我来自鸟的天堂作文

我来自鸟的天堂作文 第一篇

孔雀很美丽，但是很骄傲。

有一天，孔雀遇上了啄木鸟。它骄傲地对啄木鸟说：“我们比一比赛吧！比谁最漂亮。”说完，它抖了抖身上的羽毛，那羽毛在阳光下闪闪发光，美丽无比，简直比七彩的绸缎还耀眼！比天上的彩虹还漂亮！

啄木鸟看了看自己身上的羽毛，漆黑漆黑的，像一片黑暗，啄木鸟觉得很惭愧，低下了头，一句话也说不出来。

“那么说是我赢了。”孔雀骄傲地说。

旁边的老树看见了，不紧不慢地说：“你们再来比一比吧，看谁能治好我的病。”

孔雀想：不就是治病嘛，有什么难的！孔雀便走向老树，东啄啄，西啄啄，不仅没把老树的病治好，倒把老树啄得浑身发痒，难受极了。

老树说：“让啄木鸟来给我治病吧！”

于是，啄木鸟用尖尖的爪子爬上树，又用锋利的嘴巴啄开树皮，把虫子叼出来，很快治好了老树的病。

老树对孔雀说：“你看，这一次啄木鸟赢了。上一局你虽然赢了，但是你也有弱点；啄木鸟虽然长得黑，但他也有自己的长处，不是吗？”

孔雀听了，不好意思地羞红了脸。

啄木鸟听了，终于自信地抬起了头。

我来自鸟的天堂作文 第二篇

谈到桥家族的四元老，它们可是非常便利的交通工具呢！有老大独木桥、老二石拱桥、老三长江大桥和老四立交桥。今天，我就来关于给大家认识吧。

首先就来关于原始之王老大吧！老大工作的地方就是山涧、农村了！老大可是最便利的桥呢！不过不知道是太原始还是太勤奋，它已经存在安全隐患了哟。就是下雨之后很滑，容易摔倒呢！偷偷告诉你：老大用久啦可是会被蚂蚁当作鲜美的食物来腐蚀呢！瞧，某人又在那里发脾气呢！偷偷告诉你四个字桥梁先祖！

之后就是历史之王老二呢！告诉你，这老二的来源可不小呢！它的兄弟可是大名鼎鼎的赵州桥！千年之久的历史，还屹立不倒！上通车，下通船，可厉害了！不过它有一个缺点，洪水来临时会很危险的！那时候你可不能在上面行走！要不然，你就会被洪水冲走！唉，老二怎么也在那里发怒。还是偷偷告诉你文化结晶！

接着，就是钢铁巨龙老三了！老三工作的地方可是举世闻名的长江！老三的这个称号可不是吹来的！老三的身体可是用钢筋、混凝土做成的！老三的身体本来就像一条横卧的巨龙，身体又是用钢铁做成的，称号由此得来。而且老三的功能可是很多的！铁路、公路应有尽有！它在*桥梁史的地位可是很重要的！它可是二零世纪六零年代*经济建设的重要成就，*桥梁史上的里程碑！具有很大的政治意义、战略意义！还有争气桥之称！就问你们牛不牛。看，钢铁巨龙正在一旁，鼻子都长到天上了！告诉你桥中之星！

最后就是便利之王老四了！老四的名字全称其实不是立交桥而叫立体交叉桥，你一定会看到这个晕头转向吧！下面我就来关于一下：这个词是指在两条以上的交叉道路，在道路交汇处建立的上下分层、多方向互不相扰的现代化桥梁。由于建设成本较高，通常在高速公路互通，城市或快速路之间的交汇处建设，作用是使各个方向的车辆不受红绿灯的管制而快速通过。哇，老四的鼻子都要长到宇宙了！告诉你快速之王！

