写作文时走楼梯的声音
写作文时走楼梯的声音 第一篇
在今年暑假，我们家搬到了一幢高楼的十五层。在我一次去新家的时候，发生了一件令我印象生刻的事。
那天，我乘着爸爸的摩托车回家。一下车，我赶紧跑去按电梯，而爸爸却没有朝电梯这边走来。我好奇地问：“爸爸，你怎么不上电梯啊？”“我要爬楼梯，你先乘电梯上去吧。”我心中不禁一颤：“十五楼啊！爸爸能爬上去吗？”之后，我也不甘落后地说：“我也去！”“呵，口气不小，那咱们比比。”
说完，我和爸爸便开始爬楼梯了。一开始我和爸爸不相上下。后来没爬几层，爸爸便渐渐落后于我。我见爸爸慢了下来，心想：“哈哈，爸爸这回肯定跑不动了，这回我定能获胜。”于是，一种骄傲的情绪油然而生，正是这种情绪推动我越跑越快。可是一会儿后，我突然两腿发麻，害得我差点跌倒在地——这大概是我跑得太快的缘故吧。同时，我又有点喘不过气的感觉。紧接着，腰部又痛了起来，这下我恨不得立刻躺在楼梯上休息。可眼看爸爸快追上我了，我只好使出浑身解数跑，可是跑得出奇的慢，似乎每走一步，都像有无数颗钉子扎在我身上一样。爸爸一瞬间爆发的速度与我擦肩而过，感觉差点磨出了一丝火花。最后，我只能眼睁睁的看着爸爸跑到终点，而我连走的力气也没了，只能狼狈的扶着栏杆上去。
“哈哈，早就知道你会得意忘形的啦！”爸爸说。我才发现原来爸爸一开始不是跑不动，而是在储存体力，找机会超过我呀！
从这件事中，我明白了做任何事都有个规则——先保存一些实力，不能一下子就全力以赴，而要静静地等待好的时机。
写作文时走楼梯的声音 第二篇
天真热呀，我上完兴趣课，走在回家的路上，早已汗流浃背。真想快点儿回到家里，享受空调和冰淇淋带给我的那份清凉。
“终于走到小区的大门口了！”我看着小区里一栋栋拔地而起的高楼自言自语道，“马上就可以进入清凉世界喽！”我兴奋极了，飞快地跑过去，一直跑到电梯跟前。一按按钮，“呀，怎么没有反应？还让不让人回家啦！”我抱怨道。是在检修吗？可是以前电梯检修都是停一部的，今天怎么两部电梯一起停呢？难道停电了吗？可是以前家里停电，电梯也从不“罢工”啊。难道是坏了……我一下子像泄了气的皮球似的，我是要爬楼梯回家吗？我在电梯前站了好一会儿，真希望电梯突然就好了，可是……唉！看来这楼梯是爬定了。
刚开始，我两格两格地跑着，就像一只猎豹在楼梯上快速穿梭着。没过多久，我就噗哧噗哧地喘气了。接下来，我越走越慢，慢得就像一只乌龟。实在走不动了，现在就连乌龟的速度也不如了。我一格一格地走着，每走一层，我都会看一看楼层，知道一下是几楼了。可是，每次都会令我失望。我感觉时间过得真是太漫长了。哎，累死我了，我此时已大汗淋漓，整件衣服从里到外全湿透了，脸也热得发烫。真没力气啦！我只能使用“低电量（体力）模式”——爬了！这才是正宗的“爬”楼梯嘛！磨刀不误砍柴工，我还是先坐下来休息一会儿吧。
一道灵光从我脑子里闪过。我突然想起体育馆楼梯上的一句话：“每天楼梯五分钟，健康幸福一辈子”。这句话似乎给了我一股无形的力量，感觉耗尽的力气又全回来了。我就像一只小猴子，跳跃在楼梯与楼梯之间……
我终于到家了！虽然汗水已经完全浸透了我的衣服，但是我觉得付出这些都是值得的。“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，我享受着空调和冰淇淋带给我的清凉，感觉自己就像生活在天堂一样，好幸福呀！
写作文时走楼梯的声音 第三篇
妹妹是个“磨人精”。
妹妹刚出生的时候，是个只有六斤多的小不点。别看她人小，胃口可不小呢。她把吃奶作为唯一的人生追求，每两个小时就吭吭唧唧地要吃的，有时妈妈冲奶粉稍迟了点儿，她就闭起眼睛，举起小拳头，憋红了脸放声大哭，以示抗议。爸爸妈妈在她无休止的“折磨”下都成了黑眼圈的“大熊猫”。唉，她可真是个“磨人精”啊！
三个月的她，我觉得大一点就会乖一些，可没想到她变得更“恶劣”了！以前哭闹只要她给她奶吃哄哄就不哭了，现在吃奶哭，哄着她哭，躺在摇篮里摇哭，抱着走来走去还是哭。她的哭声还特别大，是个名副其实的“震楼神器”。哎呀！她又开始唱“瘪嘴歌”了，快跑！
我们全家人都被这“磨人精”搞得神经过敏了，她睡着的时候家里一点点动静都不能有，一旦惊醒她，她会无休无止地哭闹。我有时候甚至觉得自己的呼吸都是个错误。她让我的生活彻底没了自由，我真是烦死她了！
有一天，妈妈对我说小婴儿在两三个月的时候会发生肠痉挛，肚子会很痛，没有解决的好办法，所以会很不乖。为了缓解肠绞痛，妈妈常常把妹妹翻过身来，趴在她的手臂上，像一只飞机一样轻轻摇晃。我终于知道妹妹磨人的原因了，原来小小的她并不是无理取闹，而是承受了很多痛苦，我竟然开始同情她了。其实妹妹只要肚子不疼，总是会瞪着她圆溜溜的眼睛对我甜甜的笑，像个可爱的天使。
唉！你这个小“磨人精”，我真拿你没办法！
写作文时走楼梯的声音 第四篇
张韶涵是我们班出了名的小个子，但她却有牛一般的力量，虽然我个子也比她高不了多少，力气却比她差远了。
别看她个子小，张韶涵可是我们女生组的里惹不起的人，有一次上体育课，张韶涵喊我一起玩儿，但是我已经答应了别人，此时的我很为难，我不想拒绝她，但我又不能言而无信，不知如何是好。心想“君子一言，驷马难追”既然先答应了别人，就应该勇敢点讲出来。“对不起，张韶涵，对不起……起我……我现在不能和你玩儿，我已经答应了别人，”我结结巴巴地讲到。她听了立马不高兴了，瞪着眼看着我，眉头紧锁，鼻子也气歪了，大叫道“不玩就不玩儿。”说着还用力给了我一拳，砸在了我的肩膀上，顿时我的肩膀就变得火辣辣的疼。
“啊，疼死我了！”肩膀像是被锤子砸一下，似乎都要骨折了。而且还是砸的我右胳膊，当我回到教室时都不敢写作业了，不就是在一起玩会儿吗？至于这么大动干戈吗？“咳”真拿她没办法。
不过有时候她还是很仗义的，当我们女生被男生欺负时，她总是能出手相助，这不，也不知道今天张庭瑞怎么惹到了女生？被张韶涵打的直喊救命，一边打还一边喊：“看你还敢不敢欺负女生？”张庭瑞哪是她的对手，一个劲地求饶。
这就是我们班的小个子大力量——张韶涵，也是我们女生战队的一名干将！
写作文时走楼梯的声音 第五篇
