读书汇报三年级作文
读书汇报三年级作文 第一篇
有一天，我从一个视频上看到了一个科学实验，非常有意思，名字叫做彩虹雨。看完以后我就手忙脚乱的准备起了材料。
彩虹雨的材料有水、食用油、两个透明玻璃杯、一根筷子、和三种颜料色素。一切准备就绪，我便开始做起了实验。
我先把水倒入一个玻璃杯中，再把油倒入另外一个玻璃杯中。先在倒入油的玻璃杯中分别加入红黄蓝三种颜色的色素，那些色素像宝石一样在油中上下沉浮，嬉戏，追逐。用筷子搅拌了一下，大宝石变成了五颜六色的小宝石。然后我又把装了”宝石”的油倒入了水中，一霎那间油里边的颜料一滴一滴的溶解到水中，就像下了一场“彩虹雨”一样，漂亮极了。
我查了百度才知道是这样的原理：这叫萃取原理，水和油不容，故而分层。水的密度大在下层，油的密度轻在上层。色素在水中溶解度大于在油中的溶解度，所以萃取到水中。我恍然大悟，原来生活处处有科学啊！
读书汇报三年级作文 第二篇
说起读书，似乎没什么好说的，似乎也有千言万语诉说不尽。
我至今觉得遗憾的是我并没有从小就培养起读书的兴趣，回想起来，初中以前也就看了两本课外书吧，一本是《安徒生童话》，一本是象棋的书籍。前者看的时候年龄已经稍大了，仍被其中的情节所吸引，看完有种相见恨晚的感觉。
于是相见恨晚是我每看完一本书之后的最大感触，从高中开始，我便爱上了读书，你可以理解为这是对繁琐高压的高中生活的一种逃避，我更倾向于理解是这是对自己空虚的内壳的一种迟到的补给。
那会看书我是既挑剔又不挑剔的，挑剔在于我只看所谓正统意义上的书，比如《史记》、《三国演义》、《红楼梦》、《金瓶梅》等等，不挑剔又表现在凡是被普遍认为是好的书，我都看。
现在回想起来，那种对读书的渴求，真是青春时期的一道亮丽风景线。
读书汇报三年级作文 第三篇
星期三下午，我像一只勤劳的小蜜蜂，早早地来到了学校。一分钟，两分钟……我煎熬地度过两节课，真是度秒如年呀!终于到了我梦寐以求的数学读书汇报会。汇报会开始了,主持人激情澎湃地讲述数学的魅力，精彩的节目一个接着一个。
轮到我们班的体育委员与他的好搭档为我们表演相声《奇妙的“倒数”》。这个题目与众不同,深深地吸引了我。
“三和七”、“七和三”，“它们互为倒数”;“九和八”、“八和九”，“它们互为倒数”;“一的倒数是几?”等一下，他们是不是说错了?一有倒数吗?一的倒数是几?继续听下去，哦!原来如此。“一化成最简还是一，所以一的`倒数就是它本身,一的倒数是独一无二的”。“零的倒数是几?”“零的倒数零分之零”。这时，全场的同学哄堂大笑。零没有任何倒数,它和一一样，想独吞好果子，真是小气呀!
“叮铃铃”下课铃声响了，我还沉迷于其中不能自拔。感谢李老师,让我们知道了生活处处皆数学，只要我们多观察,就会发现数学世界奇妙无比!
读书汇报三年级作文 第四篇
雨淅淅沥沥的下着，我撑着伞和同学有说有笑的向学校走来，忽然看见雨儿打湿了枝头的梨花，一片片浅黄色的花瓣在空中打着转，又一片片的落下。眼前美丽的场景，不由得勾起了我的回忆。
就在同样的'这个转角，曾发生了一件令我感叹的小事。“哗——哗——”大雨倾盆而下，在门口售卖糖画的叔叔连忙蹿进了小车，手忙脚乱的扯出了雨棚，又连忙小跑回来，吃力地踮起脚撑起取来的雨棚，正当他准备坐下休息会儿，突然从雨中冲出了一个颤颤巍巍的身影，我还没看清呢，这个人骑着自行车就撞上了在拐角处叔叔的小摊，桌子瞬间倒在了地上，所有的东西都掉进了雨中。我不由得睁大了双眼，原来骑自行车的人是一个老爷爷，他没有带伞，雨太大急忙想回家，谁知道撞上了叔叔的小摊。唉，我不由得有些担忧，老爷爷摔倒了，都是因为叔叔的小摊摆得太不起眼，要是受伤了说不定会怎样找叔叔的麻烦呢；可是，老爷爷毕竟是突然冲出来的，而且还打翻了所有的东西，叔叔一定不会罢休的。两人要是吵起来了可怎么办？谁知，叔叔从椅子上站了起来，迅速拉起了地上的爷爷，拍了拍爷爷的衣裳，扶他进了小车，还不忘问了一句：“大爷，您没事吧？”爷爷本来想说什么，却被叔叔的热心感动了，他伸出布满皱纹的手，拉住了叔叔，满怀感激地说：“年轻人，我没事。
”可以看出来，他在努力的噙住眼中的泪水“我从没见过你这样的热心人，地上的东西多少钱？我赔给你！”叔叔笑道：“没事，只要您老没伤到就好。”两人欢快的交谈起来，几瓣梨花飘飘悠悠落到他们的肩头，也落进了我的心田。雨渐渐小了，他们合力扶起了自行车，一起向小路尽头走去。我被这一幕感动了，他们的背影是那样让人难以忘怀，他们都心存大爱，以宽怀的心去对待别人。
一抬头，又见梨花落，我不禁微微一笑，继续向学校走去。
读书汇报三年级作文 第五篇
两天了，雨越下越猛，有人高兴，有人忧愁。雨从昨天早上就开始下了，已经下了整整两天一夜了，也不知道什么时候才能停。
雨虽然不大，毕竟“人多力量大”，也也是如此。密密麻麻的雨滴落在身上，一大块湿斑便露了出来。一股寒风袭来，吹在身上湿掉的地方，冷！雨落在屋顶上，落在池塘里，落在我的手心里，交织着形成了雨的交响曲。“叮叮”“嗒嗒”，它没有乐谱，也没有规律，但却十分清脆动听。
也不知过了多久，雨突然停了。我走出门，感觉到了一丝暖意，天空也露出了难得的笑脸，变得明朗了许多。树叶上，屋顶上，还有小水滴在漫不经心地掉落下来。植物似乎有了很大的变化，变得更加翠绿，更加惹人喜爱——啊，洗了个澡，果然不比寻常了！
风拂过我的脸颊，带来了无限的清新。深吸一口气，果然，和雨前的气味不一样了，由此带给我的只有一个字——爽！再深深地吸了一口，风中含着桂花的气息，含着秋意盎然味道，含着丰收的喜悦。呵！秋天的气息似乎又强了点儿，真凉爽！
雨，有开始下了；天，又变得灰蒙蒙了；风，又变得寒冷了。我走进屋内，回到书桌上，看着窗外发呆。许久，我回过神来，在纸上写了一句话：
雨，既是动听的音乐，也是神奇的泉灵！
读书汇报三年级作文 第六篇
老财主雇了一个长工干活，可长工辛苦地干了一年，财主不但扣了他的工钱，还把他赶了出去。
长工的好友教书先生知道后，就去买了一匹驴子，他逢人就夸：“它可是会读书的驴啊！” 不久，这事儿传到了老财主的耳朵里，他忙装上九亿九万九千九百九十九个元宝、金银、宝石、珍珠、铜板、硬币、纸币、美元、金币……这些他所有的东西，向教书先生家驶去。 “您有匹会读书的炉子是吗？它现在怎样了？”财主问教书先生。 “哦，它啊，昨天它看完了《春秋》，现在看《论语》呢！”教书先生自豪地说。财主才不信呢，他跑到阳台一看，他简直快吓晕了：驴果然在看书呢! 财主忙用九亿九万九千九百九十九个元宝、金银、宝石、珍珠、铜板、硬币、纸币、美元、金币……等东西换下了驴子。财主走后，躲在房间里的长工问教书先生：“那驴会读书吗？” “驴当然不会读书，我在书上放了干草，驴想吃草，当然要翻书啦！”教书先生说。 “哈哈，原来是这样！”长工笑着说。
读书汇报三年级作文 第七篇
