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中学生关于2021年建党百年系列作文两篇(集锦)

中学生关于2021年建党百年系列作文两篇100年前,有一群青年,他们乘着小小的“红船”,劈波斩浪,抒发人生壮怀……  100年后,有一群青年,他们驾驶时代的“巨轮”。

中学生关于2021年建党百年系列作文两篇

100年前,有一群青年,他们乘着小小的“红船”,劈波斩浪,抒发人生壮怀……  
  100年后,有一群青年,他们驾驶时代的“巨轮”,凯歌前行,挥洒青春豪情……如果时光可以倒流,如果时空可以穿梭,他们之间会说些什么呢?下面是职场范文网小编为大家精心整理的《中学生关于2021年建党百年系列作文两篇》,以供参考查阅。

  
  例文1
  
  红色精神传承教育既是一项长期的历史任务,也是一项复杂的系统工程,必须促进家庭、学校与社会联动,切实增强和发挥红色精神传承教育合力。
  
  首先,要优化家庭成长环境,筑牢红色精神传承教育基础。家庭是个体生活的第一个场所,也是人生的第一个课堂,而父母是孩子的第一任教师。良好的家教和家风,对个人修养和思想观念产生至关重要的影响和作用。正所谓“积善之家,必有余庆;积不善之家,必有余殃”。许多研究充分表明,家庭环境,尤其是父母对待事物的态度和意见极大地影响着子女的态度、意见和行为。优化家庭关于红色精神的认知环境,提高政治思想觉悟,提升家庭对红色精神的认同度,能够从心理、思想认识上为红色精神传承教育奠定重要基石。
  
  其次,强化学校教育,夯实红色精神传承教育主力。学校是个体系统接受文化知识教育的专门机构。学校教育对青少年世界观、人生观、价值观的引导、塑造和确立,起着十分关键的作用。学校要始终坚持立德树人、以文化人,着力提高青少年的思想觉悟、道德水准、文明素养,培养能够担当民族复兴大任的时代新人,让信仰之火熊熊不息,让红色基因融入血脉,让红色精神永放光芒。可从所在民族、区域发轫,从红色精神蕴涵的“人、物、事”切入,运用图片展览、现场讲说、视频演示等多种方式,让学生对红色精神有所感知、有所体验、运用纪念活动、志愿活动、模拟体验等,强化红色精神的渗透力。
  
  再者,推进媒体融合,拓展红色精神传承教育平台。随着“互联网+”技术的广泛运用,微博、微信、QQ、直播平台、网络电视等各类新媒体应运而生,出现了“全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体”的全媒体格局。为此,要“因势而谋、应势而动、顺势而为”,积极推动媒体融合发展。据工信部统计发布,截至2019年4月,我国手机上网用户数规模高达12.9亿户,充分凸显了媒介运用和媒体融合的必要性与现实意义。对红色精神传承教育而言,要积极、大胆、充分运用全媒体的新技术、新机制、新模式,实现红色精神宣传力度的最大化、传播效果的最优化;要大力发展交互式、服务式、体验式的媒体工作格局,积极推进媒体融合纵深发展,增强传播力、扩大影响力、提升引导力,形成“网上网下同心圆”,实现红色精神传承教育平台的多领域、全天候、全方位。
  
  最后,注重实践养成,联通红色精神传承教育路径。马克思说过“一个行动胜过一打纲领”,毛泽东强调“实事求是,力戒空谈”,习近平总书记告诫“空谈误国,实干兴邦”。这些重要论断无不彰显实践的重大意义。就红色精神传承教育而言,要加大实践力度,使红色精神与现实生活紧密联系,让实践贯穿于红色精神传承教育全过程。通过参加蕴涵红色精神的纪念活动、仪式教育、爱国主义教育基地培训、营地体验等一系列社会实践活动,畅通红色精神传承教育渠道,可以增强对红色精神的理解力和领悟力,加深对红色精神的认识和体会。
  
  总之,传承红色文化需要与时俱进,紧跟时代发展的步伐,这样才能让红色文化不至于落伍,而在新时代中依然焕发光彩。
  
  例文2
  
  勇担重任,争做栋梁
  
  中学生是朝气蓬勃的初生朝阳,承载着照亮民族未来的希冀;中学生是抽芽扎根的新生乔木,寄托着支撑国家命运的期望。为促进学生发展,国家提出中国学生发展六大核心素养,其中我认为当代中学生最需要“责任担当”这一素养,当代中学生应当勇担重任,争做栋梁。
  
  勇担责任,谱写人生价值的华丽篇章。中学生站在人生起点,漫漫长途上,有未知待探索,有格局待开拓,有奇迹待创造。一路精彩和一生意义都需以“担当”为笔,以“责任”为墨书写。君不见,百年之前的离乱神舟之上,康有为、梁启超、谭嗣同等万千志士,高唱“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的豪曲,心怀“虽千万人吾往矣”的壮志,勇担报国于危亡,救民于水火的责任,生者扬其名,死者得其所,实现了生为中国人最崇高的价值。可现今,当代中学生甚至广大青年被贴上“佛系”的标签,逃避责任,得过且过的风气潜滋暗长,长此以往,必将栋梁之木蛀蚀一空,怎能不让人担忧?怎能不强调“责任担当”?因此,当代中学生虽活在和平年代,勇担责任的素养亦不可少,唯此方可任坚实的栋梁之才。
  
  勇担责任,注入社会风气的清露净流。当代中学生是未来社会的缔造者,更是未来社会风气的引领者。进取担当的思想是社会欣欣向荣催化剂。责任感之于社会,有如灯塔之于航船,北斗之于行者,亦有如沃土之于草木,阳光之于万物,引其风潮,促其成长。“云山苍苍,江水洪洪,先生之风,山高水
  
  长”,是陶行知先生献身教育的赤诚,身为师者的担当在社会上荡起“责任”的清流;“知识没有国界,但国家需要知识”,是南仁东教授忠于科技的信仰,身为学者的爱国情怀在社会上掀起“使命”的巨浪。在当下“丧文化”日渐腐蚀国人尤其是当代中学生心灵的严峻形势下,强调当代中学生“责任担当”的核心素养为他们披上心灵铠甲,也为社会拨去思想雾霭,现朗朗乾坤。
  
  勇担责任,创造国家振兴的夺目辉煌。梁启超有言:“少年强则国强。”当代中学生正是承前启后,继往开来的一代,是背负“中国梦”圆的一代,中学生勇担责任,方可托举起国家以辉煌之光。从战略科学家黄大年毅然回国担起中国迈入科技强国的责任,实现一次又一次的科技创举中,从海归高材生秦玥飞无悔扎根荒野农村担起中国脱贫攻坚的责任,带领一条又一条贫困村求富的励志故事里,我们目睹“责任担当”的灼灼光华,见证勇担责任于国家的重大意义,因此,当代中学生勇担责任,于国非凡。
  
  勇担重任,争做栋梁。适应着学生终身发展和社会发展之需要,响应着当今时代最迫切的呼唤。“受光于天下照一堂,受光于天下照四方”,中学生们,请挑起肩上的重担,开拓宏大的格局吧!

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