我的奶奶今年五十八岁了，她中等个子，总喜欢穿一件棕色的外套，腰上常系着一条绿色的围裙。那布满皱纹的眼睛。她只要一笑就合不拢嘴，这时候你可以看见她嘴里只剩下几个“卫兵”——门牙。我的奶奶可爱唠叨了，一唠叨起来就没完没了，奶奶唠叨伴成长，不过我很喜欢奶奶的唠叨。奶奶爱唠叨，但我从来就不讨厌她。有一次，奶奶出去买东西，稍稍回来晚了一点，回到家后，爷爷说了奶奶几句，奶奶又不厌其烦地开始“念经”了，“去买东西，那可叫个累呀!路上又塞车，好不容易才买到那么多东西，你也不去帮忙，专叫我老太婆去拿那么多东西，可把我累坏了。
现在人老了，动作不利索了，事都干不好了，回来晚了，本来想回来吃个热乎饭，可你也不干，我还得做，全家事都让我干，不知哪一天也会累个毛病来就好喽! 这时，妹妹背着书包，一蹦一跳地放学回来了。写了一会儿作业便嚷着要看电视，爷爷不允许，奶奶便帮腔：“小孩子，要以学习为重!”你才上三年级，以后要上初中，要上高中，还要上大学，路还长着呢!不好好学习，知识，长大了考不上大学怎么办。现在考大学的人从来不看电视，怪人家学习那么好。写完作业看书，复习复习功课，做做练习题，把学习搞好，再去电视，听见。妹妹早把耳朵堵的紧紧的，见奶奶了，才把塞进去的棉花拿，说：“真唠叨!”这句话被奶奶听见了，又开始唠叨了，你不听奶奶的话，就好孩子，大人的话有的道理，你应该听大人的话，妹妹听了，只好不情愿地又把头埋进书堆里，接着学习。自古，忠言逆耳。奶奶有点爱唠叨，但那唠叨倾注着她对的感情。我希望奶奶的“唠叨”，永远陪伴我度过一生一世!
写作文时走楼梯的声音 第六篇
一双明亮的眼睛、一张能说会道的小嘴、一个翘起来的马尾辫，说起话来像悦耳的铃声，她还是我们三班的撑天柱。
有一肚子墨水，可是一点也不假。每节作文课，老师刚留完作文内容要求，她马上动笔就写，脑子里好象有写不完的材料，在别的同学还在思考的时候，她已经写完五六行了。
她不止作文写得快，而且语句也非常优美。写人，惟妙惟肖；写事，妙趣横生；写景，另人陶醉；写物，生动形象。作文常常被推荐在全班选读。很多同学都伸出大拇指，发自肺腑的赞叹。读她的作文，真是一种享受。大家都说她是未来的大作家！
她的作文好，品行更好。在四年级的时候，老师在全班选五名环保小卫士，而她却坦然拒绝了，她说：三年级我丢了一张纸，不够环保，选别人吧！。我们一直推荐她，最后她还是被选上了。她很激动，眼睛里写满了感激之情。说实话，她不用谢我们，因为这是她自己用良好的品德换来的结果。
她在班里的官儿可不算小，但她重来不骄傲，总是默默地干着她该干的活儿，她也从来没有在谁面前摆过架子，从表面上看，她只是班里最普通的一员。
她的学习成绩非常棒，十次考试八次前五。在老师眼里，她是个幽默、待人和善，值得交朋友的人。同学们都很佩服她，都愿意成为她的朋友。
这个墨水多、品德好、成绩棒的人究竟是谁啊？她呀，是我们班同学学习的榜样，她的名字大家都很熟悉，一起喊出来吧！完美的大姐姐——聂雅琦。
写作文时走楼梯的声音 第七篇
一、教学目标
一、回顾上学期的各科成绩，明确取得成功(或造成失败)的原因。
二、了解本册数学，语文书的内容。
三、说说自己在假期中的收获。
四、激发学生的学习兴趣。
五、提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。
二、教学重点、难点
一、明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。
二、进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。
三、教学过程
(一)说说自己在假期中的收获。
大家在假期里肯定过得非常愉快，非常充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。
(二)明确取得好成绩或考试失利的原因。
一、回顾上学期的成绩。
二、由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。
三、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。
(三)了解本册数学，语文书的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的打算。
学生看书，师和学生一起说。
(四)对学生的常规课堂进行要求：
一、课前准备：
(一)课前预习;
(二)准备好上课所需物品。
二、上课的要求：
(一)认真听讲，积极思考;
(二)大胆发言、质疑。
三、课后的要求：
(一)课后复习;
(二)独立完成作业。
(五)安全教育：
小学生应注意安全的地方：
(一)学生讨论。
(二)集体交流后归纳：
A、人身安全：在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电的危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。
B、交通安全：在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
C、财产安全：保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。
D、饮食安全：不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
(三)学生自查：
哪些方面未做好，今后要加强注意。
(六)教师小结
我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。小朋友，新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望和要求：
(一)端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。
(二)愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告别不文明行为和习惯，时刻牢记安全第一，让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。
(三)愿大家在临海小学这片广阔的沃土上茁壮成长，尽情展示你们的聪明才智。
新的学期，新的征程。愿我们在这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天!