书被人们视为珍宝，但在我眼中书是个无处不在的知心朋友。我爱它，但我的眼睛不爱，我一看书近视度数就直线上升，为了保护我的眼睛，爸爸妈妈决定叫我少看书，可是热爱读书的我哪会轻易“罢工”。于是趁他们不在家便开始了我的“窃读生涯”。
每天早早醒来的我，不干别的，只干一件事，就是躺在床上装睡，等他们快走了，才假惺惺地打着哈欠爬下床来。跟他们说完再见，便立刻跑到窗前看着他们走远，然后就开始我的“窃读”生活。一页、两页……书的内容太好看了，使我陶醉其中，可是我不能时常地陶醉呀，耳朵还要时刻听他们回来的动静，只要他们一回来，我就立刻把书藏到桌子下面的抽屉里，赶忙描起字帖来。
没有人知道我在家窃读的事，我从书中学到了很多，书陪伴着我渐渐长大，因此我热爱读书！
读书汇报三年级作文 第八篇
午后，太阳终于透过厚厚的云层，将一抹微弱却温暖的阳光投向大地。一本书，一杯热可可，坐在一把竹藤编制的椅子上，即使是在冬日，依然让人感到温暖，心情无比舒畅。
翻开书页，寻到夹有一片银杏黄叶的那处，这是上次读到的地方。细细读来，一条名为知识的涓涓溪流，淌入我的大脑，我的思想。冰心老奶奶说过：“我读书奉行九个字，读书好，好读书，读好书。”抿一口可可，翻到下一页，我继续在书海中遨游……
读书的感觉真好，不是吗？它使我们视野开阔；使我们在别人的思想上建立自己的思想；使我们拥有让人赏心悦目的书卷气；还使我们不在暴躁，脾气变得随和。
如果人心原本是阴暗的，那么书就会将阳光投入心田；如果人心原本是冰冷的，那么书就会将火球放入心田；如果人心原本是干旱的，那么书就会将雨水注入心田；如果人心原本是……人心多变，但书永远是它的“万能药物”。
读书的感觉真好，何乐而不为呢？
读书汇报三年级作文 第九篇
书，是人类进步的阶梯。俄国伟人高尔基曾说过。没错，书的确是人类进步的阶梯。没有书，人类只会在原地站着，没有动力，不会前进。书是沙漠里甘甜的泉水；书是黑暗里闪闪的磷火；书是寒冬里温暖的炉火书是人类不可缺少的。书让我懂得了许许多多的道理。我从书中知道：要想吸引朋友需有种种品质。自私自利、小气、小肚鸡肠、妒忌、乘人之危、不乐闻人之誉的人，是交不到一个真心的朋友的。
同学们，你们也许不会相信书会有这么大的作用，但你想错了。你别看书只有那么小一本，只要你翻开它，它能带你上天入地、穿梭时空、无所不能；在家就能带你环游世界这时，你会发现，书是那么令人惊叹。这会使你更加努力、更加勤奋的去读书。
在我读过的书中，伊索寓言让我深深的记住了它。因为它让我知道了什么是美、什么是丑；什么是善，什么是恶；什么是成功，什么是失败它让我明白了人世间这复杂但又不可缺少的东西——真理。这一切都要归功于书啊！
同学们，让我们为了美好的明天，一起努力读书吧！
读书汇报三年级作文 第一零篇
中国自古以来，就有埋头苦干的人，有为人请命的人，还有为国家谋富强的人……在漫漫历史长河中，他们中的许多人成为民族的英雄、国家的栋梁。
而我要做的就是成为这样的人才，像^v^说的——“为中华之崛起而读书。”高尔基先生也曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”由此可看出读书固然重要，所以，想要提升自身的文化素养和思想境界，就要多读书，多积累科学文化知识。
孔夫子曾说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”所以，在学习的过程中，要勤于思考，有独立的见解。我们在学习文科知识时，既要熟记课内的知识，又要积累课外的知识，当然其他科目亦是如此。学习时，要灵活，懂得变通，遇到不会的问题，要与同学积极讨论，多与老师进行探讨互动。
学习没有捷径，只有脚踏实地，一步一个脚印，才能走出属于自己的辉煌之路。
读书汇报三年级作文 第一一篇
高尔基曾经说过：我扑在书上好比饥饿的人扑在面包上。这句话让我受益匪浅。我因为读书还有两三个小故事呢，请听我细细道来。
有一次星期天，妈妈去外婆家了让我一个人在家看会书，我去厨房烧了点水，过了一会水开了，我急忙去端水不小心被把手烫了一下，我突然想起以前看书时里边教的一个小妙招，手摸耳朵可以降温。
我赶紧两手摸着耳垂，不一会灼热感消退了不少，我又照着书中所说烫着的地方抹一点牙膏，清凉又止痛。还有一次我在院子里玩被蜜蜂给蛰了，
我想起书中的小妙招用盐和肥皂水洗被蛰到的地方能够杀菌消炎，我照着书中所教把蛰到地方泡了一会，果然没那么疼了，看来平时多读书、多看书真是益处多多啊。
我还喜欢看名著，尤其是《水浒传》。
哇塞！大刀关胜一人大战十五辆战车、林冲和秦明才能勉强和他打平手、梁山好汉英勇善战、气度不凡
我就是这样一个爱好读书的人，在书中我仿佛进入了他们的故事中。
读书汇报三年级作文 第一二篇
《秋天的雨》一文是三年级语文上册第三组“秋天”篇中的一篇。课文文字优美、清新，以秋天的雨为一天线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。教材要求学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
在教学本文时，我通过不同形式的读，很好地完成这一目标。首先让学生自由读课文，在熟读的基础上有感情朗读，并在自己的感知中体会秋的美，让每一个孩子都能参与到读的过程中来。接着要求学生分组读，让学生在一定的小范围里展示自己，得到自信，对课文的理解加深一步。还通过小组比赛读，为自己的小组争光的形式，激发学生要读、并要读好的兴趣。*时在班上默默不语的小男生程萌也跃跃欲试要展示自己，结果他流利、有感情地朗读了第二自然段——本文的重点段，一下子赢得了教室里里如雷般的掌声，我分明看到这时的程萌因激动而涨红了的脸，还有孩子洋溢在脸上曾为有过的自信和骄傲。我想，如果因为这次的小组比赛读能激发小程萌学习的兴趣的话，那么一个科学、缜密的读的环节真得了不起，我们语文教学者也真得个应该在教学方法上不断实践，不断创新。在学生很好地读了课文，品读了文中的精彩段句子，如：“秋天的雨，是一把钥匙。”、“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”、“秋天的雨，藏着非常好闻的气味。”等这样整齐、优美的句式，大声读了“橙红”、“淡红的”、“紫红的”、“雪白的”等描写颜色好词语之后，我让全班集体有感情地朗读全文，并配了钢琴曲《初雪》，让学生在音乐中享受读，在读中体会秋天的美，激发学生对秋天的爱。
总之，这节课我通过自由读、指定读、比赛读、集体配读等各种不同读的形式，让学生喜欢上读，喜欢上读的五彩缤纷。
读书汇报三年级作文 第一三篇
也许是受古训“开卷有益”的启示，我深深的爱着读书。
当我翻开散发着油墨香气的书页时，当我独自灯下咀嚼文字时，当我为满篇珠玑的文章喝彩时，我总能得到意想不到的收获。
