咬文嚼字作文小学

咬文嚼字作文小学 第一篇

一、引导学生从生活中捕捉写作的素材

学生写作的源泉来源于生活。要想让学生喜欢写作文，首先要引导学生学会寻找写作文的源头。生活是实实在在的，又是丰富多彩的，学生留心观察生活，能把*凡生活反映出来，这对学生写作来说具有重要意义。叶圣陶老先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会写成什么文字。”因此，只有让学生*时多留心观察生活，多参加实践活动，才能积累学生对事物的认识和感受。为了让学生能够从日常生活中获得丰富的写作素材，我注意培养学生留心观察周围事物的习惯。经常安排一些联系学生生活实际的活动。如利用周末或妈妈的生日、母亲节、妇女节等时间，帮助妈妈做一些力所能及的家务活，亲身体验一下父母*时的辛苦，并把劳动的过程、父母的反应、自己劳动后的心情和感受写下来;观察自己喜欢的小动物，把它的样子特点、生活习性和自己之间发生的有趣事情，以及对它的喜爱之情表达出来。如果学生*时能够养成多看、多听、多思、多问的好习惯，日积月累，就丰富了自己的作文材料。

二、鼓励学生大量阅读，丰富语言的积累

常言道：“读书破万卷，下笔如有神，”多读多练是写好作文的“诀窍”。阅读是作文的基础，要提高学生的写作能力，就要指导学生做好读书笔记，要做好课内课文的读书笔记，但这远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并做好读书笔记。我除了通过教学课文进行语言积累外，还鼓励学生大量阅读有益的，对身体发育成长有利的课外读物，并向学生推荐一些好的报刊读物，如《小龙人报》《小学生拼音报》《十万个为什么》《童话故事》《爱的教育》等。书读多了，就能把书中的营养吸收到自己的写作之中。*时阅读教学中指导学生体会、认识课文中语言表达的规律性知识，要求学生不能只是泛泛而读，要深入进去用心读，还训练学生逐步养成不动笔墨不读书的好习惯，引导学生把课文中的好词佳句、优美片段分类摘抄在采集本上，进行读、背、记在心中，加强体会，以便在习作中运用。

三、有效仿写练习，促进学生写作能力

对于初学写作的小学生来说，虽然是写自己身边发生的事，也知道是将自己看到的、听到的、做过的、所想的写下来，可是一动起笔就不知道该怎么写，写出来的作文总是不具体。这需要为他们提供一些范文，学习范文的写作思路、特点、方法，根据范文的语句以及表达方式进行具体的模仿，习作起来就有了兴趣，写出的作文也就比较具体。

首先，仿写文中的一段话或句群的表达方式。如教《有趣的作业》一课，有这样一段话“展示作业的时间到了。嗬!同学们的课桌上可热闹啦!有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。”在说话写话时就指导他们用上“……有……有……还有……”这样的句式，学生写到“我家冰箱里存放的东西可丰富啦!有又嫩又绿的黄瓜;有鲜红的西红柿;还有白嫩的豆腐”。学生学会了仿写段，也就为写篇打下了基础。

四、学生良好的写作习惯，离不开有效的写作步骤指导

有效的写作步骤，我认为离不开想、说、写、读、改。

想：写作之前先想清楚要写什么内容，作文要求是什么。这时，教师对学生写作选材做及时地指导，引导他们打开记忆，选取记忆中印象最深刻的部分。这样既可以紧扣作文要求，又可以表达出自己的真情实感。

说：想好后，同桌先练习说一说，在互相说的过程中，指出对方用词不当之处，交代不清楚、不具体的地方等等，都可以进行再思考调整。这样做，既避免了写作时前言不搭后语的现象，又锻炼了学生的口头表达能力。

写：觉得自己思路清楚，说得通顺连贯，比较满意了，就可以进行写作了。

读：写完后，还要读一读，找出错别字及用得不当的词句等，养成边读边想的好习惯。

改：在认真读的基础上，修改自己找出有毛病的地方，学会修改自己作文的能力。然而许多小学生有这样的问题：若要他把自己写的东西进行修改，那他就找不出毛病来，但如果让他去修改同学的作文，去挑别人作文中的毛病，他倒真能找出许多不当的地方，有的甚至连老师也想不到。根据小学生的这种心理特点，我因势利导地让他们通过作文的“互改”去发现问题，提高自己的作文能力。

只要培养学生留心观察生活和阅读积累的习惯，再加上教师的善于启发、巧于点拨、及时激励，我相信学生的写作能力一定会提高。

怎样写作文提纲小学生作文 (菁选二篇)（扩展二）

——怎样写作文一零篇

咬文嚼字作文小学 第二篇

岁月悠悠，光阴似箭。时间的冲刷让我忘记了许多事情，但是，这件事却仍让我记忆犹新。

那是一个宁静的夜晚，就在那个宁静的夜晚，在我家却发生了一件不让人宁静的“地下党”事件。

“宝贝，快点，该睡觉了。”妈妈拍拍我的桌子提醒道。“哦”我漫不经心的应着，目光却没有离开书本。过了一会儿，我才轻轻合上《福尔摩斯探案集》的书皮，视若珍宝般的放在一旁，上床睡觉去了。

在床上，我却左翻右覆的睡不着觉。脑子里不断想象着……那四个签名到底是哪四个人？福尔摩斯到底有没有抓到凶手？……犹豫再三后，我毅然决定当一回“地下党”。

我开起了灯，轻轻地翻身下床，穿上鞋子，打开门，蹑手蹑脚地一路小跑到书房，拿起书，有照样回到房间。我做在床上，仔细聆听了一小会，确保没被发现后，才心满意足地继续看书。我在书的海洋里畅游，忘记了世界，也忘记了自己，更是忘记了老妈每晚的“例行检查”……

“咳咳”妈妈用咳嗽声提醒着我她的存在，我心里一慌，急忙合上书，将书一扔。但是为时已晚，我只好用行动来弥补一切。我急忙躺下来，用被子盖满全身，开始装睡。但是，在妈妈离开后，我却依然“我行我素”，又当起了“地下党”。没办法，谁叫故事太吸引人心了呢？

书，是我们的良师益友，它，值得我们用一生去珍惜！

——小学一至六年级英语单词表 (菁选二篇)

咬文嚼字作文小学 第三篇

今年的暑假，过得既轻松又愉快，还很有意义，是属于我自己的暑假。你们瞧：

刚放假，爸爸就带我去了横店影视城，我们游玩了江南水乡，明清宫苑，清明上河图等景点，我还穿上小格格的服饰拍了照，这儿别有一番农村风味和山城气息呢，游完了影视城，我真正体会到了祖国大好河山的壮丽。七月一三日至一五日，我去参加了“勇敢者夏令营”，这次夏令营不仅让我增长了知识，锻炼了胆量，更是让我学会了自己照顾自己，懂得了如何跟同学们相处融洽，配合默契。八月中旬，我又到四明山森林公园观光了一番，领略了青山绿水的风光，享受了秋天般的凉爽。

游览祖国的大好河山给我的暑假生活增添了几分精彩，而学习和运动也让我的暑假充满快乐与活力。我每个星期天上午都去剑桥少儿英语培训班学习，这样既培养了我学英语的兴趣，又提高了我的英语水*。我还坚持天天练习电子琴，让我高兴的是，在八月一三日的四级考试中，我顺利地通过了。真是“一分耕耘，一分收获”啊!七月一七日至三一日，我参加了游泳的培训，在学游泳中我体会到了“我锻炼，我快乐”的滋味。为了增强我的体质，每天晚饭后，我和爸爸或打羽毛球或跑步或到小区健身场所活动。暑假里，学习和锻炼的收获可真不小呀!

这就是我今年的暑假生活，一个多彩又有意义的暑假，而我更希望以后的寒暑假都能这样，让我们小学生真切感受到“减负”后带来的快乐。

咬文嚼字作文小学 第四篇

四年级是小学中年级到高年级阶段的承接期，这也是孩子学习成绩定型的关键期。

语文。四年级语文要重视阅读理解，同学们在*时要多做一些阅读理解题，加深自己对语言文字的理解和运用；再一个还要说一说语文作文，大部分孩子的缺乏生活素材，写出的作文显得很空洞，所以，孩子们要从日常生活出发，多观察多体会，积累生活素材。

数学。四年级数学难度逐渐加大，几何、计数、列方程解应用题等，这时，同学们可以练一练奥数，训练自己的思维能力，提高自己解题的效率。

英语。四年级，是学习小学英语的黄金时期，家长和孩子要重视。孩子在提高听、说、读、写能力的同时，还要积累一定量的英语句型。

咬文嚼字作文小学 第五篇

教师teacher

学生student

医生doctor

护士nurse

司机driver

农民farmer

作家writer

男演员actor

女演员actress

画家artist

工程师engineer

会计accountant

销售员salesperson

清洁工cleaner

歌唱家singer

(男)警察policeman

(女)警察policewoman

棒球运动员baseball player

售货员assistant

电视台记者TV reporter

咬文嚼字作文小学 第六篇

一、让学生了解作文，喜欢作文，培养学生的习作兴趣

二、创设成功的机会，激发学生的写作热情

三、引导学生学会观察，做生活的导演

俗话说：巧妇难为无米之炊。学生间就流行一首打油诗：老师一命题，学生挠头皮，心里空荡荡，咋会写文章？在作文创作中，我们教会学生收集写作素材也是比较关键的。那么怎样才能取得真实的、可靠的、有价值的第一手资料呢？那就是做生活中的有心人，学会观察；做自己心灵的主人，学会感悟，让学生在深入细致地观察中发现素材找到灵感、抒发感情，培养兴趣。作文来源于生活，来源于大千世界，而每一个人都可以成为生活中的导演，脱离了实际生活谈写作就像一张没有水的池塘。初步写作文的学生都会觉得没有什么可学，也不懂如何去写 。这时就可以引导他们从自己身边的最熟悉的事物或活动写起。比如写自己最喜欢的小猫，喜欢看的一部动画片，喜欢玩的一个游戏，喜欢的一个人等都可以成为写作的对象。学生只要找到写作的素材并懂得对这些素材进行加工就会消除恐惧的心理了。

当然，面对不同的写作对象，需要不同的引导，更需要给学生一个接受消化的过程。此外，就是引导学生做心灵的主人，敢于正视自己的内心世界，看到什么，心里是怎样想的就怎样写。奥地利著名小说家卡夫卡说：“什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止，写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面”。在实际写作中，我们常碰到有的学生生编硬套，字词不够废话凑，像挤牙膏似的想一句写一句，看到听到的一套，写出来的却是另一套，使文章失去了生活的真实性，也缺乏感情。这种情况不仅仅出现在应付作文的同学身上，即便有些同学，作文功底不错，但没有说真话诉真情，他们的作文即使有文采，依然脱不了胡编乱造的弊病，无法打动别人，也不会获得高分。如何改变这种现象呢？扫描生活，睁大自己的眼睛去观察，以自己的心去理解、感受生活，叙述真人真事，抒真情实感，敞开心扉，畅所欲言，这样写出来的作文就会有血有肉有感情了。

四、学会积累，学会借鉴是学生爱上写作文的捷径

俗话说：“学会熟读唐诗三百首，不会写诗也会偷。”诗词是语言精华的浓缩，书读得多了，不仅能提高学生的赏析写作能力，还能陶冶情操。我认为学生要写好作文的捷径就是学会积累，学会借鉴，只有脚踏实地的，坚持不懈地积累词汇，才能做到出口成章，妙笔生辉。为此，我注重在课堂阅读教学中依托文本，渗透写作方法教学，课外开展了“每日读范文，记笔记”活动，要求学生记下一些有价值的典型事例或优美的`词语、句子、段落等。这个活动坚持了三年，现在学生作文的语言有了很大的变化，词汇丰富，语言流畅了。

当然，除了以上几点，还有很多方法能培养学生的作文兴趣，让学生爱上作文，比如好文章是改出来的，当学生作文写好了，就可以在学生间开展一些作文诊所，让学生在游戏中给别人的作文看病，既能帮助别人，也能提高自己的写作能力。

总之，我认为我们教师只要引导学生立足于生活实际，做生活的有心人，在新理念的指导下，再给予学生合理有效的作文指导，给他们表达的自由和空间，就能让我们的学生深深地爱上写作文。

咬文嚼字作文小学 第七篇

一、这个学期我团结同学，尊敬老师。在学习上，明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，养成良好的学习习惯。我学习勤奋，积极向上，还经常参加班级学校组织的各种课内外活动。我会努力学习，争取在下个学期再创佳绩。

二、我能够严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽;学习上刻苦努力，思维活跃。是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。*时能够尊敬师长，团结同学，遵守校纪校规。本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面能够独立自觉，自己管理自己。在学习上，我有提高各科成绩的良好愿望，但这不能只是口头上说说而已，我要用自己的行动来表明我的决心，迎接每一个崭新的明天!

三、本人尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家我经常帮爸爸妈妈做家务，这学期我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，我努力做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义*做出自己的努力。当然我也深刻认

怎样写作文提纲小学生作文 (菁选二篇)（扩展六）

——怎样教孩子写作文窍门初中 (菁选二篇)

咬文嚼字作文小学 第八篇

一、有耐心

一是孩子在写文章的时候，家长一定要有足够的耐心。鲁迅说，“即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和*常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。”

我们一般只知道前半句，但真正引起注意的应该是后半句。每一个孩子都是从不会到会，家长们切忌不要过分焦虑。如果焦虑，轻则越俎代庖，说是修改，其实基本都是家长的文笔，如果严重一点，就会粗暴批评，甚至拳脚相向。

结果都会导致孩子对写作产生恐惧，怕写，不敢写，更别说写好，像鲁迅说的是“萎死”。因此，当孩子写作没有达到家长的预期效果时，一定要以鼓励为主，让他们大胆落笔。

二、以阅读为基础

让孩子文笔优美，联想丰富，认识深刻，最直接的办法就是多读书。同时，家长们也一定要认识到，虽然阅读是写作的基础，但并不是所有的阅读，都能够马上转化成写作的素材，更不可能全部转化成写作的素材。

家长们千万别轻易责怪孩子，你看了那么多书，背了那么多东西，你怎么就不会运用呢？话说我们读的书，又有多少得到了运用？己所不欲，勿施于人，教育孩子也是如此。

三、引导孩子写作详略得当

主要引导孩子安排情节从哪里开始下笔写，哪些情节和人物要详写，哪些要略写。略写相当于文章的低潮，是为文章高潮铺垫蓄势的，详写则是文章的高潮，要紧扣文章主题，突出文章中心。一般说来，略写可以充实文章内容，使文章前因后果更加清晰，而详写是为了让文章人物或景物特点更加突出，形象生动，让情感更加饱满，打动人心。

四、要注意*时积累，做生活的有心人

同学们一定都知道，语文来源于生活，那么同学们在寻找写作文的素材时，也要在生活中去寻找。因为大自然是最好的老师，只有同学们认认真真的观察大自然中的事物，感受大自然。才能写出一篇好的文章。当同学们看见一株向日葵时，就去观察它的外观，它的体态，它的生活习性。渐渐地，同学们一定会受益匪浅。

