人补天作文三零零个字 第二二篇
自从盘古开辟了升地，世界上就出观了一个能造人能补天的女神，她是谁？哈哈！你肯定知道，她就是神通广大的女娲。
假如我是女蜗，我会上身穿绣满花草树木，人类辛勒劳动的画面;下身穿着红红的枫叶和金灿灿的鳞片编成的裙子;披着带有长长的的流苏的大披巾;身体的右下方挂着一条补素的链子。
在一次流感时，许多人都得了重病，我可不能视而不见。我跋山涉水，徒步走向昆仑山找西王母要神药给病人治病。走啊走啊，走了一个礼拜终于到了昆仑山下，昆仑山险峻，我深吸一口气，抬头看了看山顶，紧张地爬了上去，不知经过了多少风雪不止的山间，多少次差点儿窒息，我想：只要我还活着，就一定能登顶的。我想着，信心满满地迈开大步向前......我终于到了山顶，不假思不地向西王母借神药。西王母说：“你的诚心打动了我，我不但给你神药，还送你时光机，不用徒步走回去了。”我连忙道谢，拿着神药，乘着时光机到了医院。医院里，一百多个病人即将死亡，几十个医生被感染，仍然争分夺秒地做手术，事不宜迟，我浑酒着神药，病人和医生立刻康复了，救了不少人的性命......
女娲造人补天作文三零零个字 第二三篇
女娲为了把天补好，就去各地找赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头。
女娲去火山口找赤色的石头，女娲在路上遇见了变色龙，变色龙对女娲说：“快走吧，火山喷发了，岩浆已经流到这里了！”女娲回答道：“你快走吧，我不找到赤色的石头我是不会走的。”女娲找啊找啊……终于找到了赤色的石头。
女娲又去森林找青色的石头。路上，他遇到了一只花豹，花豹问女娲：“你来森林里干嘛呀？”女娲说：“我要在这里找青色的石头。”说完又去找石头了。她在一片草地上终于找到了青色的石头，把它带走了。
女娲再去沙漠找黄色的石头。女娲遇见了一头骆驼，并且很口渴，却又发现自己没带水。骆驼跟女娲说：“我带你去绿洲吧，那里可能也有你要的那个石头。”在路上，它们几次都差点被吹走了，可是它们还是继续走着。终于，它们到了绿洲，女娲也发现了黄色的石头，将它带走了。
女娲又去小河边找白色的石头。女娲在河边找来找去，都没有找到合适的，终于她在小鱼塘里发现了小石头，但被小鱼包围着，不让拿。女娲就拿一些鱼饵扔到旁边，把小鱼引过去，然后就把白色石头带走了。
女娲又去黑黑的洞穴里找黑色的石头。女娲一路上费尽千辛万苦，终于找到了黑色的石头。
所有的石头终于找全了。
女娲造人补天作文三零零个字 第二四篇
教学目标
一、 独立识字，学会认一七个生字，会写一零个生字。
二、 理解课文内容。正确、流利、有感情朗读课文，培养学生分析、解决问题的能力。
三、 通过对课文的诵读感悟，知道女娲所承担的使命的艰巨，以及她不懈的努力。培养学生克服困难的勇气。
教学重点
一、 培养学生独立识字能力。
二、 朗读课文，理解内容，体会女娲立志后的行动，培养学生为实现的愿望， 要坚持不懈努力的勇气。
教学准备
一、 生字卡片、词语卡片。
二、 收集有关女娲的故事。
三、 有备件的可以准备有关《女娲补天》的动画片。
第一课时
一、导入
设境激趣。（多媒体课件演示或录音播放故事）在遥远的古代，水神共工同火神祝融的战争使人类受到了巨大的灾难，女娲是人类的母亲，她心痛极了，她是怎么样想，又是怎么做的呢？这节课我们就来学习一篇神话故事《女娲补天》。
二、新课
（一）自学
提示识字方法，鼓励学生自主学习。
一、选择喜欢的方式读文，把不认识的字圈起。
二、用“查一查、拼一拼、猜一猜、问一问”等方法自主识字。
三、小组内读课文，互教互学，并标出自然段序号。
四、你在读文时还有不认识的字吗，提出来，起解决。
五、全班齐读课文，遇到你喜欢的那一段就站起来大声读。
（二）评价
自评、互评中调动学生学习主动性。
一、指名分段读课文，然后自评互评。
二、你能把课文读得正确、流利吗？读给同桌听听，好的地方夸夸他，不好的地方指出来。
（三）交流
细读课文，悟情明理，抓住重点，学习三、四自然段。
一、读题时，同学们都提到了一个问题：女娲是怎么补天的呢？到课文中找一找，哪部分内容回答了这个问题？
二、指名读三、四自然段。边听边想：女娲是怎样做的？
三、用自己的语言说说女娲的做法。
四、课件出示句子：不知烧了多少天火，练了多少石头，虽然累得腰酸背育，但从不停歇。
指名读，你从这句话中感受到了什么？该怎样读？
（四）诵读
感受从语言文字这中流露出的对女娲实现补天之志的无畏勇气和不懈努力的赞叹。
配乐朗诵第三、四自然段。
（五）识字、写字
培养学生自主识字能力，养成良好书写习惯。
一、测读第三、四自然段中出现的生字新词。
二、师生合作学习七个要会写的生字。指名学生当老师讲解。
三、指导书写。
四、同桌互测生字，当堂课全都书写正确的得到两颗星星。
（六）练习
练习使用关联词语，培养学生自主识字、解决问题的能力。
依照例子写一写。
虽然 ，但 。
第二课时
一、导入
上一节课我们学习了部分生字新词，初步感知了课文内容。重点学习了课文三、四自然段，了解女娲是怎样补天的，女娲为什么要这样做呢？妈的志向是什么？带着这个问题，让我们再读课文，共同解决。
二、新课
（一）交流
一、默读课文，尝试解决问题，圈画有关的句子。
二、研究问题，合作探究。
远古时代，发生了一件什么事？对照课文第一自然段读书。
女娲的志向是什么？
三、小组汇报学习收获。
（二）诵读
通过诵读，感受女娲的痛心及远大的志向。
指导朗读第二自然段，读好“她心痛极了，发誓要修补好残破的天空”。
作为人类的母亲，看见自己儿女所受的苦难，女娲的志向是坚定而不可动摇的。就用这种强烈肯定的语气读一读。朗读全文。
（三）识字
一、读词语。
二、示生字卡片，学生抢读。
三、开火车组词语。
四、小组内检查识字情况。
（四）写字
一、观察比较记忆字形。
娲 祸 锅 佛 沸
二、指导书写“祸、仿、佛”。
（五）练习
一、比一比，组成词语。
祸 佛 模 熔 张 炼 歇 恼
锅 沸 摸 溶 帐 练 竭 脑
二、填一填
一（ ）汪洋 一（ ）小锅 一（ ）帐篷
一（ ）大火 一（ ）乌龟 一（ ）石子
三、造句。
发誓要……
总结：学习了这篇神话故事，你想对女娲说些什么？
女娲补天作文三零零字三篇（扩展四）
——《女娲补天》教学反思一零篇
女娲造人补天作文三零零个字 第二五篇
话说一天李白在天上捅了二零个大洞，女娲就补，正当要补完的时候，王维又捅了二零个，天庭知道了就命女娲在三日内补齐所有的洞。
这洞也不是女娲捅的，女娲就让李白王维在第二天早七点半准时补洞。
王维李白和杜甫都来了，女娲就问李白：“你，怎么回事？”李白说实在不好意思，我原先打出租来的，可是那司机要的票太贵，我就和他讲价，半天没讲下来。我就骑马来，可是马又在半路上累死了，俺马跟了俺这么多年，我总不能扔下它不管吧！我就把它埋了，埋完了我就走道来这儿的。女娲又问王维：“你呢？”“不好意思，我和王维大兄弟一样”。女娲又转过头来问杜甫：“你？”“实在不好意思，我是来凑热闹的。”女娲听后气死了。
最后是女娲的灵魂把天补了。
女娲造人补天作文三零零个字 第二六篇
许多年过去了，我已经成为了举世闻名的科学家，多次获得诺贝尔奖。我决定乘坐本人的发明—原始时光机，去和女娲一起造人。我小心翼翼输入了两个字—女娲。
突然，我被一阵大风吹进了一个时钟里，又从时钟里吹到了黑洞，我昏迷不醒。但我知道本人的发明成功了。
等我醒来时，我发现我穿着古装，戴着精美的头饰和首饰，在像一面镜子的小溪边。女娲饶有兴趣地看着我说：“我们俩个一起来造像我们一样的生物吧！”。我兴高采烈地答应了。
“首先，将一团黄泥，掺和一点水，再揉成一个小人，像一个小洋娃娃似的。”女娲说着便满心欢喜，眉开眼笑，说“你来试试”。我慎重地点了点头，学着女娲，做了一个精美的人。
可是，工作进度太慢，于是我苦思冥想，想出了一个好办法，把一个枯藤插在泥潭里沾了点泥，向地上一挥洒，说“复制粘贴”，泥点就变成了小人。我连忙告诉女娲，女娲心里乐开了花，再也不用一个个做泥人了然后我将人分成了男人和女人，搭配在一起，繁衍后代，让他们自己担当造人的重大任务。
最后，我用“原始时光机”穿越回了现代。
女娲造人补天作文三零零个字 第二七篇
自从女娲创造了人类，大地上到处是欢声笑语，人们过着美好幸福的生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大声音给震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天那，远处的天空破了一个大窟窿，那窟窿里还在喷火，山冈上还有熊熊燃烧的大火，田野里洪水大涨，许多人被火围困在山上和洪水中，女娲见此情景心里难受极了。她立即聚拢雨神，求他下一场大雨，把那山头的大火扑灭，再请吴刚造一艘大船，救出挣扎在水上的人们。
不久，天火灭了，洪水中的人们得救了。可是大窟窿还没有补上，还在喷火，女娲决定冒着生命危险去补天。她跑到山上去找补天的五彩石。她原以为五彩石很多，走到那里一看，五彩石都被人们拿去卖了换银子花了，省下的只是一些零零乱乱的小石子，这些小石子怎么可以补天？女娲生气地把这些小石子聚拢来，在地上挖了一大坑，把这些小石子放到这个大坑里，经过五天五夜用火冶炼，那些石子成了一大盆的石汤，女娲把这大盆石汤端到天边，对着那个大窟窿用力一沷，那个大窟窿立刻就堵上了。
现在，人们常常可以看到天边的五彩云霞，传说那就是女娲补天的地方。
女娲造人补天作文三零零个字 第二八篇
等天补好了，女娲立刻去看她的孩子“人类”。等她回到地面的时候，全都是人们死后的臭味，到处都是人类的哭泣声，因为他们都失去了亲人和孩子。
女娲伤心极了，她想了想，突然，女娲想到了一个好办法：就是学起死回生的法术。她立刻来到神仙住的地方，然后开始学习。过了三天三夜，女娲终于学会了起死回生的法术，她立刻回到地面，然后念了一个咒语，然后光芒四射，那些死去的人们都起来了，人们高兴的欢呼起来。可惜的是，起死回生的法术只能用一次。
她来到山上，把自己身上的一片神树的树叶拿下来，然后轻轻一吹，树叶立刻变成了一座座漂亮、好看房子。她又拔出神树的几片叶子，放在裂开的缝中，那些裂开的缝中的神树的叶子立刻就变成了土地。大地又像原来一样了。
女娲终于忙好了，抬头一看，现在的世界和原来的世界一模一样了。
女娲造人补天作文三零零个字 第二九篇
在女娲创造了人类之后，人类过的十分快乐和幸福。
不过有一天，天上突然出现了一个大窟窿，人们惊慌失措，四处逃散。这时，女娲看见了人们的痛苦之后十分伤心，于是就下决心一定要把天变回原样，要人们重新过上幸福的生活。
女娲历经千辛万苦找来许多五色彩石，把它们搅拌成石浆，一一涂抹在天凹陷处，汗水滴答滴答滴落下来，女娲来不及擦拭，因为她心里只有一个想法，那就是尽快把天补好。就这样时间一天一天地过去了，历经七七四十九天后，天，终于被女娲补好了！
女娲怕天还会有坍塌的危险，就砍死了一只大乌龟，把这只大乌龟的四条腿砍下来，当擎天大柱，这下人们才觉得生活安全了一些。不过还有一些野兽在吃人们，女娲就决定杀死一只带头吃人的野兽。于是她观察了几天，发现带头的一只野兽是一条巨龙。女娲集中了几天的法力，到了与巨龙搏斗的这天，女娲一手下去把巨龙给杀死了。其它野兽群龙无首，四处逃散救生。
很快，大地又是一片祥和的景象，从此人们又过上了开心幸福的生活，人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。
女娲造人补天作文三零零个字 第三零篇
传说很久很久以前，有两个神仙打架，可不知怎的，竟把天捅破了，两个神仙都逃走了。从此，天上的水像流不尽似的泼下来，可从天上掉下来的不仅有河水，还有野兽，幽魂……人间处处是灾难。
这一切，都被一个住在很高很高的山上的姑娘看在眼里。终于有一天，她看不下去了，下定了决心要补好天。于是她离开山洞，翻山越岭，到处寻找补天的方法。可她找了很久，也没找到。
又是一天，她听到一只老虎说：“姑娘，你别找了。上昆仑山吧！那里的石子炼过之后就可以补天了。”姑娘谢过老虎，又赶路去了。
去昆仑山的路也不好走，她一路披荆斩棘，全身没有一块皮是好的。历经千辛万苦，她终于到了山脚下。可一抬头，上山更无路。
正为难之时，那老虎追了上来，为她开路：“这么善良的姑娘，我不帮谁帮？”姑娘十分感激。她终于在山顶捡到了宝石，炼了许久，炼成了熔浆。姑娘非常开心，抱着老虎哭了。
她把熔浆捧起来，放在天上，仔细地抹平。天上不再降临灾难了，人们又幸福地生活着。
“还有一点，再补一些吧。”老虎建议道。于是，她又捧起剩下的熔浆准备放到天上。可这时候，吹起了一阵风，吹走了她手中的的熔浆，落在了地上，成了今天我们看到雨花石。
女娲造人补天作文三零零个字 第三一篇
女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来。