读书能最好的享受时间，读书是汲取智慧的路，是“读书”让我充实了自己;有些文字，豪迈悲壮，如辛弃疾的词、陆游的诗，激起我万丈豪情，给予我无穷力量;有些文字，清隽而飘逸，柔美的意境、洒脱的写意、不羁的情怀，用浪漫的笔触展示生活;有些文字，幽默中包含辛辣，风趣里富含哲理，让我在忍佼之余获取真知……读书使自己清新，读书使自己坦荡。
在书中，我读懂了什么是真善美，什么是假恶丑;在书中，我获取力量和勇气，不断为了追求前进;在书中，我知道了人生的真谛，深谙奋斗的意义。
书，是一个无声和美丽的世界;书，是一本人生的辞典;书，是一座前行的航标……如果你想获取成功，请翻开一本本好书，细细品味，你将得到令人欢欣的收获。
读书汇报三年级作文 第一四篇
我是一个不爱读书的孩子，学习成绩一般。我的母亲是一名教师，她非常焦虑，每天都在想如何让我成为一个书虫。
今天是星期天，我没有学习，这让我妈妈很生气。她把《实用文摘》都整整齐齐地放在书桌上，找了个凳子，让我坐下来看《靠墙思考》这篇作文。我妈规定每天早上必须“对着墙”二零分钟。你脑子里想什么都可以，就是不准离开凳子。
迫于母亲的“威胁”，我只好乖乖地“面壁”。听着窗外朋友们的笑声，心里感觉像小猫在挠。但我是“弱势群体”！我别无选择，只能闭着眼睛抗议。
十分钟过去了，我妈对我的禁令还是没有解除。闭眼好没意思。我不得不仔细看看《实用文摘》。以上文章吸引了我。在我知道之前，我喜欢阅读。
书也是我们最好的朋友！
读书汇报三年级作文 第一五篇
今天下午，我们班开了一次读书汇报会，有许多老师来听课，还有几个其他班的同学。这些来听课的老师和同学，给我带来了很大的压力。我想：我能顺利地将古诗背下来吗？
汇报会的内容很多，各式各样，很有意思。尤其是趣味古诗，特别能激发我们的兴趣。
趣味古诗里有这么一些题：找诗人，读古诗，看诗句填季节，给古诗填表示方位的词、表示颜色的词，填上动物、植物名称，完整古诗句。然后再诵读这些趣味古诗。
进行到“读诗句填表示颜色的词语”一题时，其中有这样一道题：“儿童疾走追蝶，飞入寻常百姓家”，我赶紧举起了手。主持人郝夏妤叫到了我，我立马站起来回答：“儿童疾走追黄蝶，飞入寻常百姓家”。“不对，是蛱蝶。”不知是谁，提醒我是蛱蝶，不是黄蝶。先开始我觉得应该听他们的，可再仔细看大屏幕，这道题是属于填颜色一类的。最后，我还是读成了黄蝶。读完之后，我看到温老师没有任何反应，心想，应该是填对了。
读书汇报会结束之后，我觉得应该好好多读书，多积累，以后遇到这些题也就不会瞎猜了。
读书汇报三年级作文 第一六篇
今天上午第三节课，在我们三三班的教室里讲了一节组内研讨课——秋天的雨。这是一篇语言优美，情深意浓的散文，将秋天众多的景物巧妙的串联起来，从整体上带出了一个美丽，欢乐，丰收的秋天。我之所以选这课，是因为他读起来琅琅上口，很美很美，仿佛那些丰收、欢乐的景象就在你眼前。
课后反思：总的来说，这节课自我感觉讲的很成功。
一、最大的成功在于充分调动了孩子们的积极性，师生能够很好的互动起来，教师富有激情的去讲这课，我认为在小学的课堂里激情必不可少。
二、我运用各种形式的读，如：指名读，齐读，小组赛读，挑战读，其中挑战读孩子们的积极性最高，符合孩子们那种不服输的心里，用于挑战的心里。不足也有很多：
一、老师问的问题有问题，如：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？孩子们回答的不是很好，没有达到我想要的答案。
二、文中第二自然段是教学的重点，但是我教学的形式比较单一，尽管围绕一句话来问，他把金黄色给了谁呢？他把红色给了谁呢？他把红色给了谁呢？其实，可以抓住两个重点句子学习，其他的完全可以放开自学或是小组合作学习。
三、三、四自然段和一二自然段形式一样，我让他们以小组的形式自学，这是我备课的时候没有的，是课堂是生出来的，由于时间很短，仅仅十分钟学习两个自然段有点仓促，过于形式了。
四、在第二自然段应该设计一个说话训练，让他们插上想像的翅膀。以上这些都是课堂后的一点教学反思。作为一名年轻老师还存在许多的不足，比如，还是不能很好的驾驭课堂，老师说话过于着急，不过老练。今后应经常总结和反思自己的教学，不断锤炼自己对课堂进行状态的敏锐感知能力，让师生的生命在课堂中得到尽情地释放。
读书汇报三年级作文 第一七篇
三年级属中年级段，其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。
一.学习习惯，该套教科书每册开头都安排了“培养良好的学习习惯”的内容，以图片方式呈现，将小学阶段应该养成的“听说读写”的习惯有序而又生动直观地展示给学生。承接前几册教材安排的“保持正确的读写姿势”、“爱惜学习用品”、“勤于朗读背诵”、“乐于课外阅读”等习惯要求。
二.课文，根据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：一是文化性；二是时代性；三是审美性。”
三.习作，按照《课程标准》要求，中年级段开始安排“习作”教材。为切实帮助教师搞好作文教学，提高学生习作水平，该教材在“习作”部分的编排上作了如下尝试：第一，突出位置，明确目标。第二，降低门槛，培养兴趣。第三，例文引路，模仿起步。第四，以说促写，读写结合。
四.单元练习，教材每个单元安排了一个综合练习。意在通过各种形式的练习，复习巩固所学课文知识，懂得运用语言文字的一般规律，全方位地提高语文能力。综合练习的编排自成体系，又与本单元所学课文有一定联系。
读书汇报三年级作文 第一八篇
高尔基曾说过：书是人类进步的阶梯。书就像一叶小舟，带着我们向知识的海洋前进，开拓我们的大脑，丰富我们的知识。
书，可以让我们快乐，让我们放松心情，丰富我们的想象力，增加我们的知识……它让我喜爱上了读书，让我快乐地在书的世界里飞翔，快乐的奔跑。经常读书可以让我们丰富大脑，让我们获得无价之宝，心中拥有更多的故事，有着更美好的前景，成为祖国的栋梁之才！
在我们看书时，不要头低的太低，也不要在强烈的阳光下看书，也不要晚上看书或在床上爬着看书……这些都是看书的不规范行为。
俗话说“书中自有黄金屋”，我们看的书中，都会有一个道理，这个道理，可以改变一个人，让软弱的人坚强，让悲伤的人快乐……所以书是无价之宝，我爱读书！
读书汇报三年级作文 第一九篇
星期五下午，学校举办了“读书交流会”，目的是让同学们将自己读的好书进行交流、分享，让同学们收获更多好的书。这次活动也让我在学校有了第一次单独展示自己的机会。
上周二，老师给我们“阅读之星”开会，并从中选出了二一名同学参与“读书交流会”的表演。十分有幸，老师选中了我。老师、父母都十分看重这次机会，我也每天加班加点，努力写稿、背诵。
可事情并没有想像中那么简单。当我把稿子交给老师时，老师不满意，对我的文章提出了更高的要求：要让听者听了，就要有迫不及待去看那本书的心情。可这谈何容易?