写作技巧

无论是小学，还是初中、高中，写作主题主要分为写人、记事、写景、状物几大类，相比之下，只是思想深度不同，那么：

要写好写人的文章，要学会观察人的外貌、衣着、性格特点、爱好、生活中的事情、工作中的事情、学习中的事情。

要写好记事的文章，要学会观察亲人、朋友、自己、甚至陌生人身边发生的事情。

要写好写景的文章，要在日常生活中，留意家、学校、公园、超市、街道、旅游风景地的风景及变化。

要写好状物的文章，把“物”分为三类，植物、动物、其他，进行分类观察。

把观察的所有东西都记录在一个本子里，并定时进行整理，你的作文肯定是高分！

怎样写作文提纲小学生作文 (菁选二篇)（扩展七）

——怎样辅导小学生写作文及优秀参考 (菁选二篇)

咬文嚼字作文小学 第九篇

孩子升入二年级，这些学习习惯要记牢：

科学安排学习时间。该学习的时候就学习，该休息的时候就休息，是制定一个详细的学习时间安排表和学习计划表，做到学习不用家长、老师的督促。

多思考，敢于发表不同的意见。学习就要多思考，有疑问、有不明白的地方就要主动地去问老师或者是问同学，如果自己有其他的见解也可以向老师、家长大胆地表达出来，不要害羞，因为只有这样，我们才能获得进步。

接来下我们再来说一说语文，二年级语文难度不大，但学习重点不仅仅在于生字、词语等的学习，同学们还要重视阅读和写作的训练，同学们通过阅读，积累丰富的字词句等作文素材，作文写作，可以通过写日记来训练，提高自己的语言表达能力。

咬文嚼字作文小学 第一零篇

一、颜色类单词（Colour）

一. blue 蓝色

二. green 绿色

三. red 红色

四. yellow黄色

五. orange橘色

六. purple紫色

七. white 白色

八. black 黑色

九. brown 棕色

二、学校的单词（school）

一零. school 学校

一一. book 书

一二. chair 椅子

一三. class 班

一四. desk 书桌

一五. student 学生

一六. teacher 老师

一七. office 办公室

一八. gym 体育馆

一九. classroom 教室

二零. blackboard黑板

二一. school bus校车

二二. lights 灯

二三. lesson 课

二四. card 卡片

三、文具的单词（stationery）

二五. book 书

二六. notebook 笔记本

二七. paper 纸

二八. pencil 铅笔

二九. pencil case 笔袋

三零. pen 钢笔

三一. eraser 橡皮

三二. ruler 尺子

三三. marker 水彩笔

三四. scissors 剪子

三五. envelope 信封

三六. stamp 邮票

三七. glue 胶水

四、数字的单词（number）

基数词：

三八. number 数字号码

三九. zero 零

四零. one 一

四一. two 二

四二. three 三

四三. four 四

四四. five 五

四五. six 六

四六. seven 七

四七. eight 八

四八. nine 九

四九. ten 十

五零. eleven 十一

五一. twelve 十二

五二. thirteen 十三

五三. fourteen 十四

五四. fifteen 十五

五五. sixteen 十六

五六. seventeen 十七

五七. eighteen 十八

五八. nineteen 十九

五九. twenty 二十

六零. thirty 三十

六一. forty 四十

六二. fifty 五十

六三. sixty 六十

六四. seventy 七十

六五. eighty 八十

六六. ninety 九十

六七. one hundred 一百

六八. nine hundred 九百

六九. one thousand一千

七零. tenthousand 一万

序数词：

七一. first 第一

七二. second第二

七三. third 第三

七四. fourth第四

七五. fifth 第五

七六. sixth 第六

七七. seventh第七

七八. eighth第八

七九. ninth 第九

八零. tenth 第十

五、家庭的单词（family）

八一. family 家庭

八二. father 爸爸

八三. dad 爸爸

八四. mother 妈妈

八五. mum 妈妈

八六. aunt 姨/姑妈

八七. uncle 叔/舅舅

八八. cousin 表兄妹

八九. nephew 侄子

九零. niece 侄女

九一. brother 哥/弟

九二. sister 姐/妹

九三. daughter 女儿

九四. son 儿子

九五. grandpa 爷爷/姥爷

九六. grandma 奶奶/姥姥

六、身体部位的单词（bodyparts）

九七. body 身体

九八. arm 胳膊

九九. ear 耳朵

眼睛

鼻子

胳膊肘

手指

肩膀

肚子

膝盖

脚趾

脚踝

一一五. wrist 手腕

——小学六年级学生操行评语 (菁选二篇)

咬文嚼字作文小学 第一一篇

朋友friend

男孩boy

女孩girl

母亲mother

父亲father

姐妹sister

兄弟brother

叔叔；舅舅uncle

男人man

女人woman

先生Mr.

小姐Miss.

妈妈mom

爸爸dad

父母parents

姑姑aunt

(外)祖母grandma/grandmother

(外)祖父grandpa/grandfather

堂(表)兄弟；堂(表)姐妹cousin

校长principal

大学生university student

儿子son

婴儿baby

同学classmate

女王queen

参观者visitor

邻居neighbors

笔友pen pal

旅行者tourist

人物people

机器人robot

咬文嚼字作文小学 第一二篇

终于迎来了我最喜欢的寒假，可是，我们的语文老师说：“学如逆水行舟，不进则退”，所以，我决定给自己做一个学习计划，让我的寒假过得更有意义。

一、学习目标

妈妈说，学习一定要有目标，不然就是白学了，所以我给自己定下了三个目标：

一、把最差xx课补上来；

二、提前预习下学期要学的知识；

三、看完三本课外书。

二、学习计划

第一阶段：

一、认真的把老师布置的寒假作业写完；

二、读完一本课外书并写读后感，给妈妈检查；

三、每天写一篇日积月累，把看到的好词好句都记下来。

第二阶段：

一、听写语文书后面所有的生字词，每天大声朗读课文并且背诵老师要求背的课文，古诗的字词解释也要背，请妈妈帮我抽查；

二、听写这个学期学的所有英语单词，每天大声朗读课文并背诵书上要求背的句子；

三、让妈妈去书城买语文、数学、英语的试卷各一套，用考试的形式，每天每个科目做一张试卷，不懂的题目问妈妈或者打电话问老师，一定要弄懂了为止；

四、读完第二本课外书并写读后感，给妈妈检查；

五、继续写日积月累。

第三阶段：

一、找认识的姐姐借下学期的书，每天预习一课，不懂的地方用本子写下来，等到上课的时候，认真听老师讲；有看不懂的英语单词，就自己查字典，然后把单词和意思一起写到英语本上；

二、看完第三本课外书并写读后感，给妈妈检查；

三、继续写日积月累。

我保证，一定按时完成每天的任务，如果没有完成，就让妈妈罚我不许出去玩！

咬文嚼字作文小学 第一三篇

心愿，每个人都有，我也不例外。我有一个埋藏在心里很久很久的心愿：我想有一个电子词典。每当我到表哥家的确时候，总是要拿表哥的电子词典玩，我真是羡慕不已。

每一次离开表哥家，我总是留连忘返，总想把电子词典拿走。我喜欢电子词典的原因有很多：电子词典有很多功能，可以查字典，可以读英语，可以当手表等等。电子词典只有一个手掌那么大，携带十分方便。还有——我喜欢电子词典的原因真是数不胜数。不过，我还是无法得到我梦寐以求的东西，因为我没有足够的钱买。我不敢向妈妈爸爸要。虽然他们对我的管制比较宽松，应该会给我钱买电子词典。但是，我觉得爸爸妈妈天天都有事太忙，不好意思麻烦他们。我每天望着天空叹气。真是功夫不负有心人，我苦想了几天，终于想出了一个好办法。现在，班上不是流行玩玻璃球吗？我不如廉价购买好看的玻璃球，再高价卖出去，不就可以赚钱了吗？对，这是个好办法，虽然说赚同学的钱是不义之财，不过了，为了买电子词典，我只好出此下策了。果然不出所料，我的玻璃球都卖出了好价钱。我的如意算盘打得太好了，一星期就赚了十七块钱，直到玩玻璃球结束，我一共赚了五十四块钱。这对我来说是一笔可观的收入，我当心会掉，就存起来。

可是这一点钱是完全买不起电子词典。经过考虑我想起了一个赚钱的主意，我对妈妈说：“本人愿意做您的童工，每天帮您做家务事，只不过是要付工资的。”妈妈一听，乐得眉开眼笑，顿时答应了。我的筹钱计划还在继续，我相信，总有一天，我会买到我梦寐以求的东西——电子词典。

咬文嚼字作文小学 第一四篇

ruler n.直尺

pencil n. 铅笔

eraser n. 橡皮

crayon n. 蜡笔

bag [ n.包

pen n. 钢笔

pencil box铅笔盒

book 书

no 不

your 你（们）的

red红色

green 绿色的

yellow 黄色的 黄色

blue 蓝色 蓝色的

black 黑色

brown棕色

white 白

orange 橙色，橙色的

face脸

ear 耳朵

eye 眼睛

nose.鼻子

mouth嘴

ar m 胳膊

hand 手

head 头

body身体

leg 腿

foot 脚

school学校

duck 鸭子

pig 猪

cat 猫

bear 熊

dog 狗

elephant 大象

monkey猴子

bird 鸟

tiger 老虎

panda 熊猫

zoo 动物园

funny 滑稽的

bread面包

juice 果汁、液

egg n. 蛋

milk n.牛奶

water 水

cake 蛋糕

fish 鱼

rice 米饭

one一

two 二

three 三

four 四

five 五

seven七

eight 八

nine 九

ten 十

brother兄；弟

plate 盘子

UK 英国

USA 美国

China 中国

she 她

student 学生

he 他

teacher 教师

boy 男孩

and 和； 与

girl 女孩

new 新的

friend 朋友

today 今天

father 父亲；爸dad 爸爸；爹爹

man 男人

woman 女人

mother母亲；妈

sister 姐；妹

brother 兄；弟

grandmother 祖

grandfather 祖父

family 家；家庭

thin

fat 胖的；肥的

tall 高的

short 矮，短的

long 长的

small 小的

big 大的

so 这么；那么

Children儿童

on 在…...之上

in 在…...里

under 在…...下面

chair 椅子

desk 书桌

cap 帽子

ball 球

car小汽车

boat 小船

map 地图

toy 玩具

box 盒；箱

pear 梨

apple 苹果

orange 橙子

banana 香蕉

grape 葡萄

buy 买

fruit 水果

eleven 十一

twelve 十二

thirteen 十三

fourteen 十四

fifteen 十五

sixteen 十六

seventeen 十七

eighteen 十八

nineteen 十九

twenty 二十

kite 风筝

classroom 教室

window 窗户

blackboard 黑板

light 电灯

picture 图画

door 门

teacher’s desk讲台

computer 电脑

fan 风扇

wall 墙

floor 地板

near 在…...的旁边

TV 电视

clean 打扫；

help 帮助

schoolbag 书包

math 数学

Story 故事

candy 糖果

notebook笔记

toy 玩具

key 钥匙

cute 可爱的

strong 强壮的

friendly 朋友(

quiet 安静的

hair 头发

shoe 鞋

glasses 眼镜

his 他的

or 或者

right 正确的.

hat 帽子

her 她的

bedroom 卧室

living room起居室

study 书房

kitchen 厨房

bathroom 卫生间

bed [bed] 床

phone 电话

table 桌子

sofa 沙发

fridge 冰箱

find 找到

them 他们

beef [bi:f] 牛肉

chicken 鸡肉

noodle(s)面条

soup 汤

vegetable 蔬菜

chopsticks 筷子

bowl 碗

fork 叉子

knife 小刀

spoon 勺子

dinner 晚餐；正餐

Pass 给；递

try 尝试；试

parents 父母

cousin 表兄妹

uncle 叔叔；舅舅

aunt 姑姑；婶；姨

baby 婴儿

doctor 医生

cook 厨师

driver 司机

farmer 农民

nurse 护士

but 但是

little 小的

puppy 小狗

job 吧、 工作

basketball 篮球

first floor 一楼

second floor 二楼

teacher’s office 教师办公室

library 图书馆

playground 操场

art room美术教室

next to 在…...近旁

homework 作业

class 班；班级

forty 四十

way 方向

breakfast 早饭

lunch 午餐；午饭

music class 音乐课

PE class 体育课

dinner 午餐

get up 起床

go to school上学

go home 回家

go to bed 睡觉

over 结束

now 现在；目前

o’clock ……点钟

kid 小孩

thirty 三十

hurry 快点

come on 快；加油

cold 寒冷的；冷的

cool 凉的；凉爽的

warm 温暖的

hot 热的；烫的

sunny 阳光充足的

windy 多风的

cloudy 多云的

snowy 下雪的

rainy 多雨的

outside 在户外

weather 天气

fly 飞

love爱

tomato 西红柿

potato 土豆

carrot 胡萝卜

horse 马

cow 母牛；奶牛

sheep 羊；绵羊

hen 母鸡

these 那些

animal 兽；动物

those 那些

garden 花园；菜园

farm 农场

goat 山羊

eat 吃

clothes 衣服；服装

pants 裤子

hat 带檐的）帽子

dress 连衣裙

skirt 女裙

coat 外衣；大衣

sweater 毛衣

sock 短袜

shorts 短裤

jacket 夹克衫

shirt （男士）衬衫

yours 你的，你们的

whose 谁的

mine 我的

glove手套

umbrella 伞；雨伞

sunglasses 太阳镜

pretty 精致的

expensive 昂贵的

cheap 便宜的

nice 好的

try on 试穿

size 尺码；号

too 太；过于

just 正好；恰好

how much 多少钱

eighty 八十

dollar美元

more 更多的

us 我们(宾格)

old年老的

young 年轻的

funny 可笑的.

kind和蔼的

strict严格的.

polite有礼貌的

hard-working勤奋

helpful有帮助的

clever 聪明的

shy害羞的

know 知道.了解

our 我们的

sometimes 有时候

robot机器人

him (he的宾格)他

speak 会说，会讲

finish完成；做完

Monday)星期一

Tuesday星期二

Wednesday星期三

Thursday星期四

Friday星期五

Saturday星期六

Sunday星期天.