(七)布置作业：
预习语文数学课文第一单元
写作文时走楼梯的声音 第八篇
楼梯上，一前一后，两个少年在奔跑，内心里怒火不断，只能低头叫苦。这两个叫苦的少年，就是我和锅巴，我们正在没完没了地爬啊爬啊！
这事还得从七班张老师说起。我和锅巴心里想着党老师托付给我们的一个任务，早早出了教室。张老师吩咐我们，去找二班的李祥义，这可难为我和锅巴了，李祥义在几楼呢？我们呼哧呼哧到了三楼，一看，连二班的影儿都没有。后来，张清扬找到了我们，我们呼哧呼哧地下到了二楼，My god，二楼别说二班了，连个人影都没有，倒霉!下到一楼，在锅巴和我的一番叫苦声中，我们终于找到了五年级二班，一问，李祥义竟然出去了!我和锅巴无奈，又开始爬楼梯，准备上到四楼!
天哪，对于我和锅巴这样体积比较大的童鞋来说，简直是累上加累，汗水差点淹没了我的视线，我的气息变得越来越粗，当我成了个“小汗人”的时候，终于爬到了四楼。张老师却说，让我们先去幼儿园，没办法，又下楼。当我们三个叫苦不迭的时候，发现李祥义已经在幼儿园门口等着我们了，我和锅巴又悲催地爬到了幼儿园五楼，刚刚坐定，党老师没讲几句话，我和张清扬又嚷着口渴，没办法，我们悲催ing地下了幼儿园五楼，再次悲催地爬到了办公楼四楼，此时此刻，我已经累的话能说人却站不起来了！
拿了水，我们又满怀悲愤的心情，爬上了幼儿园五楼。一下午的时间过去了，我们也该散会了。我们悲催地下了幼儿园五楼，又气喘吁吁地跑到办公楼顶，拿书包……
唉，累死徐仪筱也！
写作文时走楼梯的声音 第九篇
教学目标
一.能够模仿学唱歌曲，理解歌词的内容。
二.能随音乐进行简单的动作表演。
三.感受音乐的美，逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。
教学准备
一.经验准备：幼儿有一起玩耍的同伴，熟悉歌曲《找朋友》。
二.物质准备：音乐《我爱我的幼儿园》《找朋友》、幼儿园大门的图片、幼儿在班级中游戏的图片。
教学重难点
一.重点：能够演唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
二.难点：在活动中，能大胆的随音乐进行简单的动作表演。
教学过程
一、活动导入
一.看一看
教师出示幼儿园的图片，幼儿欣赏。
提问：小朋友们，你们看一看这是哪里呀？你都看到了什么？
二.说一说
幼儿与同伴互相说一说，自己在幼儿园里都做了哪些事情？
三.找一找
教师播放音乐《找朋友》，幼儿找到自己的好朋友，抱一抱，一起随音乐做律动。
二、学唱歌曲
一.听一听
教师播放音乐《我爱我的幼儿园》，幼儿聆听欣赏音乐，感知节奏与歌词内容。
提问：你在歌曲里听到了什么？你最喜欢歌曲里的哪一句歌词？
二.唱一唱
教师采用多种演唱方法激发幼儿的歌唱兴趣。
(一)幼儿小声唱，教师大声唱。
(二)幼儿与教师共同演唱。
(三)教师与幼儿用对唱的方式演唱歌曲。
(四)男孩子、女孩子分别演唱歌曲。
三、表演歌曲
一.跳一跳
幼儿伴随歌曲的旋律做律动。
二.想一想
我们还可以在幼儿园里做些什么？
四、延伸活动
一.有趣的幼儿园
教师与幼儿玩开火车的游戏，带领幼儿参观幼儿园。
(一)参观幼儿园大门，念念幼儿园的名字，
(二)观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
(三)找找幼儿园最漂亮的地方，自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。
二.将歌曲投放在音乐表演区，鼓励幼儿与好朋友共同歌唱舞蹈。
写作文时走楼梯的声音 第一零篇
一楼，二楼，三楼……还有好多楼，我好想立刻到家呀！上了一天的课，真的好累。
周四早上，我和妈妈进电梯，电梯启动后发出咔咔咔的声音，好吓人，妈妈都做好按动电梯的姿势，当电梯安全到底一楼时，我和妈妈立刻冲出电梯。上学以后，我就把这件事抛在脑后。放学回家的路上，妈妈说：“儿子，一会儿有惊喜。”“什么惊喜呢？”我着急地想让妈妈告诉我。可妈妈就是不说。一路上我都在猜想：妈妈给我买新玩具了？还是买了新的本子呢？当我走进单元门，我按了几下电梯，电梯都显示英文字母，我才知道，原来是电梯坏了。这就是妈妈给我的惊喜呀！我心里想。这算什么惊喜呀，惊吓还差不多！爬楼，对于缺乏锻炼的我，爬到四楼就已经很累了。可是我家在顶楼。我问妈妈为什么爬楼也是惊喜？妈妈笑了，说，“儿子，平时你都是电梯进出，现在走走楼梯，也体验一下爬楼的感觉，等你找到感觉了，我们就去爬更高的山，看更远的风景。”嗨，好吧！接着，妈妈又说：“儿子，你可以数数楼梯，看一层有多少梯？到顶楼总共有一一层，一层楼一、二、三……一八梯，一一层就一九八梯。“妈妈妈妈，总共一九八个楼梯。”我高兴地告诉妈妈。妈妈又问：“儿子，那你还观察到什么？”“还有什么？”我只感觉腿好酸，好想靠在沙发上。可是还没到家，妈妈让我仔细观察，观察什么呢？八层，九层，十层，每层都不一样，有的门不一样，有的对联不一样，有些楼道很干净，有些乱堆放东西。九楼的转弯处还有一辆自行车，我知道是九楼大哥哥的自行车，因为他很爱锻炼。时不时还能听到门里的音乐声，小朋友说话的声音，还有阵阵饭菜的香味，十楼的楼梯上还有几个正在发的蘑菇包……哈哈哈，我知道了，每层楼，每家人都有他的不同，因为每间房子里住着不同的人。我可以想象，当房门打开的时候，你一定能看到一张灿烂的笑脸，因为房子里的人们都很快乐、很幸福。