当天晚上回家后，完成作业后就立刻打开电脑，一直熬到十点多，终于打完了那篇演讲稿。“还有三天了，加油！”我在心中暗暗为自己加油。活动前，班主任石老师也帮我看了稿子，让我的朗读变得深情并茂情，我心中更加充满自信。
交流会那天，我穿上了整洁的校服，化上了淡淡的妆，信心满满。表演前，当我前面的一个个选手都演讲完毕，我的心也就一点点悬了起来。“下面，请徐贤同学为我们讲述《混血豺王》！”什么?下一个就轮到我了？！天呐，我还没有做好准备！我急得团团转，不知该如何是好。这时，又响起了主持人的声音：“大家掌声鼓励！”于是，台下掌声雷动。忽然，这掌声好像给我注入了无穷的能量，让我回过神来。我接过话筒，定了定神，面含微笑地走向舞台中央。
虽然我看上去久经沙场，镇定自若，可我胆子不大，被“啪”一声打开的聚光灯吓了一跳，不禁微微颤抖了一下。我被台下的数百双眼睛盯傻了，可我很快回过神来，但还是有点紧张，张口第一句就惹了笑话。我本想说“尊敬的老师，亲爱的同学们……”可我却说成了“亲爱的老师们……”我刚想说“尊”这个字，突然发现自己说错了，连忙改口。我的目光在台下扫来扫去，突然我看到有位老师双手环抱，在那儿偷偷匿笑。是谁？我近视也不会连第一排的人都看不到，是A老师啊！那一霎，我的泪水就要奔涌而出了。可我想，与其出一个大洋相，还不如就犯一个小错哩！
我尽力让泪水回到肚子里，用赞叹的感情读完了稿子，鞠躬说了谢谢，立即跑下台去。
这次活动让我展示了自己，也让我克服了胆小的缺点，战胜了自己的内心，正可谓“害怕危险的心理比危险本身可怕一万倍”！
读书汇报三年级作文 第二零篇
春姑娘手拿七彩盒，点绿了小草和树木，染红了花儿；提着甘露，滋润了世间万物。
春姑娘在阳春三月，把甘露洒得更欢了，像是给大地披上一层薄薄的雾似的，到处是朦朦胧胧。因为春姑娘派来了它的使者——春雨。
看到淅淅沥沥的春雨下起来了，农民伯伯高兴极了，笑呵呵的。因为春雨一下，农民伯伯就可以播种了！
小草贪婪地吮吸着春雨的甘露，小草醒了，掀开被子，从地下使劲往上钻，终于露出了它那尖尖的小脑袋，享受着春雨的沐浴。你看它们变得多精神，多嫩，多绿啊！这些小草高兴得像一个个调皮的小孩子，偷偷地，趁着爸爸妈妈或爷爷奶奶不在家，就在地坪上任凭春雨淋浴着自己，任凭小雨珠在它们身上打滚，荡秋千。
给春雨沐浴过的小草绿多了，那晶莹的小水珠一闪一闪的，远远看去就像一朵花儿。柳树也抽出了嫩嫩的，绿油油的枝条。瞧，那些细长的柳条，多像一位美丽的仙女披着一头长长的秀发。风儿一吹，长长的秀发就随风飘扬，美丽的“仙女”显得更加的漂亮了！
春雨一淋，地上一片生机勃勃，池塘里的青蛙也兴奋地叫着：“呱呱呱！呱呱呱！”好像在说：“啊！春姑娘来啦！春姑娘来啦！春姑娘，谢谢你，我又可以唱我的《春之歌了》。”我家的那盆水仙花，更是得意，张开那只美丽的大喇叭，也唱响了《春之歌》。我伸出小手去捉摸春雨，觉得凉丝丝的，一点颜色也没有。春姑娘的使者可真神奇。
我爱你，春雨！因为你给万物带来了欢乐！因为你是那么的善良，那样的无私！
读书汇报三年级作文 第二一篇
雨是一种常见的天气，有的农民非常喜欢它因为它给土壤带来了肥沃，当然也有人不喜欢它，在半路上走着走着突然下起雨，也是一件非常不好的事情。
今天天气不怎么样鸭，外面跟天黑似的乌漆嘛黑的，到了下午一两点的时候，外边开始下雨了，小小的雨珠在树叶上跳舞，地上映出来它的影子，这种雨声形成了一种旋律，唯美而不失优雅。
哗啦哗啦楼的整个面都被他淋湿了，出去的人可要惨啦！外面下着雨它们毫不留情得滴在了人们的身上。
这场雨仿佛不想走似的，一直下，还带着风来捣乱，外面阴森森的，还特别冷，这都是你带来的吧？
虽然你很美丽，清澈的像一滩湖水，但你的确不能喝呀！你是来滋润大地的，还是来淋湿人们的？
谁说雨后有彩虹，雨过了之后却还是没见彩虹，可能是云遮住了彩虹吧，乌鸡漆麻黑的天，遮挡了美丽的彩虹，有点可惜，但是这场雨却下的惟妙惟肖。
读书汇报三年级作文 第二二篇
读书可以净化心灵，修身养性，丰富内涵。其净化心灵也，减少烦虑，获得书中平静世界;其养性也，改变性格，为人善处事处变不惊;其内涵也，谈吐文明，举止优雅，不浮不躁。
读书可晓知明理，优学改变人生命运。而读可分默读，朗读，诵读等。其默读：一字一句用心读，用心细品书中字里行间的优美;其朗读：大声的读，读出理解，读出感情，读出味道;诸如此类读法皆可奏效。而重中之重在于态度，自主读与被迫读结果截然不同。如被师长强迫读书，一目十行，浅尝辄止，囫囵吞枣，那将毫无意义，也因此让如此愚者觉得读书是乏味无聊的事情。书中自有黄金屋，而这黄金须得自读咬文嚼字，自行寻这黄金。
读书使人头脑灵活，充实内涵，拥有独到思想。谈读书用对法方可完善自身。
读书汇报三年级作文 第二三篇
说到自我提升，我想我们应该明白什么是自我提升。阅读时，你必须整理你的桌子，使它干净。这些书必须整理好。读书的时候要坐直，面朝书，细读或慢读单词。读书的时候，每一个字都要大声读，一个字也不能读错，一个字也不能少读。只要增加阅读频率，自然会变得朗朗上口，念念不忘。
我举个例子：有一次老师让我们背了很久，我回家就背了。我被打了二十分钟。我觉得应该背下来。第二天老师让我背了很久，但是我背不出来，被老师罚抄。
记得老师经常对我们说：读书有三种，就是心在那里；送到嘴边；看吧。如果你的心不在这里，你就看不清了。头脑并不专一，只是漫无目的的朗读，永远记不住。就算当时记得，也不会永远记得。
所有的书都必须小心，不要损坏、弄脏或折叠！
有一次，我们班一个同学在课堂上乱涂乱画书，被老师看见了，老师骂了一顿。他刚刚改掉了这个坏习惯。
以上是如何看书。我们不能光说不练，我们必须尽力而为。
读书汇报三年级作文 第二四篇
学习目标
一．认识“钥、匙、趁”等八个生字。会写“盒、扇、邮”等一零个字。能读写“清凉、留意、扇子”等一六个词语。
二．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
三．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
课前准备
一．搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件。
二．课文朗读录音磁带，《秋日私语》音乐录音带。
三．根据课文第二自然段内容绘制成各色秋景图，如枫叶图、菊花图等。
第一课时
欣赏秋色，育情导学
一．教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗？
二．在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。
三．唤起情感：你喜欢秋天吗？为什么？
四．学生交流看法和感受。
五．想象导学：
a、请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前？
b、有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？