weekend 周末

wash 洗

watch 看

read 看，读

play 玩play football 踢足球

cooking 做饭

often 常常； 时常

park 公园

sport 体育运动

every 每一个

day一天；一日

sandwich 三明治

salad 蔬菜沙拉

hamburger 汉堡包

ice cream 冰淇淋

tea 茶水； 茶

fresh 新鲜的

healthy健康的

delicious 美味的

hot 辣的；辛辣的

sweet 甜的

drink 喝； 饮

thirsty 口渴的

favorite最喜爱的

food 食物

onion 洋葱；葱头

sing 唱；歌唱

song 歌曲

do kung fu 练武术

dance 跳舞

draw画

cartoon 漫画

cook烹调

swim 游泳

play basketball 打篮球

speak English 说英语

party 聚会；派对

next 下一个

wonderful了不起

learn 学习；学会

any 任何的

problem 问题

want 想要

send 发送；邮寄

clock 钟，时钟

plant 植物

bottle 瓶子

water bottle 水瓶

bike 自行车

photo 照片；相片

in front of在......前面

between在...…之间；

above 在……上面

beside 在…...旁边

behind在…...的后面

there那儿

their 他们的

house 房屋；房子

lots of大量，许多

flower花；花朵

move 搬家

dirty 肮脏的

everywhere 到处，

mouse 老鼠

live 居住

nature 自然界

forest 森林

river 河流

lake 湖泊

mountain 山脉

hill 小山

tree 树；树木

bridge 桥

building建筑物

village 乡村；村庄

house 房子；住宅

boating 划船

go boating 去划船

rabbit 兔子，野兔

high 高的

science 科学

museum 博物馆

post office邮局

bookstore 书店

cinema 电影院

hospital 医院

crossing十字路口

turn 转弯

left 左

straight 笔直地

right 右

ask 问

interesting 有趣的

Italian意大利的

restaurant餐馆

pizza 比萨饼

street大街；街道

get 到达

feature 特点

follow 跟着

far 较远的

tell 告诉

on foot 步行

bus 公共汽车

plane 飞机

taxi 出租汽车

ship （大）船

subway 地铁

train 火车

slow 慢的

down减少；降低

slow down慢下来

stop 停下

Mrs 夫人

early 早到的

helmet 头盔

must 必须

wear 戴

attention 注意

pay attention to 注意

traffic 交通

traffic lights信号灯

Germany 德国

fast 快的

ferry 轮渡

visit 拜访

film 电影

see a film 看电影

trip 旅行

take a trip 去旅行

supermarket超市

evening晚上；傍晚

tonight 在今晚

tomorrow 明天

next week下周

dictionary 词典

comic滑稽的

comic book连环画

word单词

postcard 明信片

lesson 课

space 太空

travel 旅行

half 一半

price 价格

together 一起

get together聚会

mooncake 月饼

poem 诗

moon 月亮

puzzle 谜

hiking 远足

pen pal 笔友

hobby 业余爱好

idea 想法；主意

amazing 令人惊奇

goal 射门

join 加入

club 俱乐部

share分享

factory 工厂

worker 工人

postman 邮递员

businessman商人

police officer警察

fisherman 渔民

scientist 科学家

pilot 飞行员

coach 教练

country 国家

head teacher校长

sea 大海

stay 保持

university 大学

gym 体育馆

if 如果

reporter 记者

use 使用

type 打字

quickly 快速地

secretary 秘书

angry 生气的

afraid 害怕

sad 难过的

worried 担心的；

happy 高兴的

see a doctor 看病

wear 穿

more 更多的

deep 深的

breath 呼吸

take a deep breath 深深吸一口气

count 数数

count to ten数到十

chase 追赶

mice (mouse复数)老鼠

bad 邪恶的;坏的

hurt (使)受伤

ill 有病;不舒服

wrong 有毛病

should 应该

feel 觉得;感到

well 健康;身体好

sit 坐

grass 草坪

hear 听见

ant 蚂蚁

worry担心;担忧

stuck陷住;

mud 泥

pull 拉;拽

everyone 每人

taller 更高的

shorter 更矮的

stronger 更强壮的

older 年龄更大的

咬文嚼字作文小学 第一五篇

一、学生作文现状

当前，很多中小学生包括一些大学生的作文写作能力都不强，家长对孩子写不好文深感忧虑。归纳起来，学生写不好文主要表现在两个方面，一是不知道“写什么”?(选取写作材料)二是不知道“怎么写”?

而第一方面，没有生活是孩子不会写作文的主要原因。一个笑话说：一个朋友问自己的孩子，你怎么写个作文比你妈生你还难?孩子很无奈地说，当然比我妈生我难了，我妈肚子里有我才能生出来我，你让她现在生一个试试，我肚子里没有当然写不出来!哈哈，一个笑话，不过还是能让我们多一点思考，不要总是抱怨孩子写不出来，要找孩子写不出来的原因，要是因为肚子里没有东西，那就赶快想办法充实吧。我们的孩子生活缺少乐趣，或者缺少发现乐趣的眼睛，这样孩子就不知道写什么，所以孩子对作文的感觉是难，这样写起来除了应付就是应付，写的越多对孩子的负面影响就越多，孩子就越是不愿意写作文，这是必然的。

孩子不爱写作文还有一个比较重要的原因，就是孩子的识字量词汇量有限，孩子的书写能力也很有限，所以有很多时候孩子能说出来，却写不出来。

二、辅导措施

一些家长交谈，有的认为教孩子写好作文这是学校语文老师的事情，自己没时间也没有能力来辅导孩子写作文，这种持不管不问态度的占相当的比例。有的家长对孩子作文写不好有所认识，也曾作过努力，但因不见成效，或者因自己工作忙，对孩子的辅导难以持之以恒。有些家长望子成龙心切，对孩子提高写作水*的希望值过高，对孩子写作训练的安排失度，方法不当，往往使孩子失去了写作练习的兴趣，结果事与愿违。那么，从家长这方面来说，如何引导三年级学生^v^作文入门^v^呢?

措施一——自己要学习

提高孩子的写作水*，固然是语文教师教学工作的主要目标，但家长也有责无旁贷的责任，因为一个人成长经历中的第一任教师就是家长，又因为中小学生其生活的绝大部分时间是在家庭。

从大语文观的角度看，家庭和社会也是孩子接受知识提高学习能力的课堂，因此，家长要扮好“家庭教师”这一角色，自己就得不断学习，在学习上为孩子树立起一个好的榜样，让孩子在一个学习气氛浓厚的家庭环境中成长。家长要做孩子思想上真正的朋友，要善于观察、了解自己的孩子，*时多说理、多劝诫、少训斥、不打骂，营造和谐的家庭生活氛围。因为充满温馨、关怀的家庭教育对孩子今后的发展将产生良好的影响，新闻媒体上经常报道的一些学习的成功者，如“高考状元”、“中考状元”等，他们一般都有一个良好的家庭教育环境。

家长还要学习有关青少年教育心理学方面的知识，要正确认识孩子的成长与发展，树立正确的家教指导思想，要善于激发兴趣，改进家教方案，科学地实施家庭教育和学习辅导。

措施二——指导孩子观察生活

作文要有材料，学生写作文普遍感到困难的是写作文没有好的材料。的确，中小学生生活一般是比较单调的，学校和家庭两点一线式的生活没有什么新鲜的内容。这就要我们指导孩子注意观察我们身边的生活，做生活的有心人，学会观察，认真积累，这是写好作文很重要的一步。

教孩子学会观察，首先要激发观察的兴趣，兴趣是做好事情的前提。再就是培养观察的习惯，观察习惯的养成将受用无穷。更重要的是要指导孩子掌握观察的方法。让孩子学会观察，这样观察就可以直接为今后的写作服务。

学会观察，孩子才能把作文写具体，而不仅仅是好词的罗列。以写人物为例：需要用具体的事件突出人物性格，要加上人物的动作、语言、神态、表情、心理活动等等各个方面。还可以用上比喻、排比，甚至夸张等修辞方法，让你写得人物活灵活现，让读的人仿佛眼前就站着这样一个人似的，这样一篇具体生动的习作就诞生了。

措施三——引导孩子学会阅读

课外一定要让孩子多读有益的课外书，培养孩子良好的读书习惯。家长引导孩子学会阅读也是比较容易做到的事情。阅读是写作的起步，学习语文，练习写作离不开阅读。阅读可以加强词语的积累，阅读可以加强精彩片断的积累，阅读可以加强文章写法的积累，阅读是积累写作素材，提高写作能力的有效方法。家长要引导孩子掌握阅读方法，提高阅读质量。

另外，还可以运用说的形式提高阅读的效率。如家长在报刊上发现了好文章后，先让孩子认真读一遍，阅读后让孩子把文章内容讲一遍，再让孩子说说这篇文章写法上的优劣得失，家长文化水*较高的还可作些点拨补充。

措施四——辅导孩子写作文

辅导孩子练习写作文，教给孩子写作的方法，这个问题看似很专业，其实一般家长也可以以做到。要求孩子写作文养成编写写作提纲的习惯，编写提纲就是根据作文题目和有关要求，先确定中心，明确“写什么”，再根据这个内容决定选择什么样的材料表现这个中心。对选择的材料进行排队、加工、整理，决定先写什么，再写什么，最后写什么。除了安排好写作顺序，还要考虑哪些内容对表现中心，证明论点最有说服力，要作为重点详写，哪些内容只作一般性的交代就可以了，可以略写。还要考虑开头和结尾如何写，段落之间过渡如何安排等。有了提纲，才能按提纲的思路一步步把文章内容写充实写明白，使文章条理清楚，结构完整。一句话，提纲既是作文前的计划，又是作文的向导。

措施五——勤鼓励，多给孩子掌声

很多家长在读孩子的作文时都抱着*的眼光，结果我们孩子的作文可谓是一无是处。我们不能一味地批评和指责，要明白即使再差的一篇习作，都会有它耀眼的亮点。哪怕是一个优美的句子或一个生动的词语;再不然就是一个用对的标点符号，一个写得比以前更好的字。三年级的孩子词汇量有限，习作的过程中出现了词不达意、错别字多等问题也不能操之过急，只要孩子能努力地把作文写出来，而且非常乐意去写，就应该给予肯定。

当然，俗话说得好：台上三分钟，台下十年功。要想提高孩子的写作能力，并非一天两天的事，也没有什么立竿见影的绝招和秘诀，需要孩子点点滴滴的积累，还要有持之以恒的精神和毅力。

咬文嚼字作文小学 第一六篇

一、续写作文的基本原则

第一、续写部分必须保持与原文的同一性。所谓“同一”，就是主题的同一，人物的同一，线索的同一，语言风格的同一。

主题的同一，就是在续写时紧扣所给原文的中心，使主题得以深化和升华；不得脱离原主题而另起炉灶。人物的同一，就是说不得违背人物性格发展的规律性。线索的同一，就是要遵循原文明示或暗示的线索。语言风格的同一，就是要保持与所给原文一样的语言风格。

第二、续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性。就是说所续之文与所给之文结合在一起，必须是一个完整的文章。衔接处要自然、圆滑。前文交代的情节，后面要照应，结构上不残缺。

以上原则告诉我们，续写既是开放的，又是封闭的。说它封闭，是说续写必须遵循所给原文的主题、线索；说它开放，是指续写者可以充分发挥自己的主观想象。它们是矛盾的对立统一。

读懂、读透所给原文就是续写最关键的一环。

一般来说，对于所给文至少要读三遍，划出人物，找出线索，抓住细节，然后再认真分析原文主题进行合理想象。有的同学往往走马观花、浅尝辄止，不做认真的分析，浏览两遍，还没有读出所以然来，就提笔续写。其结果是下笔千言，离题万里。

二、续写作文的注意事项

原文的所有主要角色，续文中必须都安排“戏”。因为人物是记叙文的主体，所以要根据人物性格发展的逻辑和主题要求，让人物充分活动。

找出原文的情节（包括细节），按生活的逻辑给予照应。

紧扣原文中心。如所给原文有题目要紧扣题目，因为题目往往是中心之所在。

不要引进影响事件结局的新角色。

这四项又是有机联系的，不是孤立存在的，写作时要综合运用。要以人物为中心，抓住情节，紧扣中心或题目进行合理想象。下面举例加以说明。

三、典型例题解题解析

下面是一篇没有写完的文章，请认真阅读思考，然后依据已给出的文字，做出合理的推测和联想，续完此文。不超过三百字。

意想不到的镜头

在扬州瘦西湖公园的林荫道旁长长的画廊里，翻译老陈边走边向日本的富田长永先生谈论着我们祖国的文化、古代建筑。从白塔谈到五亭桥，从小金山谈到*山堂。富田长永边听边不住地啧啧称赞。他从后袋里掏出从日本带来的香烟，扔掉空烟盒，点燃了抽起来。

在富田长永点烟的当儿，老陈一眼瞥见身后跟着一位十多岁的男孩。只见那男孩一弯腰，把刚才富田长永扔在地上的烟盒捡了起来。老陈望见这种情景，心中陡地一沉，脑海里顿时浮现出社会上有些人向外宾索要礼品的事来。他再看看刚才捡烟盒的男孩，此刻正把印有外国商标的烟盒捏在手上。老陈心中火气上升：“难道外国的东西什么都是宝贝？”但碍于外宾在场，又不便发作，只好忍着。

登上五亭桥，富田长永凭栏眺望，禁不住连声称好，马上扔掉手中的半截烟头，从包里拿出一架高级照相机，拉住老陈要拍照留念。老陈接过相机，摆开架势，正准备拍摄，眼角却瞄住了刚才那位捡烟盒的小男孩，此刻他正弯腰从地上捡起那半截烟头。啊，老陈直觉火往上冒：一个*孩子，从地上捡外国人仍的烟头，这多么难看啊！这时他也看到富田长永脸上流露出惊讶的神色。老陈气呼呼地把相机递给富田长永，跟在小男孩后面，想赶上去训斥他一顿，然后问清学校、家庭住址，给予教育。他走到小男孩身后，正要一把拉住他，只见小男孩……

解题思路分析

这篇文章中 共有三个人物：小男孩、老陈、富田长永。

从小男孩看：他捡烟盒、烟头。可是他捡它干啥？他该如何处理这捡来的东西？

老陈带着气去追赶小男孩，是想训斥，问清学校及家庭住址好给予教育。那么小男孩处理完这些东西，老陈该如何？

富田长永扔了烟盒、烟头，破坏了干净的环境，对小男孩的行为，他该怎样想，怎样做？

这些问题都需要回答。抓住了人物，按“每个角色都要安排‘戏’”的规则，就不容易出漏洞了。但需注意，每个角色的活动都不是孤立的，是受主题和其他人物的行动制约的。所以必须把人物放在环境里考虑。

光这样仍不能保证续写的严谨，还要“紧扣题目”。本材料所给原文的题目是“意想不到的镜头”，“镜头”的内容是什么？为什么说是意想不到的？这都需要我们进行综合分析。

续写答案参考

他走到小男孩身后，正要一把拉住他，只见小男孩走近一个“青蛙”废物缸面前，把刚才捡的烟头连同烟纸一起投进“青蛙”嘴中。

“啊，多好的孩子!”老陈庆幸自己没有抓他，否则就要错怪男孩子，老陈上前亲切地说道：“小朋友……”他不知说什么好了。男孩大概意识到了怎么回事，脸红到耳朵根，说：“我，我是想让公园干净点……我就……”男孩有点腼腆。

突地，男孩面前出现一张彩色照片，这正是男孩刚才把烟头烟纸扔进废物缸的一霎那。原来，富田长永敏锐地感到眼前发生的是怎么一回事。他见男孩把自己乱扔在打扫得干干净净的地上的烟头，捡起来投进废物缸，立即把这使他大为感动的情景拍摄下。

当男孩从富田长永手中接过彩色照片时，身子也被富田长永高举了起来。他激动地称赞说“*人，美，了不起!”