终于到家了，好累呀！我转头看看妈妈，我的书包，家里吃的菜都在妈妈身上，妈妈都没有喊累，我不好意思地低下头。妈妈，您辛苦了！经过这次爬楼梯，我知道了，无论在什么时候，遇到什么样的事情，我们只要乐观面对，就会发现很多有趣、有意思的事情，坏事也能变好事。
写作文时走楼梯的声音 第一一篇
【课前准备】
铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。手不动脚不晃，比一比谁最棒。
【上课前】
师：上课
班长：起立！
师：同学们好！
全体学生：老师您好！
【上课时】
师：一、二、三生：坐端正
师：小眼睛生：向前看
师：谁坐得好生：我坐得好
师：书放好生：放桌角
师：火车准备开生：哪辆火车开
师：这辆火车开
【下课】
师：下课
班长：起立
全体学生：谢谢老师！老师再见！
【写字】
注意三个一：
眼离书本一尺
胸离桌子一拳
手离笔尖一寸
【站队】
师：向前看齐
生：排好队
师：小小手
生：拉起来
师：立正
生：一、二
师：抬头
生：挺胸
【常规教育】
一、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净
二、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本）
三、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的。year！
四、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！
【安静课堂方法】
师（双手击掌三次，有节奏的xxx）
生（跟着击掌二次，第三次双手放好，即节奏也是xxx）
【组织教学】
（一）请你跟我这样做，我就跟你这样做。
（二）同学们，我问你，上课应该怎么做？
身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
（三）小火车在哪里，小火车在这里。
（四）师：小火车，开起来
生：咕噜咕噜开起来
师：火车头在哪里生：火车头在这里
师：这排火车开起来
【写字时】
一、提醒法。（生写生字前，师诵儿歌）
脚放平，身体正。头不歪，肩不耸。
生接：字写得好，老师夸我行！
二、写字歌。（师说，生做动作）
第一、闭眼，第二、身正，第三、肩平，第四、足安，第五、臂开，第六、睁开眼睛，第七、握笔，写字
【课堂教学】：
比一比，赛一赛，看谁记得对又快。
【集队上操】：
昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。
听音乐，做早操，天天锻炼身体好。
写作文时走楼梯的声音 第一二篇
我家小区的门卫爷爷虽然长的不怎么好看，并且脾气还有点不好，但我却不象其他人一样对着他指指点点，反而还很尊敬他。
那天下午，我和我的几个小朋友在我们小区门口玩。我们玩的地方要边是一个办公区。我们玩得开心极了，在办公区旁边大吵大闹，还不时地尖叫。我们又闹又笑，把这里弄的鸡犬不宁，连办公区楼上的人也无法工作了，有的还抻出脑袋指责我们。
当我们玩的正开心的时候，门卫爷爷拿着一个扫把，边挥边大声驱赶着我们。我们都很怕门卫爷爷，就又尖叫着跑到对面，边叫边喊：“疯老头又发神经了！”到了对面，我们对着门卫爷爷做鬼脸，还不停嬉笑欢呼着，直到门卫爷爷走开。
办公区的对面是一个建筑区。虽然刚拆除完，但对于我们来说是一个很好的游戏场地。我们在拆除的废墟里又跑又闹，不停地向天空扔着砖块。突然，我的一个伙伴尖叫了一声，然后大哭起来，我们走近一看原来他踩上了钉子，钉子深深地扎入他的脚掌里，一时把我们吓傻了。正当我们都不知所措时，门卫爷爷听到了哭声，匆匆忙忙跑了进来，手里拿着棉签和酒精。他看了一下被踩过的钉子说：“呀，不好，钉子是锈的，必须挤出脏血，不然会感染的。”门卫爷爷伸出他那布满裂纹，长满老茧的'双手，挤压着我的这个伙伴的脚。为了让我的这个伙伴好受一些，门卫爷爷伸出手臂让我的这个伙伴咬住。一丝冷汗从我的这个伙伴的脸上滑下来，门卫爷爷也丝丝地倒吸着冷气。
终于，挤完了血，门卫爷爷用酒精消了毒，用棉签把我的这个伙伴的脚按住，背着他送向医院，在走的过程中，我看到了门卫爷爷手臂上那深深的牙印……
后来，我搬了家，那个门卫爷爷也不知道去了那里。但他那高尚的品质像他手臂上的牙印一样深深地刻在我的心中。
写作文时走楼梯的声音 第一三篇
在我的身边有不少“小书虫”、“智多星”、“乐天派”、“运动健将”——唯有“古筝少女”让我佩服不已。
“古筝少女”就是我的好朋友小雨。她的头发乌黑乌黑的、弯弯的眉毛下面有一双小汪汪的眼睛，鼻子高高的，脸蛋圆圆的，皮肤白白的，一张文艺的脸上有一张樱桃小嘴，身材不胖不瘦，个子不高不矮。她经常穿一身古典韵味的衣服。美极了！
“古筝少女”很热爱她的古筝。每天放学回家，她写完作业，都会练古筝。