听读课文，感知内容
一．播放朗读录音或配乐范读课文。
二．你们觉得秋天的雨神奇吗？
三．你们最喜欢哪几段内容？
品读课文，感受神奇
一．品读第一自然段。
a、自由朗读：能不能怀着喜欢的感情把自己喜欢的段落多读几遍。
b、指名多人次地朗读第一自然段：谁愿意把第一自然段内容朗读给大家听听？
c、引导学生用审美的情趣体悟情感：你觉得秋天的雨神奇在何处？
d、指名交流并读出神奇之处。
e、激*趣：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？
二．品读第二自然段。
读书汇报三年级作文 第二五篇
冬天已经过去了，天气暖和起来，连日的东南风使空气变得异常干燥。尘土乘着春风在城市的上空飞舞，又降落在奔跑的汽车顶上、行人的头上、肩上，又从人家窗户的缝隙钻进去，撒在窗台上。大家多么希望能下一场雨压压尘土啊。
雨终于来了，一开始是那种很小很小的雨，几乎看不到雨滴，她们不是从天上落下来，而是在空气中漂浮着。人们可以从吸入鼻子的空气中嗅出那种春雨特有的芬芳。当大家发现学校操场上的颜色在逐渐地由浅变深的时候，就知道已经下雨了。同学们跑到操场上，在潮湿的空气中高兴地笑着，跳着。似乎是为这第一场春雨而举行欢迎仪式。
渐渐的，小雨淅淅沥沥地落下来，街上的行人撑起雨伞慢慢地踱着步子，尽情地享受着春雨带来的喜悦。那些花花绿绿的伞也给色彩单调的城市增添了一些亮丽。雨中的城市是那么的清爽、整洁。
我喜欢春雨，不仅仅是因为她使我们的城市变得美丽。重要的，是她给整个世界带来了生机勃勃的春的信息。
读书汇报三年级作文 第二六篇
每一个阅读的心，背后都隐藏着一个希望被人阅读的梦，凡尘孤寂，双脚伴我行走世间，我选择听一宿梵唱，吻尽书香。
打开泛黄的书页，寻找心灵的老友，有女神行走人间路，弱水三千取一瓢的张爱玲，有踏碎凌霄，放肆桀骜的孙悟空，有山水行程，榆关畔行的纳兰性德。
阅读是学习，阅读是充实，阅读是体味文化，阅读是回顾历史，阅读是精神的旅行，阅读是思想的驰骋，阅读是与前人会心的交流，阅读是自我灵魂的感悟。
阅读就是如此美好，它不会因为你的身份高低贵贱，而对你卑鄙或嫌弃。阅读总能让你敞开心扉，叩问灵魂！
从前的日子里，心灵每天都在流浪。而今，自己早已不再猜想，自己是快乐还是忧伤！把故事变成自己，把自己变成下一个阅读的故事，把自己写成书，放在书架上，任他人来人往…
读书汇报三年级作文 第二七篇
伟大的诗人莎士比亚说过：“书籍是全人类的养料。生活中没有书，似乎就没有阳光；没有书的智慧就像没有翅膀的鸟。”这是我最喜欢的名言。
我不能每天都没有书。只要手里有书，就忘了吃饭睡觉。记得有一个寒冷的冬天，天还没亮就起床，坐在开着灯的椅子上，贪婪地读着《四十八个脚趾》。我被书中小英雄的英气所感动。我妈起床后发现我穿着单薄的衣服看书，就骂我。黎明前不准起床，说对身体不好。虽然答应了，但第二天早上天还没亮就起来看书了。妈妈摇摇头，无奈地对我说：“你真是个小书迷。”
我不能天天没有书，就像陈寿说的：“一天没有书，百事不兴。”读书，它让我积累了很多好的单词和句子，提高了我的写作水平；读书，让我明白了很多做人的道理，把我培养成了一个道德高尚的人；阅读，它让我了解一些科学知识，了解各国的风土人情，名胜古迹…
是的，书是知识，力量，希望，一把金钥匙，一把帮我打开智慧之门的金钥匙。
读书汇报三年级作文 第二八篇
大文豪高尔基曾说过：书是人类进步的阶锑；书是人类知识的源泉。的确，读好书好报对我们的学习`工作有莫大的帮助。
生活也是一本书，把生活当作一本书来读，放出眼光去观察它，用心灵去感悟它。保持一颗平常心，不要埋怨理不清看不懂，生活本来就是这样，它需要你去慢慢体味。
读书是享受，把生活当作书来读，你会领悟更多，获取更多。
古人读书勤奋刻苦的故事很多。孙敖的“悬梁”，苏秦的“刺股”，孔子的“韦编三绝”，匡衡的“凿壁偷光”都是刻苦的典范；陶渊明说：“好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。”柳永说：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”亦是勤奋的楷模。勤奋，就像一把金色的钥匙，它能打开知识的宝库；又像一股飞湍瀑流，能冲开智慧的闸门。
读书需要选择。如果被书征服，便如培根所说，把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般践踏。那样的话，再好的书也将失去魅力和价值。
读书汇报三年级作文 第二九篇
今天吃过午饭，天气非常闷热，小狗都吐着舌头，大公鸡和小公鸡都张着嘴。
我在窗子看见，天空中有一朵乌云，乌云蔓延得很快，不一会天空就乌云弥漫。狂风吹着大树，把大树吹得东倒西歪，像一个热情的小姑娘对我们点头哈腰；房屋上的瓦片也被狂风刮的没几片。突然一道闪电划过天空。“轰”的一声暴雨倾注而下。小鸡、小狗都钻到了屋檐下，缩着头眼巴巴的看着水珠。可这时就成了鸭子的天下了，它们在水塘里嬉戏、玩耍。路上的行人开始纷纷打起伞来，没有伞的则躲在雨淋不到的地方，有的甚至在雨中行，身上都淋湿了。
远远望去屋檐与地面之间形成了一道雨帘。再抬头向望去，天地之间仿佛用一层雨帘连在一起。
雨终于停了，空气也变的清新起来，人们在屋里也都出来呼吸清新空气。小鸭、小鸡、小狗都出来了，在一起玩耍。
夏季的雨不像春雨那样温柔，秋雨那样豪放，冬雨那样无情。
——雨三年级作文五篇
读书汇报三年级作文 第三零篇
【教学目标】
知识与能力
一、正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。
二、读懂课文，感受秋天的美好。
三、积累好词佳句。
过程与方法
一、播放课件，感受景色的美。
二、品读课文，感受语言美。
三、动情朗读，体会秋雨的美。
情感态度与价值观
感受秋雨的美，激发对秋天的热爱、赞美之情。
【教学重点难点】
重点：引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会秋天的美好，感受余韵的美。
难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。
【教学准备】
课件、小喇叭
【教学过程】
一、复习导入
一、孩子们，我们上节课已学习生字词和初步感受了秋天的雨的神奇,你们回去有复习吗?(有)眼见为实,下面这些词语谁能响亮地读一读?(课件出示生词)
二、老师再考考你们,你还记得课文是从哪几个方面写秋天的雨吗?(课件出示每段第一句话)
【设计意图：】
简单回顾第一课时所学的重点，将一、二课时的教学贯穿起来，在学生头脑中形成一个整体的意识。
二、品析第二自然段，感受秋色
过渡：秋天的雨是一把神奇的钥匙，它为我们打开了秋天的大门，现在你最想看什么?(秋天的色彩)
一、师范读第二自然段，同学们闭上眼睛专心听，你眼前仿佛看到哪些颜色?