续写训练在锻炼我们的想象能力、创新能力和语言表达能力的同时，还可以训练我们理清他人作品的写作思路。续写作文看起来很难，但只要按照上述原则进行分析，就可以迎刃而解了，常常进行续写训练对我们应对考试中的作文题和阅读理解题很有帮助。

咬文嚼字作文小学 第一七篇

三道关:字词、句子、篇章

学字词、学句子、学篇章，这是写文章的基本功。基本功练好了，就为写作打下了坚实的基础;基本功练不好，肯定写不出好文章来。

要过好这三关，没什么窍门，只有两条笨方法：认真地读;好好地练。二者缺一不可，而前者又是基础。

大诗人杜甫说过:“读书破万卷，下笔如有神。”为了提高写作能力，在基本功还没练好、三关还没过时，必须选一些名家名作，认真细致地读。

一个字、一个标点都不放过，一句话都不马虎。一定要做到透彻地理解;确确实实地、毫不含糊地理解字面意思，还要尽可能充分地理解字句里边含蓄的意思，以及文章的照应联系、结构层次。

读一遍不懂，就再读一遍;该查的查，该问的问，不读透决不罢休。读透了，读熟了，该记住的东西就得记住，该学着用的词和句子就要自己写一写、用一用。

总之，一定要把这篇文章嚼烂了，吃下去，消化掉，变成自己的。

这样做，不免艰苦些，然而，古人说得好:“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“不吃苦中苦，难熬人上人”，不吃这点苦是不行的。

不仅要读，我们还要时常尝试着去写。

要写，就得严肃认真地写。起了稿，誊写清楚，逐字逐词、逐句逐段地推敲琢磨，看看有没有哪个字或词用错、写错了，有没有哪个句子不通了、哪一段跟前后不连贯了、哪些话说得不恰当了，仔细推敲，咬文嚼字，认真修改，争取不断提高自己驾驭语言的能力。

然后，找同学互相改改，相信每认真改一次，都会有一个意外的收获。

日积月累，作文水*肯定会上一个新的台阶!

六个步骤：审题、命题、选材、构思、写作、修改

审题是写出好文章的前提。

就拿近几年的考试作文类型--材料作文来说，一定要认真研读材料。不仅要多品读几遍，还要读懂，把握好材料主旨;然后筛选有效信息。

筛选好信息后，紧接着就是命题。俗话说:“题好一半文”，足以看出，一个漂亮的题目对作文的成功是多么重要!

命好题目后，就应围绕题目进行选材。选择的材料要紧扣题目、突出主题、代表性强。选材要严，要选取能够表达主题的材料，舍弃擦边的材料;选材要精，要选取典型的材料，舍弃一般材料;选材要巧，要选取新颖生动的材料，舍弃陈旧空洞的材料。

选好材料，便轮到构思了。构思就好比列提纲，也算是打腹稿了。这时候，思路一定要开阔、清晰。想好先写什么，接着写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么。

然后就该写作了。写作，只要前面的四点做到位了、做好了，就不怕写不出好文章来。

最后一点便是修改。俗话说:“智者千虑，必有一失”，许多作家也常说:“好文章是改出来的”。在写作过程中，不免会有一些笔下之误，或不当之处。待写好后，一定要认真修改，争取使文章再上一个档次。

一篇成功的作文，一般要具备以下十点:

命一个小俏的题目

命题要做到新、小、俏这三点。新，顾名思义就是新颖，给人一种耳目一新的感觉。小，就是说题目的范围要命得小一点，便于写得具体完整、短小精悍。俏，就是要命得像花季少女一样，亭亭玉立、花枝招展，让人一看就喜欢，便迫不及待地往下读。

写一个迷人的题记

题记不宜过长，百字以内为最佳。可引用名人名言，可组成排比、对偶句，也可化用历史典故、人物事件等。这样不仅可以点明主旨、升华主题、丰富内容，还能增加文章的文学色彩，吸引读者，给人一种美好的感觉。

来一个崭新的形式

作文，从小学三年级一直写到了高中，总不能还是分三大段来写吧?!要勇于尝试一些新的形式，如:书信法、小标题法、日记法、报告法、启事法、倡议书法、说明书法、影视戏剧法、传奇演义法、故事新编法等等。只有如此，形式独特、写出新意，才能让人拍案叫绝!

置一个严谨的结构

写作文，一定要注意使之结构完整，首尾照应。结构严谨，不仅看起来美观大方;而且读起来意思明了，富有节奏感、音韵美。

做一次大胆的创新

“做人，重在求真;作文，贵在创新。”只有创新，才能精彩纷呈;只有创新，才能回味无穷;只有创新，才能赢得关注;只有创新，才能得到青睐;只有创新，才能赢得高分!大胆创新吧!成功一定属于会创造的人。

抒一段真实的感情

“人生自古谁无情，情到深处天地动”，“人非草木，孰能无情?”……写作文，一定要写出自己的真情实感，

不能瞎编乱造。相信:你们一定可以打动读者的，只要你们带着真实的感情去写。

吟一段优美的句子

写一篇作文，分别用上几种修辞手法和表达方式，吟出那么一两段优美的句子，一定会给文章增色不少，让人拍手叫好;肯定会有很多人沉浸在你那优美的字里行间，可谓字字传情啊!

搞一些鲜活的语言

“语言的魅力是无穷的。”搞一些鲜活的语言，不仅可以使读者乐在其中;而且还可以在文学性的基础上增添浪漫性、趣味性，提升文章价值。

用正确全部的标点

标点符号最容易被同学们忽视。其实，标点也是一个字;而且在某种程度上而言，标点比字更为重要。因此，同学们一定要重视标点，学习标点，正确运用标点。

留一篇整洁的文字

俗话说:“字是人的脸”，“见字如见人”，写作文，一定要把字写工整、卷面保持整洁。俗话又说:“有粉都往脸上搽”，在应试作文中，把字写漂亮，赢得阅卷老师的芳心，肯定会有意想不到的收获。

写一篇成功佳作，还要注意以下要点:

一、博采百花酿作蜜。

二、情景交融才动人。

三、大题小作小中见大

四、写好让人感动的细节。

五、什么都不能取代生动。

六、写自己最擅长的文体。

七、把动作展开把人物写活

八、思辨，让你从肤浅走向深刻。

九、打造出美丽的凤头、猪肚、豹尾。

一零、抓住特色写出新意推陈出新旧材新用

咬文嚼字作文小学 第一八篇

悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，不作解答，以唤起读者“穷根究底”的兴趣和急切期待的心理，借以激发读者的阅读兴趣。悬念法一般运用于叙事性作品中，通常在叙事过程中有意结下一个“扣子”，以引起读者对事件的发展和人物命运的急切关心。这种写法容易引人入胜，形成波澜。悬念的设置一般要有三个环节：第一是提出悬而未决的问题，设置谜面，把读者置于悬念之中。第二是利用“悬”而有“念”的心理因素，使读者产生急切求解的心理。第三是拨开密布在读者心头的疑云，即解决矛盾，揭示谜底，让读者获得心理上的满足和艺术上的享受。

设置悬念的方法很多，常见的有以下几种：

一、标题法。

就是利用标题设置疑问，制造悬念。例如《谁是最可爱的人》、《*人失掉自信力了吗》、《这件事是谁干的》、《妈妈称职不称职》……看了这样的标题，读者就会急切地往下阅读。

二、倒叙法。

三、插叙法。

即在叙述中心事件的过程中，暂肘中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后在适当的时机再接上原来的情节。如鲁迅的《故乡》，当写到“我”回故乡准备拜访亲戚本家时，情节突然中断，插入一大段回忆少年闰土的文字，制造了悬念：“我”拜望亲戚本家了吗？闰土为什么很想见“我”一回面？读完插叙的内容以后，我们不禁又要问：“我”心目中的少年英雄闰土现在怎样了？“我们”见了面，闰土还会口若悬河，无话不谈吗？悬念一个接一个，一环扣一环，这样一方面可以使人物形象更加丰满，另一方面可以使文势曲折变化，跌宕起伏，读来趣味横生。

四、误会法。

五、欲扬先抑法。

咬文嚼字作文小学 第一九篇

在教学实践中，常听有些中学生说：^v^我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。^v^有的干脆说：^v^我真不知道该写什么，从何写起^v^。

有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。

内容空泛笼统，材料陈旧，改头换面，东拼西凑……如何指导初中生写作文？这确实是很多中学老师深感头疼的事情。

如何指导初中生，让这些刚刚踏入中学校门的孩子们写出一篇像模像样的作文，确是一项浩大的工程。

在十几年的教学过程中，我总结出以下几点：

一、重视积累打好基础

新课标指出：语文课程应^v^指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维^v^。

生活是语文学习的源泉，阅读是作文的基础，作文要在阅读中吸取养分，^v^读书破万卷，下笔如有神^v^，^v^巧妇难为无米之炊^v^古人这些总结，从正反两方面说明了^v^阅读、积累^v^在写作中的重要性。

在教学中，对刚刚踏入初中的学生来说，我充分利用学生已有的知识进行多侧面、多角度的小练笔，任意选取一个小片段，由于内容短小、选材自由，又能充分调动学生的想象力，所以比较受学生欢迎，同时也从多方面积累学生的素材。

例如《从百草园到三味书屋》一文，对百草园景物的描写有一特殊句式^v^不必说……也不必说……单是……就……^v^我让同学们仿写，由于同学们已学过且对课文理解的较深刻，所以多数同学在规定时间内完成。

再如教材中有许多地方给学生流下了思考余地，教师要充分把握好教材，把空白留给学生，让学生的想象来补充空白。

如《珍贵的教科书》一课在叙述敌机轰炸后写道：^v^我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……^v^省略号省略了我昏迷以后指导员护书的经过，我让学生加以想象并写下来，有同学这样写道：^v^在我身边爆炸了，弹片纷飞，眼看就要落到那捆珍贵的教科书上，那捆*从印文件的纸里节省出来并印刷的教科书上，说时迟那时快，指导员一个飞跃，趴在那捆书上，那捆珍贵的教科书保住了，而弹片却穿透了指导员的胸膛，鲜血染红了那捆珍贵的教科书。

^v^，通过补写空白不仅培养了学生的想象力和表达能力，而且也提高了学生写作文的兴趣。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生有兴趣了，就可以循序渐进，进行^v^百字新事^v^训练、^v^剪报作文^v^训练等,扩大阅读面，增加阅读量，落实^v^不动笔墨不读书^v^的阅读习惯，进而从多方面积累素材，达到^v^厚积而薄发^v^的目的。

二、创造情景、学会观察

什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。

要远^v^观^v^近^v^察^v^，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。

咬文嚼字作文小学 第二零篇

坐在静静地田野上，独自地，抬头仰望天上的夜间美景！看……那天上的最高、最闪、最耀眼的那颗星星在冲我眨眼睛……那双眼睛好像某人的眼睛。听！他在冲我说话。说什么？谈什么？谈愿望。谈理想。为什么他会给我谈这些，说这些？因为他了解我，每次的我遇到难题，不开心的时候，他总会用正确的方法来安慰我……听了他的话，我会以悲转喜，十分happy！

他说：你的愿望是什么？我能够帮你实现！我说：不用了！我的愿望你永远实现不了、、、他说：你的愿望，我怎样会实现不了？你告诉我，我必须会实现！

我走了，一声不吭的走了、不带走一颗星星、、走在傍晚的小路上，我在想，我的愿望是什么？不就是期望和他地久天长在一齐么？不，我否定了这个想法，是什么呢？渴望自由！噢！！！是的！是的！自由？自由？什么是自由？为什么要渴望自由？我是个太乖巧的孩子，整天在家里大门不出，二门不迈！此刻又在这所封闭的“大笼子”里，趴在阳台上，望着学校大门口，望着路边来来往往的行人，总是在脑子里回荡着一个问题：我什么时候能走出这个地域？自我拼搏（也许那时不可能的）自我出去？像马路上的行人一样！茫茫碌碌，像个白领，那样也不能！

这就是我的愿望么？我的愿望就是渴望自由么？对！是的！我的愿望！自由，渴望自由！

自由，渴望自由！

咬文嚼字作文小学 第二一篇

时光飞逝，转眼间，又一个学期过去了，我们迎来了我们期盼已久的寒假，迎来了我们的一份快乐。当然，这快乐不是每天玩电脑看电视的“快乐”，而是合理安排假期时间，劳逸结合得到的快乐。下面就是我的寒假计划，请大家多多点评。

一、认真完成老师留的每一项作业

在假期中，我们要以学习、实践和玩耍这三方面入手，当然，学习还是最重要的。所以，我们要认真完成老师留的每一项作业，做到玩耍和学习两不误。

二、多参加一些社会实践活动

在学习之余，我们不能每天都在家里看电视，要多走出家门，参加一些有意义的社会实践活动。

三、阅读一些有益的书籍

长约两个月的寒假，我们不能只想着玩耍，还要多读一些好书，开阔我们的眼界。真正做到“敏而好学，不耻下问”。

四、走出家门，去户外锻炼身体

假期生活，当然少不了强健体魄。我们要充分利用假期时间，增强自己的抵抗力，让自己的身体更健康。

五、对下学期要学习的内容进行预习

我希望能在假期里，了解下学期要学习的'内容，并进行预习，同时也要复习上学期学过的内容。

假期生活就像一个色彩丰富的鹅卵石，少了一分紧张的色彩，也多了一分轻松的喜悦。

——小学六年级周记五零零字 (菁选三篇)

咬文嚼字作文小学 第二二篇

一、这个学期我团结同学，尊敬老师。在学习上，明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，养成良好的学习习惯。我学习勤奋，积极向上，还经常参加班级学校组织的各种课内外活动。我会努力学习，争取在下个学期再创佳绩。

二、我能够严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽;学习上刻苦努力，思维活跃。是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。*时能够尊敬师长，团结同学，遵守校纪校规。本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面能够独立自觉，自己管理自己。在学习上，我有提高各科成绩的良好愿望，但这不能只是口头上说说而已，我要用自己的行动来表明我的决心，迎接每一个崭新的明天!

三、本人尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家我经常帮爸爸妈妈做家务，这学期我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，我努力做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义*做出自己的努力。当然我也深刻认

咬文嚼字作文小学 第二三篇

一.名词

①表示人或事物的名称，如boy, clock, book, tree。

总的说来，名词分为专有名词和普通名词两大类。

专有名词是个别的人、事物、地点等专有的名称，如：Jim, China

专有名词的第一个字母要大写，如：Beijing, New York

②名词按其所表示的事物的性质分为可数名词和不可数名词。

可数名词：可以用数目计算，有单数和复数两种形式，如：an apple, two apples, a car, some cars

不可数名词：一般无法用数目计算，没有复数形式，且不用不定冠词a/an修饰，如：water, milk, meat, tea, bread, rice

③单数名词变复数名词的规则如下表：

①少数名词的复数是不规则的，如：man——men woman——women child——children

②表示民族的名词，有的在词尾加s，如：an American——three Americans

③有的单、复数形式相同，如：a Chinese——four Chinese a sheep——three sheep a deer——five deer

二.冠词

冠词是一种虚词，不能单独使用，只能和一个名词一起使用，并帮助说明此名词。冠词有两类，即定冠词the和不定冠词a/an。

①不定冠词常表示“一”的概念，有两种形式：a和an。a用在辅音音素开头的单数可数名词前，如：a book, a pen;an用在元音音素开头的名词前，如：an apple,an orange,an egg。

②定冠词the常表示“这个”“那个”“这些”“那些”的概念，the在元音音素前读，在辅音音素前读，如：the moon, the evening。

eg. ①-Do you have an English book?