有一次，我去她家玩，可她说自己还要练古筝，我劝她说：“别练古筝了，我们一起玩一会儿吧。”她斩钉截铁地对我说：“不行，如果我不练古筝，手指就会罢工的，我必须得练。”我无耐地坐在她旁边，听她弹古筝。她从基本功练到成品曲，从不熟练的曲子练到熟练。一遍又一遍地沉浸在她的古筝曲中，是那么专注和投入，完会忘记了我的存在。
“古筝少女”经常会带着她的古筝去外面参加各种比赛。有一次，她去参加“明日之星”比赛，她从容大方地上了舞台。表演的时候，动作很自如，音准很到位，节奏很稳定，演凑很流畅，高低起伏，强弱得当，曲子委婉而动听，得到了评委一致好评，观众们掌声不断。最后还得到了“明日之星”的特等奖。
这就是我的好朋友小雨——古筝少女，她的点点滴滴都值得我学习和佩服。
写作文时走楼梯的声音 第一四篇
教学目标：
一、激发学生学习语文的兴趣。
二、掌握初中语文的学习方法。
三、明确本学期语文教学常规要求。
教学过程：
一、导入
走近语文，魅力无穷。
一、“家”字解析—————上面是“宀”，表示与室家有关，下面是“豕”，即猪。古代生产力低下，人们多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了人家的标志。
二、笑话——————公交车上超挤，有一女人站在门口。从车后面挤过来一个GG要下车，跟那女的说了一句：“让一下，下车”。那个女的没有动。GG挤过去时就踩到她了。结果那女人好厉害的，不停地骂：“神经病啊你！神经病啊你！~~”，还超大声，搞得全车都在看。GG一直没有说话，下车时忍不了了，回头对那女人说：“复读机呀你！”后边有几个搞笑的小孩，不停地扮演刚才的一幕，甲说：“你神经病呀你！…………”乙说：“你复读机呀你…………”全车人暴笑~！后来，有个小MM也要下车，挤过去怯怯地说：“我~我~我想下去，我不是神经病~！”全车人再次暴笑~！那个女人没有说话，可是从边上飘来一句话：“你是不是没电了？”全车人暴笑不止~！（适当分析，语文在生活中的妙用）
三、问学生：在生活中，是否见到语文的身影？举例说明。
——————————日常交谈、广告、对联、合同……
二、语文的概念
一、语文
“语文”一词出现的历史并不长。一九零五年，中国官方开办新学堂，当时的课程与教材都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为“国文”课。三零年代后期。叶圣陶、夏丏尊二人提出了“语文”的概念。《现代汉语词典》的解法是指‘语言和文学的简称’”。《新华词典》注为“‘语言和文学’，也指‘语言和文章’或‘语言和文学’”。今天，语文多指语言文字与文学表达的结合。
二、“大语文”
工具性、人文性的统一。
三、听———学会倾听，听懂表面意思，听出言外之意。
说———在听的基础上准确表达自己的意思，学会表达的技巧，或直白或含蓄或幽默……
读————学会阅读
写————写作
三、初一新生如何学好语文
知变化
（一）、小学阶段学生年龄小，升学压力小，初中阶段学习科目多，任务重，中考压力大，需要合理安排时间，掌握科学方法，不能再沿用小学阶段的学习模式。
（二）、小学语文知识单一，内容简单，初中知识丰富内容复杂，文体多样。
（三）、小学学语文以老师教读带读为主，中学学语文则在老师指导点拨下学生自学为主，学生需要自己用心去体会感受。
（四）、小学以上课听课为主，中学则要先预习再听课，先复习再做作业，学生自己自主学习，自己发现问题。升入初中后要求学生自学能力提高，老师由过去的“保姆型”变为“指导型”，这就要求学生有意识培养自己的自学能力。
那么、如何学好语文呢？
一、首先，要培养语文学习的兴趣。
兴趣是的老师，想一想语文的重要性，想一想语文在生活中给我们带来的乐趣，你就会对学语文充满兴趣。
二、养成良好的学习习惯。
（一）、要养成预习的习惯。
预习主要是要解决四个问题：
A、大声朗读课文，利用工具书扫清阅读障碍。包括不会读的字，不会解释的词，不好理解的语句。
B、了解课文大意，如文章写了一件什么事，关于了什么人或描写了什么景，抒发了什么情感、告诉我们什么道理。
C、在通读全文的基础上，试完成课后题。
D、读了这篇文章，你自己有什么真实的感受，能写下来。
E、圈点勾画法
养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯，还有利于我们日后的复习归纳整理，复习时只要翻翻书，重点难点一目了然。勾画圈点的符号很多，常见的有以下几种：
“————”画在重要的句子下面（中心句、重点句等）。
“～～～～”画在文章的主旨句或中心下面。
“△”画在文章段落旁边（精彩语段或结论）
“？”点在生字、生词下面。
“□”圈画出重要的字，词或优美词语。
“！”画在某句、段旁，表示此处需要认真思考。
“？”画在某句、段旁，表示自学中或听课时有疑问，需向人请教或查阅参考书。
“①、②、③”标在有关文段、文句左上角，一般表示文章有几个自然段，或某段中包含了几个要点。
书上做的标记符号没有统一规定，你也可以自己设计一套适合自己学习习惯的符号使用，标记符号一经使用就不要随意改变。但应注意不要在书上标注太多的符号，因为标的太多反而起不到提示作用了。