二、学生汇报。
三、这些漂亮的颜色分别给了谁呢?用自己的话简单说说。
四、你瞧，秋天的雨把这么多的颜色给了这么多的花草树木，整个大地就像被施了魔法一样，全都变漂亮了。孩子们，请你自由朗读第二自然段，遇到自己喜欢的句子用“——”划下来并多读几遍。
五、学生汇报喜欢的句字，师通过各种方法引导学生入情入境地朗读，读出感情。
(一)重点指导读好银杏叶的句子
你看，它把黄色给了银杏树……扇走了夏天的炎热。
①师:你为什么喜欢这一句?(因为这个句子写得很美，它把落下来的银杏叶写成了好像在扇动的扇子。下扇子把夏天的炎热扇走了)
师：你真厉害，会一边想象一边读，小扇子给你什么感觉?扇哪扇哪为什么这样读呢?
生：让我感到很凉爽，很舒服。
②指名再读。
③师：(出示一片银杏叶)瞧，这就是银杏叶，它真的像(扇子)。
一片银杏叶就像一把小扇子，扇哪扇哪(扇走了夏天的炎热)
两片银杏叶就像两把小扇子，扇哪扇哪(扇走了夏天的炎热)
④(课件出示整棵银杏树)满树的银杏叶都黄了，就像一把把小扇子，扇哪扇哪(扇走了夏天的炎热)
⑤自由朗读，再指名读，学生互评。
⑥全班齐读。
小结：刚才我们通过想象银杏叶，把扇哪扇哪读好了，整个句子都读活了。
(二)、用同样的方法学习写枫叶的句子(出示描写枫叶的句子)。
【设计意图：这是朗读指导的一个示范过程。在教学中，让学生说说为什么喜欢这句话?其实，这是一个个性化的感悟过程，学生喜欢的理由，也就是自己对文本的独特见解，然后让学生用朗读把自己的理解表达出来。学生在轻松的氛围中，不仅理解了文本，而且学会了多种朗读方法。】
六、句子对比(出示句子)
如果老师把这两句话中的一些词去掉，(扇哪扇哪，飘哇飘哇)读读好不好，为什么?
【设计意图：抓住表现动态的词语“扇哪扇哪”、“飘哇飘哇”，引导学生通过比较读，体会其中的轻柔美与动感美，进而读出其中的韵味，同时让学生比较中学习如何将句子写生动写具体。】
七、学生继续汇报自己喜欢的句子，教师做适当指导。
例如：(一)田野和果树
①感受田野丰收的景象。
②感受果子的丰收，体会果子的可爱。
生：橙红色是给……人们去摘呢?
师：果园也告诉我们一个好消息(丰收了)你从那个词知道的?(“你挤我碰”)
师：从“你挤我碰”这个词中，你能看出什么?
生：说明有好多水果、
师：水果会你挤我碰吗?(不会)什么才会?(人)哦!原来课文把水果写得像人一样了，真有趣。
【设计意图：让学生通过想象体会拟人的修辞手法，感受果子的可爱，进一步体会文章语言文字表达之美。】
(二)菊花仙子
①指导了解省略号。
菊花仙子的颜色可多了，课文有一个标点符号告诉了我们。?(省略号)
师：这省略号告诉我菊花仙子的颜色(很多)，你还想到哪些颜色?
②展开想象，用自己喜欢的方式读。
八、重点指导学生理解“五彩缤纷”。
【设计意图：抓住重点词教学，学生用自己的语言或用换词的方法理解，在理解词意的同时丰富了学生的词汇。】
九、仿说句子。(出示)
【设计意图：仿说练习的设计既拓展学生的思维，训练学生的语感，又丰富了学生的理解。】
一零、师：在你们的帮助下，秋天变得更美了。你们想看看这些美景吗?老师带大家去看看?在出发之前我们选一个读的最好的同学给我们配音，其他小朋友一边看画面一边用心去欣赏。咱们班谁读书最好?(课件出示秋景图，播放背景音乐)
【设计意图：创设情景，变换方式，再现文中的美丽景色，营造一个富有诗情画意的快乐课堂，让学生在读中理解美，在读中感受美。】
读书汇报三年级作文 第三一篇
今天早上，我趴在窗前看外面。大雨要来了。
起初，天很黑，像被裹上了一层黑纱。雷爸爸也敲了敲他的大鼓。风吹着小树，小树在风中摇啊摇。
之后下起了倾盆大雨。雨点大如豆，打在地上，雨大如薄布。雨中的`汽车点上一盏小灯，按下喇叭，雨像顽皮的洋娃娃一样落下。学汽车的喇叭像嘉年华一样滴答作响。雷公公扶着雨点陪她，雨点唱着歌。她的歌声真的很美。闪电哥又开了闪光灯。这个嘉年华真的很热闹！我忍不住想参加！
这场狂欢已经进行了一上午，大雨点，闪电哥和雷公公都要离开现场，但花草不想脱下他们漂亮的水晶衣服，彩虹的妹妹穿着漂亮的彩色衣服来到了天空。大地还是湿的，小树像小花小草一样穿着水晶衣服。一阵风吹花，雨完美。我喜欢雨！
读书汇报三年级作文 第三二篇
“书是一把金钥匙，可以打开知识宝库的大门;书是一叶小舟，可以把我们送到知识海洋的彼岸;书是一缕阳光，可以照亮我们心灵的角落;书是一顿大餐，可以给予我们精神养料。”
我从小就读过很多名人读书的故事：匡衡为了读书，他想尽一切办法凿壁引光;车胤为了读书，用萤火虫引光;孙康用雪的反光读书，苏奉为了读书，刺股;孙敬为了读书，悬梁。圣人正是因为饱读诗书，才能出口成章。
我小时候，晚上天天让妈妈讲故事，不讲我就又哭又闹。我长大了，识字量也大了，就不用妈妈给我读书了，我能自己读书了，每天在学校下课的时候，就抓紧时间读书，晚上不管回来多晚，都要看几页书，书成了我的好朋友。
读书可以让我们穿越时光隧道去恐龙时代，看霸王龙有多大的威力，看翼龙怎么飞翔。读书可以让我们与名人零距离接触、交流、沟通;读书可以让我们仿佛置身于名山大川中，饱览美丽的风景。
与书为伴，快乐一生。
读书汇报三年级作文 第三三篇
每到周二都是班级的读书汇报课。
老师在黑板上画好了主题图：一群孩子围绕着一本书，各个神态庄重。一群小鸟在孩子们身边叽叽喳喳的叫个不停，丝毫没有影响孩子们的读书热情。漂亮的“读书汇报课”白色的字体，红色的边框，更增加了汉字的秀美。
上课铃响过之后，大家马上就准备好自己汇报的内容。每次都是班长打头阵。只见她手里拿着一本《三国演义》娓娓道来，也许是我们都看过这部电视剧，所以，班长提到书中的每个段落和片段，都有同学不约而同的说出其中的故事。
接下来是班长点名，依次都要到讲台上向大家来汇报假期的读书故事。不知不觉中我听到了我的名字。其实这也是我所期待的，同学们的读书都是老师布置的，而我还读了秦文君的《同桌阿伦》这本书。于是我兴高采烈的拿着书，站到了将桌前。
这样的交流大家听着认真仔细，同一本书交流的时候，不时还有同学提出异议，老师就让大家课后再认真看看书中的文字关于。
时间过得真快，不知不觉中，下课铃响了。这节课大家的收获都很大。
读书汇报三年级作文 第三四篇
教学要求
一自学生字生词，结合课文理解重点词句的含义。
二通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的综合语文素养。
教学重点
有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。
教学流程