-Yes, but the English book is broken.

② There is a chicken in the picture.

③ We can't see the sun at night.

④ The Browns are going to the park this Sunday.

⑤ Shanghai is in the east of China.

三.形容词

用来修饰名词，表示人或事物的特征，在句中可以作定语、表语、宾语补足语。

如：It's a sunny day today. Let's go to the park.

This book is good.

It's very nice of you to help us.

常见形容词的同义词与近义词：

large——big大的

glad——happy/pleased高兴的

clever——bright聪明的

ill——sick病的

fine——well好的

常见形容词的反义词和对应词：

bad(坏的)——good(好的)

big(大的)——small(小的)

busy(忙的)—— free(空闲的)

dry(干的)——wet(湿的)

same(相同的)——different(不同的)

empty(空的)——full(满的)

cold(寒冷的)——hot(热的)

open(开着的)——closed(关闭的)

poor(穷的)——rich(富的)

四.副词

用来修饰动词、形容词、其他副词或全句，在句中作状语或表语。

eg. Now he is back in New York again.

现在他又回到了纽约。

Mike is a good student. He often does his homework carefully.

副词一般分为七大类：

①时间副词：now, often, then, early, ago, before

②地点副词：here, there, out, above, up, down

③方式副词：hard, well, badly, fast, slowly

④程度副词：very, much, still, almost, too, so

⑤疑问副词：how, when, why, where

⑥关系副词：when, where, why

⑦连接副词：now, where, why

often等表示“频率”的时间副词，总被放在句子中间，又称“中置副词”。这类副词有always(总是)、 usually(通常)、sometimes(有时)、ever(曾经)、never(从不)等。

“中置”规律：

①放在单个的be动词之后;

②放在单个实义动词之前;

③谓语动词为多个词时，放在第一个助动词或情态动词之后。

如：You are always late for school.你总是上学迟到。

I usually go to school by bike.

I never see that book.

He often helps other students.

He goes to work on foot sometimes.

五.比较等级

在进行比较的时候，形容词和副词有原级、比较级和级三种形式。

规则形容词和副词的比较级和级加-er或-est。

(一)不规则变化的形容词和副词如下：

——better——best

——wors ——worst

(许多)many/much——more——most

(几乎没有)little——less——least

(远的)far——farther——farthest

(老的，旧的)old

(二)三种句型

①原级句型：

as+形容词/副词+as，表示“和…一样”;否定句式：not as/so +形容词/副词+as，表示“和…不一样”。

eg. I think Kate does just as well as Ann.

If you like the chicken, you may have as much as you can.

I don't like the film. It's not so interesting as that one.

②比较级句型：

a.主语+谓语+比较级+than+其它，表示“较…一些”。

eg. This city is more beautiful than that one.

It is hotter today than yesterday.

He is a much nicer worker.

b.比较级+and+比较级，more and more+原级，表示“越来越…”，说明本身程度的.改变。

eg. The world's population is growing faster and faster.

世界人口增长得越来越快。

more and more beautiful

越来越漂亮

c. the+比较级, the+比较级，表示“越…就越…”，说明随着前边条件的变化，后边的结果也发生变化。

eg. The more she eats, the fatter she'll be.她吃得越多就会越胖。

The more, the better.越多越好。

③级句型：

主语+谓语+(the)形容词或副词的级+in/of

注：级前一般要用the，如：He is the most careful student.

但在副词级前the可以省去，如：He writes(the)most carefully in his class.

This kind of cake is the most delicious.

I like English best.

Mike is the youngest in his class.

He runs fastest.

咬文嚼字作文小学 第二四篇

一、整体看文，宏观批阅

作文总评语不同于眉批，它带有总括性，是对整篇作文的评判，怎样写作文评语。因此，写作文评语先不要拘泥于文章的一个句子、一个细节、一个错别字。只有着眼于宏观，对整篇文章有个把握，才有可能对文章作出恰如其分的评定。首先要抓住关键。所谓关键，就是审题、立意及基本内容之类。写评语应先从大处着眼，看看它的审题是否正确，立意是否新颖，内容是否新鲜，语言有无特色。

二、肯定为主，热情鼓励

写评语不是单纯对作文作鉴定，而应该是师生间一种思想与情感的交流。评语应以肯定为主，要多作鼓励，语言要亲切热情。特别是对后进生，更应倍加鼓励。写作文是一种最能表现出有无创造力的劳动，也是学习过程中最为艰辛的一项劳动。在评语中对作文的优点给以充分的肯定和热情的鼓励，有助于进一步激发学生的写作兴趣。我在学生作文评语中常常用些鼓励的话语，如“作文真是令人赏心悦目，让老师爱不释手……”“文章写出了真情实感，读罢已泪流满面……”“这篇文作最可取之处是……”“最欣赏你的……”“生动、引人的是……”“含义深刻，余意犹存……”等。

三、善于发现，启发诱导

如有一位学生在写《我爱小草》一文时，只写了小草在春天里生机勃勃的景象，写得也很美。为了引导其写得更深刻，突出中心的鲜明性，我在评语中这样写道：“你读过《草》这首古诗了，诗中有一句‘野火烧不尽，春风吹又生’写出了小草那坚强不屈的精神，你只要在文中适当插入此诗句，就会起到画龙点睛的作用。我们辛勤的老师不像小草一样**凡凡、默默无闻吗？如果再由写小草想到老师，那文章就更突出了特别之处。课后能作修改吗？老师相信你，改后的文章定是一篇佳作。”

四、溶入自我，感同身受

尽管教师批改学生的作文，与一般的读者读作品的关系有点不一样，但最根本的一点是相同的，这就是心灵与心灵的沟通。学生在作文中所叙述的事情，所表达的感情，有时教师自己也经历过，也有同感，这时，不妨把自己的感受和心情直接写进评语中，以引起共鸣，达到无声交流的目的。当然，对作文也作客观评价。

在写《读有感》这篇读后感的评语时，我这样写：“哎，真是无巧不成书。怎么你感受至深的体会竞与我相同，确实如此，老舍先生所说‘不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？’想到自己的经历与你相类似，想做‘守株待兔’之人却不成了，你的所叙比老师想象的要好，若是我，可能心中有话笔下却写不出来了，但就文章而言，我觉得还不够理想，‘感’方面费的笔墨少些，还可再具体些。”

五、因人而异，因文而宜

写作文评语也要因人而异，因文而宜，不能一个模式或一刀切，也不能先说几句好话，然后再用“但是”一转，说其缺点，如果都这样，会给人不痛不痒的感觉，以致影响评语的作用。去年元旦我班开了个联欢会，会后我让学生就活动过程写一篇作文。一位优等生写得有条有紊，有千把字。一个后进生却只写了两百多字。但我对前者的评语是单刀直入，首先毫不客气地指出其缺点，说明原因，让其醒悟。然后再回过头来，说说作文的可取之处。对后者的评价则是挑好的、摆明的，让其对自己写作有信心，继而笔锋一转，指出不足之处，让其改正。

当然，对作文的评定是仁者见仁，智者见智的，以上小学生作文评语巧写之谈只是一管之见，除此之外，写评语还可从这几方面入手，如：以点带面，点面结合；*等商量，风趣幽默……

总而言之，作为小学中高年级的语文教师，要体会到学生写作的甘苦，要写好作文评语，评语不应该是几句生硬的、互不相连的、干巴巴的几个句子。应是完整的、流畅的、生动的一段话，甚至是一篇精彩的短文。只有这样，才能准确地把握作文的优缺点和病因；也只有这样，才能使学生在文作中茅塞顿开、刻骨铭心。

咬文嚼字作文小学 第二五篇

通常保证书由标题、称呼、正文、结尾和落款几部分组成。

(一)标题

保证书标题有两种方式构成。

其一，单独由文种名构成，即在第一行正中用较大字体写“保证书”字样。

其二，由保证内容和文种名构成。如：《卫生保证书》。

(二)称呼

保证书称呼在标题下空两行顶格写上送达方的机关组织、团体单位或个人的称呼或姓名，然后加冒号。

(三)正文

正文一般而言须包括写保证书的缘由，保证的具体内容两部分。

一.保证书的缘由

要阐明为什么写保证书。要叙述清楚当时的条件和有关情况，使保证的具体内容建立在一定的前提之上。

二.保证书的内容

保证书的内容主要是指保证人作出保证的具体事项。如保证做到什么，在多长时间里，达到什么程度，采取什么具体措施来实现自己的保证等。保证书此部分一般以条条的形式列出。

(四)结尾

保证书的结尾可以再次表示实现目标的决心，如“上述各项保证做到”。也可用“此致——敬礼”等的礼貌用语。还可以在正文结束后，什么也不再写，自然结束。

(五)落款

落款即在保证书右下方署上保证的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的'日期。

一、 授权书格式

致：（招标单位名称）

我作为（投标人名称）的法定代表人，授权（姓名）为我的合法代理人，代表我单位在（工程项目名称）工程的投标活动中，以我的名义签署除合同协议书以外的投标文件和执行一切与此有关的决定。

投标人：（盖章）

授权人：（法定代表人签字）

被授权的代理人：（签字）

日 期：

２、 履约担保格式

致：（业主名称）

鉴于（承包人）（下称“承包人”）已接到了贵方（工程名称）的中标通知书。并保证按合同规定承担该工程的实施、完成和任何缺陷的修复。我方愿意出具人民币叁拾万元的支票给贵方，作为承包人履行合同规定责任和义务的担保。

本担保金额支付完毕，在工程竣工验收合格一五天后确认无违约时，业主应全部退还给我方。

法定代表人

或其授权的代理人：（签字）

银行地址：

邮 编：

电 话：

传 真：

日 期：

怎样写作文提纲小学生作文 (菁选二篇)（扩展一零）

——读书笔记应该怎样写作文

咬文嚼字作文小学 第二六篇

Unit 四 Don’t eat in class

肯定的祈使句：

(一) 实义动词原形+其他;

(二) be动词原形+形容词+其他;

(三) Let sb do sth.

否定的祈使句：

(一) Don’t+实义动词+原形; (二) Don’t be+形容词+其他;

(三) Don’t let sb do sth (四) No+Ving.

练：(一) My mother said to me, “Tom, _______ in bed.”

A. not read B. doesn’t read C. don’t read D. didn’t read

(二) Don’t __________ (fight). = No __________ (fight).

二. 不要迟到：Don’t arrive late. = Don’t be late. (arrive = be)

上课/上学不要迟到：Don’t arrive (be) late for class/school.

三. 主语省略(无主语)：Don’t arrive late for class.

主语不省略(有主语)：We can’t arrive ;ate for class.

四. 在学校我们必须穿校服：We have to wear uniforms at school.

句型：不得不/必须做某事：have to do sth

否定：不必做某事：don’t have to do sth

穿校服：单数：wear a uniform 复数：wear uniforms

练：(一) – I can’t stop smoking, doctor. – For your health, I’m afraid you ______.

A. can B. may C. must D. have to

五. 在我家里有太多的规矩：I have too many rules in my house.

词组：太多…：too many…

六. 我从来没有任何快乐：I never have any fun.

(never译为“从来没有”，表示否定，否定句中表示“任何，一些”，用any)

七. 不要大声说话：Don’t talk loudly.

请大声说：Speak loudly, please.

八. 他擅长于唱歌：He is good at singing.

句型：擅长于做某事：be good at doing sth

九. 表示“地点”的词组：

(一) 在教室里：in the classroom 在课堂上：in class

(二) 在走廊上：in the hallways 在学校里：at school = in school

一零. 表示“时间”的词组：

(一) 下课后：after class 放学后：after school

(二) 在上学的白天/晚上：on school days/nights 比较：at night

(三) 到晚上一零点钟之前：by 一零 o’clock .

一一. (一) with 和; 如：He lives in Beijing with my parents. (不能用and)

(二) with 戴着; 如：Do you know the fat man with a hat? (不能用wears)

(三) with 有着; 如：It’s an old house with a beautiful garden. (不能用has)

咬文嚼字作文小学 第二七篇

人们在阅读的过程中，或是对书中的名言警语、新颖材料进行摘录抄写，或是对书的内容要点进行归纳，或是随后记下自己的心得体会。这些摘抄、归纳和心得体会的文字，都叫读书笔记。这是常用的一种应用文体。

为什么要记读书笔记？

首先，它可以帮助记忆。知识越丰富越好。知识的丰富是由积累而形成的；读了就忘，知识是丰富不起来的。必须记住，读书笔记便是帮助记忆、积累知识的最好途径之一。俗话说：好记忆不如烂笔头。就说明记笔记能帮助记忆。

其次，记笔记也是积累知识的一种好方式。古人说：不动笔墨不读书。就是说，阅读时必须记笔记，才能积累知识。北宋沈括的《梦溪笔谈》就是一部读书笔记式的作品。

第三，记读书笔记还能帮助提高阅读能力。分析能力，综合归纳的能力以及文字表达能力，是一种手脑并用、阅读和写作结合的综合训练。

从以上三点看，都应重视写读书笔记。

怎么写读书笔记？

首先，应了解读书笔记的类型。读书笔记一般有批注、摘录、提纲、心得等几种。写读书笔记时，可根据写笔记的目的、书的类型及自己的习惯，确定写什么样的读书笔记。

一、批注笔记。即边读边把自己的看法、疑问等或在书上划出表示重点、次重点、疑问等等的符号，或在书的天头、地脑作些评语和注释。这种读书笔记简单易行，但首先得书是自己的，别人的书，不能乱画；即使是自己的书，下批注时也应先多想想：自己的看法对不对？怎么表述才简明，然后才写。因书上的空白处不多，想到就写，写了又感到不合适，那就会把书划得乱七八糟了。

三、提纲笔记。就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方法等等，以提纲挈领的方式写出来。

四、心得笔记。就是阅读后，将自己的心得、体会、感想等写出来。也叫读后感。

五、仿写笔记。即模仿摘录的精彩句子、段落进行仿写，达到学会运用、学以致用。

六、评论笔记。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。

七、简缩笔记。为了记住故事梗概，读了一篇较长文章后，抓住主要内容，把它缩写成短文。

不同的读书笔记有不同的作用，可根据实际选择、确定。

其次，不论写什么样的读书笔记，有几点是共同的，也是应注意的。

（一）必须认真地读懂原作。这是写好读书笔记的前提。提纲笔记、心得笔记要以读懂原作为基础。就是摘抄笔记，也应细读原文。否则，你的摘抄就可能断章取义，就可能抄破了句。

咬文嚼字作文小学 第二八篇

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。今天，外婆邀请我们一家去过年。我和爸爸妈妈去超市买了一大堆“年货”后，高高兴兴乘着电动车，驶向目的地：外婆家。

车子刚开的外婆家大门口，弟弟便给了我一个热情拥抱，我赶紧拿出给他的礼物，他接过后兴奋地又蹦又跳。

爸爸妈妈一进门，便给外公外婆拜了个年，我见后马上也给弟弟拜了个年，他高兴地手舞足蹈，叫起来。很快，中午到了，外婆做了许许多多她的拿手好菜，全部摆到了餐桌上，有鸡有鱼，有菜有汤，可谓是满汉全席啊！

我尝了尝外婆做的菜，真是色香味俱全！鲜美极了！大家尝过后也连声赞叹道：“真是妙不可言啊！”外婆高兴地笑红了脸。

吃完了外婆做的“大餐”，又与弟弟玩了会儿，不知不觉已经到了傍晚，晚饭外婆已经做好了，我凑过去看了看，哇！好丰盛啊！看得我直流口水。

吃晚饭时，我大饱口福了一次，真是人间美味啊，外婆说：“这些我都天天做啊，难道那么好吃吗”“那是当然！”我们都异口同声地回答道。外婆开心地笑了。

我第一个吃好年夜饭饭，我奔小店迫不及待地进去买烟花爆竹。哈哈，这下弟弟该眼红了！

我舞起了闪光棒，高兴地转起来，弟弟见后，赶忙吃饭，狼吞虎咽，果然，不一会儿也吃好了，他夺过我手中的闪光棒，比我还兴奋，一下子优点了六根，在我眼前飞快的旋转起来，令我眼花缭乱，他最后连自己也转晕了，把身上的背心烫出了许多小孔。

过新年真快乐，吃完年夜饭，我长大了一岁，我想，我在新的一年里我要有进步，更进一步！

咬文嚼字作文小学 第二九篇

Wheredoeshelive?HelivesinBeijing.