（二）、学会上课听讲。
要做到：看、听、记、问、思五点：
A、眼看
科学实验表明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为，上课时看老师讲课，看黑板上的板书，挂图、投影等，看课文内容。课堂上老师既是演员又是导演，要注意看老师的表情，手势等各种体态语言，板书是老师精心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目不忘，在老师的指导下看课文内容，边看边思边记。眼、脑、手并用，学习效果好。
B、耳听
上课时要耳听一方。听老师的讲析，听老师的提问，听同学的发言，跟上老师讲课的思路，积极思考，听出重点、难点、疑点。只要认真用心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增强理解力。
C、笔记
老师提的要求是重点，如“段要重点分析理解，内容了解即可。”老师讲的结论也是重点，这往往是“画龙点睛”之笔。
记在哪？语文课上一般记在书上即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本上，整理总结的过程又是一次消化吸收的过程。
怎样记？充分利用老师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，逐渐培养听记结合的能力。
D、积极答问
课上答问，一种是“内心独白”自问默答；另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立独答。
E、思学而不思则罔，思而不学则殆。
只用用心思考，才能获得属于自己的知识，但是如果在老师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记下来，等下课后再去深入思考或请教老师和同学。总之，课堂上的“分心”，是学习的大敌。。
（三）、认真复习
德国有一位的心理学家名叫艾宾浩斯，他是发现记忆遗忘规律的第一人。他做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持九八%，乙组保持五六%；一周后甲组保持八三%，乙组保持三三%。乙组的遗忘平均值比甲组高。可见，及时复习可以在学习上得到事半功倍的效果。
A、课后应及时把老师讲的和板书的知识像放一样，在脑子里过一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻开笔记，查找漏缺。
B、复习之后，再做作业，不能够一边做作业一边翻书找答案。不懂做的题目先放一边，把会做的题目做完，剩下那些不会做的，就是接下来再次复习的重点。将相应的知识点复习一遍之后再做作业。一定要做到做完作业，就已经将今天的知识全部掌握下来。
C、要反复复习。学完一课复习一次，学完一个单元，复习一次。学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退。
三、写作
（一）广泛阅读、博览群书。
养成睡前阅读半小时的习惯，可以读名著，也可以读微型小说，或自己感兴趣的文学作品，并学会做批注，尽可能的写读书笔记。
（二）、多写多练。
养成写日记、周记的习惯，并且做到言之有物，不写流水账，把每天的所见所闻当中印象最深刻的一点记下来，并有自己的观点看法。
还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文，尤其是初一学生写作文应从有意识的模仿开始，然后逐渐形成自己的独特风格。
四、本学期教学常规要求
一、练字
每天一页，先摹后临，要求上交检查。并做到一月一个小进步，一学期一个大进步。可以自由写，也可以每天专门只练某一个字。
二、预习检查
准备一本预习本，将预习所做到的步骤逐一写到其中，有些步骤可以附上相应内容，也可以写在书本上一起检查。
三、周记
每周一篇，字数四零零以上。由教师指定相应主题。
四、读书笔记
读名著，写感受或摘抄并赏析优美句子，或者其他有效形式皆可。
五、作文素材积累
指定主题的人物事例或名言积累。可以和读书笔记相结合。
六、名著
《鲁宾逊漂流记》，每周一定的阅读量，并且在单元考中占据一定比例分值。
五、作业
按照预习要求，完成第二课的预习作业。
写作文时走楼梯的声音 第一五篇
我的爸爸是一条不一般的“瞌睡虫”，他一回到家就呼呼大睡。
“呼噜——呼噜——”他打的呼噜能把天给震下来，吵得我怎么也睡不着，而且呼噜打的一个比一个响，还有节奏呢！你听，“呼呼——噜噜噜——呼——”真是太烦人了！
记得有一次，爸爸的车坏了，他带我坐公交车去上舞蹈课，我们站在公交站等公交车，我左等右等，可是，公交车还是没有来，正在我闷闷不乐时，忽然听到了爸爸那震耳欲聋的呼噜声，“呼噜——呼噜——”我的天哪！爸爸站着都可以睡着，他可真爱睡觉啊！
“啊！等一等！”不好，去舞蹈课的公交车已经开走了，哼！都怪爸爸爱睡懒觉，不然我们早就到舞蹈教室了，我要赶紧把爸爸叫醒，不然等一下又要错过公交车了。