她来到高山上，原以为这五彩石很常见，不一会儿就能找齐。可是山上都是一些零零碎碎的小石头，并没有什么五彩石，女娲在草地埋头寻找，她足足找了整整半天也没有找到一块五彩石。于是她进到了一个山洞里，硬是摸着黑向前走，这时她脚下一空，便掉进了一个水塘里。女娲刚准备起身时，发现了一块黑色的石头。
她走啊走，来到了沙漠里。女娲不停地走，也不知道走了多远。女娲很想休息一下，可还有很多人在等她救呢。于是女娲鼓起勇气，又走了起来，不知又走了多远，她被一个东西绊倒了，摔在了沙子上，她翻开沙子一看呀，是一块黄色的石头。
她走啊走，来到了寒冷的雪山上。女娲冒着寒冷的风，踏着冰冷的雪，一直苦苦寻找着一块白色的石头。她翻开积雪寻找着白色的石头。就这样女娲反反复复地翻开积雪。时间一分一秒地在流逝，她还是没有找到，这时女娲的脚已经发黑了，皮肤充血了，脚被冻伤了。可女娲仍不想放弃，终于在一丛隐蔽的枯草里发现了白色的石头。
她又重新启航，走啊走，走到了火山上。火山可能随时会爆发，可女娲顾不上这些了，立刻往火山里面冲。女娲沿着火山的边缘，一步一步地小心走，火山的岩浆时不时就会有小气泡冒出来，这就是火山要喷发的警告，可女娲冒着生命危险也要找到赤色的石头。终于在火山的石头中找到了赤色的石头，在女娲逃走火山的后一秒，火山爆发了，她逃过了一劫。
她走啊走啊，走到了森林里寻找最后一块青色的五彩石。女娲向森林里走去，森林里时不时传来野兽的吼叫声。女娲害怕极了，可是她不能退后，因为还有很多人等着她去救。女娲又有了勇气，朝森林里走去，她几乎走过了每一个山洞，踏过了每一丝草，也不见青色的石头。终于在一个阴森的洞里找到了石头，可她不知道这是老虎的家，被老虎追的死去活来，这时女娲看见了一棵树，就爬上去，躲过了灾难。
女娲回到了人间，把从各处捡来的石头熔炼。随着神火渐渐熄灭，石头被炼成了石浆，女娲用石浆把大窟窿修补好，从此天上便有了五色的云霞。
天和地终于恢复了平静，人类获得了新生，人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。
女娲造人补天作文三零零个字 第三二篇
教学过程
一、直入课题，质疑问难。
一.同学们说一说以前学过哪些神话故事？
二.今天咱们再来学习一篇神话故事（师板书课题：：女娲补天）看到这个课题，你想知道些什么？（生提出问题）
三.就让我们带着这些问题来读读课文吧！
二、自读课文，解决问题。
一.学生自己读课文，解决刚才提出的问题。（可以采用小组讨论或同位之间讨论）
二.汇报自学情况。老师相机引导并指导有感情地朗读。
四、感悟课文，升华情感
通过学习课文，你从中学到了什么？（学生先是小组讨论，再汇报）
五、学习书写汉字，巩固汉字。
一.大屏幕出示要求书写的字，先是学生自己书空，然后再共同解决难写的字。
二.学生练习书写，教师指导。
女娲造人补天作文三零零个字 第三三篇
这片一般般吧！女娲补天的传说 传说盘古开天辟地，女娲用黄泥造人，四海歌舞升平。
后来共工与颛顼争帝位，不胜而头触不周之山，导致天柱折，地维绝，四极废，九州裂，天倾西北，地陷东南，洪水泛滥，大火蔓延，人民流离失所。 女娲决心炼石以补苍天。
于是她周游四海，遍涉群山，最后选择了东海之外的海上仙山—天台山。女娲在天台山顶堆巨石为炉，取五色土为料，又借来太阳神火，历时九天九夜，炼就了五色巨石三六五零一块。
然后又历时九天九夜，用三六五零零块五彩石将天补好。剩下的一块遗留在天台山中汤谷的山顶上。
天是补好了，可是却找不到支撑四极的柱子。情急之下，女娲只好将背负天台山之神鳌的四只足砍下来支撑四极。
并且将天台山移到东海之滨的琅琊，就是今天日照市涛雒镇一带。 女娲补天之后，天地定位，洪水归道，烈火熄灭，四海宁静。
人们在天台山载歌载舞，欢庆补天成功，同时在山下建立女娲庙，世代供奉，朝拜者络绎不绝，香火不断。答案可行可别忘了采纳呀。
女娲造人补天作文三零零个字 第三四篇
女娲虽然把天补好了，但是女娲造的人有的的被石头砸断了，有的大人的孩子被压死在了屋里，女娲吹了一口气，他们马上就恢复了。
有的人还在水中喊着救命，女娲一看，啊！还有很多人在水中，女娲心想我必须马上造出一条船，让他们从水中逃出来。
女娲从山下找了一些木头把他们放在一起，然后女娲开始用她的神力把那些木头变成船，女娲先念着咒语，然后用手一指，那些木头马上就变成了船。
女娲把船放在洪水上面那些在水里挣扎、喊叫的人看到女娲造的的船，那些人都从水里怕了上来，得救了！
女娲的心算是平静了一点了，但是女娲觉得还是很不安，女娲的眼睛一亮，一看啊原来那里的房子都倒塌成叠饼状女娲就拔下一颗牙齿，想那个地方一投，哪里又恢复成了原来的形状，哪里有恢复了欢歌笑语。
女娲造人补天作文三零零个字 第三五篇
女娲补天需要五彩石，可五彩石可不容易找。
女王到了天庭，去找哪吒三太子借用风火轮，哪吒不借：“人类是你造的，关我什么事！如果你要借必须通过我的考试。”女娲为了得到赤红的石头，通过考试，得到了风火轮炼成了石头。可是不小心把石头掉到火焰山了。女娲看着暗红的岩浆在滚滚的黑烟中若隐若现，听着轰隆隆的巨大响声向四周层层的压去，先是怕了几分。女娲伤心极了，辛辛苦苦的努力全白费了，但她还是觉得找回红石头，突然疯狂的火浪一个接一个，张牙舞爪地猛扑过来，女娲没有退缩，她奋力一抓终于拿回了红石头。找不到青涩的石头怎么办呢？充满智慧的女王用紫罗兰花和小草做成了青色的石头。她到黄河里找到了黄石头，又从和平鸽的信中得知白石头在北极。女王去北极找白石头。在千里冰封，万里雪飘的极寒之地找了一天一夜，遭受了雪怪的袭击，在与雪怪的搏斗中，她发现白石头就藏在雪怪的耳朵里，她智败雪怪，拿走了白石头。她从黑龙喷出的黑烟中，获得了黑石头。五色“彩虹石”就找全了，女娲也开心的笑了。
女娲善良、勇敢，不畏艰难，甘于奉献真是伟大！
女娲造人补天作文三零零个字 第三六篇
我在家写完作业后出来玩时，看见天上有一个大窟窿，还看见各种野兽和女娲，女娲正在那伤心的哭了，我走过去说我们一起去补天和打怪兽吧。
我和女娲先去找赤，青，白，黑五种颜色的石头补天。赤色在太阳那边在我们的努力下，终于把赤色的石头拿了回来，青色在清泉里，现在哪儿有清清的泉水呀，我们找了一个又一个，但都不是，找了一会儿终于找到了一个清泉，我们在青泉里找了一会儿终于找到了青色的石头，白色在白云上，女娃飞上天找到了白石头，黑色在乌云上女娲又拿了下来，还有一个黄色没找到，我们找啊找啊，可是怎么也找不到，在我们准备放弃的时候，看到一朵小花，小花下面有个亮光，我们走到亮光旁一看是一个黄色的石头，我们终于找齐了这些石头，我和女娲把石头放在一起用生活熔炼，随着生活慢慢熄灭，石头被练成了石浆，我们把石浆放在石头里带上，放在了窟窿里，所以每天就可以看到早霞和晚霞了。天补好了，我们要找到凶恶的野兽，谁知道是黑龙，我们把黑龙杀死了还杀了大乌龟的脚来撑天，把野兽们吓得纷纷逃回山林。
今天真是太好了，女娲我们明天干什么啊！
女娲造人补天作文三零零个字 第三七篇
教学目标
一、会认五个生字，正确读写“塌下、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射”等词语。有感情朗读课文，了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。
二、培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。
三、学*娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。
四、体会女娲补天精神。认识中华传统文化的深厚博大，激发民族自豪感。
重点难点
重点：了解女娲为拯救人类，冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。
难点：在阅读中感受神话故事的神奇。
教学流程
一、揭题导入
一、出示神话故事经典人物。
二、引出女娲补天图进行关于。导入课题，齐读课题。
三、看到这个课题，你想知道什么？有什么问题要问？
四、交流小结。
二、初读，检查生字
一、播放全文动画配乐范读。
二、看了这个动画片，你想说什么？交流。
三、自由轻声地读课文。（注意读准字音，难读的字多读几遍。）
四、检查生字。重点正音“冶炼”，带读。
三、学习第一、二段，解决问题一
一、女娲为什么补天？请一个同学来读读第一段，其他同学用横线画出描写女娲为什么补天的有关语句。
二、指名答，交流：哪些语句在写女娲为什么补天？再出示文中句子。发生了什么可怕的事？读读这句话，指导读“天哪，太可怕了！”一起读出你们的担心、焦急！把可怕的场景读出来。
三、我们再来看看灾难之前，人们过着怎样的生活？快速找出文中的句子。出示文中句子。再把加点的两个词读一读。
四、可是如今呢？大地上再没有？人们再也不能过着？只能？只能？
五、看到这些，女娲的心情会怎么样？为什么？
六、女娲为了救人们，先做哪些事？（求雨灭火造船救人）
七、从“立刻，求”等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情
八、过渡：人们是否真正脱离了危险？从哪里看出？女娲为了彻底拯救人们，决定怎么做？那她是怎么补天的呢？
四、学习第三、四段，解决问题二
一、请同学们快速读课文的第三、四自然段。和同桌讨论一下，女娲是怎么补天的。请在文中圈出这三个字“找——炼——补”。（在这些文字中加上一组表示顺序的词:先找五彩石——然后炼五彩石——最后补天空。）
二、女娲是怎么找五彩石的呢？请同学们自由读读第三段。
女娲找五彩石容易吗？（不容易）请你们再读读这几句话，把你认为找五彩石不容易的词句多读几遍，好好练练，能读出她的艰辛就更好了。交流：你从哪里感受到她找五彩石的不容易？
（一）指名读找五彩石不容易的句子。
（二）从这段话，你感受到了什么？为什么？
（三）体会感悟显屏词语。你为什么要突出这些词语？
（四）想象女娲找纯青石可能遇到的困难。
（五）再读句子。
三、女娲历尽千辛万苦终于找齐了五彩石，她是怎么炼石、补天的呢？
（一）请同学们默读第四段，想想这段共几句话？哪些句子在写“炼石”？哪些句子在写“补天”？用圆圈圈出描写女娲炼石、补天的动词。
（二）交流，出示句子。
（三）这段写了“炼石”“补天”两个部分，你喜欢哪个部分？为什么？
（四）还有喜欢别的部分吗？你为什么喜欢这部分？
（五）谁来读描写女娲补天时的句子。
（六）女娲往上一泼，天空出现了什么变化？出示“金光四射”图
（七）太神奇了，谁来读读？（指名读、齐读）
四、现在，人们经常可以看到天边有什么出现？出示五彩云霞图片。
五、此时此刻，你想对女娲说些什么？
五、回归整体，歌颂升华
这个神话故事展示了一个神奇的女娲，一个了不起的女娲。让我们记住——女娲补天
六、作业
女娲造人补天作文三零零个字 第三八篇
很久很久以前，天地巨震，天空塌下一大块，露出了一个大窟窿，地裂开一条黑乎乎的缝，洪水滔滔流出了，毒蛇猛兽都跑出来伤害人类，人民生活在水深火热之中。
女娲心中非常难过，为了让人们过上幸福的日子，她决定炼五色石补天。
黄色石头在滔滔黄河之中。女娲来到黄河边，看到河底有光芒闪烁，那是一块拳头大的金石在河底深处，那里有可怕的漩涡，一不小心就会被漩涡吸进去永远都出不来。但女娲不退却，慢慢靠进漩涡边缘，小心翼翼潜到水底，终于拿到黄色石头。
黑色石头在黑龙的肚子。黑龙是个非常残暴的家伙，宴会上一个小姑娘不小心打破一个杯子，黑龙就喷火烧死那个女孩。女娲决心除掉黑龙拿到黑石。她静心埋伏在黑龙寝宫中，等到黑龙放松警惕，就悄悄靠近，“咔嚓”一声，砍死黑龙，一块闪闪发光的黑宝石蹦入手中。
白色石头在白云的被子里。女娲飞上九重天，从白云的被子里掏出来。
赤色的石头藏在太阳的眼睛里。女娲小心翼翼把手伸到太阳眼睛里，想把赤色的石头拿出来。让女娲没想到的是，太阳的火焰太烫了，手被烫得血肉模糊。可女娲一想到受难的人民，咬着牙坚持在太阳眼睛里搜寻。忽然一束红光飞出，女娲眼疾手快一把抓住，但她整条手臂也被烧焦了。女娲受伤了，忍着剧痛赶往下一个地方。
青色石头在森林深处。女娲翻过九座大山，一路上除掉大大小小一百多只毒蛇猛兽，终于在一片小树林里找到青色的石头。
集齐补天所需赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，女娲用地火把它们熔炼成五彩石，把天上的窟窿补了，把地上的缝也给填了。从此人们又可以过上幸福的日子。
女娲造人补天作文三零零个字 第三九篇
女娲看到这个情景，难过极了，决心把天和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活。