Where对地点提问的秘诀是：一定，二改，三组合

一定，确定疑问词Where

二改，将原句改为一般疑问句，将第一人称改为第二人称

三组合，把前面的部分及后面部分组合

例：IliveinKunming(画线提问)Wheredoyoufrom?

Live是一个不及物动词

及物动词后可以直接加宾语，不需要加任何介词。

不及物动词后不可以直接加宾语，但可以单独使用。如果想要加宾语，需要加上介词。

四.W?

Speak:既可以做及物动词，也可以做不及物动词。翻译为“说，讲话”做及物动词时，只能接某种语言做宾语。

(vt)English.

.(vi)

Speaktosb和某人讲话

Say:翻译为“说，述说”用系统语言表达自己的想法，后面必须跟说话的内容，宾语只能是话语，而不能是人。

例：Hesaysheisaboy.

Tell:翻译为“告诉，讲述。”尤其用在讲故事，讲笑话(tellstories/jocks)

Tellsbsth(告诉某人某事)tellsbtodosth(告诉某人做某事)

例：M.

Talk:翻译为“交谈，谈论。”后面常跟to,with表示与某人谈话。如果跟about,of表示谈话的内容。

Talktosb=talkwithsb和某人谈话

Talkaboutsth=talkofsth谈论某事

五.interesting与interested

interesting:指事情本身有趣，意为“有趣的，令人感兴趣的”厂子句中作定语，表语。

Interested：指人对……感兴趣(beinterested)

例句：T.

IEnglish.

六.alittle和little

Alittle:修饰不可数名词，表示肯定含义，意为“有一些，少量”

如：’scup

Little:修饰不可数名词,表示肯定，翻译为几乎没有。

如:IknowlittleJapanese

拓展：Many+可数名词复数eg：Manybooks

Much+不可数名词eg:Muchmoney

Some+可数名词/不可数名词eg：Somebook/water

Alotof+可数名词/不可数名词

七.I.

一二三

:喜欢干某事，表示个人兴趣爱好，经常性的动作。

Eg:Ilikeplayingfootball

Liketodosth:表示想去做某事，表示最近想去干某事。

二.去看电影

Gotothemovies

Gotoamovie

Gotothecinema

Gotoseeamovie

和with

And连接两个主语，通常放在句首，其谓语动词复数。(连词)

with为介词，后面跟名词或代词的宾格，通常放在句末。

Eg:HeandIarebothstudents

HelivesinChinawithhisparents.

咬文嚼字作文小学 第三零篇

一．续写作文的基本原则

第一．续写部分必须保持与原文的同一性。所谓“同一”，就是主题的同一，人物的同一，线索的同一，语言风格的同一。

主题的同一，就是在续写时紧扣所给原文的中心，使主题得以深化和升华；不得脱离原主题而另起炉灶。人物的同一，就是说不得违背人物性格发展的规律性。线索的同一，就是要遵循原文明示或暗示的线索。语言风格的同一，就是要保持与所给原文一样的语言风格。

第二．续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性。就是说所续之文与所给之文结合在一起，必须是一个完整的文章。衔接处要自然、圆滑。前文交代的情节，后面要照应，结构上不残缺。

以上原则告诉我们，续写既是开放的，又是封闭的。说它封闭，是说续写必须遵循所给原文的主题、线索；说它开放，是指续写者可以充分发挥自己的主观想象。它们是矛盾的对立统一。

读懂、读透所给原文就是续写最关键的一环。

一般来说，对于所给文至少要读三遍，划出人物，找出线索，抓住细节，然后再认真分析原文主题进行合理想象。有的同学往往走马观花、浅尝辄止，不做认真的分析，浏览两遍，还没有读出所以然来，就提笔续写。其结果是下笔千言，离题万里。

二．续写作文的注意事项

原文的所有主要角色，续文中必须都安排“戏”。因为人物是记叙文的主体，所以要根据人物性格发展的逻辑和主题要求，让人物充分活动。

找出原文的情节（包括细节），按生活的逻辑给予照应。

紧扣原文中心。如所给原文有题目要紧扣题目，因为题目往往是中心之所在。

不要引进影响事件结局的新角色。

这四项又是有机联系的，不是孤立存在的，写作时要综合运用。要以人物为中心，抓住情节，紧扣中心或题目进行合理想象。下面举例加以说明。

三．典型例题解题解析

下面是一篇没有写完的文章，请认真阅读思考，然后依据已给出的文字，做出合理的推测和联想，续完此文。不超过三百字。

意想不到的镜头

在扬州瘦西湖公园的林荫道旁长长的画廊里，翻译老陈边走边向日本的富田长永先生谈论着我们祖国的文化、古代建筑。从白塔谈到五亭桥，从小金山谈到*山堂。富田长永边听边不住地啧啧称赞。他从后袋里掏出从日本带来的香烟，扔掉空烟盒，点燃了抽起来。

在富田长永点烟的当儿，老陈一眼瞥见身后跟着一位十多岁的男孩。只见那男孩一弯腰，把刚才富田长永扔在地上的烟盒捡了起来。老陈望见这种情景，心中陡地一沉，脑海里顿时浮现出社会上有些人向外宾索要礼品的事来。他再看看刚才捡烟盒的男孩，此刻正把印有外国商标的烟盒捏在手上。老陈心中火气上升：“难道外国的东西什么都是宝贝？”但碍于外宾在场，又不便发作，只好忍着。

登上五亭桥，富田长永凭栏眺望，禁不住连声称好，马上扔掉手中的半截烟头，从包里拿出一架高级照相机，拉住老陈要拍照留念。老陈接过相机，摆开架势，正准备拍摄，眼角却瞄住了刚才那位捡烟盒的小男孩，此刻他正弯腰从地上捡起那半截烟头。啊，老陈直觉火往上冒：一个*孩子，从地上捡外国人仍的烟头，这多么难看啊！这时他也看到富田长永脸上流露出惊讶的神色。老陈气呼呼地把相机递给富田长永，跟在小男孩后面，想赶上去训斥他一顿，然后问清学校、家庭住址，给予教育。他走到小男孩身后，正要一把拉住他，只见小男孩……

解题思路分析

这篇文章中 共有三个人物：小男孩、老陈、富田长永。

从小男孩看：他捡烟盒、烟头。可是他捡它干啥？他该如何处理这捡来的东西？

老陈带着气去追赶小男孩，是想训斥，问清学校及家庭住址好给予教育。那么小男孩处理完这些东西，老陈该如何？

富田长永扔了烟盒、烟头，破坏了干净的环境，对小男孩的行为，他该怎样想，怎样做？

这些问题都需要回答。抓住了人物，按“每个角色都要安排‘戏’”的规则，就不容易出漏洞了。但需注意，每个角色的活动都不是孤立的，是受主题和其他人物的行动制约的。所以必须把人物放在环境里考虑。

光这样仍不能保证续写的严谨，还要“紧扣题目”。本材料所给原文的题目是“意想不到的镜头”，“镜头”的内容是什么？为什么说是意想不到的？这都需要我们进行综合分析。

续写答案参考

他走到小男孩身后，正要一把拉住他，只见小男孩走近一个“青蛙”废物缸面前，把刚才捡的烟头连同烟纸一起投进“青蛙”嘴中。

“啊，多好的孩子!”老陈庆幸自己没有抓他，否则就要错怪男孩子，老陈上前亲切地说道：“小朋友……”他不知说什么好了。男孩大概意识到了怎么回事，脸红到耳朵根，说：“我，我是想让公园干净点……我就……”男孩有点腼腆。

突地，男孩面前出现一张彩色照片，这正是男孩刚才把烟头烟纸扔进废物缸的一霎那。原来，富田长永敏锐地感到眼前发生的是怎么一回事。他见男孩把自己乱扔在打扫得干干净净的地上的烟头，捡起来投进废物缸，立即把这使他大为感动的情景拍摄下。

当男孩从富田长永手中接过彩色照片时，身子也被富田长永高举了起来。他激动地称赞说“*人，美，了不起!”

续写训练在锻炼我们的想象能力、创新能力和语言表达能力的同时，还可以训练我们理清他人作品的写作思路。续写作文看起来很难，但只要按照上述原则进行分析，就可以迎刃而解了，常常进行续写训练对我们应对考试中的作文题和阅读理解题很有帮助。

咬文嚼字作文小学 第三一篇

我是一个乐于助人、喜欢看天文书的人，我的爱好是运动，我还是个运动健将呢。在这学期中，我参加了集体舞比赛，获得了优秀组织奖和团体金奖。工作上也很好，基本上作业也不欠交了。上课也好多了，比如说：课堂上发言多了、作业质量好了、上课不开小差了等等。下课的时候，我会跟几个要好的同学玩。

不过，我也有一些缺点和不足的地方，早上的时候比较晚来学校，值日也做不好。睡觉还总是迟到，最严重的是偶尔也会开小差。

从今以后，我要更加努力，争取改正缺点，从而继续发扬优点。做一个德、智、体、美、劳全面发展的小学生的！！！

啊!转眼间三年级的学习生活结束了，很快就要期末考试了。在此，我写个自我评价，对这个学期的学习作个总结。

在学习方面，我会认真完成老师布置的作业，严谨对待各课测验，从不作弊。语文课，刁老师说我上课专心了，比以前积极举手发言。课余时间，我能阅读大量有益的课外书籍。但有时上课，我还会走神，不能做到全神贯注听课。妈妈说，生活习惯和学习习惯会直接影响到一个人的品格和成绩。所以，在生活中，我正在努力改正丢三落四，做事没条理的坏习惯。

接下来的时间，我会全力冲刺，在每个考试课目中找出自已的薄弱环节，系统地进行复习，合理安排好时间，做好劳逸结合，以最佳状态在期末考试中取得好成绩。

我向大家总结我在学校里这学年的.表现。

我不足的地方也有很多。例如课余爱追逐，上课有时候会不听课有时测验成绩不理想。

我决心下学年一定改掉这些缺点，争取更大的进步，奋起直追，名列前茅。

咬文嚼字作文小学 第三二篇

^v^^v^凤头,猪肚,豹尾

首先要熟悉议论文的一般结构形式和内容安排特点.议论文一般可分为三大部分,内容上一般要涉及^v^是什么^v^^v^为什么^v^^v^怎么样^v^等:

第一部分:开头或称绪论分,提出问题,回答^v^是什么^v^;

第二部分:正文或本论部分,分析问题,回答^v^为什么^v^;

第三部分:结尾或结论部分,解决问题,回答^v^怎么样^v^.

注意两点:^v^为什么^v^^v^怎么样^v^这两个内容,在不同的文章中应该有所偏重,多数偏重论述^v^为什么^v^;两各个不要写成^v^老三段^v^,中学生议论文一般五段左右合适.

古人:云:^v^用笔不灵看燕舞,行文无序赏花开.^v^

张志公《传统的章法论》:传统辞章学认为最重要的^v^立意^v^.重视分合问题,如孟子《天时不如地利》.还讲究起承转合,开头和结尾.

有波澜有起伏

合情理避俗求真(小中见大,*中见奇)

技法精巧(拟人,托物言志,寓情于景……)

文体别开生面(日记,书信,小说,诗歌

访谈录,寓言,短剧,分镜头

剧本……)

二,谋篇布局

五段左右字数不少

古今中外名言引证排比类比正反对比

并列层进注意结构

由小到大由人到物由浅入深由实到虚

由虚到实由现象到本质

重点突出思维辨证

情感真挚写放胆文不失分寸

讲时代感语言流畅

内容不够发挥材料

议论文一般要回答三个问题:是什么为什么怎么样在不同文章中,又各有侧重.

一般都会侧重议论^v^为什么^v^.

首先学会分析优秀作文的构思:其他^v^构思^v^特例:《不完美的生活同样精彩》

一,生活的确不完美

白云自由风之捉弄

雄鹰飞翔弓-弩之惊

流水扬洒石砾之阻

项羽辉煌乌江自刎

孔明三分天下魏兴蜀衰

^v^^v^水深火热

二,不完美的生活同样精彩

项羽没有战姿诚信

孔明没有嘴上心里

^v^没有帝制英名

白云四分五裂融进世界

雄鹰搏击长空猎者难觅

流水撞击岩石化作彩虹

《人贵有自知之明》

一,它是克服自负,自卑心理的武器(心理学)

A^v^自知^v^的反面是自负,自卑(及危害)

B^v^自知^v^是正确地估计自己——成功的基础

二,知人易,自知难.