时代在变化，科技在变化，桥一步一步地走向便利之端！

——四年级鸟的天堂课文原文三篇

我来自鸟的天堂作文 第三篇

一、教材分析

二、教学目标

一、会写“抛，暇，耀，隙，榕，桨，茫，律”八个生字，会认“灿、烂、杆、茫、规、律、浆、支、株、缝、隙、耀、梢、寂”一四个生字。

二、正确、流利、有感情的朗读课文。

三、教学重点

会认会写文中生字词

四、教学难点

五、课时安排

两个课时

六、教具准备

写有生字的卡片

七、教学过程

一、巩固新知、复习提问（五—一零分钟）

针对上节课学习的内容进行提问，检查同学们是否已经理解文章主旨。

生字词听写，检查同学们是否已经掌握《雅鲁藏布大峡谷》中的生字词。

二、联系生活实际，导入新课（一—二分钟）

师：同学们，在生活中，我们知道花园是“花儿的天堂”，游乐园是“孩子们的天堂”，你们有没有看过“鸟的天堂”？

生：没有

师：老师和同学们一样，也没有见过，而他——巴金却见过，那我们就和他一起去鸟的天堂看看。

巴金是我国伟大的作家，在之后的学习中，同学们也会接触到巴金的作品，所以，在这节课中，有必要向同学们详细关于巴金。并且鼓励同学们课外阅读巴金的作品。

三、学习生字（一零—一五分钟）

请同学们阅读课文，画出生字词

小组合作查字典，查阅生字词的含义

请同学上黑板写出生字词，另外请同学注音并且带着全班同学朗读三遍

“找朋友小活动”：

将准备好的生字词卡片贴在黑板上，请同学进行组词连线

请同学们运用所学生字词进行造句

四、流利的'朗读课文

同学们熟悉了本节课的生字词后，请同学们自由朗读课文

“合作表演”：（一五—二零分钟）

两个同学为一组，共三组。两位同学合作朗读课文，从朗读中检验同学们是否掌握生字词，考察对文章的感情基调是否有一个把握。每一组结束之后，老师和同学们一起对其进行指导和点评。

八、课后作业

一、朗读课文

二、抄写生字词，并且运用生字词进行造句

——小学四年级语文《鸟的天堂》教案

我来自鸟的天堂作文 第四篇

从小到大，我得到的礼物有很多，其中有一件礼物虽不贵重，但非常珍贵，那是只可爱的玩具熊，是我上学后得到的第一份礼物。

记得上一年级的时候，因为我不习惯新的环境，所以特别不喜欢上学。为此，爸爸妈妈伤透了脑筋，后来妈妈想出了个主意，对我说：“好好去上学，放学回来，妈妈给你个惊喜。”我高兴地答应了。课堂上，脑袋里想的都是妈妈说的“惊喜”，心里猜测着种种可能。好不容易盼到放学了，我飞奔到家。进屋就大声妈妈：“惊喜在哪里？”妈妈说：“自己去找吧！”找了好一会儿，终于在我房间的柜子里发现了，那是一只可爱的大玩具熊，浑身是黄色的毛，有一双棕色的眼睛，前面还有两个球，我非常喜欢它。那晚我抱着它进入了甜甜的梦乡。

第二天早上，妈妈说：“快点起床，好去上学”我答道：“我不想去了。”妈妈看看我说：“那好，我把大熊收回。”我说：“不要，我去行了吧。”妈妈点点头笑了。从此，我天天准时去上学，每晚我都要抱着玩具熊睡觉。渐渐地，我喜欢上了学习。”

现在我上四年级了，虽然得到的礼物有很多，但那只玩具熊却始终是我最喜欢的。

我来自鸟的天堂作文 第五篇

“叮铃铃”，考试了。这是一个“动物”的考试。

在没有老师的情况下，考场成了一个动物的天堂。同学们个个都把一颗提着的心放下了。正在这时，“林长颈鹿”伸着脖子，眼睛落到了同桌“李乐猫”的试卷上。瞧，他是那样“全神贯注”地看着“李乐猫”的试卷，人家的试卷写得满满的，可回头看看自己的试卷，唉，真是天壤之别呀。于是“林长颈鹿”便把脖子伸得长长的，“认真”地抄着答案。这一幕被“李乐猫”发现了，这下坏了，“林长颈鹿”一下子成了“林缩头乌龟”，装作一副正在思考的样子。以往温柔的“李乐猫”一下子变得怒气冲冲，狠狠地“赏”了同桌一拳。这下“林长颈鹿”“身负重伤”，脖子再也伸不长了。

当然，也不是说没有安静的动物了。看，“范子兔”正在认认真真地写着试卷，每个字都是经过思考后再写下去的。瞧，“朱海牛”也正在聚精会神地写着每一个字。呀！又是这个“宣丹顶鹤”，把脖子伸得长长的，四处张望，好像每一个同学的脑袋上都写着：“我是答案，快来抄呀！”似的。没有老师的监考，电脑也自然进入了保护模式。电脑上现出了一张张图画。这可吸引了“武龙鸟”。他看着大白板上的图片，简直入了迷。就这样过了很久，很久。

窗外传来了一阵急促的脚步声，所有动物立刻恢复了“人形状态”，等着老师进门收卷。