终于，公交车来了，我拉着爸爸的手，飞快地跑了上去，车上好多人，却没有一个人在睡觉，我心里暗暗想着，这一次爸爸应该不会睡着了吧！公交车突然转了个弯，爸爸整个身子压在了我的身上，我看了看爸爸，他眼睛眯成一条缝，嘴巴张得大大的，快把口水流到我脸上了，他睡得可香了！“呼噜——呼噜——”我费了好大的力气才把爸爸推醒。快到站了，我看了一下爸爸的手机，现在已经十点了，我九点的课已经过去一个小时了，到了舞蹈教室，我被老师狠狠地批评了一顿。
哼！爸爸真是一个不折不扣的“瞌睡虫”！
写作文时走楼梯的声音 第一六篇
“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材！谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。
老师是人类文明的传播者。老师一方面监督我们学习，另一方面教我们做人的道理。而我们班的那一帮人，却总是惹老师生气，让老师一个头，两个大。今天上政治课，老师问我们几个简单的问题：老师一天一般工作几小时？。。老师一天一般有哪些任务要完成？……就这几个简简单单的问题，全班没有几个同学回答得出来。老师并非是一天上上课，玩就罢了。其实，老师一天二四小时都在工作。一天除了上课，玩电脑的时间也是一点点的时间。一天还要处理每天班级发生的事情，还要去开集体会议。其余的时间还要备课或者是批改作业。要是有一个家长放学以后打电话给老师说自己的孩子到现在还没有回家，老师不可能说明天再处理，还是会去教室看一看，就算下班了也会赶到学校去看一看。
老师默默的为每一个同学奉献，付出心血。而有的“顽固”就是不听话，老师虽然会生气，可还是会为他们想以后怎么样。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
这时，我真想大声对同学们说：当我们拥抱成功，享受喜悦时，别忘了我们老师都付出了自己的青春和汗水，我们没有理由不去感恩老师。最后，让我们真诚地说声：“谢谢！”
写作文时走楼梯的声音 第一七篇
从小学一年级到现在已有许多老师教过我了，他们的音容笑貌、谆谆教导都使我难于忘怀，可是使我印象最深的是我的班主任老师，她从小学一年级开始一直教到我们五年级。
老师才三十多岁，身材很瘦，黑色的头发，白色的脸上架着一副眼镜。在我的印象中，老师一向是个严肃的人，做事特别认真，就好像她教我们语文。她教我们语文总是循循善诱，不厌其烦，学生有不懂的地方，张老师总是教了一遍又一遍，一直到我们弄懂为止。但张老师也有幽默的时候，五年级开学的第一天，老师穿着一套淡红色的套裙走进我们教室，和蔼可亲地对我们说：“怎么样，今天开学第一天还适应吗？不要像一头小懒猪一样的懒洋洋哦！赶紧从开心的暑假里苏醒过来唷！”她的一句话说得我们同学都哄堂大笑起来。我们觉得经过一个暑假，老师幽默了许多，像换了个人似的，和我们亲切了许多，我们心里很高兴。
老师为人正直，她从不许同学说谎蒙骗，有一次我语文得了八十分，心里想这下麻烦了。回家肯定让妈妈骂了，于是我不敢把试卷拿回家让妈妈签字，为了应付张老师，我偷偷地模仿着妈妈的笔迹，在试卷上写下了妈妈的签名交给了老师。第二天张老师找我谈话，她语重心长的对我说：“要做一个诚实的孩子，失败不可怕的，人贵在诚实。”我听完她的话，脸一下子红到了脖子，我知道我的模仿签名的事已被揭穿。从此我不再说谎了，决心一定做一个诚实的人。
快要小学毕业了，我留恋我的小学时代，更留恋我的启蒙老师。
写作文时走楼梯的声音 第一八篇
朋友像一本笑话书，时刻让你开心；朋友像冬日里的一缕阳光，驱散你心头的愁云；朋友像一盏明亮的台灯，照亮我们旅途的黑暗；朋友像一本活字典，里面的东西永远探索不完。
我就有这么一个朋友，她叫张泽芹。标准的身材，白皙的皮肤，圆圆的脸上镶嵌着许许多多的“小芝麻”。但就是这样一个人，给我留下了不可磨灭的印象。
她对待任何事都十分乐观，从不杞人忧天。记得一次考试的排名出来时，一直名列三甲的她竟在前三名之外！同学们都以为她一定会十分难过，可是张泽芹却大手一挥：“没关系，这次考差了并不代表我以后也会考得很差，下次努力呗。”
她不仅十分乐观，还十分乐于助人。
记得有一次我的一本作业本找不到了，我急得满头大汗，找了好久才在书包的一个角落里找到，这时已经是下午五点半了，外面又下着倾盆大雨，我收拾好东西，边叹气，边下楼：“唉，都这么晚了，人肯定都走了，偏偏我今天又没带伞，唉，又要冒雨回家了。唉。”
就在我走到楼梯口时，一阵熟悉的声音传入我的耳畔“你可算来了，我可等了你好久呢！”我循声望去，原来是张泽芹！“快过来啊，我带了伞，我们一起回家吧！”“嗯！”
走到半路时，我猛然间看见张泽芹的半个身子都在伞外！她为了不让雨水打湿我，竟然让自己淋雨！她似乎看到了我眼中的疑惑，笑着说：“没关系，我不怕。”说话间，到我家了，她笑着跟我道别后就走了。
看着她渐行渐远的背影，我心里有一股莫名的冲动：我要跟张泽芹做一辈子的好朋友！
写作文时走楼梯的声音 第一九篇
我有许多老师，他们教了我两年或者三年，也有一个学期、一学年的。但那位只教了我一个星期的老师，我却犹为敬佩。