A名言;^v^知人者智,自知者明.^v^

咬文嚼字作文小学 第三三篇

多观察,多比较

一、激发孩子观察的兴趣,培养观察的敏感性家长您可能都有体会：让孩子看蚂蚁搬家,他能够看一下午,也不会觉得蹲得腿疼这就是他有兴趣呀!孩子来到这个对他来说完全陌生的世界,他充满了好奇,万物对他都有强烈的吸引力,家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察孩子喜欢吃,您就可以让他比较各种美味的不同,就是同一种食品,也可以让他比较哪家的好吃,怎么吃会更好吃……也就是说,对身边事物总保持一种新鲜感：别人未看到的自己能看到;别人知道个大概的,自己观察得很仔细;同一个事物,每次观察都有新的发现

二、教给孩子观察的方法,培养观察的条理性小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱,故而引导孩子观察时,要先教给孩子观察的方法,使孩子有目的、有准备地去观察要教给孩子要按一定的顺序,让孩子有重点、有主次地观察,使他们学会有条理地观察事物,从而在作文时就会有条理地表达我们周围的客观事物,无论是动的还是静的,虽然错综复杂,但都有一定的序以静物来说,方位有远近、里外、上下、左右、前后之分;一件事也有起因、发生、发展、结果的过程因此,在观察时,要引导孩子按一定的顺序,有条理地进行观察同样,观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上,由近而远或由远而近,由景物到人物或由人物到景物,由部分到整体或由整体到部分所以,观察时,应根据观察对象的特点,选择观察顺序比如,观察一个较为常见的草莓就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序

三、启发孩子边观察边思考,培养观察的全面性小学生观察最大的毛病是观察事物笼统,往往满足于表面认识,所以要教给孩子从细处着眼,深入细致的观察方法实践告诉我们,只有仔细观察,才能看得细,看得全面,也不难看出甲事物乙事物的区别,观察能力也从中得到提高

怎么训练孩子观察事物呢?最好的训练方法就是用“问题”导向目标,即：根据作文训练的`过程,确定观察的范围、对象,再按照一定的顺序和重点,精心设计一系列“问题”,让孩子带着问题,有意识地在观察中寻根溯源,边观察,边思考,边记录,直到逐个弄清问题为止有了这些问题作引导,孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯,掌握观察要领,从而积累大量作文素材。

咬文嚼字作文小学 第三四篇

十二生肖歇后语(最新)_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区。一、【鼠】 老鼠过街——人人喊打 老鼠见了猫——骨头都软了 老鼠拉木锨——大头在后边 老鼠吃猫——怪事 老鼠啃皮球——嗑(客)气 老鼠钻到风箱里——两头受气 鼠进书箱——

脑筋急转弯:十二生肖最火红的动物是? 答案:鼠,因为烤红薯 一. 短处经常说 打一成语——答案:不足挂齿 二. 越猜越不对头 打一成语——答案:想入非非 三. 什 打一成语——答案:推心置腹 四. 全会 打一成语——答案:无所不能

十二生肖中千里寻夫的动物是什么 十二生肖中千里寻夫的动物是什么 最佳答案 兔子 十二生肖中长有獠牙咧齿,且绝不独食的动物有哪些? 龙狗鼠虎 同类相食在十二生肖中是哪种动物 同类相食在十二生肖中是哪种动物 最佳答案 大龙和小龙

猫呢?猫因为睡懒觉,起床太迟了,等它赶到时,十二种动物已被选 定了。 猫没有被选上,就生老鼠的气,怪老鼠没有叫它,从这以后,猫见了老鼠就要吃它,老鼠就 只好拼命地逃。现在还是这样。 你知道哪十二生肖吗? 它们是:老鼠、牛、

世界各国生肖和属相集。国家 地区 民族 桂西 彝族 哀牢 山彝 族 川滇 黔彝 族 海南 黎族 云南 傣族 广西 壮族 蒙古 族 新疆 维吾 尔族 柯尔 克孜 族 凉山 彝族 纳西 族 日本 世界各国生肖和属相龙 凤

十二生肖谜语大全【篇一:十二生肖谜语大全】 二零一四-零九-二七 一零:一七 新生肖猜谜天机不愿告诉猫,竞选属相才气豪。金榜提名居第一,交情恶化命难逃。 (鼠)代家劳作擅耕田,不食佳肴不要钱。奉献精

(打一生肖名) 谜底:猪 谜面:耳朵像扇子,鼻子大又圆,身子肥又矮,吃饱只 会睡。 (打一生肖名) 谜底:猪 谜面:四柱短又短,两耳像蒲扇,鼻子哼哼响,尾巴打 个圈。 (打一生肖名) 谜底:猪

烟囱老鼠——一发火就惊走 二零一、一颗耗子屎——坏了一锅粥 二零二、一颗老鼠屎—

十二生肖 (一)_社会民生_生活休闲。十二生肖 中华名俗文化十二生肖 壹 十二生肖的由来 贰 十二生肖的传说 叁 十二生肖动物 目录 肆 十二生肖的成语故事 壹十二生肖 的由来 壹 十二生肖的由来十二生肖,又叫属相,是中国与 十二地支相配

十二生肖图---你是 哪个属相 三哥整理 ( 一 )子鼠 诗 神出鬼没行无踪,走

蛇吞蝎子以毒攻毒 蛇吞象不自量；好大的胃口 蛇吞老鼠鹰叼蛇一物降一物 蛇吞扁担直脖啦 蛇头上的苍蝇自送一口肉；送来的口食 蛇入筒中曲性在 蛇入曲洞退路难 十二生肖歇后语——猪 十二生肖歇后语——羊 十二生肖歇后语——兔

咬文嚼字作文小学 第三五篇

一、重视积累打好基础

生活是语文学习的源泉，“百字新事”训练让语言积累、语感培养与思维发展直接源于生活，要求学生用百字左右的篇幅记录当天发生在身边的，或当天听过、读过、看过的新闻，做到语言精炼、流畅。

百字新事与写作日记有着本质区别，不求长，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何写”方面。

二、作文中间部分写作技巧

首先注意分段。最好详细的材料单独一段，略写的材料另一段，最好在两个材料中间运用一个单独的过渡段，一行到两行就好。在过渡段最好能有突出主旨的意思。对于材料，要选择最能突出主题的。

其次注意多运用诗句和成语。多运用排比，比喻，拟人等修辞手法。达到详细描述的同时，华丽文章的本身。

还要注意如果是议论文或者演讲稿，可以运用名人名句。名人名句如果想不起来，可以自己编个有道理的话，用“曾经有名人说过：……”以增强作文的说服力。多在议论文中运用排比，能够增强自己的论点的有理性，使文章更加富有激情，更富有说服力。

三、细心体会词语的感情色彩

怎样教孩子写作文

一、让孩子多阅读。

作文必须是脑子里面真正有东西，才能言之有物，写出好文章，所以，家长一定要让孩子多阅读，读一些比较有美感的幼儿小散文，以及一些有趣的故事书都可以。

二、多去启发孩子。

如果孩子的作文是命题作文的.话，我们家长可以帮助孩子一起思考，并对孩子提出一些问题，孩子如果能够回答出这些问题，一篇文章的基本内容就出来了。

三、练习遣词造句。

有时候，我们不可能随时随地让孩子练习写作文，因为一般情况下，条件可能不允许，但是，我们可以训练孩子多用词造句，时间长了，练得多了，就变成了好的作文。

咬文嚼字作文小学 第三六篇

首先，观点单一，明确中心。

首先要做好审题立意的工作，由多个角度最终确定一个中心。考场作文有些题目的中心比较明确;有些题目意在题外，隐喻性强，比较有深意，含蓄，表现出几个不同的中心。这就要求考生要认真分析题目，把握题目的深层含义，即使文章有多种角度多种立意，一旦落实到一个具体的题目上，又必须形成自己的写作中心。否则“意多乱文”。记住鱼和熊掌不能兼得。记叙文的主旨不能太泛;议论文的论点应始终不变。整篇文章要紧扣一个中心，防止偏离题意。

其次，精心选材，紧扣中心。

但是如果所选的材料不能紧扣话题，即使是新鲜、生动的材料，也要“忍痛割爱”。如二零xx年高考湖南卷《谈意气》，有一篇三七分的文章，在文章第二段引用了《报任安书》中写周文王等人的事迹的一段名句，尽管材料鲜活生动，但与“意气”是有距离的。周文王等人的事迹主要表明人处在逆境中顽强奋斗的意志，“意志”与“意气”不尽相同。

选好后，并不是把材料记录下来就行了，还要分析材料是怎样表现中心的，只有这样，所选的材料才能真正为中心服务。

另外，巧用技法，凸现中心。

要善于点明中心，在考场作文中，这一点更为重要。点题的方式多种多样：

从表达方式上看，有抒情点题、议论点题、叙述点题、描写点题。茹志鹃《百合花》结尾：“在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位*凡的拖毛竹的青年的脸。”这诗意浓郁的点题描写，把作品推向一个更高的艺术境界：百合花——纯洁与感情的花，伴随着主人公的身体，映衬着他高尚的灵魂，永远留在读者心里。零五年全国卷满分作文《烟随风逝，名随史流》的结尾处“溶溶月，淡淡风，能够忘记该忘记的，留下该留下的，是我们的福分。让往事随风，看云卷云舒，闻梅花香飘万里，忆花香淡雅。”描写流畅自然，如行云流水，点明了“忘记该忘记的，留下该留下的”这一主题。

从修辞的角度看，有反复点题、设问点题、排比点题、引用点题、比喻点题。魏巍《谁是最可爱的人》开头部分：“谁是我们最可爱的人呢?我们的战士，我感到他们是最可爱的人。”设问直接点题，引出典型事例的叙写。零六年北京卷一考生的满分作文《北京的符号》中有一句话“请救救北京的符号”反复出现三次，这三句话，一句置于文首，一句置于文中，一句置于文尾。这三句话，反复点示，反复映现既突出文章的主旨，又严整了结构、渲染了感情。

咬文嚼字作文小学 第三七篇

歌德曾经这样说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”对，书就是一位朋友，寂寞时，它给我们以安慰，有疑难时，它会给我们解答，遇到挫折时，它会给我们鼓舞和力量，迷失方向时，它会给我们向光明的前程迈进。总之，书是你一生的伙伴，所以，我要读许多书，和书成为永远的朋友。

现在每天一有空闲的时间，我手中总会捧着一本书，它似乎成了我的知心朋友，与我形影不离，它时而让我哈哈大笑，时而让我豪气冲天，时而让我悲伤失落。有几次，我看得忘了吃饭，奶奶叫破了嗓子也不见我回答，叫妹妹来叫我，我说；“再一零分钟，好吧”。可过了半小时，我还坐在椅子上看书，屁股像是被胶水粘住了似得一动不动，非得奶奶来叫我，我才去吃饭。虽然我吃着饭，但是心里总是惦记着书中的情节，当然饭就被送进了鼻孔。吃完饭，我有迫不及待地跑去看我的书了。

记得有一次，妈妈给我买了一套我心仪已久的《中华上下五千年》，吃过晚饭，我迫不及待地看起来，一个个生动的故事，就像磁铁一样吸引着我，使我爱不释手，夜深了，我还坐在床上看得如痴如醉，不知不觉居然睡着了。朦胧中，我看见屈原向我走来，他向我诉苦说：“楚庄王那个*，竟然不听我的劝告，导致楚国灭亡了，你可知道我这个*心中的痛苦？”我点点头，非常同情他。诸葛亮也向我走来说：“唉，都是我太相信马谡了，害的街亭失守，我内疚呀。”秦王也来凑热闹，他大声说；“幸亏小内奸的提醒，否则我就把荆轲杀掉了。”古人们议论纷纷，我也兴高采烈地在那里谈天说地……第二天，我把事情告诉了妈妈，妈妈笑道；“你呀，真是个小书虫。”

书，是一位朋友，爱书吧，和书在知识的海洋中漫游，和书登上知识的巅峰……和书成为永远的朋友吧。

咬文嚼字作文小学 第三八篇

三年级：

一、再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。

二、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……

三、有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的.小鸭子。

四、女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。

五、你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

六、海底的岩石长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

七、有的周身像插着好些扇子，游动起来飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

八、我国东北的小兴安岭，有数不清的。

九、对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。

一零、他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”

一一、夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿的。

一二、有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。

一三、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

一四、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

一五、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

一六、我忽然觉得自己仿佛是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里。

一七、我们村子前面的小山包，远远看上去真像一个绿色的大绒团。

一八、水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光、黄的光、绿的光、紫的光……多么像串串彩色的珍珠啊。

一九、头上的毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛，像赤褐色的衬衫。

二零、在这条路应该伸延过去的地方，挺立着一颗高高的橡树，他是那么粗壮结实、挺拔，像草原的哨兵一样。

——六年级上册一单元作文小学三篇

咬文嚼字作文小学 第三九篇

我叫朱一铭，在寿县实验小学五（四）班上学。

我有着一对浓眉，一双炯炯有神的大眼睛。虽说我是男孩，但是我也拥有长长的睫毛。我还有一张能说会道的小嘴。

我有着双重性格。有活泼开朗的一面，也有乖巧内向的一面。

我在老师与家长面前，是个乖巧内向的孩子。因为我内向，他们永远猜不出来我在想什么。因为我乖巧，他们很喜欢我。每次一到三科竞赛，我最可怜。三科分开赛的话，我就是参加完这个参加那个；三科一块赛的话，这个老师让我参加这个，那个老师让我参加那个。不过这是对我的一个肯定，虽说有点太累了。

我在同学与朋友面前，是个活泼开朗的孩子。我在同学与朋友面前，是与在老师与家长面前完全相反的。我对同学与朋友是亲密无间、无话不谈。在同学与朋友面前，我也有许多缺点。

这就是我，一个帅气的我，一个有着双重性格的我，一个世界上独一无二的我。

咬文嚼字作文小学 第四零篇

一、强化动机 引起兴趣

俗话说：“有钱难买乐意”，如何培养孩子写作文。凡事乐意干，才会用心干、自觉干，也才能干好。我们不是看到有的班级因缺了一节体育课，许多孩子围着老师请求补课的事吗？若是两节作文课不上，孩子却像卸下千斤重担，心里暗暗高兴，是绝不会主动要求老师补的。为什么呢？因为他们喜欢体育课，不乐意写作文，觉得作文是苦差事。这种心理状态不改变，作文怎能写好？

作文的主要任务是培养表达能力，发展思维。然而能力靠多练、多练靠自觉、自觉靠喜爱。要使孩子喜欢作文，就必须强化孩子的学习动机，想方设法培养孩子的作文兴趣。一个人的兴趣与爱好往往是建立在需要的基础上的。逐步引导孩子认识作文是学好各门功课、做好各项工作必须掌握的一种重要技能。比如做笔记、写发言稿、写书信、开会记录、考试解答问题等等，都离不开作文。把学习目的教育渗透到作文教学的每个环节之中，就能叩开孩子的心扉，使之成为强烈的学习动机、增强写好作文的信心，引起作文的兴趣。

二、开源拓流 诱发兴趣

要让孩子喜欢作文，就得引导学会孩子作文，使他们感到作文不难。孩子觉得作文很难，主要的难在内容上，也就是缺少写作材料。怎么办？一是多观察；二是多读书。生活是写作的源泉，读书是写作的“流”。引导孩子作文应该开源拓流，也就是注重开辟第二课堂，丰富学生的家庭生活。

还要引导孩子注意观察生活，就像鲁迅先生所说的，留心周围的事物，多看看，在观察中，培养孩子的认识能力和理解能力，养成眼看、耳听、脑想手记的习惯。

阅读是提高作文水*的重要一环。创造条件让孩子多读书。比如办好图书室、图书角；帮助孩子选订一份好的报刊；多留些自由支配时间让孩子读书、看报。无论是观察生活，还是阅读，都要让用个孩子“小本本”，把所搜集的材料记下来，把优美的词句摘录下来，小学生作文《如何培养孩子写作文》。记，就是积累、就是储存。在引导孩子积累材料的同时，还要引导他们掌握语言表达规律。对于那些好文章，就要指导孩子阅读，使他们在读书的过程中学语言、学思维，在头脑中积累材料、积累知识，在多读中求理解、在多读中学表达。正如古人所云：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”

三、开展活动 激发兴趣

爱玩好动是孩子的天性，孩子的各种爱好是在活动中形成和发展起来的。因此，组织通过丰富多彩的家内外活动巧妙地把作文训练寓于绕有兴味的活动之中，激发、培养他们作文的兴趣。比如，举办“我爱作文”报告会，“动笔写写”游艺会，“观察日记”展览会以及作文竞赛活动，让孩子自写、自编、自画，这可是培养人才、培养写作文兴趣的好阵地。