一、预习汇报，交流共享，引入新课
一课前，老师让同学们找描写“秋天”的文段，找到了吗？读给大家欣赏。
二今天，我们也来学习一篇写“秋天”的文章，题目是：秋天的雨（板书课题）。
三读题质疑。（秋天的雨是怎样的？秋天的雨会给大地带来什么变化？……）
二、品读课文，读中感悟，理解体验
一初读，读准读通，巩固生词。
二再读，读流利，可就词、句、段等内容质疑问难。（相机释疑）
三悟读，抓住重点词句，品味秋雨的美。
（一）读了课文，感受到秋雨的美了吗？（引导找出描写“秋天的雨”的句子，带着对秋雨的赞美读句子。）
案例集粹ANLIJICUI语文三年级培训资料秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
（二）赏读句子，和同桌交流：课文是从哪几个方面写秋雨的？
过渡：同学们想看看秋雨的颜色，想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？
（三）自主选择学习内容，小组交流。
（四）个别汇报，相机点拨，朗读体会。
喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。（把颜色词画下来，课后抄到词语积累本上。）
（）的银杏树（）的枫树
（）的田野（）的果树
（）的菊花
你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，按上面的格式说一说。
听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，我们班哪位小朋友被那诱人的香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味？（说中扩展）
秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵诱人的香味，令人陶醉！（引导朗读）
秋雨吹起了金色的小喇叭，同学们听到了什么？（喜鹊、松鼠、青蛙……）
小结：小喇叭告诉大家，冬天快要来了，同学们快快选择一种可爱的动物或植物，戴上美丽的头饰演一演它们是怎样过冬的。
同学们喜欢秋天的雨吗？（说说喜欢的原因）
三、自主选择，感情朗读，积累背诵
选择自己喜欢的部分，有感情地朗读；赛读，评读，能背则背。
四、开放课堂，拓展延伸，鼓励展示
一交流扩展：秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完。你还知道秋天有哪些美景吗？
二自选作业：
（一）收集描写秋天的词句。
（二）把秋天的景物画下来。
（三）和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。
一交流收集资料，质疑打开思路。本课的导入从“秋天”的全景入手，交流课前查找的描写“秋天”的文段，接着引导学生就文题质疑，促使学生动脑思考，也便于教师因学定教，顺学而导。
二抓住重点句段，反复诵读感悟。本课在读的指导和训练上力求有层次，引导学生找出描写“秋天的雨”的重点词句，读、品、悟、赏，入情入境，反复诵读。读中悟景，读中悟情，突出了阅读教学“以读为本”的重点。
三自主合作探究，多种语文实践。在教学过程中，让学生自主选择学习内容，小组交流，探究发现。动手画（填），开口说（读），想象、表演、欣赏、熟读背诵，教学形式丰富生动。
四拓展延伸写话，展示学习成果。该课的结尾设计意在进一步开放课堂，让学生在交流中集思广益，把学习引深拓宽，并引导课外进一步积累运用，读写结合，加强习作训练。
教学要求
一正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。
二理解课文内容，了解课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
教学重点
了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。
教学流程
一、激情导入，揭示课题
一同学们，喜欢雨吗？谁来说说我们曾经学过哪些雨的`课文？（《春雨》《雷雨》等）试着背一背。
二秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，给我们带来了丰收的喜悦。这节课老师想和同学们一起分享《秋天的雨》。（板书课题）
二、播放画面，感受美景
一瞧，老师给你们带来了一份礼物：秋天的雨景。你们想欣赏吗？（学生欣赏美丽的多媒体画面）
二秋天的雨景美吗？你们看到了什么？又想到了什么？
三、动情朗读，文中寻美
一个性化读书。（自主读）
二展示朗读水*。（读中评）
三默读感悟，集体交流。
（一）默读课文，边读边想：课文抓住哪些景物特点来写秋天的雨的？
（二）交流各自的阅读感受，分享“收获”的快乐。（根据学生的发言，老师相继出示课文的有关句子及相应画面。）
四、小组研读，互动探究
同学们通过读书交流，明白了课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。现在选择你最感兴趣的一个方面，自由组合，深入研读。
一出示研读方法。
读书汇报三年级作文 第三五篇
做的比较好的地方：
一、把握整体
导入后，透多媒体的范读，让学生在预习的基础上再一次走进文本整体感知文本，为本节课的教学做铺垫。紧之后引导学生将每个自然段的开头一句话找出来组成一首优美的小诗，继而以钥匙为线索展开教学。为了突破重点，我抓住“五彩缤纷、频频点头”等关键词来进行朗读指导。在朗读中遵循学生的个性体验，并没严格按照课文中句子的排列顺序来指导学生朗读，而是根据学生的爱好选取性的进行朗读指导，努力做到以生为主的教学原则。对句子的朗读指导并没有过多要求，只是用了一个动作，一张图片，让学生对整个句子所描述的景物既有了形的感知，又有了情的体验，学生透过对重点句子的朗读真正感受到秋雨的颜色美。
二、加强学生对语言文字的积累和运用
课文中有许多优美的词句，在教学中注重引导学生自主发现。并结合单元训练的重点对本文的重点句式进行了朗读指导，能仿照课文第二段的句子，说几句话，使课堂气氛浓烈。
三、结合教参教学提议用心设计教学环节
根据文本特点，并结合教学参考书，我力求为学生创造一个优美的教学环境。在教学中，充分利用多媒体上精美的课件、新颖的板书设计尽力给学生带来一种美的感受。所以整堂课学生充满着浓厚的学习兴趣，参入度较高，大都能用心主动的深入文本，透过多种形式的朗读来感受秋天的美丽。