这可是一项巨大而又艰难的工作，她先去了大沙漠里面，在大沙漠里找黄色的石头。她来到有很多石头的地方。细心地找啊找，找了一个多月，终于在沙漠上的胡杨树森林里找到了那黄色的石头。可是，女娲刚要拿石头的时候，突然刮来了一阵大风，把石头吹到了沙流沙里面，女娲不知道有没有流沙，就走了过去，可一去，虽然拿到了石头，但是自己却被困了进去，女娲就像被沙子吃了进去，费了九牛二虎之力，终于带着那黄色的石头，从流沙里出来了。
她再去了大海里，找青色的石头，她游到了海底，因为在海里，没有灯，所以很黑，女娲就在那里面摸来摸去，可是摸了很久也没有找到。突然，她看到了有一只小鱼在那里发着光，她就跟着小鱼在那里找，最后找到了青色的石头。他正在上游的时候，一只大白鲨飞快的向她游来，还张开了大嘴，她见了，用全身力气向上游，最后又游到了大海旁边的沙滩上面。
然后他去找白色的石头，来到了雪山，雪山上下着鹅毛大雪，风还呼呼的吹着。她走到了半山腰上，看见了一个山洞，她以为里面有白色的石头，就找遍了整个山洞。可是，还是一无所获，她又来到了山峰上，功夫不负有心人。终于，她在山峰上找到了一块洁白无瑕的石头。
接着，他去找黑色的石头，来到了森林里，在森林里的树下找，女娲用自己火眼金睛般的眼睛，查看那些山洞有没有石头。她找呀找，找呀找，累得精疲力竭，终于在大山洞里找到了黑色的石头。
最后他去岩浆旁边找赤色的石头。可是，她找了一个月多，就是没有看到赤色的石头。有一天，在岩浆中找到了赤色的石头，她得到了五种颜色的石头后，燃起神火熔炼，练了很久，五色的石头就变成了石浆，女娲用石浆把天上的大窟窿修补好。女娲担心天又塌下来，就杀了一只大乌龟，砍下它的四条腿，竖立在大地上，女娲又奋勇杀死了中原一带的黑龙，其他野兽见了，跑回了森林里。最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，炉灰越积越多，把喷涌洪水的地缝堵住了。
天和地终于恢复了平静，人类获得了新生，人们世世代代怀念着女娲，传颂着她伟大的功绩。
女娲造人补天作文三零零个字 第四零篇
今天上语文课时我们学了女娲的故事。听说女娲可是一身蛇尾呢，我很好奇，真的好想见见她呀！想着想着我就睡着了。突然一位漂亮的身影出现在我面前，那就是女娲。
我和女娲一起走进一个桃林，各种神仙都在这里，有的在这弹奏动听的曲子，有的在下棋，还有的在这作诗……这里的桃树都非常好看，有的开着粉嫩粉嫩的桃花；有的结着粉粉的仙桃；有的还是花骨朵。我偶然听见几位采桃的仙女说吃了这的桃子可以长生不老呢！
女娲带我来到了池塘边，池塘的水特别清澈。女娲对我说：“我们一起来造人吧！”我就迫不及待地答应了。首先，我们拿起一点黄泥，沾上一点水，再把小人的形状给捏出来，然后把小人的五官给捏出来，最后我们把池塘边的枯藤烧成粉，撒在泥人上。女娲对着小人轻轻一吹，就在这时，小泥人活了过来，围着我们又唱又跳，欢声笑语，我和女娲也开心极了。
时间过得很快，转眼间我们就要分开了，我和女娲依依不舍地道了别。我慢慢从梦中醒了过来，我这才发现这原来是一场梦，一场难忘的梦！
女娲造人补天作文三零零个字 第四一篇
话说女娲补天之后，累得直不起腰来，便长长地睡了一觉。这一觉一睡就是几十年，当她醒来时，已是二零XX年，她直起身子，抖了抖身上的五彩石细碎，理了理凌乱的头发。这时女娲抬头一看，在蓝蓝的天空中，有个脸盆大小的洞，于是她顾不得满身的疲惫，马上在旁边的乱石堆里找起五彩石炼烧起来。
好不容易女娲才炼好了几锅五彩石，可一连三锅五彩石，竟连一点都没补上，女娲百思不得其解：“这么多五彩石，怎么连一个小小洞都补不上?”这时，一个小孩子走了过来，他告诉女娲：“女娲姐姐，这洞五彩石可补不上了，这洞不是普通的洞，这是臭氧层洞，是人类过量排放二氧形成的，只有让人类自已觉悟才行。”“好，我这就去告诫人类要爱护环境，”女娲说着，化作一股春风离去。
从那以后，地球上的`空气越来越清新，而臭氧层洞也渐渐消失了。
女娲造人补天作文三零零个字 第四二篇
晚上睡觉的时候，我看了一本书，里面讲了女娲补天的故事。我很想知道女娃是怎样的道赤、青、黄、白、黑这五种石头的。看着看着我好像钻进了书里。我看见了被洪水淹没的田地。被野兽受霸占的村庄。我又看见了女娲就在我的旁边。女娲对我说：“要怎样得到赤、青、黄、白、黑走五种颜色的石头呢？″我说：“应该到森林去找青色的石头。″
我们来到了森林。森林里倒是都是野兽。和毒蛇。有一群狼把我们包围了。女娲拔出了宝剑。杀死了一群狼。可是女娲的胳膊也被咬伤了。我们发现了青色的石头，不过它的旁边有两头狮子。女娃拿出他的宝剑。跟狮子决斗了。几个回合终于把狮子吓跑了。我们拿到了青色的石头。
我们到了火山。火山的地面非常烫。忽然火山喷发了，火焰中有一只。红色的恶龙。恶龙不断的向我们喷火。我们躲了过去。女娃拿着宝剑挥舞着。见一见把恶龙的。两只手。砍了下来。第二次把恶龙的脚砍断了。第三次把恶龙的脑袋给砍掉了。一个赤色的石头从恶龙的脑袋里掉了出来。
宝贝起床了我妈妈把我叫醒了。原来我是在做梦。
女娲造人补天作文三零零个字 第四三篇
话说女娲补天之后，累得直不起腰来，便长长地睡了一觉。这一觉一睡就是几十年，当她醒来时，已是二零xx年，她直起身子，抖了抖身上的五彩石细碎，理了理凌乱的头发。这时女娲抬头一看，在蓝蓝的天空中，有个脸盆大小的洞，于是她顾不得满身的疲惫，马上在旁边的乱石堆里找起五彩石炼烧起来。
好不容易女娲才炼好了几锅五彩石，可一连三锅五彩石，竟连一点都没补上，女娲百思不得其解：“这么多五彩石，怎么连一个小小洞都补不上？”这时，一个小孩子走了过来，他告诉女娲：“女娲姐姐，这洞五彩石可补不上了，这洞不是普通的洞，这是臭氧层洞，是人类过量排放二氧形成的，只有让人类自已觉悟才行。”“好，我这就去告诫人类要爱护环境，”女娲说着，化作一股春风离去。
女娲造人补天作文三零零个字 第四四篇
女娲去各地找赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头。
她走进森林，找到一处虎穴，便冒着生命危险到里面去一探究竟。她小心翼翼地避开斑纹猛虎，潜入虎穴深处。她扒开地上的稻草，稻草里没有五色石。她又用尽力气，扒开石缝，手上都渗出了鲜血。“功夫不负有心人”，她从石缝里找到了赤石。接着，她来到龙潭边，跳进龙潭，趁龙睡觉之时，贴着龙洞的墙壁长驱直入，想要再从石缝里找到青石。可这次一无所获。女娲想：石头会不会在龙的嘴巴里呢？于是，她悄悄地把龙的嘴巴撬开。果然，龙的舌头中央躺着一块青色石头。她再爬到险峻的山峰上，看见巨鸟鸟巢的树枝间卡着黄石。于是，她费了九牛二虎之力，把黄石从树枝间拔了出来。然后，她进入危险重重的岩石堆。她摸着岩石墙，从最底层用力抽出了白石。取出白石，钻出岩石堆后，她看见了茂密的荆棘丛。她忍着疼痛钻进荆棘丛，一根根尖利的刺刺得她遍体鳞伤。终于，她瞧见了黑石正卡在一条荆棘的两根刺之间。于是她拨开荆棘，拿走黑石，猫着腰钻出了荆棘丛。
五色石已经找齐，女娲用神炉燃起神火，把五色石丢进去熔炼。五色石不仅难找，还难熔解。经过神火熊熊燃烧九九八十一天，五色石终于被炼成了粘稠的石浆。女娲用碗把石浆装起来，立即向天塌个窟窿的方向驾云飞去，准备把天补起来。
女娲刚把粘稠的石浆倒在天塌陷的地方，那个大窟窿就开始缩小。渐渐的，大窟窿越变越小，最后消失了。
天恢复了原样，从此，天上有了五色云霞。女娲怕补好的天再塌下来，就杀了一只大神龟，斩下它的四条腿竖立在大地的四方，让天没有了再坍塌的危险。
女娲造人补天作文三零零个字 第四五篇
传说中，天破了一个大洞，女娲就炼了很多七彩神石把天给补好了。可如今，女娲的儿女——人类正肆无忌惮的破坏着地球，天，又一次破了。
这次天破的原因不是大自然，而是人类。人类工厂排出来的废气、汽车、轮船的尾气，还有飞机屁股后面冒出的气，这些气又把天空冲破了一个大洞。洞越来越大，人类还是没有意识到自己的错误。天庭派女娲再次补天，洞渐渐的小了，可一个大型工厂一下子排出了很多废气，洞又裂开了。女娲没办法，只好来到天庭回命：“我年纪大了，手艺不行了，再加上没有那么多五彩神石，补天的任务我难以完成。”玉皇大帝可愁啦：“连女娲也没有了办法，怎么办？
这样下去，不仅人类要死亡，连天宫也会遭到灭顶之灾啊。”天白金星出来说话了：“我倒有一个办法，人类之所以导致天空破裂，主要是因为工厂里的废气排放的太多。我建议从现在开始让人间停电，没有了电，工厂就工作不了了。”玉皇大帝说：“没了电，人类有很多事业不能完成了啊。哎，补天迫在眉睫，就这样吧。”从此，电从人间消失了。但是，人类是不会就此罢休的，他们很聪明，一定会造出比电还厉害的东西，算了，到时候在说吧。
没有了废气的排放，女娲补天容易多了，天很快就恢复成原样了，可人类会不会再次搞破坏？那就要问问人类自己了。
女娲造人补天作文三零零个字 第四六篇
在很久很久以前，大地宽广无边，森林茂密深邃，田野碧绿无垠。人们早上随着太阳的升起而起床到田间劳作，快乐无比。
一天，突然从天的四周传来巨响。人们循着声音望去，只见四方顶着天的四根巨柱缓缓倒下，天顿时昏暗了下来，九州大地裂毁，天不能覆盖大地。大地无法承载万物，大火蔓延不熄，洪水泛滥不止，百姓苦不堪言。
这时，人们的创始女神——女娲，为了拯救众生，炼五色石来修补苍天。女娲深知，要想修补苍天，必须要七七四十九块五色石。而要造成这四十九块五色石，要四千九百块五色子。女娲已经集齐四千九百块五色子，还要经过七七四十九天才能炼成五色石。
女娲守在石炉旁边。忽然，一只比女娲还要大的老虎冲了过来。这只老虎是由天地混沌所生，它的目的很明确，就是为了防止女娲补天后，减弱自己的能力。女娲知道，要想补好天，就必须挡住老虎。女娲利用法力把不周山调了过来，老虎还是机敏地跳了过来。女娲心想：难道这次真的要失败了吗？就在这时，五色石练好了，那只老虎想要抓住一个五色石，但女娲把它死死抓住。终于，天补好了，那只大老虎也消失了。
后来，女娲先后将洪水猛兽等天灾一一消除了，百姓又过上了幸福美好的生活。
女娲造人补天作文三零零个字 第四七篇
女娲把天补好了，她又看了看地面上的人看见有的已经死了，有的无家可归，有的还到处乱窜，有的小孩找不到妈妈痛哭流涕，有的快要死了，还有的……
女娲看见这种情形她拿起树叶把那些死人和快要死的人包在一块，然后轻轻一吹就那些人就立刻复活，然后女娲还是很难过因为他们还是无家可归，只有树叶才能造房子所以她要去山上找很多的树叶可是树叶被刚才的天火都给烧完女娲于是就拿起一颗种子把它埋了起来，女娲在旁边不知道在嘀咕着什么突然小苗露出了一点头然后她又嘀咕起来小苗越长越高变成了参天大树，然后女娲跑到参天大树上摘起一片树叶折成一个小房轻轻一吹就变成了大房子落在地上，然后拿起一片树叶撕成好几个碎渣折成各种各样的家具女娲又拿起一片树叶折成不一样的小房子，又折了不一样的家具。一直这样下去。
最后女娲和人类又欢声笑语。
女娲造人补天作文三零零个字 第四八篇
公元二一二一年，三界一片混乱，为什么呢？由于人类不爱惜环境，导致％一零的臭氧层被破坏，此时此刻，天空中已经出现一个大洞，人类叫苦连天，这引起的天庭的“严重重视”，几乎所有的天神都在给女娲打电话，劝女娲去补天。“为什么人类惹了祸，总是让我去弥补？”女娲嘟着嘴说。这时，天帝也出面调解了，“就算人类惹了祸，你毕竟也是创造他们的人啊！你都不管他们了，那谁管他们啊！”天帝反驳道。“那又怎样！”女娲耍起了小脾气。这补天还没开始，女娲和天帝就开始了“辩论赛”。
叮————电话响了，女娲拿起电话，原来是总统的女儿打来的，“这大洞可真该补补了，呜呜～～”总统的女儿哭着向女娲诉说，女娲一听是小孩，心软了，便说：“好吧好吧，我就再帮你们一次，不过，下次再犯我可不帮了！”就这样，女娲第二次补天的行动开始了！
女娲是答应补天了，可困难就来了，五彩石已用完，该用什么补天呢？最终，天神们决定用树脂炼制成树脂浆补天。
女娲造人补天作文三零零个字 第四九篇
话说女娲想要五彩石来补天，可是到哪能找到五彩石呢？
女娲找啊找，找啊找。红石头，你在哪啊？女娲终于在火山里找到了红石头。可里面燃烧着熊熊烈火。女娲，不顾一切的走进去。她的脚被烫出了泡。他的手被烧的很红。他仍然坚持着。可是红石头好像不喜欢她，一下落到了火里面了。但女祸什么都不想，直接把手伸到了火里面，她的手被火烧着了，火一点一点的吞吃她整个手。但她一点都顾不上疼痛仍然要坚持下去。不惜冒着生命危险。女娲终于拿到了红石头。
女娲接着要找白石头，她来到一片雪白色的雪地里，白色好难找啊！终于，她在一个枯井里看到了白石头，井很深，她跳下去来到白石头跟前，刚想伸手去拿白石头，一头巨大的雪怪出现了，雪怪说：你活着来，想要活着回去，就没那么容易了。女娲二话不说，就和雪怪打了起来，女娲和雪怪打了三天三夜，浑身伤痕累累。终于打倒了雪怪拿到了白石头。