提高作文能力要靠多写多练，在表达中学表达。问题是不要逼着孩子练，而是指导孩子练，要让孩子写自己熟悉的事物，写他们的所见、所闻、所想、所爱，

鼓励孩子各写所爱，自由练笔，想写什么就写什么，爱怎么写就怎么写，并把写日记作为正常练习的重点。

四、加强指导 增强兴趣

纵观目前孩子的作文，内容空洞、言之无物是通病。如何改变这种状况、指导孩子把作文写具体呢？必须坚持四个原则。

一是指导孩子自己观察生活的原则。要孩子写自己的生活，必须指导他们学会观察周围的事物，让他们在自己的生活天地里，猎取作文材料，提高认识事物的能力。

二是指导孩子运用语言表达的原则。孩子的作文训练，主要目的在于发展他们的语言，学会准确、鲜明、生动地表现自己的思想情感。所以，作文指导，必须坚持要孩子用自己的话去表达所要表达的事物。

三是指导孩子表达自己情感的原则。必须引导孩子作文时写真话、表真情。从语言与情感的关系看，语言是抽象的，但是语言一旦连缀成文，用于表情达意，它便有了血肉，有了情感，有了生命。这些生命的文字，如果是自己孩子写的，那么就应该表达自己的情感，表达自己的情趣。“*有真情”。

四是训练孩子自己修改作文的原则。正如《语文课程标准》所说：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力，抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。”这样做，不仅提高了遣词造句、布局谋篇的能力，还提高了他们的鉴赏能力，从而增强孩子的作文兴趣。

“随风潜入夜，润物细无声”。只要家长像春雨润物那样对循循孩子善诱，耐心指导，孩子就会逐渐喜欢作文、爱写作文、学会作文，作文也一定会走向一个新的境界。

怎样写作文提纲小学生作文 (菁选二篇)（扩展三）

——怎样写作文赏析

咬文嚼字作文小学 第四一篇

我的心愿会随着我年龄的增长带来变化，而每一次变化都会让我长大不少。

小的时候我也多想拥有一个漂亮的书包。于是我就把这个心愿告诉了我的妈妈，可是妈妈说：“宝贝儿，你现在还小呢，等你上小学的时候一定帮你买。”我听了妈妈的话后，到了上小学的时候，我有了一个美丽的书包。瞧，书包上一个美丽的少女正在跳着优美的舞蹈呢，也许是我太喜欢这个书包了，晚上做梦时都梦到和书包上的美少女一起翩翩起舞呢！

这个愿望实现之后，我又有了一个新的愿望——有一台属于自己的电脑。虽然我家里已经有一台了，可是，每次只能妈妈用，就算是要查资料的时候，也是妈妈帮我查。我想拥有一台属于我自己的电脑该是件多么令人兴奋的事情啊！

终于在我上三年级的时候，心愿实现了。妈妈以为我没有什么想要的东西了。哪知我眼珠一转说：“妈妈，我又有一个想要的东西了。‘妈妈问；”什么东西啊？“我说：”妈妈，我想要一条公主链。“可是，妈妈又说等这次期末考试考得好的话，才能帮我买。听完后我浑身充满了力量，希望这次考试可以好好发挥！

也许这个愿望实现以后，我又会有新的愿望呢！但是每个人不都是在自己的一个又一个愿望的实现中，不断长大进步的吗！

——小学五年级的寒假学习计划 (菁选三篇)

咬文嚼字作文小学 第四二篇

小学生活的第三个暑假即将结束了，我觉得这个暑假过得特别有意义。

暑假一开始，我家就搬到了五里店边一个小区。小区里的环境真优美，大片的草坪绿油油的，一棵棵的小树长得生机勃勃，草坪中间还有一条条水泥小道，更让我高兴的是还有游泳池和羽毛球场、篮球场等锻炼身体的地方。

刚放了几天假，天气就热了起来，小区的游泳池已开放了。我早早吃完晚饭，和爸爸、妈妈一起来到游泳池边。我迫不及待地跳入游泳池中，感觉真爽。但由于很久没游泳了，心里还是有点害怕。我鼓起勇气，仔细想了想老师讲过的动作要领，举起浮板，游向对岸。只一会儿，我就可以在池中来去自如了。我在池中游了一个多小时，天黑了，都还不想离开。

这天吃过晚饭，妈妈又带我来到篮球场。正好碰到一个同学，我们就一起练习投篮。篮圈比我们*时投的要高许多，但我第一个球就投进了，心里真高兴，一下就有了干劲。我又瞄准篮圈，投出一个球，可是，篮球只碰了篮圈一下，就弹了出来。我想：再投一个，一定能中。可是第三个球仍然没有进。我仍不气馁，又投了许多次，正当我快要绝望时，投进了第二个球。接着连续又投进了六个球，妈妈见了也很高兴，接连夸奖我，还给爸爸发了一条短信息报喜。

假期快结束了，我不仅按时完成了老师布置的作业，身体也比以前棒多了，不信，我们开学比一比?

——心愿小学生六年级作文 (菁选五篇)

咬文嚼字作文小学 第四三篇

二年级：

一、看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳人们画出秋天的图画。

二、就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

三、远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

五、冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。

六、看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔，石龟，好像正在赛跑呢。

七、湖水像一面镜子，映出了蓝天，白云，还有变幻的山峦。

八、半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。

九、要是下起濛濛细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦。

一二、为了欢迎*，人们在地上散满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

一三、我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。

一四、一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！

咬文嚼字作文小学 第四四篇

心愿是一种梦想，也是一种渴望。心愿既看不见又摸不着，但它在我们每一个人的心里。我们每个人都有自己的心愿，而我们的心愿却都不相同。我的心愿是当一名能给别人带来快乐的歌星。为什么我会有这样的心愿呢？因为妈妈说我从小就酷爱音乐，是音乐陪我成长，妈妈曾告诉我，我很小的时候，每天晚上都哭闹不止，可是每当妈妈打开音乐，我就会安静下来，并在音乐声中进入梦乡，从此每当我哭闹时，妈妈就给我放音乐，音乐可以给我带来快乐，如果没有音乐我就无法安睡，因此我与音乐结下了不解之缘。

慢慢的我长大了，妈妈说当我刚会坐时，我就会随着音乐拍手。当我刚会站立时，我就会随着音乐扭动身子，当我刚学会说话时，就会跟着音响用自己发音还不是很清楚的嗓音跟唱儿歌。每当我给爸爸妈妈唱我刚学会的歌曲，他们都会很高兴的说，我女儿长大一定是个歌星。在爸爸妈妈的眼里，我就是他们的骄傲。

每次学校举行的文娱活动，舞台上都会有我动听的歌声，我把自己美妙的歌声献给老师和同学们，当台下响起一片掌声时，每当这时候，我也好高兴，感觉自己就像是真的歌星一样，唱得更投入，更带劲。也正是在爸爸、妈妈、老师和同学的鼓舞下，连续两年我参加了荥阳市“少儿才艺展示大赛”分别荣获了三等奖和二等奖。这些成绩的取得虽然有我的努力，但也与爸爸、妈妈和老师的辛勤培育是分不开的。因此今后我会更加努力，坚决不辜负父母和老师对我的期望，让自己更优秀。相信只要努力，自己的心愿终究会实现的。

咬文嚼字作文小学 第四五篇

一、让学生了解作文，喜欢作文，培养学生的习作兴趣

二、创设成功的机会，激发学生的写作热情

三、引导学生学会观察，做生活的导演

俗话说：巧妇难为无米之炊。学生间就流行一首打油诗：老师一命题，学生挠头皮，心里空荡荡，咋会写文章？在作文创作中，我们教会学生收集写作素材也是比较关键的。那么怎样才能取得真实的、可靠的、有价值的第一手资料呢？那就是做生活中的有心人，学会观察；做自己心灵的主人，学会感悟，让学生在深入细致地观察中发现素材找到灵感、抒发感情，培养兴趣。作文来源于生活，来源于大千世界，而每一个人都可以成为生活中的导演，脱离了实际生活谈写作就像一张没有水的池塘。初步写作文的学生都会觉得没有什么可学，也不懂如何去写 。这时就可以引导他们从自己身边的最熟悉的事物或活动写起。比如写自己最喜欢的小猫，喜欢看的一部动画片，喜欢玩的一个游戏，喜欢的一个人等都可以成为写作的对象。学生只要找到写作的素材并懂得对这些素材进行加工就会消除恐惧的心理了。

当然，面对不同的写作对象，需要不同的引导，更需要给学生一个接受消化的过程。此外，就是引导学生做心灵的主人，敢于正视自己的内心世界，看到什么，心里是怎样想的就怎样写。奥地利著名小说家卡夫卡说：“什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止，写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面”。在实际写作中，我们常碰到有的学生生编硬套，字词不够废话凑，像挤牙膏似的想一句写一句，看到听到的一套，写出来的却是另一套，使文章失去了生活的真实性，也缺乏感情。这种情况不仅仅出现在应付作文的同学身上，即便有些同学，作文功底不错，但没有说真话诉真情，他们的作文即使有文采，依然脱不了胡编乱造的弊病，无法打动别人，也不会获得高分。如何改变这种现象呢？扫描生活，睁大自己的眼睛去观察，以自己的心去理解、感受生活，叙述真人真事，抒真情实感，敞开心扉，畅所欲言，这样写出来的作文就会有血有肉有感情了。

四、学会积累，学会借鉴是学生爱上写作文的捷径

俗话说：“学会熟读唐诗三百首，不会写诗也会偷。”诗词是语言精华的浓缩，书读得多了，不仅能提高学生的赏析写作能力，还能陶冶情操。我认为学生要写好作文的捷径就是学会积累，学会借鉴，只有脚踏实地的，坚持不懈地积累词汇，才能做到出口成章，妙笔生辉。为此，我注重在课堂阅读教学中依托文本，渗透写作方法教学，课外开展了“每日读范文，记笔记”活动，要求学生记下一些有价值的典型事例或优美的词语、句子、段落等。这个活动坚持了三年，现在学生作文的语言有了很大的变化，词汇丰富，语言流畅了。

当然，除了以上几点，还有很多方法能培养学生的作文兴趣，让学生爱上作文，比如好文章是改出来的，当学生作文写好了，就可以在学生间开展一些作文诊所，让学生在游戏中给别人的作文看病，既能帮助别人，也能提高自己的写作能力。

总之，我认为我们教师只要引导学生立足于生活实际，做生活的有心人，在新理念的指导下，再给予学生合理有效的作文指导，给他们表达的自由和空间，就能让我们的学生深深地爱上写作文。

咬文嚼字作文小学 第四六篇

狗是我们忠实的朋友。我有一只狗朋友“球球”，和它一起玩耍，我感到很快乐。

球球长得胖乎乎的，圆圆的脑袋，水汪汪的大眼睛，黑黑的鼻子，小嘴巴，扫把似的尾巴，颜色是黑的、白的大斑点，跑起来像个足球。

我把它寄养在外婆家，所以一放假我就去看它。那次，我去外婆家时带着一块大骨头。球球一看到我，就围着我绕，往上跳，还高兴地叫“汪、汪”，好像在说：“主人回来喽。”当我把骨头放进盘子里给它时，它就会冲我不停地摇尾巴。当我催它时，它儿狼吞虎咽地开始吃。吃完后，它的小肚皮鼓鼓的`，头贴地面，肚子朝上，顽皮地看着我，在地上不停地打滚。我轻轻地抱起它，搂在怀里，抚摸着它，它闭着眼睛，舒服极了！

下午，我要给它洗澡。我打开水龙头，在盆里倒了一半冷水，又倒了少许热水，最后倒了一点沐浴露。我把它抱进盆里，它就拍着水，一看就知道它要和我打水仗。我向它泼水，它向我抖水，弄得我全身是水，等我们玩够了，我就用毛巾给它擦。擦完后，我又用吹风机把它吹干，吹干后的球球毛蓬蓬松松的，模样可爱极了。

傍晚，我带到去公园玩。我们先跑步，我喊“一二一，一二一……”它跟着我喊:“汪汪汪……”它跑起来肚子贴着地面，身子摇摇晃晃的，尾巴拖在后面，很像一个足球吧。跑完步后，我们坐在椅子上，吹着风，看看天黑下来，真是一种享受啊。

晚上，我把它抱进它的窝里。用棉花铺在底下，用毛巾被盖在它身上，看它闭上眼睛，听它睡时均匀的呼吸声，然后，轻轻地对它说：“晚安，亲爱的球球。”

“球球”的可爱、调皮使我宠它，使我每一天都过得充实而又快乐。

咬文嚼字作文小学 第四七篇

狗跑啊，跑啊！它遇上了一个农夫。

农夫收养了它并安排它守农场，狗说：“可是主人，我……我……不会叫啊！”“你不会叫，没关系！”说着农夫从房子里又牵来一只白色的狗，对狗说：“它叫小白，你以后就跟它学叫吧！”

第二天狗就跟着小白来到树林里学叫了。小白说：“你认真看我的嘴型，尽量模仿我。”小白张开嘴汪汪地叫了起来，狗看见了学着小白的样子叫了起来，但是却发出一种可笑的哇哇声，狗很伤心。“没事，”小白说，“这样子已经很好了。”狗又试了一次、二次、三次……终于学会了汪汪地叫了。狗高兴坏了，在草坪上开心地直打滚。日子一天天过去，狗叫的越来越好听了，而且每天还可以听农夫讲故事呢，是多么有趣啊！

从此，狗和农夫过上了安居乐业的生活。

咬文嚼字作文小学 第四八篇

每个人一生中都会结交朋友，而真正的好友是珍惜你与她的友谊，就如我自己。

在刚上小学的时候，我因为不适应，基本都不敢与其他同学说话，这时候，有一个人来到我的身边，她就是我后来认识的朋友——夏恋恋。她主动伸出手，向我递交了友谊的钥匙。于是，就这样，我们认识了，从那开始，我们形影不离，我想，如果没有发生那件事，我们会一起上初中，高中。

那是雨天的下午，我与她打扫完卫生后，一起回家，在路上，她一直没说话，我很奇怪，问她：“发生什么事了吗？”她抬头说：“我下个学期就不能在这里读书了。”“为什么？”我不懂的问，她说因为她父母的原因，她要去外地读书。我听了，没说什么。回到家后，我一直在想和夏恋恋在一起的回忆，一想到她不会在这里了，想到我们可能不能一起了，就分外难过。

那几天，我都没怎么和她说话，放学也独自一人走回家。这种状况一直持续到临近期末考试的时候，她主动找了我，“对不起，夜梓，我不能完成我们的约定了。”她说的是我们约定要一起上初中、高中，做一辈子的好朋友的事。我知道她也是身不由己，所以我抛弃一切的难过，“没关系，我们还是可以再见面的，就算你不在这了，我们之间的友谊也不会变！”她听了我的话，抱住了我，“好，那我们换个约定，不论将来如何，我们都要记住彼此。”于是，我们重归于好，开始珍惜每一天在一起的时光。

朋友，不变的是真心，不变的是友谊，不变的是在一起的最美好的时光。

怎样写作文提纲小学生作文 (菁选二篇)（扩展五）

——小学生怎样写自我评价三篇