在教学中尚有不足之处：
学生读书的时候，在朗读的指导上体现的不够，指导朗读太少，学生朗读缺乏感情，没有把喜爱之情读够。还有就是在教学的各个环节中，我做得还不够扎实。异常是学生在仿照第二自然段仿说几句话中，发现学生还存在一些困难，而在教学中我也是一带而过，没有花费一些时间去解决这些问题。在今后的教学中，我还要多寻找方法，多请教他人，争取在一些细节的处理上努力做得更好些，从而上好每一堂课。
——三年级春天的雨作文三篇
读书汇报三年级作文 第三六篇
雨是那么美，它本是乌云的孩子，上天的宠儿，却心甘情愿的降生这个世界。
啪嗒啪嗒，听哪，小雨点敲击着玻璃，示意你打开窗户看看它。
雨，有人说它是一位绝色的仙女，轻轻落在这世间，有人说它是调皮的小精灵，从天空跳到人间。我却认为，它是上天的泪，这是上天送给人类最纯洁的礼物，不似雪，虽洁白冰凉，但它却透明无色，最为纯洁。雨无处不在，落在房檐上，落在小姑娘的裙角上，落在汽车上，落在大叔的肩上。
雨的脾气多变。
春天，她是一位温柔的姑娘，让人沉醉在啪嗒啪嗒的雨声中。
夏天，他是一位暴躁的少年，哗啦！他宣誓着愤怒的心情。
秋天，她是一位忧伤的女孩，滴答，滴答，雨滴在泛黄的枫叶上，带着淡淡的忧伤。
冬天，它却躲回家休息，它在一年四季里最安静的时候就是冬天了。
它的脾气真是多变！
我喜欢这位性格多变的孩子。
读书汇报三年级作文 第三七篇
你闻过雨的味道吗？
“滴滴答答”这已经不知道是第几天的雨了，雨中飘散着腐败的味道，伴随着美妙的变奏曲，忽大忽小的乐曲声，展开了一场神秘的音乐会。
宁静的夜晚，滴答滴答……，雨越下越大，不知道何时会停。原本安静的夜晚，倏然间，因为雨的参与，热闹了起来！但，许多人喜欢在夜晚赏月，也有很多人喜欢在凉凉的微风中游走，可是，只要有了雨，这些人就没办法做自己喜欢的事。虽然我挺喜欢下雨的，也喜欢亮晶晶的闪电；但我害怕的是——轰隆隆，令人害怕的打雷声。听到那巨大声响起，总会躲到棉被里避难，虽然这样就看不到晶光闪闪的闪电了，相较之下，我还是觉得避难重要。
在这场音乐会中，让我体认到，雨的可爱及可恨之处，就像人有优缺点，不可能十全十美，希望大家可以不计较缺点，懂得接纳对方的缺点，欣赏其优点，这才是正确的观读喔！
——三年级教案《秋天的雨》 (菁选五篇)
读书汇报三年级作文 第三八篇
秋天的雨非常特别，她不像春天一样，绵绵的、细细的，让人感觉如奇异般的舒服；她也不像夏雨一样，匆匆地来，匆匆地去，下得轰轰烈烈的，让人措手不及。秋天的雨呀，下得没完没了，下得让人寒冷，一看就知道她是个淘气的小孩子。
你看，天空中笼罩着一层蒙蒙的薄雾，像一层层黑不溜秋的土地覆盖在天上，一直压下来。啊，又要下雨了。果然，不出乎我的意料，雨如万条银丝从天上挂下来，狂暴地撒落在房顶上，溅起银珠似的水花，犹如仙境一般，那水花又像一片烟雾。渐渐地，渐渐地，雨水顺着房檐流下来，开始像一条线，后来就变成一个瀑布了，就像唐代诗人李白所说‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’这句话一点不假。马路上就变成了一条小溪了，边上的垃圾也变成小船了，慢慢悠悠地飘向小河去。
晚上，秋雨打在房顶上，‘滴滴达达’；打在地上的小溪里，‘丁丁冬冬’；打在树叶上，‘沙沙沙沙’，嗨，它又淘气了，半夜了，还在弹着钢琴，奏着古筝，让人睡不着觉。
一场秋雨，一阵寒。淘气的秋雨带来了冷空气，吹下树叶，赶走大雁，把人们赶进寒冷的冬天。
读书汇报三年级作文 第三九篇
今天下午要开一堂读书汇报会，就我和张思睿主持。
昨天，老师就把主持稿给了我俩，当时，我心里窃窃自喜。放学一回家，我就抓紧时间写作业，等作业全部完成了，已经是八点了，我就登上QQ把张思睿加为好友，和她聊主持班会的事。然后我们又用语音对话练了几遍台词。我又想起班上还又三五元的班费在叶畅那儿，就打电话给叶畅，叫他带三零元的班费买礼品，等全部事情做完了，我抬头一看，已经一零点了，只好睡觉了，可我兴奋得怎么也睡不着。
读书汇报会虽然只进行了四十分钟，同学们在这段时间都沉浸在无比兴奋之中。当我们走出教室时，我多么希望明天能再举行一次这样的读书汇报会，让更多的同学能够说出自己的读书感受。
读书汇报三年级作文 第四零篇
树枝上的小鸟眨巴着小眼睛，仔细地聆听着；窗外的小虫屏住了呼吸，认真地看着；教室里的同学们时而欢快地笑着，时而全神贯注地听着。原来，我们班正举行精彩的读书汇报会呢！来，坐到我的身旁，咱们细细欣赏！
首先上场的是语文科代表的嘉莉同学，她穿着整齐的校服，拿着准备好的资料，一双炯炯有神的眼睛闪烁着智慧的光芒。她站上讲台，面带自信的笑容，用洪亮的声音说道：“我最喜欢的一本书是《海底两万里》，它向我呈现了一个美妙的世界……”嘉莉叙述有条有理，让人兴味盎然。同学们认真地听着，教室里静极了，连钟的滴答声也清晰可闻。话音刚落，台下立即想起了雷鸣般的掌声。
接着上场的是人称“小书虫”的刘越同学。她戴着一副近视眼镜，一条乌黑发亮的马尾巴潇洒地摇摆着。她信心十足地走上讲台，深吸了一口气，滔滔不绝地说道：“《红楼梦》是我最欣赏的一部古典名著……”刘越同学神情自若，说到精彩的部分便眉飞色舞，激动不已。同学们听得津津有味，不亦乐乎。
读书汇报会开得如火如荼，争着上台的同学层出不穷，场面十分热闹。上去的同学们有的神情紧张，有的胸有成竹，还有的闹出笑话……
随着下课铃的打响，读书汇报会在同学们的欢声笑语中结束了。同学们仍然意犹未尽，还在和互相交流读书的体会。
这次的读书汇报会，不仅丰富了我们的学习生活，鼓励我们多看书，多读书，还锻炼了我们的语言表达能力，增多了词汇量，真是受益匪浅呀！
读书汇报三年级作文 第四一篇
今天，我读了一篇读书的文章，有力的说明了读书的重要性，使我受益匪浅。
读书是世界上最有乐趣的事情。孔子是我国古代著名的大教育家 ，一生喜欢读，用功的时候，甚至忘记吃饭睡觉。这就是一个有力的说明。
书是知识的宝库，储藏着无数的精神食粮。读书就是打开这座宝库的钥匙，是人类最高的享受，新的知识，有趣的故事，美丽的诗歌都能给我们带来安慰。
我们寂寞时还可以从书上得到安慰；有疑难时，它会给我们答案。书好像是我们最好的导师和朋友，一直跟随我们，促使我们向光明的前途迈进。
平日里我就懂得草率的完成作业，一到点就跑去玩电脑、看电视，浪费了许多时间。今天我读了这篇文章之后，懂得了读书的重要性，我要改变自己，把充足的时间用在读书上，每天坚持读够两个小时的书。
总之，读书是生活中不可缺少的一部分，我们通过读书可以获得更多宝贵的知识，使生活更加丰富多彩；因此我们要勤于读书。