女娲又开始找蓝石头，蓝石头也好难找啊！女娲要下海去看看，她下去就发现蓝石头被一只，有十只手，八条腿和三只眼睛的怪物看守着，他就和那个怪物斗了五天五夜。最终怪被打败了，女娲拿到了蓝色石头。
女娲拿到了三块石头。还少两块。他心里很着急。急着去拯救世人。他顾不上休息。接着去找黄石头。女娲知道黄石头在土神那里。土神可没那么好惹。因为之前和土神打斗过。但女娲没有惧怕。还是去和土神斗，他们斗了很久。最终，女娲还是凭着他的智慧和勇敢拿到了黄石头。
女娲来到翡翠城。寻找最后一块，纯青的石头。翡翠城被一条巨龙看守着，巨龙有八条腿，身上有一对很大的翅膀。头上有一对大龙角，样子十分的凶猛。巨龙还会喷火，它喷过火的地方，万物都成了灰烬。虽然巨龙很凶猛。女娲，仍然没有退缩。她又和巨龙打了起来。她们打昏天黑地。女娲生命都快没了，可她还是坚持着，最终战胜了巨龙拿到了纯青石头。
女娲终于收集齐了五彩石。他拿着五彩石开始冶炼。天空的大洞补好了，人们得救了，世界和平了。
女娲造人补天作文三零零个字 第五零篇
教学目标：知识技能
一. 会认本课的九个生字，积累本课出现的新词。
二.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能复述故事情节。
过程与方法
通过自读自悟，借助课外资源的辅助初步掌握课文内容。
情感态度价值观
培养学生主人翁意识和面对困难迎难而上精神。激发学生阅读兴趣，吸取我国古代神话故事中的精神食粮。
教学重点：
理解课文内容，复述故事情节
教学难点：
学*娲精神，了解神话这一文学体裁的语言特点
教 具：
课文朗读带
课时安排：
一课时
教学方法：
自读、探究相结合
教学流程：
一、激情导入
……今天，老师再向你们关于一个神通广大的人物---女娲，她能补天。板书课题
二、自读感悟
一．学生用自己喜欢的方式读课文，扫除文字障碍，把课文读通顺。
二．自读自悟，圈点批画，初步感知课文内容。
三．将自己不懂的问题进行整理，准备在小组内讨论
三、合作探究
一．学生将自读过程中出现的问题在小组内讨论交流
二．师巡视，将学生提出的问题进行分类概括，形成问题组：
女娲为什么补天？女娲是怎样补天的？天补好后世界发生了怎样的变化？我们应学*娲的哪些精神？
三．学生根据以上问题再次进行讨论、探究。
四．指名学生说，师评议、点拨。
五．学生再次自由朗读课文，巩固知识。
四、拓展延伸
一．资料交流
学生出示课前准备的资料，在小组内交流，丰富课文内容；通过资料交流解释课文中的一些语句。
二．写法探究：这是一篇篇神话传说，文中有很多地方让人难以置信，如“柱子撑天，彩石补天……”这样写运用了怎样的手法？学生自读课文，从文中找出你最感兴趣的部分，说一说自己的看法。
三．迁移阅读
课外收集一些神话故事，并将故事读给同学们听。
女娲造人补天作文三零零个字 第五一篇
【教材分析】
这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质;不怕危险、甘于奉献的精神。
选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力;二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程;难点是在阅读中感受神话故事的神奇。
【教学目标】
一、认识一七个生字，会读、会写一零个生字。继续培养学生独立识字、写字的能力。激发学生识字、写字的兴趣。指导学生养成正确的写字习惯。
二、能初步体会女娲的志向及她补天的经过。了解女娲的性格。
三、激发学生从小树立远大的志向，为实现自己的志向而不懈努力。
四、有感情朗读课文，受到思想熏陶。
【教学重点】
学习生字词，体会女娲的远大志向及补天的辛苦。
【教学难点】
明白女娲补天的原因。
【教学准备】
教学课件(教师)。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
一、同学们，你们喜欢神话故事吗?你们都听过或看过哪些神话故事呢?说说看。
(《精卫填海》、《西游记》、《宝莲灯》、《哪咤传奇》等)
二、是的，我国古代的劳动人民勤劳而富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创造了许多优美的神话故事。《女娲补天》就是其中之一。板书。
三、读要带着疑问去读，看到题目，你想提出哪些问题?
(女娲是谁?为什么要补天?怎么样补天的?结果怎么样?)
三、再读课文，感受天塌地陷后造成的严重后果
一、自由读文，出示自学要求：
⑴ 用自己喜欢的方式读课文，做到字词读正确，句子读通顺。
⑵ 女娲是谁?为什么要补天?画出有关句子。
二、检查字词：
轰隆隆塌下 露出 燃烧 围困 挣扎 熄灭 冶炼 液体 山冈
三、交流问题一：
女娲是谁?
四、交流问题二：
她为什么要补天?
出示：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
⑴ 自己认真读读，你感受到了什么?从哪里感受到的?
交流。
指名读，齐读。
⑵ 此时此刻，你就是女娲，你见到了这悲惨的景象，你的心情是怎么样的?(伤心 难过)为什么伤心?
五、面对这些处在水深火热之中的人们，女娲是怎么做的?
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
你体会到了什么?(从立刻一词体会到了为了救人，她很着急。马上就去求雨神了。)她会怎么求雨神降雨?
为了拯救人们，女娲造了船，又不惜去求雨神。你觉得她是怎么样的人?
(一心为了人们 善良)
六、出示：
不久，天火熄灭了，洪水中的人们终于被救上来了，山顶上的人们也获救了。可是，天上的大窟窿还在喷火。
从这句话中你知道了什么?(人是获救了，但是危险还可能存在。)要想没有危险，只有怎么做?
(补天)
七、找出女娲补天的有关句子。认真读一读，想想哪些地方令你感动?
出示：女娲决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
交流：
冒着生命危险看出补天是一项危险的工作，但女娲还是作出了这么个决定。
忙了几天几夜、找啊找啊看出女娲为了找齐五彩石花了很多时间。找了很多地方。
(很用心、细致)
五天五夜也能看出冶炼的时间长。
五、总结全文，拓展延伸
女娲造人补天作文三零零个字 第五二篇
神话故事是我国宝贵的民间文艺瑰宝，让学生爱读、会讲，设法让学生浸润到这种民间文化的氛围中去，从中感悟、熏陶，直至喜爱是我们教学的出发点。在教学《女娲补天》中，我注意让“读”深入课堂，落在实处。我的基本教法就是从感受到领悟再到积累最后到运用”。我设计的基本学法是：以读为基本手段，促进理解、促进感悟，习得语感。
一、在倡导语文教学的人文性，关注学生的探究性学习过程中，加强语言文字的训练。
如：第一自然段中描写天塌的情景，教者引导学生体会一边串叠词“轰隆隆”“黑黑的”“一道道”“熊熊大火”的作用，感受其传达出的人间惨状。
再如：三、四自然段的教学，教者引导学生找出女娲冶炼五彩石和补天的一连串动词，既使学生感受到女娲补天的艰难，同时使学生体会到这一连串动词生动传神的表达效果。
二、本课的教学注意把精力花在学生个性化、创造性读的训练。
课文中“女娲补天”的过程是教学的重点，让学生根据各自的水*和习惯反复读出感觉来，读出味道来，用准确有感情地朗读把各自研究学习的收获告诉大家，学生读得动情大家听得入神。同时，用“边读边说”的方式交流，既是读中感悟的结果的呈现，又是自然的思维与说理的训练。
不足之处有：
一、由于把课文读的太多，课文的复述没有完成。应该直接跳到补天的过程之上，再让学生去感悟女娲的品质。可在前面书读得有点多，后面显得有点紧张。
二、我压制了学生的一些质疑，没能留更多的时间让学生思考。在今后教学设计时，我要多准备些学生独立思考、自读自悟、质疑解疑的时间，多根据学生的需求及实际设定教学环节，这样学生乐学，教师轻松。
三、课堂语言不够丰富，激励性不大，每个环节连接的不够紧密。在上课时，对于学生的回答，我的评价语也不够丰富，而在引导的过程中也存在着不够灵活的现象。
反思这节课，我在教学过程中还存在着很多的不足，如课堂上驾御能力不强、很多地方处理的不够灵活、教师的评价语很不到位。这也是我今后教学中要学习和加强的地方。课结束了，但是思考并没有结束。通过这节让我明白，在今后的教学中还需努力，多开公开课锻炼自己。
女娲造人补天作文三零零个字 第五三篇
大家好，我是一个大巨人，我在地球住久了，想去别的星球住。我准备像神话故事里的女娲一样，造几个人类。这一天我正在写作，觉得写的不好，就往天上一扔，天上竟然有一个比地球还大的星球！正适合到那里居住！我拿出四支钢笔，顶着天和地，不让天塌下来，我怕星球上的人变得很坏，就把那大大的羊皮纸撕成了一片片的，不一会儿纸片就变成了一个个的小人儿。
但是那个星球上的风很大，足以把所有的人都吹跑，我伤心的哭了起来，与此同时星球正在下大雨，风也变得很大，于是我又担心山上的老虎太多。就把一根羽毛放到了星球里，他们可以拔掉一根根羽毛，当箭一样用。可是没有春夏秋冬怎么办呀？我拿了一朵鲜花，往天空一撒，就变成了春天。我又拔了一颗小草，往地上一种，就变成了夏天。我摘了一片树叶，就变成了秋天，可是冬天怎么办呀？我把水放到冰库里，就变成了冬天，最后我给它起了一个响亮的名字——天球！
我变成了女娲！每天都快乐的看着我的星球……
女娲造人补天作文三零零个字 第五四篇
很久很久以前，不知道是哪个大坏蛋把天戳了一个大洞。
这一下子人类可遭了殃：夏天洁白的雪花像棉被，把人们冻得都蜷缩在被窝里不敢出门。冬天的太阳像大火球一样，炙烤着大地，如果人们在太阳底下行走，我们就会烤成烤鸭，雷和雨是最常见的。大地上到处都是裂缝，洪水像一头野马飞奔着，淹没庄稼，冲毁房屋。猛兽出来了要吃掉人类人们的生活十分艰难。
这一切让女娲知道了，善良的女娲想要把天上的窟窿补起来。可是妈妈告诉她，想要把天上的窟窿补起来是要用五彩石的，那是一种很珍贵的石头。可是到哪去找五彩石呢？妈妈告诉她五彩石在深海里，还可以在高高的雪山顶上的滋润的泥土里、陡峭的悬崖边，猛兽的巢穴里、远远的沙漠中可以找到补天用的五彩石。
“那些地方很危险，稍不注意，就有死去的我！”妈妈告诉她。“我不怕！”于是，女如同潜入深海、爬上悬崖、战胜猛兽，终于找齐了五彩石。她又找来了一个大铁锅，把五彩石放进大铁锅，把五彩石煮成粘粘的又稠稠的液体，往天上一泼，天上的那个大窟窿就补好了，地上的裂缝就被填起来了。
从此，毒蛇猛兽消失了，逃到深山里去了，洪水也很少泛滥，人们过上了安居乐业的生活，而女娲又回到天上。
人们十分想念女娲，希望女娲可以和人们一起生活。
女娲造人补天作文三零零个字 第五五篇
女娲补天完以后，人们的家园都毁了，女娲决定有自己的神力给人们建家园。
女娲来到人们的家园，女娲一吹，坏掉的房子的石块消失在人们和女娲的眼前。女娲拿起一片叶子，一扔，地上上的裂缝都合在了一起。女娲又拿了一片叶子，一扔，大地上就又诞生了千奇百怪的房子，可是，人实在是太多了，女娲没有很多材料，女娲就对人们说：我去天上找几个神仙来帮忙。女娲飞上天，去找玉皇大帝，玉皇大帝听了，女娲特别善良，就答应了，女娲连忙说：谢谢您玉皇大帝。几个神仙就跟着女娲下去了。她们一造就造了几千万座房子，女娲谢完以后，几位神仙就走了。
可是人们还是不开心，女娲仔细一看，原来很多人的母亲或父亲有一个死了，女娲也很难过，女娲就用自己的发力，轻轻地一吹，埋在沟里、困在碎石地下等，所有死的人都慢慢的复活了，女娲和人们都很开心。
可是，有一天，人们的庄稼都不长，人们就去找女娲，对女娲说：女娲，我们的庄稼都不长，请求您帮一下忙。女娲说：好。可是女娲来到外面，看到外面火辣辣的天，没有下过雨，女娲就对人们说：我去天上找雨神帮忙。女娲飞上天，找到雨神，雨神就哗哗的下了一场大雨。女娲谢完雨神以后，就下去了，女娲看见庄稼都活了，人们和女娲很开心。
女娲造人补天作文三零零个字 第五六篇
一天，我在语文书上看到了一篇文章——《女娲补天》，感觉女娲很勇敢、善良，如果我是女娲，一定做很多有意义的事。
晚上回到家，吃完饭我就写作业，写完作业之后，又想起女娲......不一会，我睡着了，在梦乡里，我真的变成了女娲。
一次，庄稼被洪水冲死了，我马上来到那里说：“快、快、，把水带到大旱的地方去。”说着，洪水立刻变没了。可是，庄稼被淹了，我赶快洒了一些种子，浇了点神水，和新的庄稼一模一样。我非常的高兴，那里的人们说：“女娲真厉害、真厉害.^v^他们握着我的手表示感谢。