我四年级时，因为成绩下降，所以找了一位家教。她姓刘，我叫她小刘老师。她面目慈善，眼睛是透明纯洁的棕色，正如她本人一般。梳着一个小短发，显得格外有亲切感，好似妈妈一样。她犹其喜欢孩子，就像对待自己孩子一般对待她教授的学生。
有一天，她正在与我上课，帮我辅导课内作业。突然有一道难题挡在了我面前。虽说数学题正是我的长处，但这道题有些不一般，题目密密麻麻，绕了很多的弯，不好从题干提取已知条件，这令我缓缓放下了笔，皱起眉头，陷入沉思。
小刘老师善解人意，似乎早已察觉到我的困境，将椅子拉开了些许，凑近了题目，问我是否懂得，我无奈地摇了摇头，她就抓起一支笔，在草稿纸上演算了起来。只见她一边舞动着笔，一边耐心地与我讲解，还用手势带入的形式，更清楚地说明了题目的意思：“你看，这边这条条件，实际上并没有与题型公式相关，所以可以转化为必需条件，来弥补公式的各部分。”说着，她画出了线段图，标出了题目所表达的意思，“化解完后，你再瞧瞧线段图，更是简明易懂！”不久，这道题便在一条一条的线条下慢慢地现出原形，轻易被我攻克了。讲罢，她又列举了其它方法相同而形式不同的“变化形态”，使我彻底懂得了该类题型。或许在以后的奥数赛，也可以助我夺得一两分呢！
小刘老师总结后，自己喘了口气，不免有些口干舌燥，却还是再看了看我的其它题目，确定没有什么不妥后，这才走开喝了杯水去。
只是很可惜，刚请她来不久，她便因为有事回了家，不再来授课，可我却对她印象深刻，即使她只教了我一周，但却是我认为最可敬的老师。
写作文时走楼梯的声音 第二零篇
一天下午放学，我像往常一样放学回家。到家楼下后，脚不小心扭了一下，就扑到在了楼梯扶手上。扶梯在我猛烈的撞击下，只是轻微地抖了几下。
扶梯年复一年，日复一日，都站立在这“悬崖边儿上”没有一点动过，它默默地为我们楼上楼下的住户奉献着，工作着。夏天，天气那么炎热，家家打着空调，就只有它在外面饱受炎热；冬天在那么冷的室外冻着，有些人水倒下来，在它身上还结了冰，它一定冷极了，所以冻裂了。
有些人，不仅不感谢它，还破坏它。用脚重重地踢它，让它发出剧烈颤抖。
如今，那条扶梯已经很破旧了，但它依然驻立在那儿，纹丝不动，它饱受风霜雨雪，严寒酷热。为了保护我们走楼梯时不出现危险状况，它就像一位士兵，总是站立在一个地方，帮助别人。我知道，人只有像扶梯那样，默默奉献，帮助别人，才会得到人们的尊重，这样的人，才是对社会有帮助的人。
写作文时走楼梯的声音 第二一篇
今天下午，我们来到江滨公园，岳老师组织我们比赛爬楼梯，我们兴奋不已！
比赛前，岳老师先把我们分成三组，再简单地讲解了一下比赛的规则和要求。大家心里有的很害怕，有的兴奋不已，还有的十分自信……即便现在环境不好，还在下着毛毛细雨，地上也到处都是积水，非常湿滑，也无法阻止我们的比赛热情。
瞧！大家正在热身了，同学们有的走来走去一副胜券在握的样子；有的弯弯腰压压腿，全力以赴；还有的在目视前方，好像在想着战术……
比赛开始了，岳老师一声令下，同学们像离弦的箭一样的冲上台阶。我心情从害怕到自信，从紧张到轻松，因为我一直位于第二名，我的战术是匀速跑，虽说是匀速跑，但到每一圈最后绕大树那里，我总会变得很快很快，直到再次上台阶。
第四圈开始了，我十分疲劳，满头大汗，说话也颤抖起来，连呼吸也很困难，恨不得直接躺在地上埋头大睡。再看看其他同学，最慢的一个比我慢了有一圈之多。大家都和我一样气喘吁吁，汗流浃背。我还是跑在第二个，真不知道跑在第一名的同学是不是不会累，他却越跑越快。
到了最后一圈，我开始冲刺，我迈开步子往下跑，第一个同学见势不妙也开始冲刺。我和他齐头并进互不相让，我刚超过他一点，他又超过我一点，就这样，你争我抢，最后我还是败下阵来。
这次比赛，我得了第二名，明白了身体是革命的本钱，平时还是要加强体育锻炼。
写作文时走楼梯的声音 第二二篇
今天是周四，本是平平淡淡的一天。可谁也没想到今天要去有六层楼的初一初四那边爬四回。
第一回是上午的地理录课。今天上午第二节课，我们要去录课室录课，讲的是地理初二下册的第一节。可录课室是在五楼啊，又要爬上爬下了，又是如同爬山般的累，但这也只有五楼，因为上面可还有一层呢。
第二回就轻松多了。由于今天是周四，所以我们有一节信息技术课。周四是主课，所以我们在三楼的新教室里上课。三楼就挺轻松的，因为我们班比三楼还高一层，所以这三楼也没有什么问题，我几个箭步就上去了。
第三回就是六楼了。周四下午不是有两节阅读课吗，在这个时间里，我要去参加社团，但社团为啥非要都在六楼呢，所以又是爬呀爬，社团还没开始，我们就已经气喘吁吁了。并且我还没带水，本来合唱社团就废嗓子，而我这一上来就缺水呀。
这第四回那就是我自己造的了。谁叫我那么粗心呢，把我的马甲忘在音乐室了。所以这一放学我就赶紧又飞奔到那个楼上，顺便又祸害了一个人跟我一起去哈哈哈，因为那个楼上确实有点黑。不知道为啥，这一回爬楼已经没有之前那么累了，或许是习惯了吧，也可能是我去拿东西的心太急，已经忘了其他的了。
其实这四次爬楼还是有用的，至少锻炼了我的身体，最后也就脚腕和小腿下面有一点酸吧。我感觉今天之所以文化课少，是为了要我们锻炼一下吧！