有一天，地下冒着浓烟，我感觉有点不对劲。就从天上飞到了地上。呀！房屋着火了，里面还有几个人被死死的关在里面。我变出神水，往火里一喷，火熄灭了。不过，人们还困在里面出不来，我施法术，一变，把人们都揪了出来，他们说：“谢谢女娲，谢谢女娲，要不是您救咱们，咱们早就被烧死了。”我说：“没什么，这是我应该做的。”
就在这时，我的超能力消失了，我被吓醒了，原来是一场梦。如果我能像女娲一样帮助人们，为人类造福就好了！
女娲造人补天作文三零零个字 第五七篇
女娲创造了人类，天下太平，她的孩子们过着幸福安宁的日子。
不料有一年，水神共工和火神祝融为了争夺“天下第一”的桂冠，由友谊比赛演化为生死决斗。天上众神分成两大派，两支阵容强大的啦啦队分别为共工、祝融呐喊鼓噪。这场决斗打得天昏地暗、日月无光。最后的结果是：共工中了祝融的火攻之计，败下阵来。
共工在众神面前出了洋相，又羞又恼，觉得再没有脸面活在世间了，他不顾一切地往天边狂奔，一头撞向不周山。那不周山本是根撑天的柱子，共工这一撞，他自己昏死过去不要紧，撑天的柱子“咔喳”一声被撞断为两截，一场可怕的灾难发生了。撕裂的天空无法覆盖大地，熊熊天火无情地炙烤四野；倾斜的大地不能承载江河，滔滔洪水凶残地吞噬万物。
众神见起哄惹出了麻烦，怕天帝追究，眨眼间不见了踪影。只有人类的始祖女娲，眼巴巴地看着她水深火热中的孩子们痛不欲生。女娲一夜没有合眼，终于找到了抗灾的办法——用昆仑山的碧玉补天。她毅然决然地挺身而出，开始了拯救人类和世界的壮举。
在昆仑山，女娲开采到第十四块碧玉时，意外地在一块巨石下发现了制造灾难的罪魁——水神共工。女娲看着这个她以前关系不错的哥们，深深叹了口气。她伸出一指，那块巨石就化作了齑粉。只见倒地昏睡的共工，头肿得比平时大十倍都不止（撞山用的力太大啦）。女娲口中念念有词，那颗超级大头神奇地缩回到原貌，共工苏醒过来。追悔莫及的共工再三感谢女娲的救命之恩，下决心用自己的行动弥补罪过。
经共工再三请求，女娲同意他包揽采玉所有的体力活，自己负责勘探之类技术方面的工作。他俩密切配合，好不容易凑齐了补天用的九九八十一块碧玉。他们把碧玉熔化成蔚蓝色的岩浆，然后蘸着它一点点粘合天上的裂缝。就在大功快要告成的时候，一条最邪恶也是最强大的黑龙出现了。它乘人不备，不怀好意地吞吃了剩下的碧玉。被激怒的女娲、共工同恶龙展开恶战。他们使出吃奶的力气，险胜黑龙。然而剖开黑龙的肚子，女娲和共工发现那些碧玉已经被消化了。
这时，被补好的天空重新裂开，随着巨大的声响，那裂缝越来越大，几乎将天穹剖成了两半。地面倾斜得越来越厉害，所有的鱼儿都登上了山顶。宇宙到了毁灭的边缘。精疲力竭的女娲知道已经没有从头再来的时间，她使劲展开双臂，腾空飞去。共工眼睁睁地望着女娲越飞越高，越飞越高。只听“轰”的一声巨响，金光四射，天上那道可怕的伤口永远合上了。天地间的一切瞬间恢复了原状，到处山清水秀、柳暗花明……
只有共工知道，天空中的那朵绚烂的霞云是女娲。这条鲁莽的汉子禁不住热泪滂沱，他请求天帝让自己代替不周山，永远守护女娲用生命修复的天空。共工开始长高……许多年后，他变成了一座耸立在天地间的山峰。这就是我们知道的珠穆朗玛峰。珠穆朗玛藏语的意思是女神，人们永远怀念创造人类又拯救人类的女娲。
女娲造人补天作文三零零个字 第五八篇
今天，我特别孤独，我没有弟弟和妹妹，我盼望女娲能从书里出来，给我造一个小宝宝。
突然，金光一闪，女娲从神话故事里出来了，我求女娲“给我造个孩子吧”！女娲说了一句：“我还得考虑考虑。”说完就回到书里去了，我又在想：女娲什么时候给我造一个小宝宝呢？
我想：小宝宝真可爱啊，出生了叫我一声“爸爸”，给我一个拥抱，感觉好开心啊，在我不开心的时候给我增添了许多色彩。但是往另一方面想，我又有点不开心，小宝宝会弄坏我喜欢的玩具，会撕了我写完的作业，会抢我的零食，以上这些我会很生气，想把他丢掉。但我又想起了我的爸爸妈妈，记得有一次，我把我爸最爱的酒给摔碎了，把我妈的口红给折断了一半，还把家里搞得乱七八糟的，都这样了，他们都没有把我丢掉。
女娲来了，我对她说：“我不想要小宝宝了，因为我没有这个能力，这个责任我承担不起，等我长大了再给我造一个吧。”
突然，金光又一闪，女娲不见了，我才知道这原来是一个梦，通过这件事，我明白了爸爸妈妈的不容易，我爱我的爸爸妈妈。
女娲造人补天作文三零零个字 第五九篇
自从女娲把天补好后，女娲立刻回到人间，看看人们怎么回事。
到了人间，女娲看到了这种情景情不自禁的哭了起来。因为，她看见了地上躺着人类死去的尸体。她决定把他们就活，女娲立刻回天，练习起死回生的法术。练好后，把死去的人类救活了。
地裂了，女娲摘了一片花瓣。一吹，满天下花瓣雨。下了一分钟左右，花瓣雨停下了，花瓣雨停下了，地也合住了。女娲的心了轻松多了。女娲又看见很多人在一堆垃圾里哭，女娲一下明白了，原来是他们的房子没了。女娃在下一根小树枝，轻轻一摸，小树枝上长出了几颗金光闪闪的小钻石。女娲摘下一颗，捧着这颗钻石，嘴里唠叨着什么。忽然，一座高大的房子出现在了那些正在哭啼的人的眼前。那些人高兴极了！就这样，女娲一个一个的摘钻石，造房子。一个一个的笑脸畅游在人类世界。
还有的人受了伤，生了病。女娲摘下一片树叶，轻轻一吹。人们的伤和病全好了。最后，女娲拔下自己最长的头发一甩，世界里更美丽了！花草树木，鸟兽虫鱼……所有的事物全有了！
这样，人类世界里就越来越幸福了！
女娲造人补天作文三零零个字 第六零篇
教学目标：
一、了解女娲是怎样把天补好的。
二、为了补天，女娲在找五彩石和炼石的过程中，遇到了哪些困难。
教学重难点：
一、了解女娲在补天的过程中，是怎样克服一个又一个困难的。
二、了解女娲是怎样找齐五彩石补天的。
教具准备：
录音磁带、图片
教学过程：
一 激情引趣，导入新课
人类有史以来，就流传着各种各样美丽的神话故事。通过这些神话故事，可以反映人类共同的、美好的愿望，能表达广大人民群众的思想、感情和心态。今天，我们学的课文《女娲补天》就是一个流传千百年的神话故事。女娲，我国古代神话中炼石补天的神。
二 初读课文，标出自然段，看一看可以分成几部分。（教师适时点拨、启发）
学生学习后汇报。
三 理解课文内容。（出示图片）
一 、读第一自然段，说一说讲了什么？（请学生自由发言，教师适当指点）
学生发言。
教师肯定并引导：天塌了，可了不得，给人类带来那么多灾难。我们看看听到巨大的响声，女娲是怎么做的？找到表示动作的词语。
学生学习后汇报。
二 、学习第二部分课文。（放录音，学生跟读，体会感情）
（一） 女娲看见天塌了，怎么办呢？分小组议论议论。
学生讨论。
教师引导：为什么说冒着生命危险补天呢？怎么补天呢？请大家自由读课文，体会思想感情。
学生说。
教师引导：五彩石找齐了，能补天吗？又怎么办呢？读读课文，从课文中找出答案。
学生说。
教师总结：女娲为了补天，克服了重重困难。先是费尽力气找齐五彩石，然后是用了五天五夜炼石，最后是把炼石的液体泼向大窟窿，把天补好了。
三 、齐读第三部分，说一说这一部分的意思。
学生说。
教师总结：对。天塌下来，给人民带来那么大的灾难，女娲把天补好了，只见金光四射。反映出人们共同的、美好的愿望。所以，女娲补天的神话故事一直流传到现在。
四 板书设计
女娲补天
创造人类欢歌笑语
突然 巨响急忙起 跑 看天塌一大块 地裂
（灾难） 大火
决定冒危险 补天找五彩石 终于
挖 放 炼石 装 端 泼
补好金光四射
五彩霞云传说
五 作业设计
一、写出近义词。
创造——（） 出现——（） 立刻——（）
决定——（） 以为——（） 终于——（）
二、写出反义词。
难过——（） 危险——（） 稠——（）
幸福——（） 巨大——（） 黑——（）
三、积累四字词语。
女娲造人补天作文三零零个字 第六一篇
有一天，大龙和精卫、小太极一起到远古时代去玩，居然看到了传说中能顶住上天、撑开天与地的「不周山」，也碰到了漂亮的女娲娘娘，甚至看到女娲补天的过程…。那真是一场惊天地而泣鬼神的经历，讲来都令人鼻酸！
天上的大神女娲，用泥土做成泥娃娃，再赋予它们生命。从此女娲创造了人，人们世世代代繁衍生息，过着幸福的生活。 然而，好景不长。有一年，火神祝融和水神共工打起仗来。共工把撑天的柱子不周山撞倒了，天塌下半边来，砸了很多窟窿，把地也砸裂了，地上的洪水及天河的水不停的漏下来，造成大地上水患、火海，真是悲惨啊！
女娲为了解救人类，决定采石补天，用五色石把天补起来，再用东海神龟的四只脚顶住苍天。 眼看着补天的大功就要告成，却发现五色石不够用，大洞还没补好，这可怎么办呢？慈悲的女娲只好牺牲自己的生命，用身体来补天上的大洞，亲眼看到那场过程，大龙、精卫和小太极，以及所有的泥娃娃们都哭红了眼睛！经过几次努力，女娲终于补好了天，天地间恢复了宁静，还出现了五彩云霞。一切生物又都生气勃勃地活在大地上。女娲为人类和世界万物的生存而献身，真是令人感动。
一些水、火、空气的小常识：
地球被大气层所包围，这些靠近地球表面的这些气体就是我们平常所呼吸的空气。
地球上大部分的生物都需要靠呼吸空气来维持生命，假如没有空气，大部分的生物就会死掉。
蜡烛燃烧时需要空气中的氧气，燃烧氧气会产生能量（光和热）和二氧化碳，若没有空气（氧气），燃烧的蜡烛就会熄灭。
水占了地球表面的七五%，地球表面大部分都是被水所覆盖。
人体有大约六一%的成分是由水组成的，水对于生物而言非常重要，一个人可以很多天不进食而仍然活着，却不能很多天不喝水。
女娲造人补天作文三零零个字 第六二篇
有一天，大龙和精卫、小太极一远古时代去玩，居然看到了传说中能顶住上天、撑开天与地的「不周山」，也碰到了漂亮的女娲娘娘，甚至看到女娲补天的过程…。那真是一场惊天地而泣鬼神的经历，讲来都令人鼻酸！
天上的大神女娲，用泥土做成泥娃娃，再赋予它们生命。从此女娲了人，人们世世代代繁衍生息，过着幸福的生活。然而，好景不长。有一年，火神祝融和水神共工打起仗来。共工把撑天的柱子不周山撞倒了，天塌下半边来，砸了窟窿，把地也砸裂了，地上的洪水及天河的水不停的漏下来，大地上水患、火海，真是悲惨啊！
女娲解救人类，决定采石补天，用五色石把天补起来，再用东海神龟的四只脚顶住苍天。眼看着补天的大功就要告成，却五色石用，大洞还没补好，这可怎么办呢？慈悲的女娲只好牺牲的生命，用身体来补天上的大洞，亲眼看到那场过程，大龙、精卫和小太极，所泥娃娃们都哭红了眼睛！几次努力，女娲终于补好了天，天地间恢复了宁静，还了五彩云霞。一切生物又都生气勃勃地活在大地上。女娲为人类和世界万物的生存而献身，真是令人感动。
水、火、空气的小常识：
地球被大气层所包围，靠近地球表面的气体平常所呼吸的空气。
地球上大的生物都需要靠呼吸空气来维持生命，假如空气，大的生物就会死掉。
蜡烛燃烧时需要空气中的氧气，燃烧氧气会产生能量（光和热）和二氧化碳，若空气（氧气），燃烧的蜡烛就会熄灭。
水占了地球表面的七五%，地球表面大被水所覆盖。
人体有大约六一%的成分是由水组成的，水生物而言非常，人可以天不进食而仍然活着，却天不喝水。
女娲造人补天作文三零零个字 第六三篇
远古时代，共工因为战败撞向了不周山。支撑天地四方的四根柱子突然断了，大地裂开，天空也不能完全覆盖住大地万物，地不能完全承载芸芸众生。大火燃烧无法熄灭，房屋、树木……人间陷入一片火海。一天夜里，忽然有一道闪电，劈向大地，接着便是一场史无前例的大暴雨，第二天，那场大火熄灭了，人们看到这景象，正准备欢呼，可他们却又一次被眼前的景象惊呆了，洪水肆意地袭来，人们眼睁睁地开着自己的家园被一次又一次地摧残……他们绝望了，可接下来的事更不能让他们接受，凶猛的野兽跑出来吃老百姓，他们天天过着提心吊胆的日子，生怕下一秒就永远离开了他们的家人，永远……他们不敢再想了，这太可怕了，凶恶的大鸟抓走了老人和孩子。人间简直就是一片苦海，天边无际苦海……
她在天上看到了一切的一切，心中，有一种揪心的疼，她的孩子们怎么会变成这样。她决心要拯救她的孩子们，她不能让他们再处在水深火热之中。
她就是女娲，那个曾经创造了人类的女娲，在这时候，她正在冶炼五色石，她要用这些石头去填补头顶上的缺陷。她砍下了鳌的脚，来支撑起那四根柱子，她杀死了那只伤害她孩子们的黑龙来救助中国，堆积芦灰来阻止洪水……她很累，但她明白，她所做的一切，都是为了那些苦难的人们，于是，她忍下来了所有的痛。
那天的天很明亮，因为那个漏雨的洞被补好了。四根支撑天的柱子也同到了它们应该站的岗位；洪水被止住了，它再也不会像之前那样吞噬人们的家园了。中国平定了下来；狡虫死了，百姓都可以再次生活在这里，呼吸这里的空气了。
女娲依旧在那里看着他们，她背着方的地，抱着圆的天。
女娲造人补天作文三零零个字 第六四篇
正在熊熊大话中受难的人们，正在哄洪水中挣扎的人们，眼睛一亮，突然看到了女娲得到来，心中好像一下子充满了希望。
妈妈，妈妈，我在这儿，我快支撑不住了，快点儿来救救我们吧!女娲一声声妈妈感到很惭愧，在我的孩子最困难、害怕的时候，自己却是那样的没有办法，那样的无能为力，哎!
于是，女急忙跑到天界，想请雨神帮自己一个忙，把天火熄灭，然后再造一些船，这对雨神来说简直是小菜一碟，而雨神却没有爽快的答应：这是你自己的事，我才不管呢!你都是大家心目中的好神仙，难道你想坐视不管吗?那你以后怎么做神仙呀，这道理你应该明白吧。
女娲说的这些话，开始慢慢地打动着雨神。女娲外表上很真诚，心里却很着急，现在又有到少子女不在了呢，希望他快点答应。经过女娲一番努力，终于说服了雨神，雨神答应把女娲救一救在水、火里挣扎的人们。
女娲和雨神来到人间，再次看到悲惨的景象，泪水也低了下来。她赶紧催促雨神下雨造船，于是，雨神施展了雨功大法，把天火熄灭了，又造了船，就出了灾后水中挣扎的人们，那些人终于没事了，女娲看见他们得救了，高兴极了。
女娲造人补天作文三零零个字 第六五篇
很久很久以前，不知道是哪个大坏蛋把天戳了一个大洞。
这一下子人类可遭了殃：夏天洁白的雪花像棉被，把人们冻得都蜷缩在被窝里不敢出门。冬天的太阳像大火球一样，炙烤着大地，如果人们在太阳底下行走，我们就会烤成烤鸭，雷和雨是最常见的。大地上到处都是裂缝，洪水像一头野马飞奔着，淹没庄稼，冲毁房屋。猛兽出来了要吃掉人类人们的生活十分艰难。
这一切让女娲知道了，善良的女娲想要把天上的窟窿补起来。可是妈妈告诉她，想要把天上的窟窿补起来是要用五彩石的，那是一种很珍贵的石头。可是到哪去找五彩石呢？妈妈告诉她五彩石在深海里，还可以在高高的雪山顶上的滋润的泥土里、陡峭的`悬崖边，猛兽的巢穴里、远远的沙漠中可以找到补天用的五彩石。
“那些地方很危险，稍不注意，就有死去的我！”妈妈告诉她。“我不怕！”于是，女如同潜入深海、爬上悬崖、战胜猛兽，终于找齐了五彩石。她又找来了一个大铁锅，把五彩石放进大铁锅，把五彩石煮成粘粘的又稠稠的液体，往天上一泼，天上的那个大窟窿就补好了，地上的裂缝就被填起来了。
从此，毒蛇猛兽消失了，逃到深山里去了，洪水也很少泛滥，人们过上了安居乐业的生活，而女娲又回到天上。
人们十分想念女娲，希望女娲可以和人们一起生活。
女娲造人补天作文三零零个字 第六六篇
【教学要求】
一、学习课学，了解课文主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。
二、引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。
三、联系臭氧层对环保教育。
四、自学课文生字词。
五、有感情地朗读课文。
【重难点、关健】
一、学习课文，了解课学主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。
二、引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。
【教学目的】
一、学习课文，了解课文主要内容。
二、学习课文生字词。
三、有感情地朗读课文。
【教具准备】
一、课文插图投影。
二、生字词卡片。
三、有关“五彩石”的实物。
(如雨花石)
【课时划分】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话激趣
同学们，你们爱听神话故事吗?你们都读过哪些神话故事?说说看。
《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》……
师：今天，我们再来读一个神话故事。
二、出示插图投影，指导看图
图上是谁?她在干什么?
三、揭题，释题
一、板书题目：
女娲补天
二、引导学生据题质疑。
三、学生讲自己知道的女娲补天的故事。
四、录音朗读，学生自由读
五、检查学生自学生字词情况
一、出示生字卡片，指名拼读：
⑴读准“窟隆冶”的读音。
⑵指导书写生字：
注意以下字形：
娲：右下部是“内”。
隆：右边中间的一横别漏写。
窟窿：两个字都是穴宝盖。
冶炼：冶字是“两点水”不是“三点水”。
炼：是火字旁，右边不是东。
六、读生字，或联系上下文理解字意
轰隆隆：像声词。
塌下：倒，下陷。
窟窿：洞，小孔。
山冈：地面形成高低不*的山脊。
洪水：指可能酿成灾害的大水。
熄灭：停止燃烧。
纯青石：指颜色只有青色的石头。
五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。
冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。
七、指名读文，正音
八、齐读课文，边读边想：课文讲的是一件什么事
九、生讨论后汇报，师小结
课文讲的是传说中女娲看到天塌了一大块，便冒着生命危险把天补好的事。
十、指导熟读全文
十一、作业
一、抄写生字词。
二、有感情的朗读课文。
〖板书
女娲补天
一、女娲为什么补天?
二、女娲怎么补天?
三、女娲补好天后，会是什么样的情形呢?
第二课时
一、复习
一、看卡片读生字词。
二、读后说说课文主要内容。
二、学习课文，解决上节课学生提出的三个问题
一、女娲为什么补天?
二、女娲怎么补天?
三、女娲补好天后，会是什么样的情形呢?
三、学习课文第一自然段，解决第一个问题
一、默读，想哪些段分别写补天的起因，经过。
二、小组讨论以上三个问题后，汇报学习收获：
学生A：因为天塌地裂、烧起大火、发洪水，给人们带来痛苦。
学生B：女娲见此情景，很难过，求雨神熄灭大火。造船救出人们。
学生C：女娲去找五彩石，回来冶炼成水，把天补好。
学生D：女娲把天补好后，人们又过上安居乐业的幸福生活。
学生E：人们还记得………
三、指导学生从内容想开去：
如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢?
(一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面体会女娲看到这场面的心情)
四、指名读第二自然段，体会女娲的心情，了解她的所作所为及原因
一、女娲难过极了：
联系课文第一句来体会。“创造了人类”人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。
二、从立刻，求等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情
三、小结：
为救人们，先做了两件事：求雨灭火;造船救人。
五、学习课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题
一、大声自由读文。
二、找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神：
“她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”
生：我从她原以为……费多大力气这儿看出她原来找石头费了很大力气。
生：她忙了几天几夜这句话中也看出女娲是一个很有耐心的人。
生：有她找啊找啊这句话也可以看出。
“五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。”
⑴结合挂图理解这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第三自然段中的”女娲决定冒着生命危险，把天补上”。
⑵引导生用自己的话说说天的经过。
三、导朗读这两段话。
六、齐读第五自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题
后来，女娲补好了天，没有了危胁人们的大火，人们又可以安居乐业，过上幸福快乐的生活。
七、联系科学上的补臭氧层漏洞，培养学生对科学、对环保的热爱之情
八、引导学生读课前备好的神话故事，激发学生对我国古代文化的热爱之情
九、齐读课文，小结
十、作业
一、回答课后第二题。
二、阅读课外神话故事。
女娲造人补天作文三零零个字 第六七篇
女娲从不同的地方找来五彩石。他先去雪山上找白色的石头，女娲来到雪山，还一直找啊找，完突然有一只老鹰向他扑来，把女娲得脸刮伤了，女娲忍受着疼痛继续找白色的石头。你哇找哇找哇，终于从雪堆里找出了白色石头。
女娲再去森林里去找青色的石头。他来到森林，女娲找哇找哇，他看到了一只黄鹂鸟，就和黄鹂鸟说，黄鹂鸟你可以帮我找一找森林里的青色石头？黄鹂鸟点了点头，就飞走啦。过了一会儿黄鹂鸟飞回来，女娲还看见他嘴里叼着一块儿青色的石头呢。
接着女娲去大海里找赤色的石头。女娲一来到大海，就跳下海，去找赤色的石头。他找哇找哇，有一只饿了的鲨鱼，正在慢慢逼近女娲。这时女娲还没有发现她后面有一只大鲨鱼。过了好一会儿女娲才回过神来，一看到大鲨鱼，快速的逃跑了。你哇仔仔细细的看着海底的每一块儿石头。他终于找到了赤色的石头。
然后女娲又来到黑漆漆的山洞里找黑色的石头。女娲看到山洞黑压压的有些害怕。可是女娲还是鼓起勇气走向了山洞。这个山洞是狮子的山洞。有狮子叫的声音。女娲越来越害怕了他真想放弃找黑色的石头但是他想把天不好，拯救人类。狮子过了一会儿，走出山洞去找食物了，女娲这才放下心来，他看到狮子睡觉的地方，有一块黑色的石头。
最后女娲来到沙滩上找黄色的石头。他找着黄色石头找哇找哇他把沙堆挖开找。还是没有黄石头的踪影，女娲继续找他看到一只小乌龟正从海里爬了出来，还看到小乌龟的背上有黄色的石头，他告诉小乌龟让小乌龟把它背上的石头给女娲，小乌龟把石头给了女娲。
女娲找到了五彩石板，天不好啦，女娲非常的善良、勇敢、聪慧、乐于奉献。
女娲造人补天作文三零零个字 第六八篇
一、猜谜激趣，课前谈话
师：大家一定喜欢读神话故事吧？今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕，这里有几个神话故事里的人物，他们是谁？你能说出这个故事的名字吗？
一、课件逐一出示：
(一)他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。——*
(二)他为民除害，射下了天上的九个太阳。——后羿
(三)她化作小鸟，把石子投入大海。——精卫
(四)她创造人类，无私奉献。——（女娲）
咱们班同学的语文学的真不错，相信我们一起会学的很愉快的。（上课）
二、揭示课题，引发兴趣
一、师：今天，老师就和你们一起走进这个美丽动人的神话故事---《女娲补天》，（生读课题）
二、题目中哪个词让你感觉到神奇呢？（补天）为什么？
师：女娲可真不了起，在读故事之前，你对女娲还有哪些了解？
交流，出示课件：
传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。她用黄泥捏*，创造了人类。女娲就是人类的母亲
三、初读课文，初步感知
一、师：了解了女娲，想去欣赏这个神奇的故事吗？快打开课本读一读吧，注意把课文读正确，读通顺，遇到难读的句子多读几遍。
二、生读课文、教师巡回指导
三、师：哇，咱们三（）同学的读书习惯真好，个个都读得这么认真！谁来说说，你读懂了什么？有什么感受？
女娲造人补天作文三零零个字 第六九篇
我是女娲后人，我有一只仙笛，可以帮助天下的人们。
一天，我在天空中发现一个村子里什么也没有，我心里想：为什么没有人呢？我下去看看吧！来到村里我看到一个屋子里有三个人，我就问这三个人：“你们为什么只在屋里呢？”有一个人说：“有一个^v^，仗着自己有一个宝贝就把全村的水都喝完了，许多人都渴死了。”我说：“那你们为什么还活着呢？”“因为我们都是他的奴才，所以才有一点水喝。”我说：“他什么时候还来？”“今天晚上来。”我说：“那就和^v^打一场，你们躲着，我来对付。”
到了晚上我看见一对牛角在动，我就知道他来了，我轻轻吹仙笛，^v^就用自己的宝贝打自己。我暗中自笑，我又吹了仙笛，^v^的宝贝到了我的手上。我一看原来那是圣姑的仙袋，我把^v^装进仙袋里，以后他就没有自由了。
我把仙袋送回去了，我唤来风雨雷电把山庄变得山清水秀。
女娲造人补天作文三零零个字 第七零篇
今天我家来了一位稀客，猜猜她是谁？对了，是女娲。
今天一早，女娲就已经站在了我的床前。我一睁眼，不看不知道，一看吓一跳，女娲已经在我的房间里，东翻翻西找找。我说：“别找了，啥也没有”。女娲说：“我只是有点好奇，我从没见过这些玩意儿”。我接着说：“那我带你出去玩玩吧”。她立刻答到：“好呀，于是我们立刻出发了。”
我们到了游乐场，先买了两个冰淇淋。她吃完后才问道：“这个东西是什么呀，真好吃。”我回答道：“这是冰淇淋，很凉的。”接着，我们又去玩了过山车，一坐上去，我不禁有些背后发凉。开始了，只听见一阵阵刺耳的“警报声”响起。下车后我问她：“好玩吗？”她说：“好玩极了呢！”
可已经到了中午一二点，所以我们离开了游乐场，开始吃饭。我看了看菜单，“嗯，两份牛排，两份布丁。再来两杯奶茶。”我们俩等了一会菜才上齐。开动！我拿起叉子开始吃牛排。我看了看女娲，她对我说：“这个玩意儿咋拿？”我说：“像我这样。”我演示给她看。她学会后立马就吃完了，我们都吃完后就走了。
可现在女娲又要回到古代了，没办法，只能“拜拜”了！
女娲造人补天作文三零零个字 第七一篇
我国古史神话传说中，有一位女神，她叫女娲。
女娲是个什么样的呢？传说她是人首蛇身。女娲是一位善良的神，她为人类做过许多好事。
比如说她曾教给人们婚姻，还给人类造了一种叫笙簧的乐器。而使人们最为感动的，是女娲补天的故事。
传说当人类繁衍起来后，忽然水神共工和火神祝融打起仗来，他们从天上一直打到地下，闹得到处不宁，结果祝融打胜了，但败了的共工不服，一怒之下，把头撞向不周山。不周山崩裂了，撑支天地之间的大柱断折了，天倒下了半边，出现了一个大窟窿，地也陷成一道道大裂纹，山林烧起了大火，洪水从地底下喷涌出来，龙蛇猛兽也出来吞食人民。
人类面临着空前大灾难。 女娲目睹人类遭到如此奇祸，感到无比痛苦，于是决心补天，以终止这场灾难。
她选用各种各样的五色石子，架起火将它们熔化成浆，用这种石浆将残缺的天窟窿填好，随后又斩下一只大龟的四脚，当作四根柱子把倒塌的半边天支起来。女娲还擒杀了残害人民的黑龙，刹住了龙蛇的嚣张气焰。
最后为了堵住洪水不再漫流，女娲还收集了大量芦草，把它们烧成灰，埋塞向四处铺开的洪流。 经过女娲一番辛劳整治，苍天总算补上了，地填平了，水止住了，龙蛇猛兽佥欠迹了，人民又重新过着安乐的生活。
但是这场特大的灾祸毕竟留下了痕迹。从此天还是有些向西北倾斜，因此太阳、月亮和众星晨都很自然地归向西方，又因为地向东南倾斜，所以一切江河都往那里汇流。
女娲造人补天作文三零零个字 第七二篇
这一天，盘古和女娲在宇宙中不期而遇了。
盘古见到女娲先开了口：“女娲，你的功绩真大，创造了人类，还把天上的那个大窟窿给补好了，真是太厉害了。”
女娲谦虚地回答：“盘古，你过奖了，我这么点大的功绩算什么？你的功绩比我大多了，要是没有你开天辟地，用身体创造万物，怎么会有这多姿多彩的世界呢？”
盘古说：“听说你创造的人类也挺厉害的。”女娲自豪地说：“对呀，人类发明了宇宙飞船，探索月球，实现了飞天梦想，还建造了高楼大厦，把许多不可能变成了可能！”
“人类真是太棒了！”盘古赞叹道。
这时女娲的眼神忽然黯淡了，神情忧伤地说：“不过人类也做错了许多事。他们为了私欲，滥捕杀野生动物，过度砍伐树木，排放各种废气……地球环境越来越糟糕了。”
“对呀，人类的这类行为确实不对，不过他们已经认识到错误了。地球肯定会重新变成那个生机勃勃的星球。”
“但愿如此吧。”女娲说道。
后来盘古和女娲挥手告别，各自回家了。
女娲造人补天作文三零零个字 第七三篇
女娲为了把天地修补好，从世界各地找来了独一无二的无色石。
女娲从炽热的火山中找来了赤色的石头，这让女娲热得满头大汗，汗水一滴滴地往下掉，好像一颗颗洁白无瑕的珍珠。女娲想到处于危险之中的人类，又马不停蹄地寻找起另外四块颜色的石头。
接着，女娲来到了湖边，清澈*静的湖面宛如一面明晃晃的镜子，在阳光的照耀下显得格外美丽。女娲在湖里找来找去，终于找到了那块极其隐蔽的青色石头。忽然，青色的石头开口说话了，“你为什么不直接用神力把我们给融合在一起来治炼补天呢？”“点石成金，飞天遁地固然轻松，但远不如凡人一般捡拾最珍贵的五色石材更有价值！”女娲如是说。青色石听了女娲的话很是感动，于是和女娲一起踏上了寻找其他石头的路程。
下一块要寻找的石头是黄色的。这块石头藏在人迹罕至的沙漠里，女娲找呀找，迟迟没有找到。忽然，女娲看到一刹耀眼的光芒从一丛骆驼草里闪过，女娲走近一看是一块石头，她拾起石头，擦干净上面的沙，仔细一看，正是那块黄色的石头，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫！
还剩下两块石头了！女娲抓紧了时间，来到了寒风刺骨的雪地里，这里寒气逼人，女娲冷得直打哆嗦，一身的鸡皮疙瘩都出来了。女娲不畏艰难，从雪地里拾到一块石头，这块石头十分晶莹剔透，如水晶一般，是白石无疑了。
黑色的石头在黑洞里，可洞里乌烟瘴气的又黑又暗，完全看不清里面有什么，说不定洞里有凶猛的野兽呢，女娲毫不畏惧，冲进黑洞打败了凶猛的野兽，成功拿到了黑石。
五色石聚齐，女娲成功地把天上的大窟窿修补好了。
女娲造人补天作文三零零个字 第七四篇
人间称共工为魔，把祝融称为神。共工很不服气心想：“为什么我掌管水被称为水魔而祝融掌管火却称为火神？于是，共工向祝融发出了挑战。
他们打了五天五夜大战三百回合，打的难分难舍。最后还是祝融获胜，但是他也受了重伤。共工输了，他觉得无脸见人就想自杀，他来到了顶着天的擎天柱面前，一头撞了上去，擎天柱顿时断了，天边出了一个大洞。天空顿时雷雨交加，洞里还不时的往外冒水。地上地动山摇，死火山也活了在喷发。山上森林里的野兽出来吃人了。
人们才是这个灾难的真正受害者，有的被淹死，有的被烧死，还有的被野兽吃了。这时，人们问苍天祈求保护他们。终于女娲出现了，她并带来她修炼的五彩石。共工站了起来，原来他只是撞晕了，他为了赎罪也帮女娲的忙，他把水控制住，不让水流到陆地，改成流到海里。人们就不会被淹死了。火神祝融也出现了，他把火山控制住了，并帮女娲融化了五彩石。炼成胶糊状的液体。
女娲端起了五彩石的融化后的液体，冲向天去，用力一洒把液体洒到了洞里，洞马上就修好了，但天还在往下降。女娲说：“擎天柱没了，没有什么东西支撑天了，要是有就好了。”共工、祝融、女娲为这个问题烦恼。这时一个万年鳖来了，他对女娲说：“砍下我的脚来当擎天柱吧，砍光了也没关系”。女娲想：有了擎天柱了，砍光还是留点呢？砍光了鳖就没脚了，但天可以高一点。还是留下点吧。女娲拿起刀砍了七五%，用那四条脚顶住了天，天再也不下降了。从此鳖的脚就变短了。
这件事成全了三个人。一是女娲，使人们心中更加的喜爱和尊重她了。二是共工，这件事之后人们再也不叫他魔了叫他水神共工。三是鳖，鳖的脚虽然变短了，但它们也是自豪的对别人说：“我们是为了整个世界而做出的贡献。”使人们更加喜爱鳖了。
女娲造人补天作文三零零个字 第七五篇
公元二三四五年，由于人类过多地使用化学用品，自然环境受到极大的污染，导致地球五零%的臭氧层受到严重破坏，因此天地间出现了一个可怕的“黑洞”，仿佛是一只“大嘴恶魔”，随时都可能将地球与生物全部吞噬。海水也漫过了地平线，地球仿佛变成一个“水世界”；原本茂盛的森林燃起了熊熊大火，把花草树木烧成了灰烬……一切都变得无序、灰暗，三界变得又一次的混乱。
看到地球发生如此浩劫，众神们纷纷打电话给女娲，请求她再次帮助人类补天。可是，女娲嘟着嘴，似乎很不情愿，“凭什么人类每次惹了祸，都让我来负责呢？”看到地球乱糟糟的景象，心系地球的天帝也震惊了。
天帝亲自来到了女娲的住地，请她再次帮助人类补天，挽救地球。“女娲，你是制造人类的祖先，如果连你都不愿意帮他们的话，那又有谁能够帮他们呢？”“可这一切都是他们自己犯的错而引起的，应该由他们自己来承担责任啊。”女娲反驳道。天帝若有所思地说：“对呀，确实是人类自己犯的错，应该由他们自己承担。可是，这一切后果太严重了，人类已经无法挽留，需要我们帮助他们一起去挽回。同时，也会让人类受到教训。女娲，你可以到人间去找几个强壮有力的人类，然后让他们协助你来补天，让他们知道承担任。”女娲想了想，这的确是个不错的主意，于是她便同意了。
根据天帝的建议，来到人间后的女娲很快地选拔了三个强壮的“大力士”作为她的助手，来协助自己补天。
可是女娲发现，原先用于补天的五彩石早被人类挥霍一空，根本没有现成材料去补天。这次不完全补好天的话，地球将会彻底灭亡。巧妇难为无米之炊。
女娲只能联系众神，询问如何替代五彩石的办法。经过众神商议，决定用树脂球代替五彩石去补天。为此，女娲一行人返回人间，着手采集树脂。一波未平，一波又起。采集树脂，需要有大量的树木。可是。人间的大树都被人类肆无忌惮的砍伐尽了，只有一些才种植的小树。女娲只能请求树神的帮助，使用法力将小树变成参天大树。
在树神的帮助下，地球上长出了一些可以生产树脂的大叔。女娲和她的助手将大树外层的树脂刮出，装入一个巨大的容器中，放到火上慢慢熬制成树脂浆。最后，在一起用手将树脂浆一个一个的搓成球状，再送到南极冷藏“两天”（天上一天，人间半年），使树脂球凝固成五色石一样的大小。
经过半年多的努力，女娲和她的助手制作完成了补天需要的树脂球。女娲和三个“大力士”经过深思熟虑，选取了惊蛰这一天，准备补天。按照人类的说法，惊蛰这一天代表着“春回大地，万物复舒”。在这一天，女娲带领着三个“大力士”，手托树脂球，脚踏五彩祥云，冒着烈风暴雨，竭尽全力，向天空的“黑洞”靠近，黑洞下，电闪雷鸣，狂风呼啸，如同一匹脱缰了的野马，奔腾着，呼啸着。
女娲与她的助手们经过与风雨搏斗、与大气争夺，最终将全部树脂球放入“黑洞”，堵住了地球的漏洞。这一过程可谓极其的艰辛，完成任务后的女娲等人，脸上，脖子上渗满了汗珠，女娲语重心长地对三位“大力士”说：“人类，你们可要好好保护自然环境呀，因为如果大气层再次受到破坏的话，地球所有的生物就会灭亡。你们回去一定要告诉大家保护地球的重要之处，如果再这样下去，后果可不堪设想！”
话话间，天空便恢复到了以往的湛蓝，地面恢复了原貌，森林也恢复了以往的盎然生机，一切都恢复到最初的欣欣向荣。
三位“大力士”看到这一幕，激动地流下了泪水，纷纷向女娲道谢，感谢女娲再次对地球、对人类的帮助。同时，他们也暗暗发誓，要带领人类把地球当作共同的大家园，从爱护一草一木做起，珍惜自然、爱护环境，一起保护人类共同生存的大家园，让地球更加繁荣昌盛！
女娲造人补天作文三零零个字 第七六篇
教学目标：
一、复习生字，检查生字掌握情况。
二、通过对课文的诵读感悟，了解女娲所承担的使命的艰巨，知道她通过不懈的努力，终于实现补天志向。
三．使学生懂得要实现自己的志向必须发奋努力。
第二课时
一、创设情境，掀起情感的波澜
一、同学们，果树爷爷在果子里藏了许多词语宝宝，能标准、响亮地叫出他们的名字吗？第一个词语娃娃来了！
（以个别读、齐读、男女生赛读的形式，复习要求会认的词语，）
二、真棒！读词语难不倒你们，果树爷爷出了个更难的题目。他在果子里藏了三个词语宝宝，是哪三个词语呢？梁老师也不知道。不过他给了同学们一些提示，请大家根据提示猜词语，并写在听写本上，敢不敢接受果树爷爷的挑战？
快速拿出听写本。第一个词语：提示一、水烧到一零零度。提示二、有气泡产生。 第二个词语：“好象”的近义词 第三个词语也只有一个提示：停下来休息。
我们看看果树爷爷藏着的究竟是哪三个词？（课件出示：一、沸腾二、仿佛 三、停歇）
你猜出来了吗？如果写对了，就送给自己一个小奖励吧！
二、层层剖析，叩响情感的和弦
一．略读第一段，感悟“怵目惊心”
看来，果树爷爷考不倒你们。梁老师想给你们出一个更难的题目，有没有信心接受挑战？
今天早会课学的每日一成语是什么？（怵目惊心）什么意思？（看到某种严重的情况使人十分紧张、害怕或震惊。）
今天我在阅读《女娲补天》时也体会到了这种“怵目惊心”的感觉，请你快速地默读课文，在文章中找一找，究竟是什么让我感到怵目惊心？你能把这些话读出来吗？
教师创设情境：闭上眼睛，眼前一片漆黑，穿过时空隧道，让我们回到那遥远的古代。水神共工与火神祝融打仗。共工失败了。他恼羞成怒，一气之下，撞倒了不周山。（播放声响）这下可闯了大祸，不周山是支撑天的柱子，柱子一倒，天塌地陷，日月星辰向西移去，大地裂开了，山林大火昼夜燃烧，洪水从地下喷涌而出，地上一片汪洋。各种猛兽都出来残害人类。世界仿佛到了末日。
睁开眼，你看到了什么？用一个词来形容你此刻的感受。带着你的感受，你来读一读这段话好吗？
请看！播放录象。
可怕吗！能不能用你的朗读把这种到了世界末日的恐怖与悲惨读出来？（配乐）
二．品读第二段，感悟“心痛极了”
女娲是人类的母亲，自古以来，母亲都最疼最爱自己的儿女。看见自己的儿女遭受这样的苦难，（课件）女娲流泪了！此时此刻，她的心情怎样？（让俩三个学生说。）课文中也有一个词写了她此刻的心情，哪个词？（心痛极了）！课件。
为谁心痛？（为人类，为她的儿女心痛）此时此刻，女娲作为人类的母亲，她看见自己的儿女遭受这样的苦难，心痛极了，发誓要修补好残破的天空。同学们，女娲是怎样发誓的？女娲说：“ ” 课件出示。
能把这句话读好吗？谁来当当小老师，提醒大家要注意什么？
从你们坚定的朗读中，我明白了：女娲立下了一个志向：（板书：立下志向）
三．细读第三段，感悟“从不停歇”
女娲立下补天的志向后，她马上行动起来。（课件出示“女娲…………填补在天空的缺口上”。）
你能找出其中描写女娲动作的词吗？（挑选 支起 架起 填补）要让所有听课的老师和家长知道女娲是如何补天的，应该怎样读？
（生读）
女娲这样做只坚持了一天，对吗？只坚持了两天，对吗？那坚持了多久？你是从哪一句话中知道的？（课件出示：不知烧了多少天火，炼了多少石子）不知多少，能计算吗？非常漫长，是吗？能用你的朗读表达出这种“漫长”吗？ 指导读好“多少”
这么漫长的劳动，女娲累吗？ 累得腰酸背痛。你体验过腰酸背痛的感觉吗？ 腰酸背痛的时候，你最想做什么？女娲也累得腰酸背痛，她有停下来休息吗？哪个词？（从不停歇）
什么叫不停歇？女娲工作了一天又一天，渐渐地，她累了！腰好酸呀，要是能停下来揉一揉，那该多好，但女娲（不停歇）！背好痛呀，要是能停下来捶一捶，那该多好，但女娲（不停歇）！腿好疼呀，要是能坐下来伸一伸，那该多好，但女娲还是（不停歇）！眼睛好涩呀，要是能闭上眼躺一躺，那该多好呀！但女娲还是（不停歇）。这就叫：课件出示（从不停歇）
把它带到句子中，能读好吗？
课件再次出示：不知烧了多少天火，炼了多少石子，虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇。个别读，齐读。（这句话经过你的口一读，立刻有了生命，谢谢你！）
你们这一读，给了我一个灵感。我知道了这半边该写哪四个字了。我相信你们会比我更聪明。想一想，女娲立下志向后，是怎样做的？用四个字表现出来！
（鼓励学生说，让学生完成板书）
女娲确实在不懈地努力。就算天补好了，她还担心天补得不结实，要寻找一根撑天的柱子。这时，她看见东海里游过来一只大海龟。你们看！（播放课件）
三、联系实际，诱*感的高潮
瞧！人类重新过上了幸福安宁的生活，开心地笑了！是呀！人类的安宁与幸福，是女娲立下补天的志向后，通过不懈的努力换来的。女娲立下了补天的志向，*立下了“为中华之崛起而读书”的志向，居里夫人立下了“做个对人类有贡献的人”的志向。梁老师像你们这么小的时候，也有一个志向，而且我还根据自己的志向写了一句格言：
努力努力再努力，当一颗铺路石，做一个好老师。
这句格言伴随了我将近二十年。在这二十年中，梁老师从没忘记自己的志向，始终向着自己的目标不懈地努力。当学生时，我刻苦学习，真的当上了老师以后，梁老师也努力让自己成为让同学们喜爱的好老师。同学们，有志不在年高，你们一定也立下了自己的志向。你能不能结合自己的志向也想一句格言送给自己呢？（当学生遇到困难时启发：你们课前不是也收集了许多立志格言吗？也可以把这些格言变成你自己的呀！）
交流，加上（未来的 ）
同学们，我们每天在校园中会度过许多个四零分钟。很多四零分钟我们上完就忘了，但是今天，二零零五年四月八日上午的第三节课，有一样东西，老师希望同学们一辈子都别忘。你们猜，老师希望你们永远记住的是什么？
让学生说。
四、课后延伸，升华情感的体验
同学们，下课后请大家将自己的立志格言制作成一张小书签，夹在书中，激励自己，再去阅读有关立志的小故事，好吗？
送一句话给大家：有志者，事竟成。向着自己的目标，努力奋斗吧！祝你们成功！
女娲造人补天作文三零零个字 第七七篇
在很久很久以前，相传的古代，水神公共与火神祝融打仗了，在他两的战斗中，非常危急，水神来到现场的时，发现火神祝融的穿着非常酷炫，因为，火神祝融穿着带火焰的衣服，他还随身带了上亿个打火机，眼球里还冒着火，但是水神公共的穿着也是赞，水神共工穿着，水做成的衣服，手里拿着冰剑，嘴里还有好多冰弹。
战斗开始了，火神祝融先发起攻击，他给水神公共发起了火箭炮，水神共工也不甘示弱给火神插了一刀，但是火神不怕，水神看火神没有发起攻击又给他发射了一个水柱……战斗结束了火神祝融赢了，水神共工失败了，所以他非常生气，一头撞塌了不周山。
女娲听了这个消息之后，感觉心里非常难受，心里说：“不周山可是支撑天的柱子啊！如果不周山没了，人类还怎么办哪！”女娲说的果然没错，不周山没了天塌地陷，日月星辰都向西移去，整个世界都仿佛到了末日，为了让世界的末日没了，女娲找了一些五色石，在找的过程中非常艰难，五个石头，其中最好找的是紫色的，和绿色的，再找这两个石头的过程中女娲去了龙哥哥的家拿了一些紫色的石头，因为，龙哥哥是很大方的人，他还去了公鸡的家要了一些绿色的石头，因为，公鸡很爱打交道，仅仅过了五七天女娲终于把五个石头都找全了，找全了之后还要把石头磨成石浆因此又过了一零零零七天把石头磨成了石浆，女娲把天补好之后，害怕再次坍塌，就杀了一只鳌用他的四肢来支撑天，人类终于安全了，他们很感激女娲，又不敢说，所以他们把女娲叫做女神。
女娲造人补天作文三零零个字 第七八篇
一．教学目标：
一.知识与技能：
会认五个生字，会写一三个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、大盆、金光四射、云霞”等词语。
二.过程与方法：
（一）复述故事，积累优美生动的词语。
（二）了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。
三.情感态度与价值观：
学*娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
二．教材分析
这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。《女娲补天》是*古代四大神话之一。它和共工触山、后羿射日、嫦娥奔月被称为*古代四大神话。在组织学生学习这个故事时，要让学生受到我国传统文化的熏陶，感受女娲为了造福人类，不辞辛劳，不怕危险，勇敢善良的美好品质，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。立足语言习得，锻炼学生概括能力和形象描述能力。
三．教学重点?
了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。
四．教学难点?
在阅读中感受神话故事的神奇。
五．教学准备：
多媒体课件
六．教学过程
（一）导入新课。（课件二）
一.导入：我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想像，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个。（板书：女娲）传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，为人类做出了很大的贡献。今天我们就来学习优美动人的《女娲补天》这个神话故事。
二、读读课题：用你们的声音告诉我，谁补天？女娲做什么？
（二）初读课文，了解梗概
一.过渡：让我们一起带着我们的感受和疑问，自由朗读。边读边想：女娲在你的心目中是怎样的一个神？（学生自由朗读课文）
二.交流反馈。
（一）检查生字词。
同学们和课文已经不是第一次见面了，相信你们对生字词掌握得比较好了，下面我们一起来再认识一下刚刚结交的生字词朋友。（课件三）
（二）再读课文，交流：女娲为什么要补天？女娲是怎样补天的？结果怎么样？（课件四）
（三）潜心会文，品读词句
一.过渡：面对着可怕的困难，女娲不畏艰险，毫不退缩，把自己的生命置之度外。她想办法熄灭天火，自己动手造船救人，还要想办法补天。找一找，女娲补天中哪些文字让你的心为之一颤；读一读，品一品，这些令你感动的文字到底包含着怎样的感情和意味。
（学生默读全文，找找、画画、品品）
二.理解重点词句。
（一）一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。（课件五）
师：请你用好听的声音读一下这段话。
师：谁能用自己的话说一说，这几句话告诉我们什么呢？谁能用一个词语来概括？
生：天崩地裂或天塌地陷
（二）女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。她又造好了船，去救挣扎在洪水中的人们。（课件六）
师：你能感受到女娲怎样的心情？
师：看到被水火围困，处于死亡边缘的人们，（生读）：女娲难过极了。
朗读感受到女娲的痛苦。
师：还能体会到女娲的什么心情呢？
生：女娲急于把人们救出的心情。
从哪些词语可以看出来？
生：“立刻”、“求”、“又”这些词语都能看出。
请你试着读一读，读出女娲的心情。
（三）天上的.大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。
师：什么是冒着生命危险？
生：有可能会因为补天而丢掉自己的性命。
师：那到底有多危险？课文中是怎样写的？
指名学生读：远远的天空塌下了一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
师：当女娲面对这样的危险时，她是怎样做的？
（指名读：决定冒着生命危险，把天补上。）
师：女娲为什么要这样做？
师：女娲是一个神，作为一个上古时伟大的神，她本来在这个时候可以选择什么？
（过幸福的生活，长生不老，不必管人类的死活…）
然而，当这个人类之母看到许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。自己的儿女生活在水深火热之中时，她难过极了！这位悲天悯人的人类之母面对这样的危险时，她决定冒着生命危险，把天补上。）
师：可怜天下父母心！为了自己的儿女，女娲连自己的生命都不顾，为了拯救天下苍生，她想尽办法、忙忙碌碌、殚精竭虑地补天，更叫人无限感慨。大家都被女娲的勇敢深深感动，谁能够把这份感动读出来呢？（课件七）
（四）她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、绿、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。（课件八）
师：你们从女娲寻找五彩石的艰辛中读出了感动，那你是从哪些词语中看出寻找五彩石是非常困难的呢？
零零星星 几天几夜?找哇找哇??终于
师：你是怎样理解“终于”这个词的？（自由发言）
作为一个伟大的神，为了拯救人类，为了天下太*，她付出了太多太多。
师：石头终于找齐了，天到底补上了吗？请同学们自学课文的第四自然段。
（五）五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。（课件九）
师：自由读句子，边读边想象，在炼石的五天五夜中，女娲克服了哪些困难呢？
（六）女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
师：轻声读这句话，找出描写女娲补天动作的词语，从这些词语中体会到什么？
看似轻松的动作，却看出了女娲的神力无比，让故事充满了神奇的色彩。
再读一读，注意体会故事的神奇。
（七）齐读最后一段。
女娲历尽千辛万苦，将天补上，你们看，天边那五彩的云霞，传说就是女娲补天的地方，请大家齐读最后一自然段。
（四）女娲的传说还有很多，大家可以收集更多的故事，讲给同学们听。
（五）评价人物，布置作业。
一.学了课文，你想对女娲说什么？
二.女娲的传说还有很多，大家可以收集更多的故事。
三.?把这个故事讲给自己的好朋友或者爸爸妈妈听。
七．板书设计
女娲补天
关心人类疾苦 勇敢顽强……
八．教学反思
课文的文字浅显易懂，表现女娲精神的关键语言文字也不是很难理解。就是课上着重锤打的几个词“几天几夜” 、“找哇找哇” 、“终于” 、“五天五夜” 、“冒着生命危险”等，它们都并不深奥。如何从浅显的文字中挖掘出深刻的内涵，凸现女娲的精神？这需要透过文字表面去挖掘，去想象，将文本再创造，以充实内容，使人物形象趋于丰满。为此，在“几天几夜” 、“找哇找哇” 、“终于” 、“五天五夜” 、“冒着生命危险”等时空的空白处激发学生想象，通过“女娲在寻找五彩石的过程中会碰到哪些具体困难” 、“她怎样度过这五天五夜”等问题的创设，通过一遍一遍地把字词句读成画面的过程，引着学生去想，去超越文本。
女娲造人补天作文三零零个字 第七九篇
今天，我拿着我最爱的一本《中国神话》在床上看，突然，一个金圈出现在书上，金圈里出来的是伟大的女娲，“你好！雅涵我可以做你的朋友吗？”女娲说，“好呀！好呀！”我高兴地说，“正好我带你参观一下二一世纪。”
我把女娲带到了大街上，有一位叔叔拿着手机从旁边走过，女娲问我“这是什么东西呀！”我说：“这是我们现代高科技术手机，可以打电话、玩戏……”女娲点了点头。“碰”怎么了？原来是一个车子撞到了一个小孩子，这个小孩不幸身亡，小孩的家人哭的很伤心，女娲看了也很伤心，就拿起土来又造了那个小孩，他们见了都很开心！女娲说：＂雅涵！我也带你去天上看看吧！”我连忙点了点头。
到了天上，仙云飘飘，还有很多仙女给我吃寿桃，我还见到了西王母，她问我“来者何人？”女娲立马说！“西王母这我在人间的一位好朋友！”西王母听了很高兴，马上给了我不死药，女娲说：“时间不早了，我送你回去吧？”我点了点头。
到了家，我和女娲告别了，我刚想吃不死药结果被吵声惊醒了，原来我是做了一个梦呀！
女娲造人补天作文三零零个字 第八零篇
那天，一方天塌了，宇宙洪光皆射入人间。女娲看着那遍地的陨石，听着人们哭泣的声音，留下了眼泪，发誓要补好天。
女娲听闻，有棵神树在森林里，它的神力足以修补好天。为表尊重，女娲步行去寻找这棵树。森林里遍地枯枝，不一会，女娲的脚就被刺破了。女娲顿时瘫坐在地上，脸色发白，牙齿紧紧地咬着嘴唇，汗水大粒大粒地冒出来。
“我要放弃吗？不，人类是我的孩子，我一定要救他们！”想到这儿，女娲坚定地向前走去……
最终，她见到了神树，得其神力。然后，她向东海龙王借了几十吨水。走到那天的窟窿前，躲开落下的石头，女娲将神力托在手中准备补天。由于神力太过强大，女娲很吃力，脸色苍白。这时，她从东海召唤了水，由于水过多，再加上那不堪重负的神力，女娲跌倒了，但就在她坠落之时，她拼尽全身力气用神力将水化为了云，托上去，托上去……天补好了。
女娲补好了天，人们从此又过上了好日子。她看到这一切，笑了。